Đang tải... (xem toàn văn)
Taåp chñ Giaáo duåc söë 419 39 (kò 1 12/2017) 1 Àùåt vêën àïì Hiïån nay, chûúng trònh giaáo duåc mêìm non (GDMN) cuãa hêìu hïët caác quöëc gia àïìu chuá troång àïën muåc tiïu giaáo duåc phaát triïín t[.]
GIẤO DC T ÀƯÅNG KƠ NÙNG NHỐM HOẨCHO TRỄ MÊỴU GIẤO DC MÊÌM NON CA MƯÅT SƯË NÛ TRÊÌN THÕ KIM YÏËN* Ngaây nhêån baâi: 10/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 13/10/2017; ngaây duyïåt àùng: 15/10/2017 Abstract : This research mentions significance of teamwork skill education in development of personality of children aged to introduces trends of teamwork skill education in preschool curriculum for children at preschools in some countries in the world lessons for Vietnam in child care and education Keywords: Education, teamwork skills, 5-6 year-old children Àùåt vờởn ùỡ quaỏtrũnhtaỏcửồngsỷồphaồmcoỏmuồcủch,coỏhỷỳỏng,coỏkùở Hiùồnnay,chỷỳngtrũnhgiaỏoduồcmờỡmnon(GDMN) hoaồchcuóanhaõgiaỏoduồc(GV)ùởnngỷỳõibừgiaỏoduồc(TMG) cuóahờỡuhùởtcaỏcquửởcgiaùỡuchuỏtroồngùởnmuồctiùugiaỏo nhựỗmgiuỏptreócoỏkhaónựngtỷỳngtaỏc,phửởihỳồpcuõngthỷồc duồcphaỏttriùớntoaõndiùồnchotreó.Kụnựnghoaồtửồngnhoỏmhiùồncoỏhiùồuquaómửồtnhiùồmvuồchung (KNHN)cuóatreólaõcỳsỳóùớhũnhthaõnhvaõphaỏttriùớnnựng GiaỏoduồcKNHNcoỏyỏnghụatolỳỏntrongsỷồphaỏttriùớn lûåc chung, cưët lội ca ngûúâi lao àưång múái - nùng lûåc lâm nhên cấch ca trễ. C thïí: viïåc húåp tấc. KNHÀN gip con ngûúâi ch àưång, tđch cûåc - Giấo dc KNHÀN cho trễ lâ gip trễ hịnh thânh vâ phất tham gia vâo cấc hoẩt àưång ca àúâi sưëng xậ hưåi, giẫi quët triïín nhên cấch. Cấc mưëi quan hïå xậ hưåi mâ trễ tham gia mưåt cấch hiïåu quẫ nhûäng vêën àïì xẫy ra trong cåc sưëng.câng phong ph àa dẩng, câng gốp phêìn vâo viïåc hoân Giấo dc KNHÀN úã cấc nûúác tiïn tiïën cố xu hûúáng thưng thiïån nhên cấch ca trễ. Sûå phưëi húåp giûäa cấc trễ trong qua cấc hoẩt àưång hâng ngây ca trễ àùåc biïåt lâ trô chúi nhoỏmchỳiaọtaồonùnnhỷọngmửởiquanhùồxaọhửồiửồcaỏo, ViùồcnghiùncỷỏuxuhỷỳỏngthùởgiỳỏivùỡgiaỏoduồcKNHN iùớnhũnh.Vũvờồy,khithamgiavaõohoaồtửồngchung,mửợi chotreómờợugiaỏo(TMG)laõrờởtcờỡnthiùởt,nhựỗmtũmkiùởmtreóbựỗnghoaồtửồnggiaotiùởpcuóamũnhaọtủchcỷồcchiùởm nhỷọngbaõihoồckinhnghiùồmchoGDMNỳóViùồtNam,goỏp lụnhnhỷọngmửởiquanhùồxaọhửồi.Vùỡthỷồcchờởt,ờylaõnùỡn phờỡnnờngcaochờởtlỷỳồngchựmsoỏc-giaỏoduồctreótrong taóngcuóaquaỏtrũnhphaỏttriùớnnhờncaỏch giaioaồnhiùồnnay -GiaỏoduồcKNHNchotreólaõtaồocỳhửồichotreóỷỳồc Nưåi dung chúi vâ rên luån cấc KN khấc qua chúi. Khưng phẫi ngêỵu 2.1 Giấo dc kơ nùng (KN) hoẩt àưång, nghơa ca nhiïn mâ cấc nhâ khoa hổc trong vâ ngoâi nûúác àậ chó ra giấo dc KNHÀN vúái sỷồ phaỏt triùớn nhờn caỏch cuóa treó rựỗng:ửởivỳỏitreónhoó,chỳilaõnhucờỡucuóamửồtcỳthùớang -KhaỏiniùồmKN phaỏttriùớn,laõ trûúâng hổc ca cåc sưëng ”. Khi chúi trễ sệ lâm Theo Tûâ àiïín Tiïëng Viïåt, KN lâ khẫ nùng vêån dng àûúåc nhûäng viïåc mâ trong thûåc tïë trễ khưng thïí lâm àûúåc nhûäng kiïën thûác thu nhêån àûúåc trong mưåt lơnh vûåc nâo àốKhi tham gia vâo trô chúi trễ sẫng khoấi, phêën khúãi àố lâ vâo thûåc tïë [1] nhûäng ëu tưë quan trổng àïí tùng cûúâng sûác khỗe cho trễ Àùång Thânh Hûng khi bân vïì vêën àïì “Nhêån diïån vâ Khi trễ àûúåc cng chúi vúái nhau trong nhốm, trễ sệ cổ xất, àấnh giấ KN” àậ khùèng àõnh “KN chđnh lâ hânh vi hayhổc hỗi lêỵn nhau Trong khi chúi, trễ biïët thỗa thån àïí haõnhửồngỷỳồccaỏnhờnthỷồchiùồntỷồgiaỏcvaõthaõnhcửngphờnvaichỳi,haõnhửồngchỳi,biùởtlựổngngheyỏkiùởncuóa xeỏttheonhỷọngyùucờỡu,qu ytựổc,tiùuchuờớnnhờởtừnh nhau,biùởtchiaseó Coỏthùớchorựỗng,chỳitrongnhoỏmbaồn KNchủnhlaõhaõnhửồng,chỷỏkhửngphaóikhaónựngthỷồc beõlaõnhucờỡubỷỏcthiùởtcuóatreó,vaõtroõchỳicuọnglaõnửồidung hiùồnhaõnhửồng [2;tr25-28] chuóyùởuùớtờồphỳồptreóthaõnhnhoỏm.Phờỡnlỳỏncaỏcneỏttủnh Tỷõcaỏcquanniùồmtrùn,coỏthùớhiùớuKNlaõhaõnhửồngthỷồc caỏchcuóatreóỷỳồcnhennhoỏmtrongnhoỏmbaồnbeõ.