Giao an khxh VAT LI 6 chan troi sang tao

CHỦ ĐỀ 1: MỞ ĐẦU MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN PPCT: tiết(tiết 1,2,3,4,5,6) Bài MỞ ĐẦU (tiết 1,2,3) Tên hoạt động Hoạt động học sinh Hoạt động -Hoạt động cặp khởi động đôi: chọn cụm từ đặt hình vẽ cho phù hợp -Ghi vào theo thứ tự - Làm việc cá nhân: trả lời câu hỏi/trang - Thảo luận nhóm thống câu trả lời Hoạt động -HS làm việc cá hình thành nhân: nghiên cứu kiến thức thơng tin - Dự đoán tượng xảy làm TN(ghi vào vở) Kết hs đạt Hoạt động giáo viên Dự kiến kh khăn h sinh -Hình a: Làm TN phịng TN - Hình b: Lấy mẫu nước bị nhiễm dịng kênh - Hình c: Làm TN tàu vũ trụ - Hình d: Lau sàn nhà - Hình đ: Đạp xe phố - Hình e: Điều khiễn máy gặt lúa - Hình g: Hát mừng Giáng sinh - Hình h: Theo dõi ni cấy mơ trồng phịng kính - Hoạt động người chủ động tìm tịi, khám phá mới: Làm TN phòng TN, Làm TN tàu vũ trụ, Theo dõi nuôi cấy mô trồng phịng kính - Những hoạt động mà người chủ động tìm tịi, khám phá gọi nghiên cứu khoa học - Đọc thông tin tài liệu - Giao nhiệm vụ, theo dõi, giúp đỡ nhóm hồn thành u cầu - Chưa quen với cách hoạ động nhóm, cách báo cá phần việc hoàn thành - Theo dõi, nghe báo cáo giúp hs trình bày ý kiến - Khơng đưa thuậ ngữ: nghiên cứu khoa họ -Dự đoán tượng xảy TN1,2 -Theo dõi, hỗ trợ hs -1- -GV giao nhiệm vụ -Chưa hiểu cụm từ”một lượng khí xá định” - Thảo luận, đưa phương án bố trí làm TN - Tiến hành TN ghi lại kết - So sánh kết với dự đốn ban đầu - Thảo luận tìm từ điền vào chỗ trống /trang - Mô tả công việc ghi vào theo gơi ý bảng 1.1 -Bố trí TN Hình 1.2 -Hs làm Tn ghi kết -So sánh với dự đoán -Cung cấp -Hs chưa làm dụng cụ TN TN, chưa quen với -Theo dõi dụng cụ TN hs cách sử dụn làm TN -Từ cần điền: (1) nhanh, -Lắng nghe (2)nóng, (3) tăng, (4)tăng; (5) giả báo cáo thuyết -GV giao -Bảng 1.1 nhiệm vụ hướng Quy trình nghiên cứu dẫn, gợi ý B.1: Xác định vấn đề(câu hỏi cho hs hoàn nghiên cứu) thành bảng B.2: Đề xuất giả thuyết 1.1 B.3: Thiết kế tiến hành TN -Nghe báo kiểm chứng giả thuyết cáo B.4: thu thập, phân tích số liệu -Kết TN chưa xác->điền từ chứa xác -Khơng thể mơ tả cơng việc q trình B.5: Thảo luận rút kết luận B.6: Báo cáo kết - Thảo luận nhóm, đặt tương ứng bước quy trình nghiên cứu khóa học biểu tượng cho phù hợp H1.3 Hoạt động -Hoạt động cặp -Hoạt động nghiên cứu khoa luyện tập đơi, hồn thành học: làm TN, phân loại sản phẩm -2- -Theo dõi giúp đỡ HS -Giao nhiệm vụ -Xác định c bước chưa tương ứng v biểu tượng quy trình luyện tập /9(ghi vào vở) - HS tự vẽ tóm tắt quy trình nhiên cứu khoa học vào nghiên cứu - Thảo luận nhóm xây dựng phương án nghiên cứu khoa học: Loại giấy hút nhiều nước -Đưa phương án lí thuyết -Kĩ vẽ hình cịn hạ chế Hoạt động -Tìm kiếm vận dụng mạng Internet thành tựu nhờ nghiên cứu khoa học -1 viết tóm tắt thành tựu nghiên cứu KH Hoạt động -Tìm hiểu kết tìm tịi mở nghiên