ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2018 2019 KHỐI 10 A Đề bài Câu 1 Trình bày suy nghĩ của anh (chị) về quan niệm sau của Shakespeare “Ước mong mà không kèm theo hành động thì dù hy vọng[.]
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2018-2019 KHỐI 10 A Đề bài: Câu 1: Trình bày suy nghĩ anh (chị) quan niệm sau Shakespeare: “Ước mong mà không kèm theo hành động dù hy vọng có cánh khơng bao giờ bay tới mục đích”. Câu 2: “Lời thơ dân gian bước đầu cho ta làm quen với tâm tư tình cảm đồng bào ta xưa mà đồng thời giúp ta học cách nói tài tình xác Theo tơi, người Việt Nam mà thiếu kiến thức xem thiếu điều bản” (Hoài Thanh, Một vài suy nghĩ ca dao, Báo Văn nghệ, số 1,2-1-1982) Qua số ca dao học, đọc, anh (chị) giải thích làm sáng tỏ ý kiến B Đáp án: Stt Nội dung “Ước mong mà không kèm theo hành động dù hy vọng có Câu cánh khơng bao giờ bay tới mục đích”. a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề - Biết vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt thao tác lập luận, huy động dẫn chứng từ thực tế đời sống trải nghiệm thân để làm sáng tỏ vấn đề - Bố cục rõ ràng, mạch lạc; lập luận chặt chẽ, sắc sảo; lí lẽ thuyết phục Hành văn lưu loát, sáng, chuẩn xác, giàu cảm xúc - Trình bày sạch, đẹp, khoa học b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẻ, dẫn chứng, rút học nhận thức hành động Giải thích - Ước mong mong muốn, ước mơ điều tốt đẹp - Ý nghĩa câu: Ước mong mà không gắn liền với việc làm cụ thể dù có hi vọng khơng thể đạt tới đích (Nhấn mạnh vai trị hành động việc thực hóa ước mơ) Bàn luận Khẳng định tính đắn vấn đề - Trong đời nuôi dưỡng ước mơ, ước mơ dừng lại hi vọng chưa đủ, có hành động thực ước mơ Điểm 8.0 0.75 0.75 1.5 Câu - Ước mơ phải liền với hành động hành động giúp người có hội thể mình, phát huy sở trường, tài năng, từ chinh phục mơ ước - Hành động biến ước mơ thành thực, ước mơ xa vời, thiếu thực tế khó lịng đạt Con người cần đặt mục tiêu phù hợp khả năng, hoàn cảnh Bài học rút - Ln ln ước mơ luôn hành động (là học sinh cần học tập rèn luyện chăm để biến ước mơ thành thực) - Hành động hợp lí đến đích thành cơng (cần tìm cách thức, phương pháp học tập, làm việc hợp lí để có hội chạm đến thành cơng) Giải thích chứng minh ý kiến Hồi Thanh: ”Lời thơ dân gian khơng bước đầu cho ta làm quen với tâm tư tình cảm đồng bào ta xưa mà đồng thời cịn giúp ta học cách nói tài tình xác Theo tơi, người Việt Nam mà thiếu kiến thức xem thiếu điều bản” - Yêu cầu kĩ năng: + Biết cách làm văn nghị luận văn học với bố cục ba phần + Lập luận chặt chẽ, luận điểm luận triển khai rõ ràng + Biết cách hành văn, diễn đạt trơi chảy, có kiến thức lí luận văn học + Kết hợp nội dung nghệ thuật, chứng minh qua số tác giả, tác phẩm + Khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt, dùng từ Giải thích: - Lời thơ dân gian Ca dao thể loại trữ tình văn vần, diễn tả địi sống nội tâm người Nói cách khác, ca dao thơ trữ tình dân gian truyền thống - Làm quen với tâm tư tình cảm đồng bào ta xưa kia: + Trong ca dao, tất nỗi niềm cảm xúc nhân dân ta bộc lộ Đó tiếng nói tình u đơi lứa, lời than thân trách phận, tiếng cười vừa hài hước, vừa sâu cay, mơ ước, hi vọng, chờ đợi…đó cung bậc cảm xúc đời sống tinh thần người xưa - Học cách nói tài tình, xác: + Trong ca dao ngơn ngữ sử dụng chủ yếu lời ăn tiếng nói ngày giản dị, nơm na người lao động.