ờylaõ hiùồncoỏkùởtquaómửồtnhiùồmvuồnaõooỏbựỗngcaỏchvờồnduồngtri mửồtiùỡurờởtquantroồngửởivỳỏitreó thỷỏc,kinhnghiùồmaọcoỏphuõhỳồpvỳỏinhỷọngiùỡukiùồncho -GiaỏoduồcKNHNchotreólaõgiuỏptreóbỷỳỏcvaõocuửồc pheỏp.KNkhửngchúỳnthuờỡnbiùớuhiùồnvùỡmựồtkụthuờồthaõnh sửởngxaọhửồi.Thửngquaquaỏtrũnhhoồctờồpvỳỏicaỏcbaồntrong ửồngmaõcoõnlaõbiùớuhiùồnnựnglỷồccuóaconngỷỳõi nhoỏm,treótỷồtũmkiùởmsỷồhoaõnthiùồncuóanhỷọngquanhùồ -KhaỏiniùồmKNHNỷỳồchiùớulaõhaõnhửồngphửởihỳồpgiỷọaconngỷỳõivỳỏiconngỷỳõi.Vũvờồy,cuọngkhửngnùncho coỏkùởtquaóvỳỏicaỏcthaõnhviùntrongnhoỏmnhựỗmaồtỷỳồcrựỗngchỳitheonhoỏmchúgiuỏptreólụnhhửồikiùởnthỷỏchaymửồt muồctiùuchung -KhaỏiniùồmgiaỏoduồcKNHNchotreómờợugiaỏolaõmửồt * Trỷỳõng Trung cờởp Sỷ phẩm mêìm non Àùỉk Lùỉk (kị - 12/2017) Tẩp chđ Giấo dc sưë 419 39 tiïu chín ûáng xûã nâo àố mâ côn lâ cú súã ban àêìu àïí trễ xêyTrong giai àoẩn àêìu àúâi cng nhû trong sët cåc àúâi, cấc dûång cấch ûáng xûã vúái mịnh cho ph húåp vúái chín mûåc ca mưëi quan hïå cố vai trô tưëi quan trổng àưëi vúái thûác vïì sûå xậ hưåi. Vị vêåy, cố thïí nối giấo dc KNHÀN cho trễ lâ tẩo ra gựổnboỏ.Sỷồgựổnboỏlaõthenchửởtchosỷồsửởngvaõphaỏttriùớn chotreócaỏckinhnghiùồmvùỡquanhùồaồoỷỏc,quanhùồtraỏch vũnoỏừnhhũnhtreólaõai,vaõconngỷỳõicuóatreósaunaõy.Sỷồ nhiùồmvaõgiuỏpỳọnhaucuõnghỷỳỏngùởnmuồctiùuchung gựổnboỏcuóatreóphuồthuửồcnhiùỡuvaõocaỏctraóinghiùồmcuóatreó hoaồtửồngnhựỗm(HN)daồytreó vỳỏimửitrỷỳõngxungquanh.Vũvờồy,caỏcnhaõgiaỏoduồccho 2.2 Giaỏo duồc KNHN cho treó mờợu giaỏo rựỗngcờỡn:Khuyùởnkhủchyỏthỷỏccửồngửỡngtrongmửitrỷỳõng chỷỳng trũnh GDMN ca mưåt sưë nûúác trïn thïë giúái giấo dc cêëp mêỵu giấo; Xêy dûång cấc mưëi liïn kïët giûäa Trong chûúng trịnh GDMN, mưåt sưë nûúác trïn thïë giúái mưi trûúâng giấo dc cêëp mêỵu giấo vúái cưång àưìng àõa àậ rêët ch trổng àïën viïåc hưỵ trúå trễ HÀN vâ phất triïín KNHÀN phûúng; Tẩo cú hưåi cho trễ tịm hiïíu cấc tûúãng, khấi C thïí: niïåm phûác tẩp, cấc vêën àïì àẩo àûác liïn quan àïën àúâi sưëng 2.2.1 Trong chûúng trịnh ca Anh xỷỏ Wales, Scotland vaõcửồngửỡngừaphỷỳngcuóacaỏcem;Laõmgỷỳngcho vaõ Bựổc Ai-len ngửnngỷọmaõtreócoỏthùớsỷóduồngùớnùuyỏkiùởn,tờồplaõmcaỏc ChỷỳngtrũnhaọkhựốngừnhTMG5tuửớicoỏkhaónựng vaitroõvaõhỳồptaỏcùớaồtỷỳồcmuồctiùu;aómbaóorựỗngtreó húåp tấc vâ lâm viïåc nhốm, cấc KN ca trễ phất triïín khấ cố cấc kơ nùng àïí tham gia vâ àống gốp vâo cấc trô chúi àêìy à, trễ cố thïí tham gia vâo cấc HÀN tưët hún. Quấ nhốm vâ cấc dûå ấn; Lïn kïë hoẩch tẩo cấc cú hưåi cho trễ trịnh HÀN ca trễ lâ mưåt quấ trịnh: Tûâ viïåc bùỉt àêìu chúi vúái tham gia vâo cấc cåc thẫo lån nhốm. Nhû vêåy, nhâ giấo mưåt hóåc hai trễ theo nhûäng cấch khưng cố kïë hoẩch. Àêy dc cêìn phẫi tẩo ra mưi trûúâng giấo dc trễ cng tham gia, lâ mưåt sûå khúãi àiïím tưët cho viïåc hổc KN húåp tấc vúái ngûúâi cẫm nhêån cấc mưëi quan hïå. Khi cng tham gia vâo cấc khấc. Dêìn dêìn qua thúâi gian, vúái sûå gip àúä ca ngûúâi