cứu rộng KH ứng dụng ngày gia đình em -Chọn tượng để đưa quy trình nghiên cứu khoa học - viết ngắn -Giao nhiệm vụ -1 quy trình nghiên cứu khoa học The end -3- -Hướng dẫn hs dựa vào quy trình nghiên cứu KH để đưa phương án -Giao nhiệm vụ -Chưa biết cách thiết kế TN -Khơng có máy tính mạng Intern -Chưa biệt cách tìm thơng tin trê mạng - Khơng có máy tính -Gia đình chưa quan tâm đến vấn đề e Bài DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM VÀ AN TỒN THÍ NGHIỆM (tiết 4,5,6) Tên hoạt động Hoạt động học sinh Kết hs đạt Hoạt động giáo viên Dự kiến kh khăn h sinh Hoạt động khởi động -Hoạt động cặp đôi: nghiên cứu thơng tin, hồn thành u cầu: kể tên dụng cụ TN, vật liệu, hóa chất TN mà em làm trước(ghi vào vở) -Thảo luận nhóm thống ý kiến -Báo cáo kết -Ghi chép -Thảo luận cặp đôi: quan sát H2.1,2.2, kể tên số dụng cụ mà em biết, ghi vào -Thảo luận nhóm: +Những dụng cụ mà nhóm biết +Những dụng cụ mà nhóm chưa biết -Báo cáo kết - Những dụng cụ TN có tên là: cốc thủy tinh, ống nhỏ giọt -Những vật liệu có tên là: bong bóng,lọ thủy tinh -Những hóa chất có tên là: lọ mực, nước nóng, nước lạnh - Ngồi cịn có thứ khác: chậu, khăn -Giao nhiệm vụ, theo dõi hướng dẫn hs làm việc -Hs ch phân b dụng c vật liệu, h chất -Quan sát hình, ghi vào -Giao nhiệm vụ, theo dõi hướng dẫn hs Hoạt động hình thành kiến thức -Thảo luận nhóm: phận kính lúp cầm tay, cách sử dụng kính lúp +Những dụng cụ mà nhóm biết: nhíp, kéo, búa, kìm,phễu, nhiệt kế, cốc thủy tinh, lị xo +Những dụng cụ mà nhóm chưa biết: TN, lực kế, đèn cốn, kẹp ống nghiệm, bình tam giác… -Kính lúp cầm tay gồm: kính rìa mỏng, khung kim loại, tay cầm -Cách cầm kính quan sát: cấm kính tay trái, đặt kính gần vật từ từ di chuyển phía mắt -4- -Nghe nhóm báo cáo -Giao -Hs chưa từ nhiệm vụ, làm việc v theo dõi kính lúp hướng dẫn nhóm - Thảo luận nhóm: ghi thích cho phận kính hiển vi H2.5 -Các phận kính hiển vi quang học:(1)thị kính, (2)ốc to, (3) ốc nhỏ,(4)vật kính,(5)bàn kính,(6)gương phản chiếu ánh sáng -Thảo luận nhóm -Các bước sử dụng kính hiển vi: bước sử +Đặt cố định kính dụng kính hiển vi +Điều chỉnh gương phản chiếu nào? ánh sáng +Điều chỉnh ốc to, ốc nhỏ nhìn rõ vật -Thảo luận cặp đơi: Để an tồn cho bạn, trình sử dụng dụng cụ làm TN, ta phải làm gì? Ghi ý kiến vào -HS tự đọc thơng tin ghi lại tóm tắt vào khung ghi nhớ/trang 17,18 -Để an toàn làm TN: +Đọc kĩ bước tiến hành tài liệu hướng dẫn +Cẩn thận trình làm TN, tránh đổ, vỡ +Nghe theo hướng dẫn giáo viên +Chấp hành nội quy phịng TH-TN -Độ dài, thể tích, khối lượng đại lượng vật Dụng cụ dùng để đo đại lượng vật gọi dụng cụ đo Nói chung, sử dụng dụng cụ đo cần biết giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) Tập hợp vạch số ghi dụng cụ đo thang đo dụng cụ đo GHĐ giá trị lớn mà dụng cụ đo ĐCNN giá trị nhỏ mà dụng cụ đo -5- -Giao -Hs chưa từ nhiệm vụ, làm việc v