kế hoạch bài dạy VẬT LÝ-KHTN 6 (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)

CHỦ ĐỀ: CÁC PHÉP ĐO Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC MÃ HÓA Phẩm chất, lực YCCĐ YÊU CẦU CẦN ĐẠT STT Dạng mã hóa NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Nhận thức KHTN – Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng (1) KHTN.1.1 – Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng, chiều dài, thời gian (2) KHTN.1.1 – Dùng thước, cân, đồng hồ để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai (3) KHTN.1.7 – Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật (4) KHTN.1.2 – Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius (5) KHTN.1.2 (6) KHTN.1.6 – Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ – Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo; ước lượng khối lượng, chiều dài, thời gian, nhiệt độ số trường hợp đơn giản (7) KHTN.1 – Đo chiều dài, khối lượng, thời gian thước, cân, đồng hồ (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) (8) KHTN.2.4 – Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) (9) KHTN.2.4 Biết chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập (10) TC.1.1 Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng mới; biết phân tích, tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác (11) GQ.1 Xác định biết tìm hiểu thơng tin liên quan đến vấn đề; đề xuất giải pháp giải vấn đề (12) GQ.4 Trung thực Có ý thức báo cáo kết thu thập xác, khách quan để chứng minh phủ nhận giả thuyết đặt (13) TT.1 Trách nhiệm Tự giác hồn thành cơng việc thu thập liệu thân phân công, phối hợp với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ (14) TN.3.1 Tìm hiểu tự nhiên NĂNG LỰC CHUNG Tự chủ Giải vấn đề PHẨM CHẤT CHỦ YẾU II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Hoạt động học Hoạt động1: Đặt vấn đề Giáo viên Học sinh - Bàn học sinh - cân che khối - Tham khảo sách … - Bình chứa sẵn nước lượng - đồng hồ bấm giây nóng, lạnh - cốc đựng nước nóng, lạnh Hoạt động 2: Đo chiều - Bộ thước đo chiều dài, - Bộ thước đo chiều dài - Phiếu học tập 1, giấy A0 dài thước Lazer Hoạt động 3: Đo khối - Cân đồng hồ, cân bỏ - Cân đồng hồ - Một số vật cần cân lượng túi, cân điện tử,… - Phiếu học tập Hoạt động 4: Đo thời - Đồng hồ bấm giây gian - Điện thoại - Đồng hồ bấm giây Điện thoại Đồng hồ đeo tay Phiếu học tập Hoạt động 5: Tìm hiểu - Các loại nhiệt kế - Nhiệt kế y tế nhiệt độ thang (Nhiệt kế điện tử, - Nhiệt kế phịng thí nghiệm - Nhiệt kế treo tường nhiệt độ nhiệt kế màu,…) Hoạt động 6: Thực hành - Các loại nhiệt kế đo nhiệt độ nhiệt kế (Nhiệt kế điện tử, nhiệt kế màu,…) - III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Nhiệt kế y tế Nhiệt kế phịng thí nghiệm Nhiệt kế treo tường Giá đỡ Cốc chịu nhiệt Phiếu học tập Hoạt động học (dự kiến thời gian) Hoạt động 1: Đặt vấn đề (35 phút) Hoạt động 2: Đo chiều dài (65 phút) Phương án đánh giá Mục tiêu STT (1) (7) Mã hoá Nội dung dạy học trọng tâm PP, KTDH Phương chủ đạo pháp KHTN.1.1 Giác quan KHTN.1.2 cảm nhận sai chiều dài, khối lượng, thời gian nhiệt độ - PPDH trực quan (2) KHTN.1.1 - Cách đo, đơn vị (3) KHTN.1.7 đo dụng cụ (8) KHTN.2.4 thường dùng để (10) TC.1.1 đo chiều dài (11) GQ.1 - Một số thao tác (13) TT.1 sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai - Tầm quan trọng việc ước lượng trước đo chiều dài - Thực hành: Đo chiều dài thước (thực - PPDH trực quan Công cụ - Câu trả Câu lời hỏi - KTDH: HS - Mức Khăn trải độ tham bàn gia hoạt động HS - Câu trả -Bảng lời kiểm HS -KTDH: - Mức Khăn trải độ tham bàn, gia hoạt mảnh ghép động HS - Phiếu học tập HS - Thao tác thực hành HS thao tác, không yêu cầu tìm sai số) Hoạt động 3: Đo khối lượng (65 phút) Hoạt động 4: Đo thời gian (65 phút) (2) KHTN.1.1 - Cách đo, đơn vị (3) KHTN.1.7 đo dụng cụ (8) KHTN.2.4 thường dùng để (10) TC.1.1 đo khối lượng (11) GQ.1 - Một số thao tác (13) TT.1 sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai - Tầm quan trọng việc ước lượng trước đo khối lượng - Thực hành: Đo khối lượng cân (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) - PPDH trực quan - Câu trả -Bảng lời kiểm - KTDH: HS - Mức KWL độ tham gia hoạt động HS - Phiếu học tập HS - Thao tác thực hành HS (2) KHTN.1.1 - Cách đo, đơn vị (3) KHTN.1.7 đo dụng cụ (8) KHTN.2.4 thường dùng để (10) TC.1.1 đo thời gian (11) GQ.1 - Một số thao tác (13) TT.1 sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai - PPDH trực quan - KTDH: KWL - Câu trả -Rubric lời HS - Mức độ tham gia hoạt động HS - Phiếu - Tầm quan trọng việc ước lượng trước đo thời gian học tập HS - Thao tác thực hành HS – Thực hành: Đo thời gian đồng hồ (thực thao tác, không yêu cầu tìm sai số) Hoạt động 5: Tìm hiểu nhiệt độ thang nhiệt độ (65 phút) Hoạt (4) KHTN.1.2 - Cách đo, đơn vị (5) KHTN.1.2 đo dụng cụ (6) KHTN.1.6 thường dùng để (10) TC.1.1 đo nhiệt độ (11) GQ.1 - Cấu tạo hoạt động nhiệt kế dùng chất lỏng, nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ - PPDH trực quan - KTDH: KWL - Câu trả -Bảng lời kiểm HS - Mức độ tham gia hoạt động HS - Phiếu học tập HS - Những thông tin cảm biến hồng ngoại (nhiệt kế hồng ngoại đo trán), nhiệt kế điện tử (9) KHTN.2.4 - Tầm quan trọng - PPDH - Câu trả -Rubric (14) TT.1 động 6: Thực hành đo nhiệt độ nhiệt kế (65 phút) việc ước trực quan lượng trước - KTDH: đo nhiệt độ Các mảnh - Các bước để đo ghép nhiệt độ người nhiệt kế y tế nhiệt kế hồng ngoại - Các bước để đo nhiệt độ vật nhiệt kế nhiệt kế hồng ngoại - Một số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai - Thực hành: Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) B HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Đặt vấn đề Mục tiêu: KHTN.1.1; KHTN.1.2 Tổ chức hoạt động: lời HS - Mức độ tham gia hoạt động HS - Phiếu học tập HS - Thao tác thực hành HS - PPDH trực quan - KTDH: Khăn trải bàn  Chuẩn bị: • GV chia lớp thành nhóm, nhóm có nhóm trưởng thư kí - cân che khối lượng - đồng hồ bấm giây cốc đựng nước nóng, lạnh • Phiếu học tập  Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV đưa vd yc hs dự đoán phép đo  HS thực nhiệm vụ học tập báo cáo kết quả: • Nhận giấy A0 cho nhóm • Các nhóm phân cơng vai trị, nhiệm vụ thành viên nhóm cho việc thực nhiệm