lúán, hoẩt àưång thûúâng ngây, cấc sûå kiïån, trẫi nghiïåm vâ cố cú trễ cố thïí tham gia cấc hoẩt àưång cố tưí chûác hún cho àïën hưåi àïí àống gốp vâo cấc quët àõnh, trễ sệ hổc cấch sưëng khi sûå hûúáng dêỵn vâ hưỵ trúå ca ngûúâi lúán ngây mưåt đt hún mưåt cấch tûúng tấc [4] Lúåi đch ca HÀN mang lẩi: Trễ cố cú hưåi phất triïín tịnh 2.2.3 Trong chỷỳng trũnh giaỏo duồc cuóa Haõn Quửởc baồn,chiaseóyỏkiùởnvaõcaómthờởymũnhsửởnggựổnboỏvỳỏibaồnPhaỏttriùớnKNHNnựỗmtronglụnhvỷồcquanhùồxaọ beõ,tờồpthùớvaõcửồngửỡng.Laõmviùồctheonhoỏmcuọngmang hưåi. Lơnh vûåc nây bao gưìm 4 nưåi dung: hiïíu vâ u lẩi rêët nhiïìu cú hưåi phất triïín tûúng tấc xậ hưåi vâ ngưn ngûä thûúng chđnh mịnh; sưëng chung vúái gia àịnh; sưëng chung cho trễ vúái nhûäng ngûúâi hâng xốm; quan têm túái cấc hiïån tûúång Trong quấ trịnh trễ HÀN, ngûúâi lúán cố vai trô rêët lúán xậ hưåi. Mc tiïu ca lơnh vûåc nây lâ gip trễ biïët: Trên trong viïåc hưỵ trúå trễ. Trễ úã mổi àưå tíi ln cêìn àûúåc khen trổng giấ trõ bẫn thên vâ suy nghơ, hânh xûã tûå ch vâ ngúåi àưång viïn khi trễ cưë gùỉng lâm viïåc cng nhau. Ngûúâi kiùớmsoaỏtcaómxuỏc;sửởnghoõahỳồpvaõhỳồptaỏcvỳỏigia lỳỏncờỡncanthiùồpkhingỷỳõithờởytreócoỏbiùớuhiùồntỷồvùồvaõ ũnh;xỷólủtửởt,tuờnthuócaỏcquytựổcxaọhửồivaõsửởnghỳồp tranhcaọivỳỏinhauchỷỏkhửngphaóilaõnhỷọngluỏctreóangtaỏcvỳỏihaõngxoỏm;quantờmùởncaỏcvờởnùỡxaọhửồixung chỳivỳỏinhaurờởttửởt.Ngỷỳõilỳỏncờỡnaómbaóorựỗngcaỏc quanhcuửồcsửởngcuóatreó.ùớgiuỏptreóphaỏttriùớnKNHN nhoỏmtreócờnbựỗngvỳỏinhauvaõaómbaóotreóthuhuỏtvaõ coỏhiùồuquaó,GVcờỡnphaói:Chotreóluyùồntờồpthỷồchaõnh thamgiatủchcỷồcvaõohoaồtửồngmaõtreóangchỳi.ửikhi nhiùỡutrongcuửồcsửởnghaõngngaõy;sỷóduồnglỳõinoỏiờởmaỏp mửồthoựồchaitreócờỡnphaóichỳõỳồihoựồctreóoỏkhửngoỏng ùớkhuyùởnkhủch,giaóithủchvờởnùỡ,tựngkhaónựnggiaói goỏpỷỳồcchonhoỏm.iùỡunaõycoỏthùớgờyramửồtsửởvờởnquyùởtvờởnùỡhoựồckhuyùởnkhủchựồtcờuhoóiùớtựngtraói ùỡ.Ngỷỳõilỳỏncờỡnphaóiaómbaóorựỗngngỷỳõilỳỏncờỡnhỷỳỏng nghiùồmcuóatreóbựỗngnhiùỡumửởiquanhùồxaọhửồikhaỏc dờợnvaõgiaỏmsaỏtvỷõauóvỳỏitreó.iùỡunaõycoỏnghụalaõửởivỳỏi nhau,ửỡngthỳõitrongnhỷọnghoaõncaónhoỏviùồcgiaóithủch treónhoó,ngỷỳõilỳỏncoỏthùớlaõmviùồcvỳỏimửồtnhoỏmtreóvaõ bựỗnglỳõicuóaGVnùngiaómbỳỏt;thửngquahỳồptaỏc,hoồc, hỷỳỏngdờợnhoaồtửồngchỳi.Khitreólaõmviùồctrongnhoỏm chúi trô chúi húåp tấc, cấc hoẩt àưång thẫo lån nhốm nhỗ àưåc lêåp, ngûúâi lúán cêìn kiïím tra thûúâng xun àïí àẫm bẫo vâ àống kõch, trễ chia sễ kinh nghiïåm vúái ngûúâi khấc vâ khưng cố thânh viïn nâo trong nhốm chấn, khưng hâo khưng thïí trấnh àûúåc mêu thỵn hóåc cẩnh tranh cêìn hûáng vúái trễ. Nhû vêåy, GV cêìn can thiïåp súám, hưỵ trúå súámgiẫi quët; àưìng thúâi, trễ em cêìn àûúåc trûåc tiïëp tịm hiïíu vâ khen ngúåi trễ cố thïí ngùn chùån àûúåc xung àưåt trong giấ trõ ca núi lâm viïåc vâ hiïåu quẫ ca cưng viïåc mâ trễ nhốm vâ gip trễ cẫm thêëy vui vễ vâ cố àưång lûåc. Cố rêët tham gia thûåc tïë hóåc hổc hỗi kinh nghiïåm tûâ cấc hoẩt nhiïìu hoẩt àưång gip trễ chia sễ vâ lâm viïåc theo cùåp àưiàưång úã àõa phûúng; cêìn khai thấc tưëi ûu àùåc àiïím, ngìn hóåc lâm viïåc theo nhốm. Hoẩt àưång vui chúi lâ mưåt hoẩttâi ngun vùn hoấ ca tûâng àõa phûúng. Trễ nïn àûúåc àưång cố hiïåu quẫ [3] hûúáng dêỵn àïí phất triïín khưng chó sûå hiïíu biïët vïì vùn 2.2.2 Trong chûúng trịnh GDMN ca Australia hoaỏxaọhửồicuóaừaphỷỳngmaõcoõnphaóicoỏtinhthờỡn HNcuóatreónựỗmtrongsỷồlaõsỷồgựổnboỏ.Khaỏiniùồm