theo dõi kính hiển vi hướng dẫn nhóm -Thực thao tác quan sát kính hiển vi để hs rút bước - GV gợi ý -Hs chưa từ làm việc v kính hiển vi -Hs chưa ti hành T chưa quen v nội quy phò TH-TN Hoạt động Luyện tập -Hoạt động nhóm: - Bảng 2.1 bảng dụng cụ đo Tên dụng cụ đo GHĐ tìm hiểu dụng STT cụ đo H2.13, Thước thẳng 1m hoàn thành bảng Thước cuộn 1,5m Bình chia độ 100 ml 2.1, ghi vào -Giao việc hướng dẫn hs xác địng GHĐ, ĐCNN -Hs tự nêu cấu tạo cân đồng hồ, Cách sử dụng cân thực hành đo khối lượng vật - GV giao -HS không nhiệm vụ cân đồng hồ Hoạt động Vận dụng -Xem kí hiệu H2.14, ghi vào nội dung kí hiệu nói gi Hoạt động tìm tịi mở rộng Cân tạ Đồng hồ kim 100 kg 12 h - Cấu tạo cân đồng hồ: đĩa cân hình trịn, mặt kính đồng hồ, giá nâng -Cách sử dụng: đặt vật cần xác định khối lượng lên đĩa cân đọc kết mặt đồng hồ - Tập đo khối lượng hộp sữa, chai nước giải khát… 1.Chất độc (T)và chất độc(T+) 2.Chất dễ cháy(F) dễ cháy(F+) 3.Chất dễ bắt lửa(Xi) độc(Xn) Chất gây nổ(E) Chất oxi hóa mạnh(O) Chất ăn mòn(C) Chất gây nguy hiểm với môi trường(N) -HS chưa hi khái niệ GHĐ ĐCNN - GV giao -HS chưa th nhiệm vụ kí hi ngo thực tế -Trao đổi với người thân tìm hiểu an tồn cháy nổ, an tồn điện, sơ cứu bỏng hóa chất, vệ sinh mơi trường phòng TN The end Bài ĐO ĐỘ DÀI, THỂ TÍCH, KHỐI LƯỢNG (tiết 7,8,9,10) -6- Tên hoạt động Hoạt động học sinh Kết hs đạt Hoạt động khởi động -Hoạt động cặp đôi tìm hiểu tốn: Hai vật kim loại hình hộp chữ nhật có kích thước khác Làm để đo kích thước, thể tích, khối lượng nó? -Đưa phương án đo vật A B Ghi vào theo bảng 3.1 -Để đo kích thước ta dùng thước thẳng đo, để đo thể tích ta lấy chiều dài x chiều rộng x chiều cao, để đo khối lượng ta dùng cân Hoạt động hình thành kiến thức Đại lượng đo Giá trị ước lượng Hoạt động giáo viên Dự kiến kh khăn h sinh -Giao nhiệm vụ -theo dõi hướng dẫn hs hoàn thành yêu cầu -Nghe báo cáo nhóm, nhận Dụng cụ đo xét -Chưa hi cụm từ “g trị ước lượn -Xác đị GHĐ ĐCNN -Giao nhiệm vụ -Kiểm tra chuẩn bị hs -Theo dõi hướng dẫn hs đo ghi kết -Nghe báo cáo nhận xét -Lúng tú kí thước -Giao nhiệm vụ -Kiểm tra chuẩn bị hs -Theo dõi hướng dẫn hs đo -Chưa biết t tích nư dâng lên thể tích c vật ch nước 1.Kích Dài thước Rộng vật Cao 2.Thể tích vật 3.Khối lượng vật Đo độ dài -Thảo luận nhóm để lựa chọn thước phương án đo kích thước vật -Chuẩn bị vật có hình hộp, thước đo -Tiến hành đo -Ghi kết vào bảng 3.2 -Đưa phương án đo -Chuẩn bị -Đo kích thước vật -Bảng 3.2 Đo thể tích -Thảo luận nhóm để đưa phương án đo thể tích vật rắn khơng thấm nước -Chuẩn bị bình chia độ vật rắn nhỏ bình, -Đưa phương án đo -Chuẩn bị -Đo kích thước vật -Bảng 3.3 -7- khăn lông, dây buộc -Tiến hành đo -Ghi kết vào bảng 3.3 -Tính thể tích -Thể tích vật: V=V2 – V1 vật Đo khối lượng -Chuẩn bị: cân -Chuẩn bị đồng hồ, vật rắn -Đưa phương án đo có dạng hình hộp -Tiến hành đo -Bảng 3.4 chữ nhật -Thảo luận nhóm đưa phương án đo -Tiến hành đo -Ghi kết quả, báo cáo Hệ thống đo lường hợp pháp khối lượng riêng -HS đọc thông -Đơn vị đo độ dài ghi tóm tắt vào -Đơn vị đo thể tích -Đơn vị đo khối lượng -Khối lượng riêng: khối lượng đơn vị thể tích D = m/V Trong đó: D: khối lượng riêng (g/cm3) (kg/m3) m: khối lượng (g kg) V: thể tích (cm3, m3) -Tra cứu bảng 3.6, -Đổi đại ượng đo bảng thực hiện: +Đổi đơn vị chiều dài, chiều rộng, chiều cao vật mét +Đổi đơn vị khối lượng vật Kg, thể tích m3 +Tính khối lượng riêng vật Quy trình đo -8- ghi kết -Nghe báo cáo nhận xét -Giao nhiệm vụ -Kiểm tra chuẩn bị hs -Theo dõi hướng dẫn hs đo ghi kết -Nghe báo cáo nhận xét -Xác đị GHĐ ĐCNN c cân đồng hồ -Kiểm tra kiến thức câu hỏi vấn đáp -Hướng dẫn hs đưa cơng thức tính khối lượng riêng -Giao nhiệm vụ -Quên kiến thức tiểu học -Đây ki thức -Chưa b vận dụ cơng thức tí khối lượ riêng Bảng 3.5 -Ghép nội dung cột bên phải sang cột bên trái để có quy trình đo -Giao -Thứ tự c nhiệm vụ bước sai -Theo dõi Quy trình đo B.1: Ước lượng đại lượng cần đo hướng B.2: Xác định dụng cụ đo, thangdẫn đo, điều chỉnh dụng cụ -Nghe báo vạch số B.3: Tiến hành đo đại lượng cáo nhận xét B.4: Thông báo kết Cách đặt vật, đặt bình đặt mắt đo -H3.2: câu c, câu c -H3.3: hình thứ -Quan sát H3.2 v2 3.3 chọn cách đặt vật, đặt bình đặt mắt đo -Giao -Có thể Cách tính giá trị trung bình nhiệm vụ chọn sai nghe cách ghi kết đo -Những giá trị đo thông báo cáo thường bị sai lệch với giá trị thực lượng nhỏ, người ta -Hs ch gọi độ sai lệch phép đo -Giao -Đọc thông tin hay sai số phép đo nhiệm vụ chọn n khung ghi -Quy ước viết kết đo : -Theo dõi dung cần g tóm tắt vào hướng vào Giá trị đại lượng đo = Trung dẫn bình cộng kết lần -Nghe báo đo ± sai số cáo nhận Trong chương trình THCS ta bỏ xét qua sai số, quy ước giá trị đại lượng đo trung bình cộng kết lần đo, lấy sau dấu phảy chữ số thập phân Hoạt động luyện tập -Thảo luận cặp đôi -Đưa phương án đo -Giao -Không đ xây dựng phướng tiến hành đo theo quy trình nhiệm vụ phương án thực hiện: xây dựng -Theo dõi đo vật r +Đo kích thước hướng không thấ bàn học dẫn nước tro +Đo thể tích vật -Nghe báo trường h rắn không thấm cáo nhận vật rắn nước trường xét kích thư hợp vật rắn có lớn bì -9- Hoạt động vận dụng Hoạt động tìm tịi, mở rộng kích thước lớn bình chia độ -Suy nghĩ, trao đổi với người thân, bạn bè để trả lời tình đặt -Tìm hiểu internet, trao đổi với người thân để tìm hiểu : chia độ -Mơ tả phương án để biết -Giao thấp hay cao người bên cạnh nhiệm vụ -Tư vấn cho bố mẹ kích thước tủ -Đo vẽ đường bao quanh khu đất mặt sàn nhà em -Xác định khối lượng riêng nhẫn - Xác đị khối lượ riêng c nhẫn +Những đơn vị đo độ dài khác -Giao nhiệm vụ sử dụng nước Anh -Hs chưa máy tính mạng intern +Đơn vị đo khoảng cách vũ trụ : năm ánh sáng (n.a.s) n.a.s km ? +Cách tính thể tích vật có hình