vụ học tập • Các nhóm bắt đầu thực nhiệm vụ: - HS dự đoán kết  Kết luận : - GV cho hs quan sát kết đo thực tế từ hướng dẫn vào Trong thực tế giác quan cảm nhận sai số tượng Vậy muốn nhận định xác ta sử dụng phép đo Dự kiến sản phẩm: - Phiếu học tập hs phương án đánh giá : - Quan sát - Kết phiếu học tập - Mức độ tham gia hoạt động HS - Công cụ: Câu hỏi Hoạt động 2: Đo chiều dài (55 phút) Mục tiêu: KHTN.1.1; KHTN.1.7; KHTN.2.4; TC.1.1; GQ.1; TT.1 Tổ chức hoạt động: Sử dụng PPDH trực quan; KTDH Khăn trải bàn, mảnh ghép, phịng tranh  Chuẩn bị: • GV chia lớp thành nhóm, nhóm có nhóm trưởng thư kí • Phiếu học tập, giấy A0, thước đo chiều dài  Chuyển giao nhiệm vụ học tập: • HS tìm hiểu đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo chiều dài • HS đề xuất cách đo chiều dài thước đo chiều dài • Thực hành đo chiều dài thước  HS thực nhiệm vụ học tập báo cáo kết quả: • Nhận giấy A0 cho nhóm • Các nhóm phân cơng vai trị, nhiệm vụ thành viên nhóm cho việc thực nhiệm vụ học tập • Các nhóm bắt đầu thực nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu đơn vị đo chiều dài  Dùng thước đo chiều dài cung cấp thước đo chiều dài kết hợp với hiểu biết thân, liệt kê đơn vị đo chiều dài biết theo cá nhân tập hợp thành danh sách đơn vị đo chiều dài nhóm Sau HS hồn thành sản phẩm nhóm, treo lên tường  HS lớp lựa chọn đơn vị đo chiều dài thức Việt Nam Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu dụng cụ đo chiều dài  Nhận dụng cụ đo dành riêng cho nhóm chuyên gia từ GV, xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo chiều dài đặc trưng nhóm Thuyết trình cho nội dung thảo luận nhóm ý ( giải thích rõ ràng thiên thể tự phát sáng, phản xạ ánh sáng) phút (2 điểm) đủ ý (giải trình chưa thích đủ ý (phân thiên thể tự biệt phát sáng, thiên thể tự phản xạ ánh phát sáng, sáng) phản xạ phút ánh sáng) (1,5 điểm) (1 điểm) 24.TN 1.1 Học sinh chuẩn Học sinh Học sinh Mức độ học bị đầy đủ chuẩn bị chưa không sinh chuẩn bị yêu cầu đầy đủ chuẩn bị nhiệm vụ nhà GV giao nhiệm yêu cầu yêu cầu vụ nhà GV giao GV (2 điểm) nhiệm vụ giao nhiệm nhà vụ nhà (1,5 điểm) (1 điểm) Tổng điểm Hoạt động Vận dụng – Củng cố ( phút) Mục tiêu: 19.TC.1.1; 20.GTHT.1.1; 22.GQ.1.1; 24.TN 1.1 Tổ chức hoạt động * Chuẩn bị: - Các tâp SGK * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên yêu cầu học sinh thực làm tập SGK * HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân để hoàn thành tập giao SGK * HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm vào lên bảng trả lời câu hỏi giải tập Sản phẩm học tập - Bài làm học sinh Phương án đánh giá GV HS đánh giá thông qua kết làm tập HS IV HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI - Nội dung 1: Chuyển động nhìn thấy Mặt Trời - Nội dung 2: Chuyển động nhìn thấy Mặt Trăng - Nội dung 3: Hệ Mặt trời ngân hà B CÁC HỒ SƠ KHÁC: Tài liệu Hoạt động 1: * Rubric 1: Tiêu chí Nêu kết luận giác quan cảm nhận sai số tượng Nhóm mảnh ghép Nhóm mảnh ghép Nhóm mảnh ghép Nhóm mảnh ghép Tài liệu Hoạt động 2: * Phiếu học tập Mức Nhận biết hình ảnh trăng trịn yếu tố Mức Nhận biết hình ảnh trăng khuyết