Đang tải... (xem toàn văn)
Soạn bài Bản hoà âm ngôn từ trong Tiếng thu của Lưu Trọng Lư * Trước khi đọc Câu hỏi (trang 53 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1) Qua những bài đã học về thơ, hãy chia sẻ những điều bạn thấy thú vị và khó khăn[.]
Soạn Bản hồ âm ngơn từ Tiếng thu Lưu Trọng Lư * Trước đọc Câu hỏi (trang 53 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Qua học thơ, chia sẻ điều bạn thấy thú vị khó khăn tiếp cận thơ trữ tình Trả lời: Những điều cá nhân cảm thấy thú vị khó khăn tiếp cận thơ trữ tình: - Thú vị: Một thơ trữ tình thú vị chỗ có nhịp điệu, dễ đọc, dễ nhớ, khơng khơ khan - Khó khăn: Khi tiếp cận thơ trữ tình, cá nhân em cảm thấy khó khăn việc phân tích từ hình ảnh để suy đến tâm trạng nhân vật trữ tình gửi gắm * Đọc văn Gợi ý trả lời câu hỏi đọc: Trước đọc tiếp văn Chu Văn Sơn, dừng lại đọc thơ Lưu Trọng Lưu liệt kê yếu tố hình thức thơ gây ấn tượng liên tưởng mạnh người đọc Những yếu tố hình thức thơ gây ấn tượng liên tưởng mạnh người đọc: - Hình thức viết hoa chữ đầu câu thơ: Viết hoa câu thơ - Khổ thơ không đồng đều: khổ câu; khổ câu → Hình thức giống văn xuôi Trong đoạn (2) (3), thao tác lập luận mà tác giả sử dụng gì? - Trong đoạn (2) (3), thao tác lập luận mà tác giả sử dụng là: Thao tác lập luận chứng minh Xác định câu chủ đề đoạn (4) - Câu chủ đề đoạn (4): Tiếng thu hòa âm vừa mơ hồ vừa hiển bao nỗi xơn xao ngấm ngầm lịng tạo vật hịa điệu với nỗi xôn xao huyền diệu hồn thi nhân Từ đoạn (5) đến đoạn (7), tác giả tập trung phân tích yếu tố hình thức thơ? Từ đoạn (5) đến đoạn (7), tác giả tập trung phân tích yếu tố hình thức thơ: - Đoạn (5): Yếu tố âm điệu: so sánh thơ tựa ca khúc - Đoạn (6): Phân tích khổ thơ Cấu trúc ngơn từ tự chia thơ thành ba phần nội dung tương ứng với ba câu hỏi - Đoạn (7): Sự lặp lại vần nhịp: Hiệp vần hai hệ thống: vần vần trắc Từ đoạn (8) đến đoạn (12), tác giả tập trung phân tích khía cạnh thơ? - Từ đoạn (8) đến đoạn (12), tác giả tập trung phân tích cấu trúc ngơn từ thơ: Cấu trúc ngơn từ mang tính nhạc, phân tích thứ tiếng mùa thu âm hưởng toàn thơ Xác định câu chủ đề đoạn (13) - Câu chủ đề đoạn (13): Tôi nghĩ, Lưu Trọng Lư nai kia, nghiêng tai ngơ ngác thi sĩ * Sau đọc Nội dung chính: Văn Bản hịa âm ngơn từ Tiếng thu Lưu Trọng Lư phân tích cấu trúc ngôn từ khác sử dụng “tiếng thơ” “tiếng thu” Tiếng thu Lưu Trọng Lư Ngồi ra, tác giả cịn phân tích khác biệt cách miêu tả thiên nhiên thơ so với thơ cổ điển * Gợi ý trả lời câu hỏi sau đọc Câu (trang 58 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Theo phân tích tác giả, “tiếng thu” “tiếng thơ” tương ứng với bình diện thơ Lưu Trọng Lư? Trả lời: Theo phân tích tác giả, “tiếng thu” “tiếng thơ” tương ứng với bình diện thơ Lưu Trọng Lư: - “Tiếng thu”: Không phải âm riêng rẽ nào, tập hợp giản đơn nôm na nỗi thổn thức đất trời, nỗi rạo rực lòng người tiếng xào xạc rừng Tiếng thu điệu huyền… Có lẽ cộng hưởng mà “bản hòa âm mùa thu” tìm thấy cho “bảng hịa âm ngôn từ” - “Tiếng thơ”: Đặc trưng vang lên từ đáy hồn Thơ tiếng Xơn xao Tiếng thu hòa âm vừa mơ hồ vừa hiển bao nỗi xôn xao ngấm ngầm lịng tạo vật hịa điệu với nỗi xơn xao huyền diệu hồn thi nhân Câu (trang 58 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Trình tự viết từ “tiếng thu” hay “tiếng thơ”? Theo tác giả, “tiếng thu” thơ Lưu Trọng Lư gì? Trả lời: - Trình tự viết từ “tiếng thơ”, dẫn dắt đến “tiếng thu” lại “tiếng thơ”, có đan xen khơng tách rời riêng biệt - Theo tác giả, “tiếng thu” thơ Lưu Trọng Lư là: + Tiếng thu âm riêng rẽ nào, tập hợp giản đơn nôm na nỗi thổn thức đất trời, nỗi rạo rực lòng người tiếng xao xạc rừng Tiếng thu điệu huyền + Tiếng thu hòa âm vừa mơ hồ vừa