dạng đối xứng toán học Xây dựng phương án đo thể tích bể nước có dạng hình hộp chữ nhật +Câu chuyện “Cân voi to, đo giấy mỏng” người ta làm ? Viết báo cáo để nộp cho thầy (cô) giáo điều em tìm hiểu để chia sẻ với bạn lớp Đọc bảng 3.6, thực hành cách tra cứu, tìm hiểu đơn vị, đổi đơn vị đại lượng Đơn vị khơng biết nhờ người - 10 - ……………… Nhiệt độ bề mặt phát ánh sáng ……………… ……………… phát ánh sáng Nhiệt độ bề mặt ……………… …………………………… THIÊN THỂ ……………………………… Bảng nhóm Sơ đồ tư - Nhóm …… Sản phẩm học tập Bảng nhóm sơ đồ tư Phương án đánh giá Rubric 4: PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC NHĨM - 111 - Tên nhóm đánh giá:………………… Tên nhóm đánh giá:…………… Mức độ Mức Mức 7.KHTN.1.1 - Phân tích Nêu Mặt trời cụ thể nguyên nguyên nhân thiên nhân Mặt trời Mặt trời thể tự phát sáng sao thiên thiên thể tự thể tự phát ánh sáng, phát ánh sáng, hành tinh hành tinh chổi phản xạ chổi phản xạ ánh sáng mặt ánh sáng trời (4 điểm) mặt trời (3,5 điểm) 19.TC.1.1 Học sinh tích cực Học sinh chưa Mức độ tích cực chủ động thực tích cực chủ hoạt động nhiệm vụ động thực giao nhiệm vụ (2 điểm) giao (1,5 điểm) 20.GTHT.1.1 Thuyết trình đủ ý Thuyết trình đủ Thuyết trình cho ( giải thích rõ ý (giải thích nội dung thảo ràng thiên thiên thể luận nhóm thể tự phát sáng, tự phát sáng, phản xạ ánh sáng) phản xạ ánh phút sáng) (2 điểm) phút (1,5 điểm) 24.TN 1.1 Học sinh chuẩn bị Học sinh chuẩn Mức độ học sinh đầy đủ yêu bị chưa đầy đủ chuẩn bị nhiệm vụ cầu GV giao yêu cầu nhà nhiệm vụ nhà GV giao nhiệm (2 điểm) vụ nhà (1,5 điểm) Tiêu chí Tổng điểm - 112 - Mức Nêu Mặt trời ngơi thiên thể tự phát ánh sáng, hành tinh chổi phản xạ ánh sáng mặt trời (3 điểm) Học sinh không tham gia thực nhiệm vụ giao (1 điểm) Thuyết trình chưa đủ ý (phân biệt thiên thể tự phát sáng, phản xạ ánh sáng) (1 điểm) Học sinh không chuẩn bị yêu cầu GV giao nhiệm vụ nhà (1 điểm) Điểm Hoạt động Tìm hiểu Hệ Mặt trời ngân hà (60 phút) Mục tiêu: 13.KHTN.2.2; 19.TC.1.1; 20.GTHT.1.1; 24.TN 1.1 Tổ chức hoạt động * Chuẩn bị: - GV chia lớp thành nhóm, nhóm có nhóm trưởng thư kí - Bảng nhóm Khăn trải bàn, Rubric * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên thơng báo tiêu chí đánh giá hoạt động đến nhóm - Bắt đầu Trạm nhóm 3, sau thay đổi theo thứ tự - Trạm 3: HS thảo luận nhóm để hồn thành khăn trải bàn hệ Mặt trời ngân hà - HS sử dụng kiến thức SGK, thông tin từ đoạn clip GV cung cấp từ phần đặt vấn đề để hoàn thành khăn trải bàn mà giáo viên yêu cầu * HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, hồn thành bảng nhóm khăn trải bàn - HS sử dụng kiến thức SGK, thông tin từ đoạn clip GV cung cấp từ phần đặt vấn đề để hoàn thành khăn trải bàn * HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm báo cáo sau hoạt động hết trạm - Các nhóm treo bảng nhóm lên cử đại diện lên thuyết trình kết nhóm - Các nhóm nhận xét lẫn - Nộp Bảng nhóm Khăn trải bàn Bảng nhóm Khăn trải bàn - Nhóm …… Xác định vị trí Mặt Trời dải ngân hà? Sản phẩm học tập - Khăn trải bàn nhóm sau thảo luận Phương án đánh giá Rubric 5: PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC NHÓM Tên nhóm đánh giá:………………… Tên nhóm đánh giá:…………… Mức độ Tiêu chí Mức Mức Mức 13.KHTN.2.2 _ Nêu Mặt _ Nêu Mặt _ Nêu Chỉ hệ trời trời Mặt trời - 113 - Điểm mặt trời phần nhỏ ngân hà 19.TC.1.1 Mức độ tích cực hoạt động phần nhỏ ngân hà nằm rìa ngân hà cách tâm khoảng cỡ 2/3 bán kính (4 điểm) Học sinh tích cực chủ động thực nhiệm vụ giao (2 điểm) phần nhỏ ngân hà nằm rìa ngân hà (3,5 điểm) Học sinh chưa tích cực chủ động thực nhiệm vụ giao (1,5 điểm) 20.GTHT.1.1 Thuyết trình đủ ý Thuyết trình đủ Thuyết trình cho ( giải thích rõ ý (giải thích nội dung thảo ràng thiên thiên thể luận nhóm thể tự phát sáng, tự phát sáng, phản xạ ánh sáng) phản xạ ánh phút sáng) (2 điểm) phút (1,5 điểm) 24.TN 1.1 Học sinh chuẩn bị Học sinh chuẩn Mức độ học sinh đầy đủ yêu bị chưa đầy đủ chuẩn bị nhiệm vụ cầu GV giao yêu cầu nhà nhiệm vụ nhà GV giao nhiệm (2 điểm) vụ nhà (1,5 điểm) phần nhỏ ngân hà (3 điểm) Học sinh không tham gia thực nhiệm vụ giao (1 điểm) Thuyết trình chưa đủ ý (phân biệt thiên thể tự phát sáng, phản xạ ánh sáng) (1 điểm) Học sinh không chuẩn bị yêu cầu GV giao nhiệm vụ nhà (1 điểm) Tổng điểm Hoạt động Vận dụng – Củng cố ( phút) Mục tiêu: 19.TC.1.1; 20.GTHT.1.1; 22.GQ.1.1; 24.TN 1.1 Tổ chức hoạt động * Chuẩn bị: - Các tâp SGK * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên yêu cầu học sinh thực làm tập SGK * HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân để hoàn thành tập giao SGK * HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm vào lên bảng trả lời câu hỏi giải tập - 114 - Sản phẩm học tập - Bài làm học sinh Phương án đánh giá GV HS đánh giá thông qua kết làm tập HS IV HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI - Nội dung 1: Chuyển động nhìn thấy Mặt Trời - Nội dung 2: Chuyển động nhìn thấy Mặt Trăng - Nội dung 3: Hệ Mặt trời ngân hà - 115 - B CÁC HỒ SƠ KHÁC: Tài liệu Hoạt động 1: * Rubric 1: Tiêu chí Nêu kết luận giác quan cảm nhận sai số tượng Nhóm mảnh ghép Nhóm mảnh ghép Nhóm mảnh ghép Nhóm mảnh ghép Tài liệu Hoạt động 2: * Phiếu học tập Mức Nhận biết hình ảnh trăng trịn yếu tố Mức Nhận biết hình ảnh trăng khuyết yếu tố Phiếu học tập 1: Sắp xếp từ hay cụm từ sau thành câu mô tả chuyển động hang ngày Trái Đất * Trái đất * vòng * trục * hết ngày đêm * quay * Từ phía Tây sang phía Đơng * xung quanh * theo chiều Trả lời: ……………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… * Phiếu học tập Phiếu học tập 2: Quan sát hình 33.4 trả lời câu hỏi 1) Người đứng vị trí hình a thấy Mặt trời mọc hay lặn? Khi thấy Mặt trời hướng nào? 2) Người đứng vị trí hình c thấy Mặt trời mọc hay lặn? Khi thấy