Đó cách nói xa vời, bay bổng thể tình u thầm kín, cách nói đầy hình ảnh bộc bạch tâm trạng xót xa cho thân phận nghèo, cách nói hóm hỉnh giễu cợt, đảkích… * Nội dung ý kiến: Hoài Thanh khẳng định: Ca dao Việt Nam không chỉ giúp người Việt Nam hiểu đời sống tinh thần 1.0 1.0 1.0 1.0 12 0.5 1.0 1.0 phong phú, đẹp đẽ cha ơng xưa mà cịn giúp họ có thêm cách nói giản dị mà xác, tài tình sử dụng ngơn ngữ dân tộc Chứng minh: 2.1.Ca dao thể tâm tư tình cảm đồng bào ta xưa - Tình yêu thiên nhiên - Tình cảm gia đình: tình cảm cha mẹ, tình cảm vợ chồng, tình cảm anh em… - Tình u đơi lứa: Khát vọng hạnh phúc, nhân Nỗi nhớ nhung da diết Tấm lịng thuỷ chung, son sắt - Tiếng nói than thân: Xót xa cho thân phận người phụ nữ phải sống phụ thuộc, khơng định hạnh phúc Lo lắng hạnh phúc tan vỡ rào cản xã hội mong manh tình yêu Đau đớn trước thân phận nhỏ mọn khát vọng tâm hồn sạch, cao đẹp - Tiếng cười hài hước: cười để giải trí; cười để chế giễu, tố cáo (Với từng biểu hiện, học sinh đưa dẫn chứng phân tích chứng minh) 2.2 Ca dao giúp học cách nói tài tình xác a Tài tình: - Ngôn ngữ ca dao vốn giản dị, mộc mạc, đời thường ” tinh tế, giàu hình ảnh - Hình ảnh thơ đẹp, giàu sức gợi: dải lụa đào, cầu dải yếm, mười tay… - Biện pháp tu từ nghệ thuật: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, điệp, đối… b Chính xác: Ngơn ngữ phù hợp, hiệu việc diễn tả cung bậc khác tâm tư, tình cảm Ca dao tình yêu: Ngôn ngữ nhẹ nhàng, bay bổng, đầy tâm trạng Ca dao than thân: Ngôn ngữ lắng đọng, day dứt Ca dao hài hước: Ngơn ngữ hóm hỉnh, giễu cợt, đả kích với việc tạo hình ảnh đối lập, gây cười (Với biểu hiện, học sinh đưa dẫn chứng phân tích chứng minh) Đánh giá chung -Ý kiến đánh giá Hoài Thanh vừa nêu nét đẹp ca dao vừa khẳng định ý nghĩa ca dao đời sống tinh thần người dân Việt Nam - Từ ý kiến đó, người đọc thêm yêu quý, trân trọng kho tàng ca dao có nhìn đắn vị trí văn học dân tộc đời sống 0.5 1.0 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 1.0 ... bào ta xưa mà đồng thời giúp ta học cách nói tài tình xác Theo tôi, người Việt Nam mà thi? ??u kiến thức xem thi? ??u điều bản” - Yêu cầu kĩ năng: + Biết cách làm văn nghị luận văn học với bố cục ba... huy sở trường, tài năng, từ chinh phục mơ ước - Hành động biến ước mơ thành thực, ước mơ xa vời, thi? ??u thực tế khó lịng đạt Con người cần đặt mục tiêu phù hợp khả năng, hồn cảnh Bài học rút - Luôn... sử dụng ngôn ngữ dân tộc Chứng minh: 2.1.Ca dao thể tâm tư tình cảm đồng bào ta xưa - Tình yêu thi? ?n nhiên - Tình cảm gia đình: tình cảm cha mẹ, tình cảm vợ chồng, tình cảm anh em… - Tình yêu