hiển bao nỗi xôn xao ngấm ngầm lịng tạo vật hịa điệu với nỗi xơn xao huyền diệu hồn thi nhân Câu (trang 58 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Đánh giá tính hợp lí cách tổ chức triển khai ý tưởng viết Trả lời: - Bài viết triển khai theo luận điểm rõ ràng cụ thể, đoạn có câu chủ riêng, câu đoạn tập trung làm rõ cho câu chủ đề - Bài viết tập trung làm rõ vấn đề cách trực diện Câu (trang 58 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Theo tác giả, khác biệt lớn cách miêu tả thiên nhiên Thơ so với thơ cổ điển gì? Nguyên nhân dẫn đến khác biệt ấy? Trả lời: - Theo tác giả, khác biệt lớn cách miêu tả thiên nhiên Thơ so với thơ cổ điển là: Thơ xưa thiên nhiên tĩnh lặng, miên viễn Yên bình, vắng trở thành đặc tính vẻ đẹp thiên nhiên nghệ thuật cổ điển Cịn Thơ khơng Âm hưởng đặc trưng vang lên từ đáy hồn thơ tiếng xôn xao - Nguyên nhân dẫn đến khác biệt: Đó nhà Thơ khơng nhìn thiên nhiên chiêm nghiệm, mà họ muốn vào dò la sống tiềm tàng chất chứa bên lịng tạo vật, khám phá sống bí mật đầy xơn xao lịng thiên nhiên Câu (trang 58 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Khi phân tích ngơn từ thơ Tiếng thu, thao tác nhà nghiên cứu Chu Văn Sơn thường xuyên sử dụng? Theo bạn, thao tác lại cần thiết việc cảm thụ giá trị thẩm mĩ ngôn từ thơ? Trả lời: - Khi phân tích ngơn từ thơ Tiếng thu, thao tác nhà nghiên cứu Chu Văn Sơn thường xuyên sử dụng: Thao tác lập luận phân tích, chứng minh - Cảm nhận thơ gắn liền với việc phân tích câu từ, nên muốn hiểu đúng, cần thiết phải sử dụng thao tác lập luận phân tích, chứng minh Câu (trang 58 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Từ gợi ý viết Chu Văn Sơn, theo bạn, sức hấp dẫn thơ nằm yếu tố nào? Trả lời: - Từ gợi ý viết Chu Văn Sơn, theo bạn, sức hấp dẫn thơ nằm yếu tố như: Ngôn từ sử dụng thơ, âm điệu thơ, vần nhịp thơ, tín hiệu thẩm mĩ nghệ thuật thơ (ở Tiếng thu, tiếng xào xạc) * Kết nối đọc – viết Bài tập (trang 27 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Qua tác phẩm giới thiệu Vẻ đẹp thơ ca, viết đoạn văn khoảng 150 chữ chia sẻ điều làm bạn thấy thú vị, hấp dẫn đọc thơ Đoạn văn tham khảo: Thơ (hay thơ ca, thi ca) hình thức sáng tác văn học phản ánh sống với cảm xúc chất chứa, cô đọng, tâm trạng dạt dào, tưởng tượng mạnh mẽ, ngôn ngữ hàm xúc, giàu hình ảnh, có nhịp điệu Thơ dạng thức ban đầu văn học Trải qua trình lịch sử phát triển lâu dài, thơ ca hình thành hình thức đa dạng, từ thơ sử thi dài hàng chục vạn câu đến thơ ngắn, có hai, ba, bốn dòng thơ tứ tuyệt, thơ hai - cư… Thơ làm từ rung cảm chân thật nhà thơ Chính rung cảm chân thật làm thơ có hồn, có thở, có sống Cũng rung cảm góp phần làm nên chất nhạc cho thơ với âm luyến láy, từ trùng điệp, phối hợp trắc cách ngắt nhịp có giá trị gợi cảm Đặc trưng có sức hút mạnh mẽ người đọc, tạo nên sức mạnh Một thơ giới khép kín, muốn hiểu làm chủ giới cần biết cách vào vào thời điểm thích hợp Đó tâm hồn người đọc có nhu cầu chia sẻ, thưởng thức đẹp, hay đơn giản muốn thấu hiểu người đời ... Lư gì? Trả lời: - Trình t? ?? vi? ?t từ “tiếng thơ”, dẫn d? ?t đến “tiếng thu? ?? lại “tiếng thơ”, có đan xen khơng t? ?ch rời riêng bi? ?t - Theo t? ?c giả, “tiếng thu? ?? thơ Lưu Trọng Lư là: + Tiếng thu âm riêng... ngơn t? ?? Tiếng thu Lưu Trọng Lư phân t? ?ch cấu trúc ngơn t? ?? khác sử dụng “tiếng thơ” “tiếng thu? ?? Tiếng thu Lưu Trọng Lư Ngoài ra, t? ?c giả cịn phân t? ?ch khác bi? ?t cách miêu t? ?? thiên nhiên thơ so... ngầm lịng t? ??o v? ?t hịa điệu với nỗi xơn xao huyền diệu hồn thi nhân Câu (trang 58 sgk Ngữ văn lớp 10 T? ??p 1): Trình t? ?? vi? ?t từ “tiếng thu? ?? hay “tiếng thơ”? Theo t? ?c giả, “tiếng thu? ?? thơ Lưu Trọng Lư