PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HUẾ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ DUY TÂN KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn Khoa học tự nhiên lớp 6 Phân môn Sinh học GIÁO VIÊN LÊ THỊ ĐÀO TỔ LÝ HÓA – SINH CN Năm học 2021 2022 TIẾT 1.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HUẾ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ DUY TÂN - - KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Khoa học tự nhiên lớp Phân môn: Sinh học GIÁO VIÊN: LÊ THỊ ĐÀO TỔ: LÝ- HÓA – SINH - CN Năm học 2021- 2022 TIẾT 1- Bài 1: GIỚI THIỆU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Môn học: Khoa học tự nhiên lớp Thời gian thực hiện: 01 tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu khái niệm khoa học tự nhiên; - Trình bày vai trò khoa học tự nhiên sống Về lực a) Năng lực chung - Tự chủ, tự học: Chủ động tìm hiểu khoa học tự nhiên qua nguồn học liệu khác nhau; - Giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm hiệu đảm bảo thành viên bên nhóm tích cực tham gia; - Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập b) Năng lực chuyên biệt Hình thành cho học sinh lực khoa học tự nhiên: - Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu khái niệm khoa học tự nhiên; - Tìm hiểu tự nhiên: Nhận hoạt động nghiên cứu khoa học tự nhiên, đối tượng nghiên cứu; - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Trình bày vai trò khoa học tự nhiên đời sống Về phẩm chất - Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân; - Trung thực, trách nhiệm nghiên cứu học tập khoa học tự nhiên; - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập khoa học tự nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Các hình ảnh theo sách giáo khoa; - Phiếu trả lời câu hỏi nhóm; - Máy chiếu, bảng nhóm; - Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Các em quan sát hình từ 1.1 đến 1.6 SGK, điền hoạt động thích hợp vào cột tương ứng Hoạt động Hoạt động nghiên cứu khoa học sống Kể tên thêm vài hoạt động mà em biết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Quan sát video hoạt động khoa học bản, đặt câu hỏi gợi mở, gây tò mò cho học sinh a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, để học sinh bày tỏ quan điểm cá nhân khoa học tự nhiên vai trò khoa học tự nhiên b) Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát video, học sinh xem video hoàn thành phiếu học tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Thông báo luật chơi: Quan sát clip để trả lời câu hỏi, hết thúc clip kết thúc trả lời câu hỏi Giao nhiệm vụ: Theo dõi clip để nhận định khoa học tự nhiên Sử dụng phương pháp đàm thoại – vấn đáp Đặt câu hỏi: - Ở cấp em tiếp xúc với khoa học qua mơn nào? - Ở mơn em học học gì? - Theo em, tượng tự nhiên gì? Thử cho vài ví dụ - Khoa học tự nhiên có vai trò thê nào? Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Chiếu clip để học sinh quan sát, hỗ trợ HS cần thiết Thu phiếu học tập nhóm Ghi nhớ luật chơi - Nhận nhiệm vụ - Nghe câu hỏi trả lời Thực nhiệm vụ: Hoàn thành phiếu học tập số Nạp phiếp học tập Chốt lại đặt vấn đề vào bài: Các Chuẩn bị sach học em đưa nhận định khoa học tự nhiên, vai trò khoa học tự nhiên Bài học hôm làm rõ vấn đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: HS nêu khái niệm khoa học tự nhiên b) Nội dung: GV cho học sinh thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS quan sát HS nhận nhiệm vụ hình từ 1.1 đến 1.6 SGK Hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu học tập số Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Mỗi Thảo luận nhóm, hồn nhóm bạn, thảo luận nhóm đơi hồn thành phếu học tấp số thành phiếu học tập số Sau thảo luận xong, nhóm xung phong trình bày, có điểm cộng Báo cáo kết quả: - Nhóm xung phong trình - Chọn nhóm xung phong lên trình bày kết phiếu học bày; tập; - Mời nhóm khác nhận xét; - Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét sau nhóm có ý kiến phần trình bày nhóm bổ xung bạn Hoạt động Hoạt động sống nghiên cứu khoa học Thả diều Lấy mẫu nước nghiên cứu Rửa bát, dĩa Làm thí nghiệm Gặt lúa Hoạt động tập thể Tổng kết: - Kết luận khái niệm - Tổng hợp để đến kết luận khái niệm khoa học tự nhiên khoa học tự nhiên - Ghi vào - Yêu cầu học sinh chốt lại kết luận khái niệm khoa học tự nhiên Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Giúp HS nêu vai trò khoa học tự nhiên sống người b) Nội dung: Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép, tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh, nhóm 5-6 bạn, thảo luận nhóm để ghép vai trò khoa học tự nhiên phù hợp với hình SGK c) Sản phẩm: Mảnh ghép tổng thể d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ - Chia bảng nhóm thành góc, góc ghi hình từ 1.7 đến 1.10 Các thành viên góc quan sát hình nhận định hình tương ứng với vai trò nào? - Thời gian thực sau phút nhận nhiệm vụ Sau làm xong, nhóm lên trình bày, nhóm cịn lại đổi chéo chấm điểm Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: GV Phân công nhiệm vụ quan sát, hỗ trợ nhóm cần thiết tiến hành thực nhiệm vụ Báo cáo kết quả: - Nhóm xung phong trình - Mời nhóm lên trình bày, nhóm cịn bày kết phiếu học lại đổi chéo cho chấm điểm (sau tập; giáo viên cơng bố đáp án); - Nhóm khác nhận xét, bổ - GV phân tích đưa nhận xét, đáp án sung phần trình bày Hình 1.7 ƯD cơng nghệ vào sx, kinh nhóm bạn; doanh Hình 1.8 ƯD cơng nghệ vào sx, kinh doanh; Chăm sóc sức khỏe; Nghiên cứu khoa học Hình 1.9 ƯD công nghệ vào đời sống, sx, kinh doanh; Bảo vệ mơi trường; Phát triển bền vững Hình Nâng cao ý thức người 1.10 vai trò khoa học tự nhiên Đánh giá - Mỗi hình ảnh ghép cho 2,5 điểm; - Yêu cầu nhóm chấm điểm; - GV thu phiếu học tập xem nhóm chấm hay khơng - Các nhóm chấm điểm báo điểm cho nhóm bạn; - Các nhóm nạp sản phẩm Tổng kết: Yêu cầu học sinh kết luận vai - Kết luận vai trò trò khoa học tự nhiên khoa học tự nhiên - Ghi vào Hoạt động 4: Luyện tập a) Mục tiêu: Sử dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi SGK b) Nội dung: HS làm poster để trả lời câu hỏi: Em kể số hoạt động thực tế có đóng góp vai trị khoa học tự nhiên c) Sản phẩm: Bảng poster d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm vẽ poster trả HS nhận nhiệm vụ lời câu hỏi: Em kể số hoạt động thực tế có đóng góp vai trị khoa học tự nhiên Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: GV Làm Poster quan sát, hỗ trợ nhóm cần thiết Báo cáo kết quả: Các nhóm treo poster lên Theo dõi đánh giá GV bảng GV đánh giá số nhóm Tổng kết: Đánh giá nhóm làm nhiều hoạt động, khen ngợi học sinh Hoạt động 5: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi thực tế b) Nội dung: Dùng phiếu học tập để trả lời câu hỏi hệ thống tưới nước SGK c) Sản phẩm: Phiếu trả lời