Bài 3 Diện tích tam giác mới nhất A Mục tiêu 1 Kiến thức HS phát biểu được công thức tính diện tích tam giác, các t/c của diện tích 2 Kỹ năng HS biết cách vận dụng công thức và tính chất của diện tích[.]
Bài 3: Diện tích tam giác A Mục tiêu Kiến thức: - HS phát biểu công thức tính diện tích tam giác, t/c diện tích Kỹ năng: - HS biết cách vận dụng cơng thức tính chất diện tích để giải toán - Biết cách vẽ HCN tam giác có diện tích diện tích cho trước Thái độ: - Tích cực, tự giác, hợp tác Phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề: HS phân tích tình học tập, phát nêu tình có vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết, nhận phù hợp hay không phù hợp giải pháp thực - Năng lực tính tốn: HS biết tính tốn cho phù hợp - Năng lực hợp tác: HS biết hợp tác, hỗ trợ nhóm để hồn thành phần việc giao ; biết nêu mặt mặt thiếu sót cá nhân nhóm B Chuẩn bị Giáo viên: - Compa, thước, giấy rời, kéo, keo dán Học sinh: - Compa, thước, giấy rời, kéo, keo dán C Phương pháp - Vấn đáp, nêu giải vấn đề, thuyết trình, D Tiến trình dạy học Tổ chức lớp: Kiểm diện Kiểm tra cũ: - Viết công thức tính diện tích HCN, Hình vng, tam giác vng Nêu cách xây dựng cơng thức tính diện tích tam giác vuông dựa vào HCN Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Khởi động(10’) - Treo bảng phụ đưa đề kiểm tra - Cả lớp làm - GV nhắc nhở HS chưa tập trung - Hết thời gian GV thu - HS lớp làm vào giấy (kiểm tra 10’) Phát biểu viết cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vng, tam giác vng? Cho diện tích hình chữ nhật 20cm2 ; hai kích thứơc x(cm) y(cm) Hãy điền vào trống bảng sau: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Gọi HS nêu cơng thức tính diện tích tam giác - HS nêu công thức: - Hãy phát biểu lời cơng thức trên? S∆ = ½ a.h - GV ghi định lí cơng thức lên bảng Gọi HS ghi Gt-Kl - Cho HS xem hình 126 Sgk để tìm hiểu vị trí H cạnh BC - GV gắn bìa hình tam giác (3 dạng), bìa tam giác vng AHB, AHC tam giác nhọn ABC để gợi ý cho HS chứng minh định lí Gọi HS chứng minh bảng - GV nói: ba trường hợp ta chứng minh cơng thức tính diện tích tam giác nửa tích dộ dài cạnh với chiều cao tương ứng - HS phát biểu định lí ghi vào - HS lặp lại (3 lần) - HS ghi tóm tắt GtKl (một HS ghi bảng) Quan sát hình 126 nêu nhận xét vị trí điểm H cạnh BC a) H≡B → ∆ABC vuông B b) H nằm B, C → ∆ABC nhọn c) H nằm B, Định lí: (SGK trang 120) C→ ∆ABC tù Chứng minh (3HS lên bảng cm) Thực hành cắt dán, tìm lại cơng thức tính diện tích hcn (10’) Nêu ? Gọi HS thực Treo bảng phụ vẽ hình gợi ý cho HS cắt dán: Sử dụng giấy màu, kéo, keo dán bảng – Xem gợi ý thực hành theo tổ ? Hãy cắt tam giác thành mãnh để ghép lại thành hình chữ nhật Hoạt động 3: Luyện tập (8’) - Nêu tập 16 cho HS thực - Gợi ý: Vận dụng cơng thức tính Scn S∆ - Nêu tập 20, cho HS đọc đề - Gợi ý: - Tương tự cách cắt ghép hình HS giải: Ở hình ta có: Scn = a.h S∆ = ½ a.h ⇒ S∆ = ½ Scn Bài 16 trang SGK Bài tập 20 SGK - MN đường trung bình ∆ABC HS đọc đề 20 sgk Thực hành giải theo nhóm: ∆EBM = ∆KAM ⇒ SEBM = SKAM ∆DCN = ∆KAN ⇒ SDCN = SKAN SABC = SKAM + SMBCN + SKAN (1) SBCDE = SEBM + SMBCN + SDCN (2) (1), (2)⇒ SABC = SBCDE = ½ BC.AH Hoạt động 4: Vận dụng (1’) MỞ RỘNG Vẽ sơ đồ tư khái quát nội dung học Sưu tầm làm số tập nâng cao Làm tập phần mở rộng ... hình tam giác (3 dạng), bìa tam giác vuông AHB, AHC tam giác nhọn ABC để gợi ý cho HS chứng minh định lí Gọi HS chứng minh bảng - GV nói: ba trường hợp ta chứng minh cơng thức tính diện tích tam. .. Scn Bài 16 trang SGK Bài tập 20 SGK - MN đường trung bình ∆ABC HS đọc đề 20 sgk Thực hành giải theo nhóm: ∆EBM = ∆KAM ⇒ SEBM = SKAM ∆DCN = ∆KAN ⇒ SDCN = SKAN SABC = SKAM + SMBCN + SKAN (1) SBCDE... Kiểm diện Kiểm tra cũ: - Viết cơng thức tính diện tích HCN, Hình vng, tam giác vng Nêu cách xây dựng cơng thức tính diện tích tam giác vuông dựa vào HCN Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh