Giáo án vật lí lớp 9 tuần 7

Tuần Tiết 13 Ngày soạn:14/10/2020 Bài 13 ĐIỆN NĂNG – CƠNG CỦA DỊNG ĐIỆN I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu VD chứng tỏ dịng điện có lượng - Nêu dụng cụ đo điện tiêu thụ công tơ điện số đếm công tơ 1KWh - Chỉ chuyển hoá dạng lượng hoạt động dụng cụ điện loại đèn, bàn là, nồi cơm điện, quạt điện, máy bơm nước - Vận dụng cơng thức A = cịn lại P.t = UIt để tính đại lượng biết đại lượng Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm hiểu thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, đoạn phim video để tìm hiểu điện năng, cơng dịng điện - Năng lực giáo tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để thiết kế thí nghiệm, thực thí nghiệm, hợp tác giải vấn đề - Năng lực giải vấn đề: Giải tập điện 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết dịng điện có lượng, phân tích, phân biệt dạng lượng khác nhau, xác định cơng thức tính cơng dịng điện, so sánh hiệu suất sử dụng điện năng; - Năng lực tìm hiểu: Dựa vào đề xuất vấn đề, đặt câu hỏi cho vấn đề, viết cơng thức tính cơng dịng điện, trình bày báo cáo thảo luận - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng kiến thức học lớp từ cho biết mối liên hệ cơng công suất Phẩm chất: - Trung thực việc báo cáo kết thí nghiệm - Chăm đọc tài liệu, chuẩn bị nội dung học - Nhân ái, trách nhiệm: Hợp tác thành viên nhóm II.Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án lên lớp - Công tơ điện Học sinh: - Học cũ chuẩn bị trước 13 III Tiến trình dạy 1.Kiểm tra cũ:: Viết cơng thức tính cơng suất đoạn mạch ? (4đ) Chỉ rõ đơn vị liên quan ? (6đ) Đáp án: + Cơng suất tiêu thụ có cơng thức sau : P = U.I Với P công suất (W), U hiệu điện (V), I Cường độ dòng điện (A) Dạy Hoạt động GV Hoạt động 1: Tìm hiểu lượng dịng điện - GV Yêu cầu học sinh quan sát h.13.1 cho biết : + Dịng điện thực cơng học hoạt động dụng cụ thiết bị điện ? + Dòng điện cung cấp nhiệt lượng hoạt động dụng cụ thiết bị điện ? + Qua ví dụ trên, dịng điện có lượng khơng ? sao? + Nêu kết luận thông báo kn điện Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển hố điện thành dạng lượng khác - GV yêu cầu nhóm hoạt động dạng lượng biến đổi từ điện hoạt động dụng cụ Bảng ? Hoạt động HS - HS hoạt động nhóm cử đại diện trả lời : + Dịng điện thực cơng học hoạt động máy khoan, máy bơm nước + Dòng điện cung cấp nhiệt lượng hoạt động mỏ hàn, nồi cơm điện, bàn + Qua ví dụ trên, chứng tỏ dịng điện có lượng Vì có khả thực cơng thay đổi nhiệt vật Nội dung ghi bảng I Điện Dịng điện có mang lượng: Dịng điện có lượng có khả thực cơng làm thay đổi nhiệt vật Sự chuyển hoá điện thành dang naăng lượng khác - HS hoạt động nhóm cử đại diện trả lời: + Bóng đèn dây tóc : Nhiệt lượng ánh sáng + Đèn LED : Năng lượng ánh sáng nhiệt + Nnòi cơm điện bàn : Nhiệt Điện chuyển hố thành dạng lượng khác năng, nhiệt năng, quang - GV yêu cầu HS trả lời phần điện biến đổi C2 lượng có ích , vơ ích ? + Nhắc lại khái niệm hiệu suất VL8 ? + Tương tự : Điện tiêu thụ Atp chuyển hoá thành lượng có ích Ai hiệu suất : H = ? công suất P đặc trưng cho đại lượng nào? Nêu cơng thức tính P? + Thơng báo cơng dịng điện Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng dịng điện Cơng thức tính dụng cụ đo cơng + GV yêu cầu HS trả lời từ VL8 cho biết mối quan hệ công A P : P = ? + Chứng tỏ Công A = Pt = UIt ? lượng ánh sáng + Quạt điện, máy bơm nước : Cơ nhiệt Hiệu suất sử dụng điện : Là tỉ số phần lượng có ích - HS hoạt động cá nhân chuyển hoá từ điện trả lời : tồn điện + Đèn dây tóc đèn tiêu thụ : Ai LED : H = - Có ích : Phần Atp lượng ánh sáng - Vô ích : Nhiệt + Nồi cơm điện, bàn : - Có ích : Nhiệt - Vơ ích : Phần lượng ánh sáng + Quạt điện, máy bơm nước : - Có ích : - Vơ ích : Nhiệt + Nhắc lại kn hiệu suất VL8 Ai II Cơng dịng điện + Hiệu suất : H = Atp Cơng dịng điện Cơng dịng điện + cơng suất P đặc trưng sản đoạn cho tốc độ thực công mạch số đo lượng điện A mà đoạn mạch :P= (1) t tiêu thụ để chuyển hoá Lắng nghe thành dạng lượng khác Trả lời câu C5 P= A t + Từ (1)  A = Pt + Mặc khác : P = UI  A = UIt + A : Đo vơn (V) Cơng thức tính cơng dịng điện A = Pt = UIt + Nêu đơn vị đại lượng ? + 1J = 1W.1s = 1V.1A.1s + Ngoài : kWh, 1kWh = 3,6.106J + Đọc mục II.3 SGK câu C6 : + GV yêu cầu từ bảng SGK cho biết số đếm công tơ ứng với lượng điện sử dụng ? I : Đo ampe (A) t : Đo giây (s) A : Đo Jun - HS trả lời C6 : + Mỗi số đếm công tơ ứng với lượng điện sư dụng 1kWh Đo cơng dịng điện Dùng cơng tơ điện 3/.Củng cố-Luyện tập: - Vì ta nói dịng điện có lượng? - Nêu dạng chuyển hóa từ điện năng? - Nêu cơng thức tính cơng dịng điện? - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ - Gọi HS Đọc phần em chưa biết * Vận dụng: HS trả lời câu hỏi C7,C8 Trả lời C7: + U = Uđm nên P = Pđm= 75W= 0,075W + A = Pt = 0,075.4 = 0,3(kWh) + Số đếm công tơ : 0,3 số C8: + Số đếm tăng 1,5 số nên điện sử dụng : A = 1,5kWh = 5,4.106J A = 0,75(kW) = 7500(W) t P 7500 3,41(A) +I=  U 220 +P= 4/.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Làm tập sách tập - Học thuộc phần ghi nhớ SGK chuẩn bị trước 14 : BÀI TẬP VỀ CÔNG SUẤT ĐIỆN VÀ ĐIỆN NĂNG SỬ DỤNG 5/ Rút kinh nghiệm, bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tuần Tiết 14 Ngày soạn:23/10/2020 Bài 14 : BÀI TẬP VỀ CÔNG SUẤT ĐIỆN VÀ ĐIỆN NĂNG SỬ DỤNG I Mục tiêu Kiến thức: - Vận dụng kiến thức để giải tập tính cơng suất điện điện tiêu thụ dụng cụ điện mắc nối tiếp mắc song song Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm hiểu thơng tin, đọc sách giáo khoa để củng cố kiến thức định luật ôm, công suất điện điện - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, hợp tác giải tập sgk 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức: Củng cố lại kiến thức định luật ôm, công suất điện; điện năng; đoạn mạch nối tiếp; đoạn mạch song - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng kiến thức học để vận dụng giải tập Phẩm chất: - Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập - Nhân ái, trách nhiệm: Hợp tác thành viên nhóm - Trung thực: khách quan, cơng trình giải tập II.Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án lên lớp - Câu hỏi tập cho học sinh vận dụng làm lớp - Các tập công suất điện Học sinh: - Học cũ chuẩn bị trước 14 III Tiến trình dạy Kiểm tra cũ - Viết công thức công suất điện ? (5đ) Ý nghĩa số vơn số ốt ghi dụng cụ điện ? (5đ) Dạy Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức công thức vận dụng - GV yêu cầu học sinh nhắc - HS nhắc lại lại kiến thức vận dụng công thức vận dụng vào làm tập vào làm tập + CT tính cơng suất điện? U2 P = UI = I2R = I Các kiến thức công thức vận dụng : + Công suất điện : P = UI Đối với đoạn mạch có điện trở : + CT tính cơng dịng A = UIt = Pt điện? + Cơng dòng điện : A = UIt = Pt + Số đếm công tơ cho biết điện tiêu thụ thời gian t Hoạt động : Hướng dẫn giải tập tập Y/c HS đọc đề tập SGK Gợi ý : a) + Tính điện trở R đèn ? + Tính P đèn ? b) + Tính điện A đèn tiêu thụ ? + Tính số đếm N cơng tơ điện ? Đọc đề BT1 a) R = U I P = UI b) A = Pt R P = I2R = U2 R II Bài tập vận dụng Bài tập ( SGK- 40 ) U = 220V , I = 341mA = 0,341A U 220 a) R = I  0,341  645(  ) + Số đếm tương ứng P = UI  75(W) công tơ : số b) A = Pt = 75.(4.3600.30) 32 400 000(J) Bài tập = (kWh) Y/c HS đọc đề tập SGK Đọc đề BT2 Gợi ý : + Số đếm tương ứng a) Đèn sáng bình thường + Đèn sáng bình thường công tơ : số hđthế đặt vào đèn I qua : UD = Uđm , Bài tập (SGK – 40) P đèn ? K + _ dm ID = Iđm = U A U dm + I = Iđm b) + Tính hđthế đặt vào biến + Ub = U – UD trở Ub ? + Tính điện trở biến trở Ub + R b = ? I a) + Tính công suất tiêu thụ + Pb = Ub.I + Đèn sáng bình thường biến trở Pb = ? : UD = Uđm= 6V , ID = c) + Tính cơng dịng điện Pdm I = = 0,75(A) đm sản biến trơ + Ab = Pb.t U dm 10ph= 600s : Ab = ? + Số ampe kế : I = Iđm + Tính cơng sản tồn + A = UIt mạch t= 10ph = 600s : A=? Bài tập Y/c HS đọc đề BT3 SGK Gợi ý : a) + Vẽ sơ đồ ? + Tính điện trở đèn R1 a) + Vẽ sơ đồ : =? U D2 + Tính điện trở bàn R R1 = PD =? U b2 + Tính điện trở tương đương R2 = P b R mạch ? R1 R2 R = R R b) + Tính I qua mạch ? U + Tính điện A đoạn b) I = = (A) R mạch tiêu thụ t =1h = + A = UIt 3600s ? + Chú ý : 1J =1 Ws = 0,75(A) b) + Ub = U – U D = – = 3(V) + Rb = Ub  = ( ) I 0,75 + Pb = Ub.I = 3.0,75 = 2,25(W) c) + Ab = Pb.t = 2,25.600 = 1350(J) + A = UIt = 9.0,75.600 = 4050(J) 3.Bài tập ( SGK – 40 ) a)vẽ sơ đồ mạch điện + U _ + Điện trở đèn : U D2 R1 = = 484(  ) PD + Điện trở bàn : U b2 R2 = = 48,4(  ) Pb + Tính R tương đương : R1 R2 R = R  R = 44(  ) b) I = U = (A) R A = UIt = 220.5 3600 = 960 000(J) = 960 000Ws = 1,1kWh 3/.Củng cố-Luyện tập: - Các tập vừa giải xong áp dụng công thức để giải? -> P = UI; P = I2R = U2 ; R A = UIt = Pt 4/.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Làm tập sách tập, - Xem lại tập giải - Chuẩn bị trước 15 Thực hành xác định công suất dụng cụ điện 5/ Rút kinh nghiệm, bổ sung …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ... C7,C8 Trả lời C7: + U = Uđm nên P = Pđm= 75 W= 0, 075 W + A = Pt = 0, 075 .4 = 0,3(kWh) + Số đếm công tơ : 0,3 số C8: + Số đếm tăng 1,5 số nên điện sử dụng : A = 1,5kWh = 5,4.106J A = 0 ,75 (kW) = 75 00(W)... nhóm - Trung thực: khách quan, cơng trình giải tập II.Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án lên lớp - Câu hỏi tập cho học sinh vận dụng làm lớp - Các tập công suất điện Học sinh: - Học cũ chuẩn bị trước... + Chú ý : 1J =1 Ws = 0 ,75 (A) b) + Ub = U – U D = – = 3(V) + Rb = Ub  = ( ) I 0 ,75 + Pb = Ub.I = 3.0 ,75 = 2,25(W) c) + Ab = Pb.t = 2,25.600 = 1350(J) + A = UIt = 9. 0 ,75 .600 = 4050(J) 3.Bài tập