cửồngửỡng,vaõniùỡmtỷồhaõovùỡừaphỷỳng,quùhỷỳng gựổnboỏnhũnnhờồnsỷồtỷỳngquangiỷọatreóvaõngỷỳõikhaỏc mũnhkhihỳồptaỏcvaõlaõmviùồcnhoỏmvỳỏibaồn[5] 40 Taồp chủ Giaỏo dc sưë 419 (kị - 12/2017) 2.2.4 Trong chûúng trịnh cẫi cấch úã Hưìng Kưng nưåi dung àố; GV xấc àõnh àûúåc phûúng phấp hổc têåp hiïåu Trong chûúng trịnh, viïåc phất triïín KN chung ca trễ quẫ nhêët, kđch thûúác/ quy mư ca nhốm; Trễ àûúåc chia vâ rên luån thấi àưå lâ mưåt nhiïåm v rêët quan trổng. Ngây thaõnhcaỏcnhoỏm;Lỳỏphoồcỷỳồcsựổpxùởpùớtaồothuờồnlỳồi nay,xaọhửồichuỏngtaoõihoóinhỷọngngỷỳõicoỏthùớlaõmviùồc chosỷồtỷỳngtaỏcgiỷọacaỏcnhoỏm;Caỏcquytrũnhthỷồchiùồn hỳồptaỏcvỳỏinhỷọngngỷỳõikhaỏctrongmửồtnhoỏm.Vũvờồy,Uy seọỷỳồcdaồyhoựồcỷỳồcaỏnhgiaỏkhicờỡnthiùởtùớaómbaóo banGiaỏoduồcaọnoỏirựỗngtreócờỡnphaỏttriùớn9KNchungrựỗngcaỏcnhoỏmhoaồtửồngỷỳồcthỷồchiùồntrửichaóy;GV trongnhaõtrỷỳõngnhỷKNcaỏnhờn,KNhỳồptaỏchoựồcKN ỷaramuồctiùuhoồctờồptheonhoỏmvaõaómbaóohoồcsinh laõmviùồctheonhoỏm.GVthỷỳõngboóquatờỡmquantroồng hiùớumuồcủchcuóaviùồchoồctờồpseọdiùợnra.GVgiaóithủchroọ ca viïåc phất triïín KN cấ nhên vâ xậ hưåi ca trễ. Do àố, vïì thúâi gian cho cấc hoẩt àưång cho tûâng trễ; GV àûa cho GV phẫi cố trấch nhiïåm àïí phất triïín cấc KN chung cho trễ tâi liïåu khi ph húåp, sûã dng bêët kị phûúng phấp nâo trễ. Thưng qua viïåc sûã dng phûúng phấp hổc têåp húåp mâ GV lûåa chổn; GV theo dội sûå tûúng tấc ca trễ trong tấc, cố thïí phất triïín nhiïìu KN chung, àố lâ KN húåp tấc,cấc nhốm, vâ hưỵ trúå trễ vâ giẫi thđch nïëu cêìn [5]. GV àấnh KN giao tiïëp vâ KN hổc têåp. Ngoâi ra, khi trễ trong cnggiấ KN nhốm, tẩo àiïìu kiïån giẫi quët vêën àïì khi cêìn thiïët; mưåt nhốm trẫ lúâi cêu hỗi thẫo lån àïí àẩt àûúåc mc tiïu, àấnh giấ kïët quẫ lâm viïåc ca trễ. Trễ phẫi chûáng tỗ mịnh seọphaỏttriùớnKNhỳồptaỏc,cỳóimỳó.PhỷỳngphaỏptiùởpcờồnlaõngỷỳõinựổmvỷọngcaỏcKNquantroồnghoựồccaỏckhaỏiniùồm lờởyngỷỳõihoồclaõmtrungtờmỷỳồcnhờởnmaồnhvaõkhuyùởnvùỡhoồctờồp.aỏnhgiaỏcaỏcKNỷỳồcdỷồatrùncaỏcquansaỏt khủchùớkủchthủchtreóhoồctờồptủchcỷồc.Dooỏ,KNhoồctờồp vùỡkùởtquaómaõtreólaõmỷỳồchoựồcbựỗngcaỏccờutraólỳõibựỗng hỳồptaỏc,nhỷlaõmửồtphỷỳngphaỏpthaythùởthỷồctiùợncho miùồngcuóatreó;caỏcnhoỏmỷỳồckhenthỷỳóngkhithỷồchiùồn viùồcgiaóngdaồytruyùỡnthửởng,vaõchỷỏngtoóhiùồuquaócuóanoỏ thaõnhcửng.GVkhenngỳồibựỗnglỳõi,hoựồcnùutrongbaón tronghaõngtrựmnghiùncỷỏutrùnkhựổpthùởgiỳỏi,laõmửồt tinlỳỏphoựồctrùnbaóngthửngbaỏocoỏthùớỷỳồcsỷóduồngùớ trong nhûäng lûåa chổn tuåt vúâi [6] thûúãng cho cấc nhốm àẩt àûúåc kïët quẫ cao [7] 2.2.5 Trong chûúng trịnh ca Mơ Àùåc biïåt úã Mơ [8], àïí hịnh thânh KNHÀN cho TMG, àậ Hổc têåp húåp tấc lâ mưåt chiïën lûúåc giẫng dẩy liïn quan ỷarachiùởnlỷỳồcGDMNtrongoỏKNquantroồngmaõtreóseọ ùởnsỷồthamgiacuóatreóvaõocaỏchoaồtửồnghoồctờồpnhoỏm cờỡnchosỷồthamgiavaõhoồctờồpthaõnhcửngchủnhlaõsỷồxuờởt nhoónhựỗmthuỏcờớytỷỳngtaỏctủchcỷồc.Khitreóùởntrỷỳõng,hiùồncuóacaỏctrungtờmhoồctờồp.Treóseọỷỳồcchuờớnbừtửởtùớ GVcờỡngiuỏpỷỏatreóchuyùớntỷõnhờồnthỷỏcvùỡbaónthờn tờồptrungvaõophaỏttriùớnnựnglỷồccuóamũnhvaõphuồthuửồcvaõo mũnhùớtrỳóthaõnhnhờồnthỷỏcvùỡnhỷọngỷỏatreókhaỏc.giai chỷỳngtrũnhgiaóngdaồycuóaGVmờợugiaỏo.Caỏctrungtờm oaồnnaõy,GVthỷỳõngquantờmùởnviùồcgiuỏptreóhoồccaỏch hoồctờồpmờợugiaỏoỷỳồcthiùởtkùởtrùnbửởnhoựồcnhiùỡunhoỏm chia sễ, chúâ àïën lûúåt vâ thïí hiïån hânh vi chùm sốc ngûúâi nhỗ hoẩt àưång nhû àổc sấch, bẫng tđnh, trô chúi chûä