yếu tố Phiếu học tập 1: Sắp xếp từ hay cụm từ sau thành câu mô tả chuyển động hang ngày Trái Đất * Trái đất * vòng * trục * hết ngày đêm * quay * Từ phía Tây sang phía Đơng * xung quanh * theo chiều Trả lời: ……………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… * Phiếu học tập Phiếu học tập 2: Quan sát hình 33.4 trả lời câu hỏi 1) Người đứng vị trí hình a thấy Mặt trời mọc hay lặn? Khi thấy Mặt trời hướng nào? 2) Người đứng vị trí hình c thấy Mặt trời mọc hay lặn? Khi thấy Mặt trời hướng nào? 3) Người đứng vị trí hình b thời điểm ngày? Trả lời: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… * Rubric 2: Mức (4 điểm) Dựa vào câu Trả lời chưa trả lời HS xác 1.KHTN.1.1 yêu cầu Dựa vào Ngồi quan sát trình tham gia bạn làm hoạt động HS 9.KHTN.2.1 12.KHTN.2.1 Dựa vào Thao tác chưa bước đo xác, cịn HS sai sót nhiều 14.KHTN.2.2 Chỉ lắng nghe Dựa vào việc ý kiến tiếp thu, đóng góp, trao đổi ý kiến 19.TC.1.1 Tiêu chí Mức (7 điểm) Trả lời xác phần yêu cầu Có tham gia chưa tích cực Mức (10 điểm) Trả lời xác đầy đủ yêu cầu Nhiệt tình, sơi nổi, tích cực Số điểm Thao tác chưa Thao tác hồn xác tồn phần xác Có lắng nghe, ý kiến phản hồi Lắng nghe ý kiến thành viên khác, phản hồi tiếp thu ý kiến hiệu Chưa tổng Tổng hợp, lựa Tổng hợp, lựa hợp, lựa chọn chọn ý chọn ý ý kiến kiến kiến của thành thành viên thành viên Dựa vào báo viên trong nhóm nhóm cáo kết nhóm Viết thành hợp lí, HS Chưa viết báo cáo xác 23.TT.1.1 thành báo chưa Cấu trúc báo cáo hoàn logic, cách cáo logic, chỉnh trình bày chưa cách trình bày phù hợp phù hợp TỔNG ĐIỂM: NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN: Tài liệu Hoạt động 3: * Phiếu học tập Phiếu học tập 3: Mặt trăng có hình dạng thết nào? 1/ Ban ngày ta không thấy mặt trăng, có ban đêm nhìn thấy mặt trăng không? -2/ Mơ hình cần có quan sát mặt trăng : 3/ Kết quan sát - Vị trí trăng khuyết: Vị trí trăng tròn: * Rubric 3: Đánh giá theo tỉ lệ 60% (Rubric) + 40% (Chấm điểm phiếu học tập) Mức Mức Mức Tiêu chí Số điểm (4 điểm) (7 điểm) (10 điểm) Dựa vào câu trả lời Trả lời chưa Trả lời Trả lời HS xác xác xác đầy đủ 10.KHTN.2.1 yêu cầu phần yêu yêu cầu 11.KHTN.2.1 cầu Dựa vào trình Ngồi quan Có tham gia Nhiệt tình, tham gia hoạt động sát bạn chưa sơi nổi, tích HS làm tích cực cực 15.KHTN.2.5 Thao tác Thao tác Thao tác Dựa vào bước đo chưa chưa hồn tồn HS xác, cịn sai xác xác 16.KHTN.2.5 sót nhiều phần Dựa vào việc tiếp thu, Chỉ lắng Có lắng Lắng nghe ý đóng góp, trao đổi ý nghe ý kiến nghe, ý kiến kiến kiến phản hồi thành viên 19.TC.1.1 khác, phản hồi tiếp thu ý kiến Tiêu chí Xác định, phân tích làm rõ thơng tin, ý tưởng 21.GQ.1.1 Dựa vào báo cáo kết HS 23.TT.1.1 Mức (4 điểm) Mức (7 điểm) Chỉ nghe thông tin Lắng nghe làm rõ thông tin, ý tưởng Chưa tổng hợp, lựa chọn ý kiến thành viên nhóm Chưa viết thành báo cáo hoàn chỉnh Tổng hợp, lựa chọn ý kiến thành viên nhóm Viết thành báo cáo chưa logic, cách trình bày chưa phù hợp Mức Số điểm (10 điểm) hiệu Lắng nghe, phân tích, làm rõ thơng tin, ý tưởng nêu đề xuất Tổng hợp, lựa chọn ý kiến thành viên nhóm hợp lí, xác Cấu trúc báo cáo logic, cách