câu hỏi học sinh d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ HS nhận nhiệm vụ Trả lời câu hỏi: Hệ thống tưới nước tự động bà nông dân lắp đặt để tưới tiêu quy mô lớn Hãy cho biết vai trò khoa học tự nhiên hoạt động đó? Vào phiếu học tập, tiết sau nạp lại cho GV Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Thực Thực nhiệm vụ nhà, GV đưa hướng dẫn cần thiết nhà Báo cáo kết quả: Tiết học sau nạp lại cho GV C DẶN DÒ - HS nhà học bài; - Chuẩn bị tiếp theo: đọc trước nhà D KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN Kết thức học, Gv cho học sinh đánh bàn ngồi kế bên theo bảng sau: Họ tên HS: .lớp 6A Các tiêu chí Tốt Kh Trung Chưa bình đạt Chuẩn bị trước lên lớp Tham gia hoạt động nhóm theo yêu cầu GV Nêu khái niệm khoa học tự nhiên Trình bày vai trò khoa học tự nhiên TIẾT 2-3: Bài 2: CÁC LĨNH VỰC CHỦ YẾU CỦA KHOA HỌC TỰ NHIÊN Môn học: Khoa học tự nhiên lớp Thời gian thực hiện: 02 tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Phân biệt lĩnh vực khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu; - Phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng Năng lực a) Năng lực chung - Tự chủ tự học: Chủ động tìm hiểu lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên qua nguồn học liệu khác nhau; - Giao tiếp hợp tác: Thành lập nhóm theo yêu cầu, nhanh trình bày kết nhóm trước lớp; - Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ tìm hiểu lĩnh vực khoa học tự nhiên b) Năng lực chuyên biệt Hình thành cho học sinh lực khoa học tự nhiên: - Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu khái niệm khoa học tự nhiên; - Tìm hiểu tự nhiên: Nhận hoạt động nghiên cứu khoa học tự nhiên, đối tượng nghiên cứu; - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Trình bày vai trò khoa học tự nhiên đời sống Phẩm chất - Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân; - Trung thực, trách nhiệm nghiên cứu học tập khoa học tự nhiên; - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập khoa học tự nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Các hình ảnh theo sách giáo khoa; - Máy chiếu, bảng nhóm; - Dụng cụ hóa chất thực thí nghiệm 2,3; - Phiếu học tập Phiếu học tập Nhiệm vụ : Hãy kể tên lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên mà em biết? Em dự đốn thí nghiệm 1,2,3,4 thuộc lĩnh vực khoa học nào? Ứng dụng hình 2.3-2.8 liên quan đến lĩnh vực khoa học tự nhiên? Phiếu học tập Nhiệm vụ : Ứng dụng hình 2.3-2.8 liên quan đến lĩnh vực khoa học tự nhiên? Phiếu học tập Phiếu học tập Nhiệm vụ : Quan sát hình 2.9.-2.12 em cho biết vật hình có đặc điểm khác nhau? (sự trao đổi chât, sinh trưởng, vận động, cảm ứng, sinh sản) Nhiệm vụ : Em cho biết số dấu hiệu đặc trưng cho vật sống III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS b) Nội dung: GV cho HS xem video để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: Sự hứng thú vào học Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV cho HS xem HS nhận nhiệm vụ video lĩnh vực khoa học tự nhiên Sau xem xong, hỏi HS lĩnh vực khoa học tự nhiên có giống khơng? Hướng dẫn HS thực nhiệm HS thực nhiệm vụ vụ: Cá nhân HS suy nghĩ trả lời Chốt lại đặt vấn đề vào bài: Làm để phân biệt lĩnh Chuẩn bị sách vào học vực khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu?chúng ta tìm hiểu học hơm B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Tìm