Môi trường giáo dục theo chuyên đề Môi trường giáo dục theo chuyên đề "Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm" Để thực hiện tốt chuyên đề "Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm" thì môi[.]
Môi trường giáo dục theo chuyên đề "Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm" Để thực tốt chuyên đề "Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm" mơi trường giáo dục có vai trị quan trọng tạo nên thành cơng chuyên đề Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm việc nhà giáo dục không truyền đạt kiến thức cho học sinh cách thụ động mà nhà giáo dục tạo điều kiện, hội để đứa trẻ chủ động, sáng tạo, tích cực hoạt động, tự chiếm lĩnh kiến thức kinh nghiệm Để đạt điều này, nhà giáo dục (giáo viên) cần nắm hứng thú, nhu cầu, trình độ, khả trẻ lớp, sở lựa chọn nội dung, phương pháp phù hợp với nhóm, cá nhân trẻ Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cần đảm bảo: Hứng thú, nhu cầu, kỹ năng, mạnh trẻ hiểu, đánh giá tôn trọng Mỗi đứa trẻ có hội tốt để thành công Để giáo dục lấy trẻ làm trung tâm thực cách tốt có hiệu xây dựng mơi trường giáo dục trường mầm non việc làm cần thiết thiếu Môi trường giáo dục trường mầm non tổ hợp điều kiện tự nhiên, xã hội cần thiết trực tiếp ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Xây dựng mơi trường giáo dục phù hợp góp phần thỏa mãn nhu cầu vui chơi hoạt động trẻ Qua đó, nhân cách trẻ hình thành phát triển tồn diện Mơi trường giáo dục trường mầm non gồm môi trường bên mơi trường bên ngồi lớp học Cả hai mơi trường quan trọng đến việc dạy học cô trẻ Trẻ em tham gia vào hoạt động loại trò chơi khác tùy thuộc vào mơi trường mà trẻ Vì trẻ cần có hội để chơi học môi trường bên môi trường bên ngồi lớp học Mơi trường lớp học: Trong lớp học khơng thể thiếu góc chơi trẻ, để lớp học thêm lơi trẻ giáo cần tạo nên môi trường lớp học với màu sắc sinh động ngộ nghĩnh Môi trường có khơng gian, cách xếp phù hợp, gần gũi, quen thuộc với sống thực hàng ngày trẻ; Khi thiết kế góc hoạt động lớp giáo viên cần cần ý: Bố trí góc hoạt động hợp lí: Góc hoạt động cần n tĩnh bố trí xa góc hoạt động ồn ào, góc thư viện/sử dụng sách, tranh nơi nhiều ánh sáng… Các góc hoạt động có “ranh giới” rõ ràng, có lối cho trẻ di chuyển thuận tiện liên kết góc chơi Sắp xếp góc để giáo viên dễ dàng quan sát/ giám sát toàn hoạt động trẻ Tên ký hiệu góc đơn giản, gần gũi với trẻ, viết theo quy định mẫu chữ hành Nhiều góc phịng, nhiều góc ngồi trời Các góc phải bày biện hấp dẫn Có đồ chơi, học liệu phương tiện đặc chưng cho góc Học liệu, nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi góc hoạt động đóng vai trị khơng nhỏ q trình học chơi trẻ Vì đồ dùng học liệu mà giáo viên cung cấp cho góc hoạt động cần lên kế hoạch thật cẩn thận để hỗ trợ giáo viên lên kế hoạch cho việc học trẻ để thu hút trẻ tham gia, tạo hội học tập khác Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu, học liệu có giá đựng ngăn nắp, gọn gàng, để nơi trẻ dễ thấy, dễ lấy, dễ dùng, dễ cất Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu thay đổi bổ sung phù hợp với mục tiêu chủ đề/hoạt động hứng thú trẻ Có nguyên vật liệu mang tính mở (lá cây, hột hạt…), sản phẩm hoàn thiện, sản phẩm chưa hoàn thiện… Có sản phẩm mua sẵn, sản phẩm trẻ tự làm, sản phẩm địa phương đặc trưng văn hóa vùng miền (trang phục, dụng cụ lao động…) Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu an toàn, vệ sinh, phù hợp với thể chất tâm lí trẻ mầm non Học liệu, thiết bị, đồ chơi điều chỉnh để hỗ trợ trẻ khuyết tật(nếu có) Mơi trường bên ngồi lớp học: Mơi trường ngồi lớp học yếu tố góp phần tích cực hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ Xây dựng mơi trường ngồi lớp học phù hợp, an toàn, đẹp, hấp dẫn tạo hội cho trẻ hoạt động, đáp ứng nhu cầu chơi trẻ Khi bố trí góc/khu vực hoạt động trời cần lưu ý: Các góc/khu vực hoạt động ngồi trời cần xác định rõ ràng Mỗi góc/khu vực hoạt động có nhiều loại học liệu, đồ chơi phương tiện, có loại đặc trưng cho góc/khu vực, tạo hội cho trẻ tham gia hoạt động Đồ chơi, học liệu, trang thiết bị góc/khu vực hoạt động đảm bảo an tồn, vệ sinh: khơng có đồ sắc nhọn, không độc hại, vệ sinh sẽ, bảo dưỡng định kì, sửa chữa kịp thời, tạo hình ảnh ấn tượng riêng trường/lớp Có thể nói việc xây dựng mơi trường giáo dục trường mầm non đáp ứng yêu cầu chuyên đề xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm thực cần thiết quan trọng Nó ví người giáo viên thứ hai công tác tổ chức, hướng dẫn cho trẻ nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi hoạt động trẻ, thơng qua đó, nhân cách trẻ hình thành phát triển tồn diện Một mơi trường sẽ, an tồn, có bố trí khu vực chơi học lớp ngồi trời phù hợp, thuận tiện có ý nghĩa to lớn không phát triển thể chất trẻ, mà thỏa mãn nhu cầu nhận thức, mở rộng hiểu biết trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo Xây dựng tốt mơi trường giáo dục trường mầm non phương tiện, điều kiện để trẻ phát triển toàn diện thể chất, ngơn ngữ, trí tuệ, khả thẩm mỹ, tình cảm kỹ xã hội, tạo tiền đề vững cho trẻ mầm non vào học lớp trường tiểu học; phù hợp với phương châm Bộ Giáo dục Đào tạo đạo: "Học chơi, chơi mà học" Nguồn tin: spmamnon.edu.vn ... riêng trường/ lớp Có thể nói việc xây dựng mơi trường giáo dục trường mầm non đáp ứng yêu cầu chuyên đề xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm thực cần thiết quan trọng Nó ví người giáo. .. tạo Xây dựng tốt môi trường giáo dục trường mầm non phương tiện, điều kiện để trẻ phát triển toàn diện thể chất, ngơn ngữ, trí tuệ, khả thẩm mỹ, tình cảm kỹ xã hội, tạo tiền đề vững cho trẻ mầm... khuyết tật(nếu có) Mơi trường bên ngồi lớp học: Mơi trường ngồi lớp học yếu tố góp phần tích cực hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ Xây dựng mơi trường ngồi lớp học phù