vâ tûâ, khấc. HÀN gip trễ tùng cûúâng cấc mưëi quan hïå ca trễvâ cấc hoẩt àưång lưi cën (chùèng hẩn nhû sûã dng cấc cêu vúái bẩn bê àùåc biïåt lâ cấc nhốm xậ hưåi, sùỉc tưåc khấc nhau àưë vâ cấc khưëi nhỗ). Trễ em sệ di chuín giûäa cấc trung têm Khi trễ bùỉt àêìu lâm cng mưåt nhiïåm v/ cưng viïåc, viïåc àố, khi àûúåc GV hûúáng dêỵn, vâ hoân thânh cấc nhiïåm v húåp tấc cố thïí mang lẩi cú hưåi chia sễ tûúãng, hổc cấch ca GV theo kïë hoẩch trong sët thúâi gian àố. Thiïët kïë vêåt suy nghơ vâ phẫn ûáng ca ngûúâi khấc, vâ thûåc hânh cấc lủcuóacaỏctrungtờmhoồctờồplaõkhaỏnhờởtquaỏn.Hờỡuhùởtcaỏc KNngửnngỷọnoỏitheonhoỏmnhoó.Hoồctờồphỳồptaỏctrongtrungtờmthiùởtkùởbaõnùớtreóngửỡiỳócaỏcnhoỏmnhoó.Trung thỳõithỳờởucoỏthùớthuỏcờớycaómxuỏctủchcỷồcửởivỳỏiviùồc bũnh,toaõnbửồquytrũnhtrungtờmhoồctờồpkeỏodaõimửồtgiỳõ hoồcỳótrongtrỷỳõnghoồc,giỷọaGVvỳỏitreóvaõgiỷọaGV-GV Treóỷỳồcdỷồkiùởnseọthamgiavaõocaỏcnhiùồmvuồỷỳồcgiao Nhỷọngcaómxuỏcnaõyaọxờydỷồngnùnmửồtnùỡntaóngquan trongthỳõigianlaõ15phuỏt.Thiùởtkùởcaỏctrungtờmhoồctờồp troồngchosỷồthaõnhcửngcuóanhaõtrỷỳõng.Quaỏtrũnhhoồcxemxeỏtdỷồatrùncaỏcquytựổcgiaotiùởpxaọhửồi.Thoỏiquentửởt tờồphỳồptaỏcnhỷJohnsoncoilaõhoaõntoaõncờỡnthiùởtvaõhỷọuthỷỳõngbựổtờỡubựỗngviùồcGVgiỳỏithiùồucaólỳỏpvaõmửtaócaỏc đch àưëi vúái cấc mc tiïu ca GDMN. Vđ d, viïåc hổc têåp cưng viïåc hóåc hoẩt àưång mâ cấc em mën hoân thânh húåp tấc àûúåc GV xêy dûång tưët àôi hỗi trễ cêìn phẫi cố sûå Trễ lùỉng nghe, lâm theo cấc chó dêỵn ca GV vâ thûúâng nhúá ph thåc lêỵn nhau tđch cûåc vâo nhûäng ngûúâi khấc vâ cố nhûäng hûúáng dêỵn àố lâ gị trong thúâi gian sau àố. Trễ lâm trấch nhiïåm cấ nhên àưëi vúái mưåt cưng viïåc chung. Tuy viïåc theo nhốm riïng hóåc theo nhốm nhỗ, vâ trễ sệ hoân nhiïn, àïí lâm viïåc thânh cưng trong mưåt nhốm hổc têåp thânh cấc nhiïåm v hóåc hoẩt àưång àûúåc giao úã tûâng trung húåp tấc, trễ/ hổc sinh cng phẫi nùỉm vûäng cấc KN giao têm. Ngoâi viïåc tưí chûác 1 hoẩt àưång chung àïí trễ tham gia tiïëp cêìn thiïët cho nhốm àïí hoân thânh nhiïåm v ca mịnh theo nhốm, GV cêìn dẩy trễ vïì Teamwork (lâm viïåc nhốm, Vêåy GV cêìn phẫi sûã dng phûúng phấp giấo dc KNHÀNtêåp thïí) mưåt cấch húåp lđ. Foyle vâ Lyman (1988) xấc àõnh cấc bûúác 2.3 Giấo dc KNHÀN Chûúng trịnh GDMN cú bẫn liïn quan àïën viïåc thûåc hiïån thânh cưng cấc hoẩt ca Viïåt Nam àưång hổc têåp húåp tấc: GV xấc àõnh nưåi dung àûúåc giẫng Vïì mc tiïu giấo dc KNHÀN:Viïåc giấo dc KNHÀN dẩy, cấc tiïu chđ xấc àõnh trễ cố thïí lâm ch àûúåc nhûäng cho TMG nối chung àậ àûúåc àïì cêåp àïën trong Chûúng (kị - 12/2017) Tẩp chđ Giấo dc sưë 419 41 trịnh GDMN [4],c thïí lâ: Gip trễ “cố mưåt sưë KN sưëng: tưn 2.4 Bâi hổc kinh nghiïåm cho Viïåt Nam vïì giấo trổng, húåp tấc, thên thiïån, quan têm, chia sễ”. Hoẩt àưång dc KNHÀN cho TMG 5-6 tíi nhốm àûúåc xem lâ mưåt trong cấc hịnh thûác tưí chûác hoẩt Nhịn chung qua cấc nghiïn cûáu trïn cho thêëy: nhûäng àưång GD TMG úã trûúâng mêìm non (cng vúái cấc hịnh thûác:tû tûúãng vïì KNHÀN xët hiïån tûâ rêët súám vâ àûúåc àïì cêåp tưí chûác hoẩt àưång cấ nhên, tưí chûác hoẩt àưång cẫ lúáp) nhiïìu trong chûúng trịnh cấc nûúác. Cấc nghiïn cûáu àïìu Vïì nưåi dung giấo dc KNHÀN: Mưåt sưë u cêìu àưëi vúái khùèng àõnh vai trô vâ sûå cêìn thiïët ca viïåc hịnh thânh úã trễ trễ khi tham gia vâo HÀN cng àûúåc nïu lïn úã lơnh vûåc KNHÀN cho TMG, àùåc biïåt cho TMG 5-6 tíi àïí chín bõ giấo dc phất triïín tịnh cẫm vâ KN xậ hưåi, c thïí lâ: cêìn bûúác vâo lúáp Mưåt. Àïí giấo dc KNHÀN cho TMG 5-6 àẩt hịnh thânh úã trễ hânh vi vâ quy tùỉc ûáng xûã trong sinh hoẩt hiïåu quẫ cêìn thiïët phẫi: trong gia àịnh trûúâng lúáp mêìm non, cưång àưìng gêìn gi; KNHÀN cêìn àûúåc hịnh thânh thưng qua con àûúâng Trễ cêìn xấc àõnh àûúåc “võ trđ vâ trấch nhiïåm ca bẫn thên giấo dc. Trong quấ trịnh HÀN trễ vûâa àûúåc lơnh hưåi kiïën trong gia àịnh vâ lúáp hổc; thûåc hiïån cưng viïåc àûúåc giao thûác vïì àưëi tûúång cng nhau tham gia hoẩt àưång (cấc bẩn (trûåc nhêåt, xïëp dổn àưì chúi ); ch àưång vâ àưåc lêåp trongbê, cư giấo, vâ mổi ngûúâi xung quanh) vûâa àûúåc phất triïín mưåt sưë hoẩt àưång; mẩnh dẩn, tûå tin bây tỗ kiïën; lùỉng cấc KNHÀN, KN xậ hưåi. Hún nûäa, KNHÀN côn gip trễ nghe kiïën ca ngûúâi khấc; sûã dng lúâi nối, cûã chó, lïỵ cẫm nhêån nhûäng giấ trõ nhên vùn, xậ hưåi, àẩo àûác cng nhû phếp, lõch sûå; tưn trổng, húåp tấc, chêëp nhêån; quan têm, gốp phêìn phất triïín tû duy phï phấn vâ tû duy logic chia sễ, gip àúä bẩn; nhêån xết vâ tỗ thấi àưå vúái hânh viViïåc giấo dc KNHÀN cho TMG 5-6 tíi cêìn àûúåc thûåc “àng”-“sai”, “tưët” - “xêëu” hiïån thưng qua cấc hoẩt àưång giấo dc trễ úã mổi thúâi àiïím trong Vïì phûúng phấp vâ hịnh thûác giấo dc KNHÀN : Trong àố hoẩt àưång vui chúi lâ con àûúâng, cấch thûác, phûúng tiïån giấo Chûúng trịnh GDMN àậ xấc àõnh nhûäng phûúng phấp dc hiïåu quẫ. Chđnh vị vêåy, cêìn phẫi tẩo cho trễ nhiïìu cú hưåi àïí chung cho viïåc tưí chûác cấc hoẩt àưång giấo dc TMG gưìm: hoẩt àưång cng nhau, cng chõu trấch nhiïåm vâ hoân thânh Phûúng phấp thûåc hânh, trẫi nghiïåm; Phûúng phấp trûåc nhûäng nhiïåm v tûâ àún giẫn àïën phûác tẩp GV àûa ra quan-minh hổa (quan sất, lâm mêỵu, minh hổa); Phûúng CờỡnxaỏcừnhquytrũnhgiaỏoduồcKNHNchoTMG5-6 phaỏpduõnglỳõinoỏi;Phỷỳngphaỏpgiaỏoduồcbựỗngtũnhcaómvaõ tuửớitỷõoỏxờydỷồnghùồthửởngcaỏcbiùồnphaỏp,hoaồtửồngdỷồa khủchlùồ;Phỷỳngphaỏpnùugỷỳng-aỏnhgiaỏ trùnựồciùớmcuóatreóùớnờngcaoKNHNcuóatreó,giuỏptreó Vùỡ kùởt quaó mong ỳồi:phờỡnKùởtquaómongỳồinùuroọ: coỏkhaónựngphửởihỳồptrongnhỷọngnhoỏmhoaồtửồng Treónoỏiỷỳồciùỡubeỏthủch,khửngthủch,nhỷọngviùồcbeỏlaõm Cờỡnquantờmùởnkhờuaỏnhgiaỏtủnhhiùồuquaócuóacaỏc ỷỳồcvaõviùồcgũbeỏkhửnglaõmỷỳồc;Tỷồlaõmmửồtsửởviùồcỳn nhoỏmhoaồtửồngvaõKNHNchotreó.DỷồavaõocaỏcKNHN giaónhựỗngngaõy(vùồsinhcaỏnhờn,trỷồcnhờồt,chỳi );CửởgựổngùớỷaracaỏctiùuchủcuồthùớcuóacaỏcKNHNxemtreóaồt tỷồhoaõnthaõnhcửngviùồcỷỳồcgiao;Biùởtanuóivaõchiavuivỳỏiỷỳồcỳómỷỏcửồnaõo.ViùồcaỏnhgiaỏKNHNcuóatreólaõvờởnùỡ ngỷỳõithờnvaõbaồnbeõ;Thỷồchiùồnỷỳồcmửồtsửởquyừnhỳó phỷỏctaồp,oõihoóiphaóicoỏsỷồphửởikùởthỳồpcuóanhiùỡuphỷỳng lúáp, gia àịnh vâ núi cưng cưång: Sau khi chúi cêët àưì chúi vâo phấp, biïån phấp, kơ thåt vâ cấch quan sất, hưỵ trúå ca GV núi quy àõnh, khưng lâm ưìn núi cưng cưång, vêng lúâi ưng bâ, Khưng nïn àấnh giấ trễ mưåt cấch cûáng nhùỉc tẩi mưåt thúâi bưë mể, anh chõ, mën ài chúi phẫi xin phếp; Ch nghe khi àiïím nhêët àõnh mâ GV cêìn phẫi thûúâng xun, quan sất, cư, bẩn nối, khưng ngùỉt lúâi ngûúâi khấc; Biïët lùỉng nghe hưỵ trúå vâ thc àêíy sûå phất triïín ca trễ qua cấc hoẩt àưång kiïën, trao àưíi, thoẫ thån, chia sễ kinh nghiïåm vúái bẩn; Biïët húåp tấc, phưëi húåp ca trễ vúái cấc bẩn trong nhốm tịm cấch àïí giẫi quët mêu thỵn: dng lúâi, nhúâ sûå can thiïåp Kïët lån ca ngûúâi khấc, chêëp