trình bày phù hợp TỔNG ĐIỂM: NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN: Tài liệu Hoạt động 4: * Thang đo 1: Nhiệm vụ 1: Thảo luận cách giải thích hình dạng mặt trăng * Khi trăng trịn ……………………………………………………………………………………………… ………… * Khi trăng khuyết ……………………………………………………………………………………………… ………… * Yêu cầu HS cách trình bày ……………………………………………………………………………………………… ………… * Tiến hành lựa chọn nêu lí chọn ……………………………………………………………………………………………… ………… * Nhận xét câu trả lời HS ……………………………………………………………………………………………… ………… Nhiệm vụ 2: Trình bày giấy A0 * Thảo luận ……………………………………………………………………………………………… ………… * Trình bày cách vẽ ……………………………………………………………………………………………… ………… * Các nhóm đưa ý kiến nhận xét ……………………………………………………………………………………………… ………… * Tổng hợp ý kiến ……………………………………………………………………………………………… ………… Nhiệm vụ 3: Một số thao tác sai đo nêu cách khắc phục - GV đưa số tình hình ảnh thể sai - HS lựa chọn thao tác rõ thao tác sai - Từ đó, HS nhận định được: Khi thực thao tác - Cuối cùng, HS nêu cách khắc phục thao tác sai Nhiệm vụ 4: Giải thích hình dạng nhìn thấy mặt trăng - Ghi kết đo vào phiếu học tập nhóm - GV quan sát, nhận xét thao tác kết đo nhóm * Bảng kiểm 1: Khơng STT Tiêu chí Đạt đạt Lựa chọn nhiệt kế để thực nhiệm vụ Giải thích lý lựa chọn Chỉ thao tác sai Khắc phục thao tác sai Thực đầy đủ bước Tài liệu Hoạt động 5: * Phiếu học tập Phiếu học tập – Nhóm …… Nhiệm vụ: Xác định cấu trúc hệ mặt trời Hệ Mặt trời có hành tinh Kể tên hành tinh Hệ Mặt trời Hành tinh gần Mặt trời Hành tinh xa mặt trời Tính từ Mặt trời Trái Đất hành tinh thứ bao nhiêu? Hành tinh gần Trái đất Hành tinh xa Trái đất Các hành tinh có chuyển động quanh Mặt trời khơng? So sánh chiều chuyển động Mặt trời quanh hành tinh 10 Trong hệ Mặt trời, khoảng cách từ hành tinh tới Mặt trời có khơng? 11 Chu kì chuyển động quanh Mặt trời hành tinh có khơng? 12 Chu kì chuyển động hành tinh phụ thuộc vào khỏang cách tới Mặt trời nào? * Bảng kiểm Bảng kiểm – Nhóm ……… Nội dung đánh giá 5.KHTN.1.1 6.KHTN.1.1 Nêu cấu trúc hệ Mặt trời, nêu hành tinh cách hệ mặt trời với khoảng cách khác nhau, có chu kì khác 19.TC.1.1 20.GTHT.1 23.TT.1.1 24.TN 1.1 Câu hỏi đánh giá HS có biết hệ Mặt trời gồm hành tinh khơng? HS có kể tên hành tinh hệ Mặt trời khơng? HS có biết hành tình khác có khỏang cách với Mặt trời khác khơng? HS có biết hành tình khác có chu kì khác khơng? HS có xác định hành tinh gần, xa Mặt trời, Trái đất khơng? HS có xác định vị trí Mặt trời, Trái đất hệ Mặt trời khơng? Học sinh có tích cực chủ động thực nhiệm vụ giao không? HS có hỗ trợ bạn học hoạt động nhóm khơng? HS có đánh giá khách quan sản phẩm nhóm khơng? HS chuẩn bị đầy đủ yêu cầu GV giao nhiệm vụ nhà khơng? Tài liệu Hoạt động 6: * Bảng nhóm Sơ đồ tư duy: Bảng nhóm Sơ đồ tư - Nhóm …… Kết Có Khơng THIÊN THỂ ………… ………… ……… …………… …………… …… Nhiệt độ bề mặt ……………… phát ánh sáng ……………… Nhiệt độ bề mặt ……………… ……………… phát ánh sáng * Rubric 4: PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC NHĨM Tên nhóm đánh giá:………………… Tên nhóm đánh giá:…………… Mức độ Tiêu chí Điểm Mức Mức Mức 7.KHTN.1.1 - Phân tích Nêu Nêu Mặt trời cụ thể nguyên nhân Mặt trời thiên nguyên nhân Mặt trời thể tự phát Mặt trời các sao thiên sáng ngơi là thiên thể có thể thiên thể thể tự phát tự phát tự phát ánh ánh sáng, ánh sáng, sáng, hành hành tinh hành tinh chổi phản xạ ánh sáng mặt trời (4 điểm) tinh chổi phản xạ ánh sáng mặt trời (3 điểm) 19.TC.1.1 Học sinh tích Học sinh chưa Học sinh Mức độ tích cực chủ động tích cực chủ khơng tham cực hoạt động thực động thực gia thực nhiệm vụ nhiệm vụ nhiệm giao giao vụ (2 điểm) (1,5 điểm) giao (1 điểm) 20.GTHT.1.1 Thuyết trình đủ Thuyết trình Thuyết Thuyết trình ý ( giải thích rõ đủ ý (giải trình chưa cho nội dung ràng thích đủ ý (phân thảo luận thiên thể tự thiên thể tự biệt nhóm phát sáng, phản phát sáng, thiên thể tự xạ ánh sáng) phản xạ ánh phát sáng, phút sáng) phản xạ (2 điểm) phút ánh sáng) (1,5 điểm) (1 điểm) 24.TN 1.1 Học sinh chuẩn Học sinh Học sinh Mức độ học bị đầy đủ chuẩn bị chưa không sinh chuẩn bị yêu cầu đầy đủ chuẩn bị nhiệm vụ nhà GV giao nhiệm yêu cầu yêu cầu vụ nhà GV giao GV (2 điểm) nhiệm vụ giao nhiệm nhà vụ nhà (1,5 điểm) (1 điểm) Tổng điểm Tài liệu Hoạt động 7: * Bảng nhóm Khăn trải bàn: chổi phản xạ ánh sáng mặt trời (3,5 điểm) Bảng nhóm Khăn trải bàn - Nhóm …… Xác định vị trí Mặt Trời dải ngân hà? * Rubric 5: PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC NHĨM Tên nhóm đánh giá:………………… Tên nhóm đánh giá:…………… Mức độ Tiêu chí Điểm Mức Mức Mức 13.KHTN.2.2 _ Nêu _ Nêu _ Nêu Chỉ hệ Mặt trời Mặt trời Mặt trời mặt trời một phần nhỏ phần nhỏ phần phần nhỏ của ngân hà ngân hà nhỏ ngân hà nằm rìa ngân nằm rìa ngân hà hà cách tâm ngân hà (3 điểm) khoảng cỡ (3,5 điểm) 2/3 bán kính (4 điểm) 19.TC.1.1 Học sinh tích Học sinh chưa Học sinh Mức độ tích cực chủ động tích cực chủ khơng tham cực hoạt động thực động thực gia thực nhiệm vụ nhiệm vụ nhiệm giao giao vụ (2 điểm) (1,5 điểm) giao (1 điểm) 20.GTHT.1.1 Thuyết trình đủ Thuyết trình Thuyết Thuyết trình ý ( giải thích rõ đủ ý (giải trình chưa cho nội dung ràng thích đủ ý (phân thảo luận thiên thể tự thiên thể tự biệt nhóm phát sáng, phản phát sáng, thiên thể tự xạ ánh sáng) phản xạ ánh phát sáng, phút sáng) phản xạ (2 điểm) phút ánh sáng) (1,5 điểm) (1 điểm) 24.TN 1.1 Học sinh chuẩn Học sinh Học sinh Mức độ học bị đầy đủ chuẩn bị chưa không sinh chuẩn bị yêu cầu đầy đủ chuẩn bị nhiệm vụ nhà GV giao nhiệm yêu cầu vụ nhà GV giao (2 điểm) nhiệm vụ nhà (1,5 điểm) Tổng điểm yêu cầu GV giao nhiệm vụ nhà (1 điểm) ... nhiệt kế - Nhiệt kế y tế nhiệt độ thang (Nhiệt kế điện tử, - Nhiệt kế phịng thí nghiệm - Nhiệt kế treo tường nhiệt độ nhiệt kế màu,…) Hoạt động 6: Thực hành - Các loại nhiệt kế đo nhiệt độ nhiệt kế. .. Các loại nhiệt kế đo nhiệt độ nhiệt kế (Nhiệt kế điện tử, nhiệt kế màu,…) - III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Nhiệt kế y tế Nhiệt kế phịng thí nghiệm Nhiệt kế treo tường Giá đỡ Cốc chịu nhiệt Phiếu học... nhiệt kế y tế nhiệt kế hồng ngoại - Các bước để đo nhiệt độ vật nhiệt kế nhiệt kế hồng ngoại - Một số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai - Thực hành: Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực