kỹ năng phát triển năng lực tự học của học sinh VnDoc com VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh là một nhiệm vụ quan trọng, không thể thiếu đư[.]
VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bồi dưỡng lực tự học cho học sinh nhiệm vụ quan trọng, thiếu giáo viên Vậy làm để phát triển lực tự học cho học sinh? Đây vấn đề nhiều giáo viên đặt Trong viết VnDoc xin chia sẻ số kinh nghiệm phát triển kỹ tự học học sinh, mời thầy cô tham khảo Tự học xu tất yếu, trình giáo dục thực chất trình biến người học từ khách thể giáo dục thành chủ thể giáo dục (tự giáo dục) Tự học giúp nâng cao kết học tập học sinh (HS) chất lượng giáo dục nhà trường, biểu cụ thể việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thông Vậy để giúp trẻ phát triển kỹ tự học cần biện pháp nào? Mời bạn tham khảo số kỹ phát triển lực tự học học sinh qua viết sau Tự học Tự học hiểu theo chất tự động não, suy nghĩ, sử dụng lực trí tuệ (quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp…) có bắp (sử dụng phương tiện) phẩm chất, động cơ, tình cảm, nhân sinh quan, giới quan, khơng ngại khó, ngại khổ, kiên trì, nhẫn nại, lịng say mê… để chiếm lĩnh lĩnh vực khoa học đó, biến lĩnh vực thành sở hữu Các kỹ hoạt động tự học Kỹ định hướng Trước tiên, để trình tự học diễn thành công người học cần thiết lập sở định hướng hành động Đó hệ thống định hướng dẫn mà chủ thể sử dụng để thực hành động xác định Nó có chức nhận thức đối tượng, vạch kế hoạch, kiểm tra điều chỉnh hành động theo kế hoạch Để có sở định hướng, người học phải trả lời câu hỏi: - Học nhằm mục đích gì? Học u thích mơn học, trách nhiệm với gia đình xã hội, hay để khen, đánh giá cao… - Thái độ học tập sao? Học với tinh thần, thái độ nghiêm túc hay hời hợt qua loa - Học nào? Người học nên chọn phương pháp phù hợp với thân Kỹ lập kế hoạch học tập Mọi việc dễ dàng người học xác định mục tiêu, nội dung phương pháp học Muốn vậy, người học phải xây dựng kế hoạch học tập Trên sở khung thiết lập đó, người học tiếp cận chiếm lĩnh tri thức cách dễ dàng Trong trình lập kế hoạch người học phải ý số điểm sau: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Thứ nhất, người học phải xác định tính hướng đích kế hoạch Đó kế hoạch ngắn hạn, dài hạn, chí kế hoạch cho mơn, phần Kế hoạch phải tạo lập thật rõ ràng, quán cho thời điểm, giai đoạn cụ thể cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh - Thứ hai, lập kế hoạch, người học phải chọn trọng tâm, cần xác định quan trọng để ưu tiên tác động trực tiếp dành thời gian cơng sức cho Kỹ thực kế hoạch Muốn thực thành cơng kế hoạch tạo lập, người học cần có số kỹ sau: - Tiếp cận thơng tin: lựa chọn chủ động tiếp nhận thông tin từ nhiều nguồn khác từ hoạt động xác định đọc sách, nghe giảng, xem truyền hình, tra cứu từ Internet, làm thí nghiệm… Trong hoạt động cần có tỉnh táo để chọn lọc thông tin cách thông minh linh hoạt - Xử lí thơng tin: việc xử lí thơng tin q trình tự học khơng diễn vơ thức mà cần có gia cơng, xử lí sử dụng Q trình tiến hành thơng qua kỹ ghi chép, phân tích, đánh giá, tóm lược, tổng hợp, so sánh… - Vận dụng tri thức, thông tin: thể qua việc vận dụng thông tin tri thức khoa học để giải vấn đề liên quan thực hành tập, thảo luận, xử lí tình huống, viết thu hoạch… - Trao đổi, phổ biến thông tin: việc trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ thơng tin tri thức thơng qua hình thức: thảo luận, thuyết trình, tranh luận… cơng việc cuối trình tiếp nhận tri thức Kỹ tự kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm Khi người học tự đánh giá kết học tập mình, người học tự đánh giá lực học tập thân, hiểu làm được, chưa làm để từ có hướng phát huy khắc phục Để có kỹ tự kiểm tra, đánh giá, học sinh cần: - Tự trả lời câu hỏi sách giáo khoa cách xác định yêu cầu câu hỏi, dự kiến câu trả lời, tái kiến thức liên quan, tập trình bày câu trả lời trước nhóm trước lớp để tìm chỗ sai từ khắc phục - Tự đặt câu hỏi để tự giải thảo luận bạn bè - Làm tập thầy cô giao cho, tập thân tự tìm kiếm sau tự kiểm tra đáp án để rút kinh nghiệm… Những việc GV cần làm để phát triển kỹ tự học cho HS VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Thứ nhất, muốn học sinh có ý thức tự học trước hết học sinh phải u thích mơn học Vì GV cần tạo cho HS niềm say mê mơn học GV dùng tiết dạy để giới thiệu môn học, giá trị môn học thực tiễn ví dụ minh họa cụ thể nhằm kích thích động học tập em Ví dụ mơn Vật lý, GV làm điều thông qua cách đặt vấn đề câu chuyện hay đơn giản câu hỏi thú vị như: “Tại nước làm tắt lửa?” Câu hỏi vừa đặt tưởng chừng đơn giản để trả lời câu hỏi đòi hỏi HS cần phải kiến thức vật lý nhiệt học Hay câu hỏi: “Băng phẳng băng mấp mô, thứ trơn hơn?” Trên thực tế, đa số HS hỏi thường trả lời băng phẳng trơn hơn, thật lại khơng phải Đó điểm hấp dẫn, thú vị GV đưa câu trả lời giải thích Thứ hai, GV cần hướng dẫn cho HS cách xây dựng kế hoạch học tập từ ban đầu Ngay từ tiết học môn học, GV không cần phải dạy mà cần giới thiệu sơ lược chương trình, nội dung phương pháp học cách khái quát để HS hiểu từ đó, tự xây dựng cho kế hoạch học tập phù hợp GV phải làm cho HS hiểu rõ: kế hoạch phải xây dựng dựa mục tiêu chung mục tiêu cụ thể HS hồn tồn phấn đấu thực mục tiêu có kế hoạch thời gian xây dựng chi tiết Chẳng hạn, trình giảng dạy chương, GV cung cấp nội dung thời gian học kiểm tra để HS nắm rõ Đồng thời, GV cho HS đánh dấu vào sách học ngày nào, đến tiết kiểm tra Muốn HS tự xây dựng kế hoạch học tập GV phải người cung cấp đầy đủ kế hoạch dạy học môn Thứ ba, GV hướng dẫn cho HS cách tìm đọc sách tài liệu liên quan đến môn học GV cần nhấn mạnh cho HS thấy rằng, kiến thức môn học khơng gói gọn nội dung SGK, giảng GV mà đến từ nhiều nguồn khác Do đó, GV cần giới thiệu cho HS sách hay, tài liệu bổ ích liên quan đến mơn học khuyến khích em tự tìm kiếm, tự phân tích tổng hợp kiến thức GV giới thiệu địa số trang web chuyên ngành, trang diễn đàn trao đổi kinh nghiệm học tập để HS tham khảo thêm Thứ tư, GV nên dạy cho HS cách ghi chép nghe giảng kỹ học tập vô quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến trình học tập HS Trình độ nghe ghi chép người học môn học khác khác nhau, tùy thuộc vào đặc thù môn học phương pháp giảng dạy giáo viên HS thường mang lối học thụ động, quen tách việc nghe ghi chép khỏi nhau, chí nhiều HS chờ GV đọc ghi chép nội dung học, ngược lại bỏ trống Điều khiến HS có tâm lí ức chế, ảnh hưởng đến trình tiếp nhận kiến thức.Để khắc phục vấn đề này, GV nên xây dựng giáo trình mẫu, bên cạnh nội dung học có chừa khoảng trắng cho HS ghi chép vấn đề mà GV mở rộng Đối với vấn đề mà HS cịn chưa rõ, đánh dấu để hỏi lại GV tìm hiểu thêm GV phải rèn luyện cho HS cách ghi chép nhanh VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí hình thức gạch chân, tóm lược sơ đồ hình vẽ ý Đối với vấn đề quan trọng, GV cần nhấn mạnh, lặp lại nhiều lần để HS tiếp thu dễ dàng Thứ năm, GV hướng dẫn cách học GV nên giới thiệu hướng dẫn cho HS tự học theo mơ hình nấc thang nhận thức Benjamin S.Bloom Theo cách phân chia thang nhận thức Bloom, HS học cách phân tích, tổng hợp, vận dụng tri thức vào tình thực tiễn, học cách nhận xét, đánh giá, so sánh đối chiếu kiến thức khác… Cách tự học theo mơ hình nấc thang nhận thức Bloom giúp cho HS học cách rèn luyện lực tư logic, tư trừu tượng phát triển tư sáng tạo việc tìm hướng tiếp cận vấn đề khoa học Thứ sáu, GV cần giao nhiệm vụ cụ thể cho HS tiết học Để phát huy tối đa lực tự học thúc đẩy HS tận dụng hết thời gian tự học, GV cần giao nhiệm vụ cụ thể cho HS Có thế, em định hướng cụ thể nhiệm vụ cần làm Sau tiếp nhận kiến thức cũ, em tìm hiểu kiến thức Khi có chuẩn bị trước nhà, việc học lớp trở nên có hiệu nhiều Vấn đề tự học HS vấn đề không đơn giản Muốn hoạt động học tập đạt kết cao, đòi hỏi HS phải tự giác, khơng ngừng tìm tịi học hỏi Ngồi ra, định hướng người thầy đóng vai trị định thúc đẩy thành công việc chiếm lĩnh tri thức người học ... Kỹ tự kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm Khi người học tự đánh giá kết học tập mình, người học tự đánh giá lực học tập thân, hiểu làm được, chưa làm để từ có hướng phát huy khắc phục Để có kỹ. .. phí Thứ nhất, muốn học sinh có ý thức tự học trước hết học sinh phải u thích mơn học Vì GV cần tạo cho HS niềm say mê mơn học GV dùng tiết dạy để giới thiệu môn học, giá trị mơn học thực tiễn ví... phục - Tự đặt câu hỏi để tự giải thảo luận bạn bè - Làm tập thầy cô giao cho, tập thân tự tìm kiếm sau tự kiểm tra đáp án để rút kinh nghiệm… Những việc GV cần làm để phát triển kỹ tự học cho