hiểu lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: HS nêu số lĩnh vực khoa học tự nhiên b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực Hoạt động GV Giao nhiệm vụ: GV cho học sinh tìm hiểu lĩnh vực khoa học tự nhiên thông qua thực quan thí nghiệm SGK Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: GV hướng dẫn học sinh thực thi nghiêm 1,2,4 quan sát hình ảnh (video) thí nghiệm Báo cáo kết - Chọn cặp đơi lên bảng trình bày kết - Mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét nhóm có ý kiến bổ sung Tổng kết Chốt lại kiến thức : - Khoa học tự nhiên bao gồm số lĩnh vực như: - Vật lý học nghiên cứu vật chất, quy luật vận động lực, lương biến đổi lượng - Hóa học nghiên cứu chất biến đổi chúng - Sinh học hay sinh vật học nghiên cứu vật sống, mqh giữ chúng với với môi trường - Khoa học Trái đất nghiên cứu Trái đất bầu khí - Thiên văn học nghiên cứu quy luật vận động biến đổi vật thể bầu trời Hoạt động HS HS nhận nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ: Hoàn thành phiếu học tập 1, - Nhóm chọn trình bày kết phiếu học tập - Nhóm khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn Ghi vào H oạt động 3: Tìm hiểu vật sống vật không sống a) Mục tiêu: Giúp HS phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng 10 b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo bàn ngồi để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: Phiếu học tập số 3,4 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV cho HS quan sát HS nhận nhiệm vụ hình 2.9- 2.12 Hướng dẫn HS thực nhiệm HS thực nhiệm vụ : Hoàn vụ: GV hướng dẫn HS quan sát thành phiếu học tập 3,4 hình từ 2.9-2.12 gợi ý cho HS thảo luận nội dung Báo cáo kết quả: - Nhóm chọn trình bày kết - Chọn nhóm lên bảng trình bày kết phiếu học tập - Nhóm khác nhận xét phần - Mời nhóm khác nhận xét trình bày nhóm bạn - GV nhận xét nhóm có ý kiến bổ sung Tổng kết: Chốt lại kiến thức : Ghi vào Vật sống: vật có biểu sống trao đổi chất chuyển hóa lượng, sinh trưởng, phát triển, vận động, cảm ứng, sinh sản Vật không sống: vật khơng có biểu sống Chú ý: đến độ tuổi định thiên tai, bênh tật… vật sống bị chết trở thành vật khơng sống Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi thực tế b) Nội dung: Dùng phiếu học tập để trả lời câu hỏi liên quan đến lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên SGK c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Làm tập sau HS nhận nhiệm vụ Một robot cười, nói 11 hành dodongjo người Vật robot vật sống hay khơng sống? Vì sao? Em kể tên số hoạt động thực tế liên quan chủ yếu đến lĩnh vực khoa học tự nhiên: Vật lý học b Hóa học c Sinh học d Khoa học trái đất e Thiên văn học Vật sau gọi vật không sống A Con ong B Vi khuẩn C Than củi D Cây cam Em phân biệt khoa học vật chất (vật lí, hóa hoc,…) khoa học sống (sinh học) dựa vào sư khác biệt nào? Hướng dẫn HS thực nhiệm Thực nhiệm vụ nhà vụ: Thực nhà Báo cáo kết quả:Tiết học sau nộp HS nộp lại phiếu trả lời cho GV lại cho GV C DẶN DÒ - HS nhà học bài, làm tập SGK - Chuẩn bị tiếp theo: đọc trước nhà D KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN Yêu cầu HS nhà tiến hành thí nghiệm quan sát so sánh thời gian nẩy mầm loại đậu Họ tê n: lớp: Thực hành quan sát so sánh thời gian nẩy mầm nhất loại đậu TIẾN HÀNH STT Loại đâu Thời gian nẩy Chiều dài mầm mầm 12 13 TIẾT 4- 7: Bài 3: QUY