TUẦN 3+4 Lớp Ngày soạn: Ngày 18/9/2021 Ngày giảng: Sáng ngày 21,28/9/2021 CHỦ ĐỀ 1: KẾT NỐI BẠN BÈ BÀI 2: TẠO HÌNH NHĨM NHÂN VẬT (2 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Biết cách sử dụng vật liệu sẵn có để tạo hình sản phẩm điêu khắc - Tạo hình nhân vật theo dáng khác - Xây dựng nội dung chủ đề cho nhóm nhân vật Năng lực * Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập;chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng thực hành, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy bạc, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm Phát biểu thực ý tưởng sáng tạo sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Phát triển khả trao đổi, thảo luận qua việc vui nhận xét, chia sẻ ý tưởng sản phẩm * Năng lực mĩ thuật: + Biết cách sử dụng vật liệu sẵn có để tạo hình sản phẩm điêu khắc + Tạo hình nhóm nhân vật người theo tư khác + Xây dựng nội dung theo dáng khác + Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, nhóm bạn bè Phẩm chất Có thái độ phấn đấu học tập, sáng tạo để phát triển thân đóng góp cho đất nước - Thể hiện, phát biểu cảm nghĩ, tình yêu thương người - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, tích cực tham gia hoạt động học tập, sángtạo sản phẩm - Không tự tiện lấy đồ dùng học tập bạn, có thái độ khơng đồng tình với biểu không - Trân trọng giữ gìn sản phẩm tạo tượng, tượng đài nơi công cộng.Yêu quý sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK Mĩ thuật 6; kế hoạch DH; vật liệu, cơng cụ: giấy bạc, giấy màu, hình ảnhcác sản phẩm tạo hình nhân vật tư hình dáng khác nhau, ảnh cách làm tạonhóm nhân vật, Đối với học sinh - SGK, thực hành - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số lớp - Giới thiệu đồ dùng, vật liệu chuẩn bị Bài HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (4 phút) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - GV giới thiệu số tác phẩm tượng, - HS quan sát tượng đài nước ta - HS lắng nghe ban đầu hình thành kiến thức tạo hình nhân vật - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung ngành mĩ thuật nóiriêng, sản phẩm mĩ thuật sáng tác trưng bày vô đa dạng phongphú, loại sản phẩm có tính chất mục đích ứng dụng riêng, đặc biệt tượngđài Để nắm bắt rõ ràng cụ thể cách tạo hình tượng đài, cùngtìm hiểu HOẠT ĐỘNG : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (Khám phá) (30 phút) a Mục tiêu: - Biết cách sử dụng vật liệu sẵn có để tạo hình sản phẩm điêu khắc - Tạo hình nhân vật theo dáng khác b Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh SGK, yêu cầu HS thảoluận theo cặp qua câu hỏi SGK c Sản phẩm học tập: trình bày nội dung tìm hiểu HS theo câu hỏi gợi ý, ýkiến thảo luận HS d Tổ chức thực hiện: * Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh SGK, yêu cầu HS thảo luận theo cặp qua câu hỏi SGK Khám phá + Khẳng định HS tự tạo hình nhóm nhân vật + Đặc điểm tạo hình nhóm nhân vật là: hình dáng, phận, chất liệu tạo thành, Hình dáng, tỉ lệ, kích thước nhân vật cần thiết + Em biết tượng sau ? + Em có nhận xét cách tạo hình nhânvật ? * Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu, ghi chép phần tìm hiểu theo câu hỏi gợi ý + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS đa dạng + Chú ý yếu tố bật, tính sáng tạo, nghệ thuật tạo hình đặc trưng cần thể sản phẩm + Ý nghĩa tạo hình nhóm nhân vật * Bước 3: Báo cáo kết hoạt động vàthảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trình bày nội dung tìm hiểu Các HS khác nhận xét, lắng nghe, nhận xét, bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá * Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV bổ sung thêm HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (Sáng tạo, thảo luận) (40 phút) a Mục tiêu: trình bày ý tưởng cho vẽ tranh, lựa chọn nội dung phùhợp sản phẩm tạo hình ; trưng bày, giới thiệu nêu cảm nhận sản phẩm b Nội dung: Hướng dẫn HS tìm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm tranh vẽ, tổ chứccho HS thực hành sáng tạo sản phẩm, hướng dẫn trưng bày, chia sẻ nhận xét tranh vẽ c Sản phẩm học tập: ý tưởng vẽ tranh, tranh vẽ đề tài, thông tin chia sẻ vềsản phẩm tranh vẽ, ý kiến trao đổi nhóm, thảo luận, nhận xét * Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Sáng tạo tập - Tìm ý tưởng : + Nhiệm vụ 1: Tìm ý tưởng: + Xác định chủ đề - GV hướng dẫn