nhêån nhûúâng nhõn ) KNHÀN cho TMG 5-6 tíi lâ KN cêìn thiïët cêìn àûúåc Nhû vêåy, trong Chûúng trịnh GDMN hiïån nay, cấc giấo dc gip trễ thđch ûáng tưët vúái cåc sưëng. Àïí giấo dc u cêìu àưëi vúái trễ khi tham gia vâo cấc hoẩt àưång giấo dcKNHÀN cho trễ àẩt hiïåu quẫ cêìn phẫi tẩo ra cấc hoẩt theo nhốm àûúåc thïí hiïån tûúng àưëi rộ râng, c thïí úã phêìn àưång àa dẩng, hêëp dêỵn vâ ph húåp vúái trễ gip trễ phưëi húåp nưåi dung vâ kïët quẫ mong àúåi trong lơnh vûåc phất triïín tịnhtưët vúái cấc bẩn trong nhốm. Trong quấ trịnh àố cêìn tđnh cẫm vâ KN xậ hưåi. Tuy nhiïn, àưëi vúái viïåc thûåc hiïån mc àïën cấc àiïìu kiïån tûâ phđa gia àịnh, sûå phưëi kïët húåp vúái gia tiïu giấo dc KNHÀN cho trễ 5-6 tíi, cêìn ch : Giấo dcàịnh vâ cấc mưëi quan hïå ca trễ vúái mổi ngûúâi vâ sûå vêåt KNHÀN úã mổi lc, mổi núi; Cêìn cố nhûäng chó dêỵn c thïí xung quanh vïì phûúng phấp vâ hịnh thûác giấo dc KNHÀN cho trễ Tâi liïåu tham khẫo àẩt hiïåu quẫ; Trong Chûúng trịnh GDMN hiïån nay vâ cấc [1] Hoâng Phï (2013).Tûâ àiïín tiïëng Viïåt Trung têm tâi liïåu hûúáng dêỵn thûåc hiïån Chûúng trịnh chûa cố cấc tûâ àiïín hổc Nhêån diïån vâ àấnh giấ tiïu chđ àïí àấnh giấ KNHÀN ca trễ. Tûâ àố, GVMN sệ[2] Àùång Thânh Hûng (2010) khưng cố àêìy à thưng tin vïì trễ vâ gùåp nhiïìu khố khùn kơ nùng Tẩp chđ Khoa hổc giấo dc sưë 2, tr 25-28 [3] Planning Play and the Early Years (Professional trong viïåc thiïët kïë, tưí chûác cấc hoẩt àưång giấo dc trễ úã trûúâng mêìm non 42 Tẩp chđ Giấo dc sưë 419 (Xem tiïëp trang 54) (kị - 12/2017) (2010) Dẩy vâ hổc tđch cûåc - Mưåt sưë phûúng phấp vâ Bûúác 3. Cấc nhốm HS tưíng húåp hổc têåp úã cấc gốc vâ kơ thåt dẩy hổc NXB Giấo dc Viïåt Nam bấo cấo kïët quẫ úã gốc cëi cng Tưí chûác dẩy hổc theo gốc HS cấc nhốm bấo cấo kïët quẫ, cấc nhốm khấc nghe [3] Àêåu Thõ Hôa (2016) dẩy hổc hổc phêìn Cú súã tûå nhiïn - xậ hưåi (ch kiïën bưí sung àïì Àõa lđ) cho sinh viïn sû phẩm tiïíu hổc Tẩp chđ GV nhêån xết, àấnh giấ vâ kïët lån nưåi dung hổc têåp vïì Giấo dc sưë 376, kị thấng 2/2016, tr 54-56 àùåc àiïím cuãa hoa [4] Buâi Phûúng Nga (chuã biïn) - Lï Thõ Thu Dinh Kïët lån Tûå nhiïn Tưí chûác dẩy hổc theo gốc gốp phêìn phất huy tđnh tđchÀoân Thõ My - Nguỵn Tuët Nga (2015) vâ Xậ hưåi lúáp NXB Giấo dc Viïåt Nam cûåc, khai thấc khẫ nùng húåp tấc trong hổc têåp vâ kđch thđch [5] Bi Phûúng Nga (ch biïn) - Lûúng Viïåt Thấi hûáng th hổc têåp ca HS. Dẩy hổc theo gốc trong dẩy hổc (2015) Khoa hổc lúáp 5NXB Giấo dc Viïåt Nam nối chung, trong mưn TN-XH nối riïng sệ gốp phêìn phất [6] Nguỵn Thõ Thu Thy (2016).Tưí chûác dẩy hổc triïín nùng lûåc HS, àùåc biïåt lâ nùng lûåc tûå hổc, nùng lûåc húåptheo gốc mưåt sưë nưåi dung mưn Toấn cấc lúáp cëi cêëp tấc. Vêån dng quy trịnh dẩy hổc theo gốc nhû trịnh bây úãTiïíu hổc.Lån vùn thẩc sơ Khoa hổc giấo dc, Trûúâng trùnseọnhựỗmthỷồchiùồnỷỳồccaỏcmuồctiùudaồyhoồc,goỏpaồi hoồc Sỷ phaồm - aồi hoồc Thaỏi Nguyùn phờỡnửớimỳỏiquaỏtrũnhdaồyhoồctrongnhaõtrỷỳõngtiùớuhoồc[7] Nguỵn Thõ Kim Anh (2015).Vêån dng dẩy hổc hiïån nay. theo goỏc daồy hoồc sinh hoồc nhựỗm phaỏt triùớn nựng lûåc hổc sinh Tẩp chđ Giấo dc, sưë Àùåc biïåt thấng 7/2015, tr 175-177 Tâi liïåu tham khẫo Dẩy hổc [1] Lûúng Viïåt Thấi (2006).Àưíi múái phûúng phấp[8] Phng Viïåt Hẫi - Àưỵ Hûúng Trâ (2014) dẩy hổc úã tiïíu hổc (Tâi liïåu bưìi dûúäng giấo - viïn) theo gốc kiïíu khấc nưåi dung kiïën thûác, khấc phong Phêìn Khoa hổc NXB Giấo dc cấch hổc - Mưåt hûúáng múã thûåc tiïỵn ấp.dng Tẩp [2] Nguỵn Lùng Bịnh (ch biïn) - Dûå ấn Viïåt - Bó chđ Giấo dc, sưë 327, kị thấng 2/2014, tr 30-32 Kđ hiïåu hổc vúái Giấo dc kơ nùng hoẩt àưång nhốm (Tiïëp theo trang 45) (Tiïëp theo trang 42) Ngổc Vûúng - Trõnh Bấ Àơnh -Development) by Tassoni, Penny, Hucker, Ms Karen 2nd (second) Nguỵn Thu Thy dõch, 2013) NXB (ISBN: 9780435401191) Edition (2005) Àẩi hổc Qëc gia Hâ Nöåi [4] Belonging, Being and Becoming: The Early Years Learning [2] Bưå GD-ÀT (2006).Chûúng trịnh Framework for Australia (2009) 1st ed [ebook] Australia giấo dc phưí thưng mưn Ngûä vùn[5] Bưå Giấo dc, Khoa hổc vâ Cưng nghïå Hân Qëc Bấo (2007) cấo NXB Giấo dc ca Bưå Giấo dc vâ Phất triïín ngìn nhên lûåc [3] Lotman, IU.M Kđ hiïåu hoåc vùn [6] Li, M P & Lam, B H (2005) Cooperative Learning The Hong hốa(Lậ Ngun, Àưỵ Hẫi Phong, TrêìnKong Institute of Education Àịnh Sûã dõch, 2016) NXB Àẩi hổc [7] Johnson, David W., Roger T Johnson, Edythe Holubec Johnson, Qëc gia Hâ Nưåi and Patricia Roy Cricles of learning: cooperation in the classroom [4] Common Core State Standards for Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Reading Literature 6-12, 2010 Development, 1984 [5] Danesi Marcel, Messages, Signs, [8] Michael C Conn Powers, Ph.D., Center Director (2010) Skills and Meanings: A Basic Textbook in Needed for Kindergarten Learning Centers, Whole Group, Seat Work, Semiotics and Communication and Arrival Indiana Institute on Disability and Community, Indiana Theory, Canadian Scholar’s Press, University Toronto, Ontario [6] Holt Literature &Language Arts , [9] Cao Thõ Cc (2009).Rên luån kơ nùng húåp tấc nhốm bẩn bê Fourth Course, Holt, Rinehart and cho trễ mêỵu giấo-65tíi thưng qua hoẩt àưång vui chúi úã trûúâng mêìm non Tẩp chđ Giấo dc, sưë 212, tr 33-35 Winston, 2003 [7] Suhor, Charles, Semiotics and the [10] Cooperative learning and support strategiesvin the kindergarten English Language Arts, ED329960, Prof Jurka Lepinik Vodopivec, PhD Pedagoška fakulteta Univerza v Mariboru (Slovenia), Metodiki obzori 12, vol (2011) 1991 [8] Suhor, Charles Towards a [11] Bưå GD-ÀT (2009).Chûúng trịnh giấo dc mêìm non Semiotics-Based Curriculum Journal [12] Clark, M.L (1985) Gender, race, and friendship research Paper of Curriculum Studies, 16(3) July- presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Chicago, Illinois, April 1985 ED 259 053 September 1984 54 Tẩp chđ Giấo dc sưë 419 (kị - 12/2017) ... thaõnhcửng.GVkhenngỳồibựỗnglỳõi,hoựồcnùutrongbaón tronghaõngtrựmnghiùncỷỏutrùnkhựổpthùởgiỳỏi,laõmửồt tinlỳỏphoựồctrùnbaóngthửngbaỏocoỏthùớỷỳồcsỷóduồngùớ trongnhỷọnglỷồachoồntuyùồtvỳõi[6] thỷỳóngchocaỏcnhoỏmaồtỷỳồckùởtquaócao[7]... ca viïåc phất triïín KN cấ nhên vâ xậ hưåi ca trễ. Do àố, vïì thúâi gian? ?cho? ?cấc hoẩt àưång? ?cho? ?tûâng trễ; GV àûa? ?cho GV phẫi cố trấch nhiïåm àïí phất triïín cấc KN chung? ?cho trễ tâi liïåu khi ph húåp, sûã dng bêët kị phûúng phấp nâo... trổng, húåp tấc, thên thiïån, quan têm, chia sễ”. Hoẩt àưång dc KNHÀN cho TMG 5-6 tíi nhốm àûúåc xem lâ mưåt? ?trong? ?cấc hịnh thûác tưí chûác hoẩt Nhịn chung qua cấc nghiïn cûáu trïn? ?cho? ?thêëy: nhûäng àưång GD TMG úã trûúâng mêìm? ?non? ?(cng vúái cấc hịnh thûác:tû tûúãng vïì KNHÀN xët hiïån tûâ rêët súám vâ àûúåc àïì cêåp