ĐỊNH AN TỒN TRONG PHỊNG THỰC HÀNH GIỚI THIỆU MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO – SỬ DỤNG KÍNH LÚP VÀ KÍNH HIỂN VI QUANG HỌC Mơn học: Khoa học tự nhiên lớp Thời gian thực hiện: 04 tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu quy định an tồn học phịng thực hành - Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành - Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thường gặp học tập môn Khoa học tự nhiên - Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học Năng lực a) Năng lực chung - Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu cách sử dụng số dụng cụ đo thường gặp, kính lúp kính hiển vi quang học phòng thực hành; - Giao tiếp hợp tác: Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV phòng thực hành, đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày báo cáo; - Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập b) Năng lực chuyên biệt + Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu quy định an toàn học phịng thực hành; Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành; + Tìm hiểu tự nhiên: Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành; Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thường gặp học tập môn Khoa học tự nhiên; + Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết cách sử dụng số dụng cụ đo thường gặp, kính lúp kính hiển vi quang học học tập mơn Khoa học tự nhiên Về phẩm chất - Ý thức cao việc thực nghiêm túc quy định an tồn phịng thực hành; - Trung thực cẩn thận trình làm thực hành; - Học tập tác phong làm việc nghiêm túc phòng thực hành; 14 - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập khoa học tự nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Dụng cụ: Áo chồng, găng tay cách nhiệt, kính bảo vệ mắt, trang , tranh ảnh, kí hiệu an tồn thí nghiệm Bảng nội quy phịng thực hành - Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên, cốc chia độ, hịn đá có treo sẵn sợi dây, cân điện tử, cành hoa, kính lúp, kính hiển vi, nước, tiêu bản, PHT - Học liệu: SGK, SGV, giáo án, hình ảnh - Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Không ăn, uống, làm trật tự phịng thực hành - Cặp, túi, ba lơ phải để nơi quy định Đầu tóc gọn gàng; khơng giày, dép cao gót - Có đầy đủ dụng cụ bảo hộ kính bảo vệ mắt, găng tay lấy hố chất, trang thí nghiệm, làm thí nghiệm, thực hành - Chỉ làm thí nghiệm, thực hành có hướng dẫn giám sát giáo viên.Thực nguyên tắc sử dụng hoá chất, dụng cụ, thiết bị phịng thực hành để đảm bảo an tồn tuyệt đối làm thí nghiệm - Biết cách sử dụng thiết bị chữa cháy có phịng thực hành Quan sát kĩ lối hiểm phịng thực hành Thơng báo với giáo viên gặp cố an tồn bị đứt tay, hố chất bắn vào mắt, bỏng hoá chất, bỏng nhiệt, làm vỡ dụng cụ thuỷ tinh, gầy đổ hoá chất, cháy nổ, chập điện, - Thu gom hoá chất, rác thải sau thực hành để nơi quy định - Rửa tay thường xuyên nước xà phòng tiếp xúc với hoá chất sau kết thúc buổi thực hành PHIẾU HỌC TẬP SỐ Kể tên kí hiệu hình vẽ? Tại cần phân biệt kí hiệu cảnh báo nguy hiểm PTH? Hãy cho biết biển báo hình vẽ có ý nghĩa gì? Đặc điểm chung biển báo hình vẽ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Gia đình em thường sử dụng dụng cụ đo nào? Kể tên số dụng cụ đo mà em biết 15 Em cho biết dụng cụ hình 3.3 dùng để làm Trình bày cách sử dụng bình chia độ để đo thể tích chất lỏng PHIẾU HỌC TẬP SỐ Quan sát hình 3.8, rõ phận học quang học cấu tạo kính hiển vi quang học Kính hiển vi quang học có vai trị nghiên cứu khoa học? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tiến hành theo nhóm: Sắp xếp tình vào cột Cặp, túi, ba lơ phải để nơi quy định Có đẩy đủ dụng cụ bảo hộ kính bảo vệ mắt, găng tay lấy hố chất, trang thí nghiệm, áo quán bảo hộ thích hợp, làm thí nghiệm, thực hành Chỉ làm thí nghiệm, thực hành có hướng dẫn giám sát GV Ăn, uống, làm trật tự phịng thực hành Tóc thả dài, giày dép cao gót Phải làm Khơng làm Hồn thiện quy trình đo cách điền số thứ tự bước theo mẫu bảng sau Quy trình đo Nội dung Bước Bước Bước Bước Bước … … … … … Chọn dụng cụ đo phù hợp Ước lượng đại lượng cần đo Đọc ghi kết lần đo Hiệu chỉnh DCĐ với DCĐ cần thiết Thực phép đo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: Bước đầu giúp học sinh phân biệt hành động “ An tồn khơng an tồn” phịng thực hành Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d) Tổ chức thực 16 Hoạt động GV Hoạt động HS Thông báo luật chơi: GV chiếu Ghi nhớ luật chơi hình ảnh 3.1 sgk, yêu cầu HS quan sát hình ảnh Chia lớp thành nhóm chơi trị chơi “Ai nhanh tay hơn” Luật chơi: Lần lượt cho đội thi với đội chơi tiếp sức viết hành động PTN hình 3.1 Đội thi với đội chơi tiếp sức viết hành động không PTN hình 3.1 Giao nhiệm vụ: Cả lớp đứng dậy Nhận nhiệm vụ theo nhóm phân, nghe hiệu lệnh GV tiến hành tiếp sức trò chơi Hướng dẫn HS thực nhiệm Thực nhiệm vụ vụ: Thực theo mệnh lệnh GV Chốt lại đặt vấn đề vào bài: Lắng nghe, chuẩn bị sách GV tổng kết trò chơi, hoan nghênh học tinh thần em, dẫn dắt chuyển vào mới: Vậy phải thực an toàn PTN, để phòng tránh nguy hiểm rủi ro xảy PTN”, tìm hiểu qua học ngày hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Tìm hiểu quy định an tồn phịng thực hành a) Mục tiêu: HS nắm quy định an tồn phịng thực hành qua nội quy phòng thực hành trường giới thiệu SGK Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành b) Nội dung: Đọc thông tin SGK, nghe GV hướng dẫn, HS thảo luận, trao đổi c) Sản phẩm học tập: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao nhiệm vụ học tập 17 GV quay lại câu trả lời mà HS trả lời HS nhận nhiệm vụ trò chơi “Ai nhanh tay hơn”, yêu cầu HS thảo luận theo bàn (4HS) trả lời câu hỏi PHT số1 Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Thảo luận nhóm, hồn học tập: thành câu hỏi - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận, cử đại diện trả lời câu hỏi GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần - GV quan sát, giúp đỡ HS cần Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV chọn nhóm xung phong lên trình bày Đánh giá/ nhận xét: - Mời nhóm khác nhận xét, đánh giá - GV nhận xét sau nhóm có ý kiến bổ sung nhận xét đánh giá câu trả lời nhóm HS/HS Tổng kết: GV lưu ý cho HS: + Khi chuẩn bị làm việc PTH, cần kiểm tra thứ trước bắt đầu + Mỗi nguy hiểm PTH liên quan đến việc sử dụng nước, hóa chất, đun nóng, dụng cụ thủy tinh dễ vỡ + Mối nguy hiểm xảy khơng tn thủ quy định an toàn cách ứng xử không phù hợp ( đùa nghịch, ăn uống lúc làm TN ) Do cần phải thực đầy đủ quy định an toàn PTN Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận; HS nhận xét câu trả lời nhóm bạn, bổ sung có HS chốt kiến thức vào vở: Kết thúc buổi thực hành Hoạt động 3: Một số kí hiệu cảnh báo phòng thực hành a) Mục tiêu: Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành b) Nội dung: Đọc thông tin SGK, nghe GV hướng dẫn, HS thảo luận, trao đổi 18 c) Sản phẩm học tập: Phiếu học tập d) Tổ chức thực Hoạt động GV Chuyển giao nhiệm vụ học tập Chiếu hình 3.2 SGK yêu cầu HS: thảo luận nhóm trả lời câu hỏi PHTsố GV giới thiệu cho HS biết biển báo khác thường gặp PTN Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận, cử đại diện trả lời câu hỏi GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần + GV quan sát, giúp đỡ HS cần Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Đại diện cá nhân đứng chỗ trả lời câu hỏi + Các HS khác nhận xét, đánh giá Đánh giá/ nhận xét: - Mời Hs khác nhận xét, đánh giá - GV nhận xét sau nhóm có ý kiến bổ sung GV nhận xét đánh giá câu trả lời nhóm HS/HS Bước 4: Tổng kết: GV chốt kiến thức - Mỗi kí hiệu cảnh báo thường có hình dạng màu sắc riêng để dễ nhận biết - Kí hiệu cảnh báo cấm: hình trịn, viền đỏ, trắng - Kí hiệu cảnh báo khu vực nguy hiểm: hình tam giác đều, viền đen đỏ, vàng - Kí hiệu cảnh báo nguy hại hoá 19 số Hoạt động HS HS nhận nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ học tập, trao đổi, thảo luận, hoàn thành câu hỏi PHTsố + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận; + Nhóm khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn HS nhận xét câu trả lời nhóm bạn, bổ sung có HS ghi kiến thức vào vở: chất gầy ra: hình vng, viền đen, đỏ - Kí hiệu cảnh báo dẫn thực hiện: hình chữ nhật, xanh đỏ Hoạt động 4: Tìm hiểu số dụng cụ đo a) Mục tiêu: Biết số dụng cụ đo thường gặp học tập mơn Khoa học tự nhiên Trình bày cách sử dụng bình chia độ để đo thể tích chất lỏng b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cặp đơi để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS - Giao nhiệm vụ: Phát PHTsố Nhận nhiệm vụ + Yêu cầu HS quan sát hình 3.3 SGK, Thành lập nhóm theo thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn yêu cầu GV thời gian phút trả lời câu hỏi 1,2 Thành lập cặp đôi theo PHT số yêu cầu GV + Thành lập cặp đôi thời gian phút trả lời câu hỏi PHT số - Thực nhiệm vụ: GV hướng dẫn Thảo luận nhóm để cách quan sát hình 3.3 SGK Theo dõi, hoàn thành câu 1,2 hỗ trợ HS thảo luận Thảo luận cặp đơi hồn thành câu - Báo cáo kết quả: Một số dụng cụ đo: nhiệt kế, cân đồng hồ, - Đại diện nhóm thước dây, thước cuộn, cân địn, HS báo cáo kết Thước cuộn: Đo chiều dài; thảo luận - Đồng hồ bấm giây: Đo thời gian; - Lực kế: Đo lực; - Nhiệt kế: Đo nhiệt độ; - Đại diện cặp đơi báo - Bình chia độ (ống đong) cốc chia độ: Đo cáo kết thể tích chất lỏng; - Cân đồng hồ cân điện tử: Đo khối lượng; - Pipette: Chuyển chất lỏng với thể tích xác định từ vật chứa sang vật chứa khác Khi cần đo thể tích chất lỏng bình chia độ cốc chia độ, cần thực 20 ... lúa Hoạt động tập thể Tổng kết: - Kết luận khái niệm - Tổng hợp để đến kết luận khái niệm khoa học tự nhiên khoa học tự nhiên - Ghi vào - Yêu cầu học sinh chốt lại kết luận khái niệm khoa học... Báo cáo kết quả: Tiết học sau nạp lại cho GV C DẶN DÒ - HS nhà học bài; - Chuẩn bị tiếp theo: đọc trước nhà D KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN Kết thức học, Gv cho học sinh đánh bàn ngồi kế bên... khơng - Các nhóm chấm điểm báo điểm cho nhóm bạn; - Các nhóm nạp sản phẩm Tổng kết: Yêu cầu học sinh kết luận vai - Kết luận vai trò trò khoa học tự nhiên khoa học tự nhiên - Ghi vào Hoạt động