tìm ý tưởng theo bước + Chọn hình dáng điểnhình sau: + Xác định phương pháp thực hành - Xác định chủ đề: Đầu tiên cần lưu ý - Thực hành tạo hình nhân vật thiết kế nhân vật cần lên ý tưởng câu chuyện mụcđích diễn tả vui chơi, học bài, Thảo luận - Chọn hình dáng điển hình: GV hỏi HS - Trưng bày sản phẩm lên bàn chia muốn hình dáng, tư nhân vật sẻ sản phẩm theo gợi ý: nào? Nhân vật cần phụ kiện gì? + Hình dáng, tư nhân vật, - Xác định phương pháp thực hành: Hướng nhóm nhân vật dẫn HS sử dụng chất liệu (giấy bạc, giấy + Chỉ chỗ sáng tạo sản màu đất nặn) phẩm + Nhiệm vụ 2: Thực hành + Em thích phần trình bày nhóm - GV hướng dẫn cách tạo hình nhóm nhân nhân vật nhất, sao? vật theo bước, + Em giới thiệu - Các chất liệu thơng dụng, dễ kiểm tượng thuộc thời kì tiền sử, cổ đại là: giấy bạc, giấy màu, giấy bọc thức ăn, (trên giới Việt Nam) mà đất sét, đất nặn, em biết? + Nhiệm vụ 3: Luyện tập trưng bày sản phẩm - GV yêu cầu HS luyện tập thực hành tạo hình nhân vật - Những điều GV cần lưu ý hướng dẫn tạo hình nhân vật: + Khơng nên sử dụng nhiều màu sắc + Không nên coi trọng tỉ lệ + Luôn ghi nhớ đặt nhân vật vào bối cảnh dự định + Chọn chất liệu an toàn cho sức khoẻ - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm bàn yêu cầu HS quan sát, nhận xét, đánh giá sản phẩm mình, bạn dựa trên: + Hình dáng, tư nhân vật, nhóm nhân vật? + Chỉ chỗ sáng tạo sản phẩm? + Em thích phần trình bày nhóm nhân vật nhất, sao? + Em giới thiệu tượng thuộc thời kì tiền sử, cổ đại (trên giới Việt Nam) mà em biết? * Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực vẽ tranh - GV theo dõi, hỗ trợ trình thực hành * Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảoluận - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm lên bảng xung quanh lớp để HS giới thiệu, chia sẻ bức về: nội dung, hình thức lựa chọn tranh em u thích - Hình nhân vật đất nặn xuất phát từ câu chuyện cô bé chơi tung tăng đường gặp sói Con sói nên bé lo sợ - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá * Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, Hình nhân vật đất nặn xuất phát từ câu chuyện cô bé chơi tung tăng đường gặp sói Con sói nên bé lo sợ chuyển sang nội dung HOẠT ĐỘNG : VẬN DỤNG (15 phút) a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết sử dụng số kiến thức học để nhận biết số tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật sống b Nội dung: - GV hướng dẫn HS tìm ý tưởng để ứng dụng vào học sống c Sản phẩm học tập: ý tưởng vận dụng kiến thức học vào sống d Tổ chức thực - GV gợi ý cho HS ứng dụng sản phẩm qua câu hỏi gợi mở như: + Dự định tiếp em qua học gì? + Qua học hơm nay, em có ý tưởng để góp phần làm đẹp cảnh quan môi trường nơi em sống? - GV gợi mở HS sáng tạo sản phẩm điêu khắc giấy vật liệu khác để trang trí cho góc học tập Sử dụng kiến thức học để sáng tạo nhữngsản phẩm tạo hình, hiểu thêm nghệ thuật điêu khắc truyền thống, yêu thích nghệthuật tạo hình điêu khắc - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà thực yêu cầu - GV nhận xét, đánh giá, hệ thống kiến thức học : + Tạo hình nhân vật thơng qua ngơn ngữ tạo hình điều khác, nhân vật tạo nên từ chất liệu quen thuộc giấy bac, giay ăn, đất nặn, Các nhân vật tạo dáng đặt không gian chiều sinh động hấp dẫn - Tác phẩm điều khác nhóm nhân vật ngồi vẻ đẹp hình khối cịn cần nội dung chủ đề cần thể Để tạo hình nhân vật, đứng vật liệu đơn giản giấy, kết hợp với dây thép tìm cách nhân vật đứng GV nhắc HS : - Xem trước , SGK Mĩ thuật - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho IV Rút kinh nghiệm - Nội dung: …………………………………………………………………………… - Phương pháp: ……………………………………………………………………… - Thời gian: …………………………………………………………………………… ... GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá * Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV bổ sung thêm HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (Sáng tạo, thảo luận) (40 phút)... sáng tạo sản phẩm điêu khắc giấy vật liệu khác để trang trí cho góc học tập Sử dụng kiến thức học để sáng tạo nhữngsản phẩm tạo hình, hiểu thêm nghệ thuật điêu khắc truyền thống, u thích ngh? ?thuật. .. Thảo luận - Chọn hình dáng điển hình: GV hỏi HS - Trưng bày sản phẩm lên bàn chia muốn hình dáng, tư nhân vật sẻ sản phẩm theo gợi ý: nào? Nhân vật cần phụ kiện gì? + Hình dáng, tư nhân vật, - Xác