Mặt trời hướng nào? 3) Người đứng vị trí hình b thời điểm ngày? Trả lời: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… * Rubric 2: Tiêu chí Dựa vào câu trả lời HS Mức (4 điểm) Trả lời chưa xác Mức Mức (7 điểm) (10 điểm) Trả lời xác Trả lời phần xác đầy đủ - 116 - Số điểm Tiêu chí 1.KHTN.1.1 Dựa vào q trình tham gia hoạt động HS 9.KHTN.2.1 12.KHTN.2.1 Dựa vào bước đo HS 14.KHTN.2.2 Dựa vào việc tiếp thu, đóng góp, trao đổi ý kiến 19.TC.1.1 Dựa vào báo cáo kết HS 23.TT.1.1 Mức (4 điểm) yêu cầu Ngồi quan sát bạn làm Mức (7 điểm) u cầu Có tham gia chưa tích cực Mức (10 điểm) u cầu Nhiệt tình, sơi nổi, tích cực Thao tác chưa xác, cịn sai sót nhiều Chỉ lắng nghe ý kiến Thao tác chưa xác phần Có lắng nghe, ý kiến phản hồi Thao tác hồn tồn xác Chưa tổng hợp, lựa chọn ý kiến thành viên nhóm Chưa viết thành báo cáo hoàn chỉnh Tổng hợp, lựa chọn ý kiến thành viên nhóm Viết thành báo cáo chưa logic, cách trình bày chưa phù hợp Số điểm Lắng nghe ý kiến thành viên khác, phản hồi tiếp thu ý kiến hiệu Tổng hợp, lựa chọn ý kiến thành viên nhóm hợp lí, xác Cấu trúc báo cáo logic, cách trình bày phù hợp TỔNG ĐIỂM: NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN: Tài liệu Hoạt động 3: * Phiếu học tập - 117 - Phiếu học tập 3: Mặt trăng có hình dạng thết nào? 1/ Ban ngày ta không thấy mặt trăng, có ban đêm nhìn thấy mặt trăng khơng? -2/ Mô hình cần có quan sát mặt trăng : 3/ Kết quan sát - Vị trí trăng khuyết: Vị trí trăng trịn: * Rubric 3: Đánh giá theo tỉ lệ 60% (Rubric) + 40% (Chấm điểm phiếu học tập) Mức Mức Mức Tiêu chí Số điểm (4 điểm) (7 điểm) (10 điểm) Dựa vào câu trả lời Trả lời chưa Trả lời Trả lời HS xác xác phần xác đầy đủ 10.KHTN.2.1 yêu cầu yêu cầu yêu cầu 11.KHTN.2.1 Dựa vào trình Ngồi quan sát Có tham gia Nhiệt tình, sơi tham gia hoạt động bạn làm chưa nổi, tích cực HS tích cực 15.KHTN.2.5 Dựa vào bước đo Thao tác chưa Thao tác chưa Thao tác hoàn HS xác, cịn xác tồn 16.KHTN.2.5 sai sót nhiều phần xác Chỉ lắng nghe Có lắng nghe, Lắng nghe ý Dựa vào việc tiếp thu, ý kiến ý kiến phản kiến đóng góp, trao đổi ý hồi thành viên kiến khác, phản hồi 19.TC.1.1 tiếp thu ý kiến hiệu Chỉ nghe Lắng nghe Lắng nghe, làm rõ thơng phân tích, làm Xác định, phân tích thơng tin tin, ý tưởng rõ thông làm rõ thông tin, ý tin, ý tưởng tưởng 21.GQ.1.1 nêu đề xuất Dựa vào báo cáo kết Chưa tổng Tổng hợp, lựa Tổng hợp, lựa HS hợp, lựa chọn chọn ý chọn ý 23.TT.1.1 ý kiến kiến kiến của thành thành viên thành viên - 118 - Tiêu chí Mức (4 điểm) viên nhóm Chưa viết thành báo cáo hồn chỉnh Mức (7 điểm) nhóm Viết thành báo cáo chưa logic, cách trình bày chưa phù hợp Mức (10 điểm) nhóm hợp lí, xác Cấu trúc báo cáo logic, cách trình bày phù hợp Số điểm TỔNG ĐIỂM: NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN: Tài liệu Hoạt động 4: * Thang đo 1: Nhiệm vụ 1: Thảo luận cách giải thích hình dạng mặt trăng * Khi trăng tròn ………………………………………………………………………………………………………… * Khi trăng khuyết ………………………………………………………………………………………………………… * Yêu cầu HS cách trình bày ………………………………………………………………………………………………………… * Tiến hành lựa chọn nêu lí chọn ………………………………………………………………………………………………………… * Nhận xét câu trả lời HS ………………………………………………………………………………………………………… Nhiệm vụ 2: Trình bày giấy A0 * Thảo luận ………………………………………………………………………………………………………… * Trình bày cách vẽ ………………………………………………………………………………………………………… * Các nhóm đưa ý kiến nhận xét ………………………………………………………………………………………………………… * Tổng hợp ý kiến ………………………………………………………………………………………………………… Nhiệm vụ 3: Một số thao tác sai đo nêu cách khắc phục - GV đưa số tình hình ảnh thể sai - HS lựa chọn thao tác rõ thao tác sai - Từ đó, HS nhận định được: Khi thực thao tác - Cuối cùng, HS nêu cách khắc phục thao tác sai Nhiệm vụ 4: Giải thích hình dạng nhìn thấy mặt trăng - Ghi kết đo vào phiếu học tập nhóm - GV quan sát, nhận xét thao tác kết đo nhóm * Bảng kiểm 1: - 119 - STT Tiêu chí Đạt Khơng đạt Lựa chọn nhiệt kế để thực nhiệm vụ Giải thích lý lựa chọn Chỉ thao tác sai Khắc phục thao tác sai Thực đầy đủ bước Tài liệu Hoạt động 5: * Phiếu học tập Phiếu học tập – Nhóm …… Nhiệm vụ: Xác định cấu trúc hệ mặt trời Hệ Mặt trời có hành tinh Kể tên hành tinh Hệ Mặt trời Hành tinh gần Mặt trời Hành tinh xa mặt trời Tính từ Mặt trời Trái Đất hành tinh thứ bao nhiêu? Hành tinh gần Trái đất Hành tinh xa Trái đất Các hành tinh có chuyển động quanh Mặt trời khơng? So sánh chiều chuyển động Mặt trời quanh hành tinh 10 Trong hệ Mặt trời, khoảng cách từ hành tinh tới Mặt trời có khơng? 11 Chu kì chuyển động quanh Mặt trời hành tinh có khơng? 12 Chu kì chuyển động hành tinh phụ thuộc vào khỏang cách tới Mặt trời nào? * Bảng kiểm Bảng kiểm – Nhóm ……… Nội dung đánh giá Câu hỏi đánh giá 5.KHTN.1.1 6.KHTN.1.1 Nêu cấu trúc hệ Mặt trời, nêu HS có biết hệ Mặt trời gồm hành tinh không? HS có kể tên hành tinh hệ Mặt trời khơng? HS có biết hành tình khác có khỏang cách với Mặt trời khác khơng? HS có biết hành tình khác có chu kì khác - 120 - Kết Có Khơng hành tinh cách hệ mặt trời với khoảng cách khác nhau, có chu kì khác 19.TC.1.1 20.GTHT.1.1 23.TT.1.1 24.TN 1.1 khơng? HS có xác định hành tinh gần, xa Mặt trời, Trái đất không? HS có xác định vị trí Mặt trời, Trái đất hệ Mặt trời không? Học sinh có tích cực chủ động thực nhiệm vụ giao khơng? HS có hỗ trợ bạn học hoạt động nhóm khơng? HS có đánh giá khách quan sản phẩm nhóm khơng? HS chuẩn bị đầy đủ yêu cầu GV giao nhiệm vụ nhà không? Tài liệu Hoạt động 6: * Bảng nhóm Sơ đồ tư duy: - 121 - ……………… phát ánh sáng Nhiệt độ bề mặt ……………… ……………… phát ánh sáng Nhiệt độ bề mặt ……………… …………………………… THIÊN THỂ ……………………………… - 122 - * Rubric 4: PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC NHÓM Tên nhóm đánh giá:………………… Tên nhóm đánh giá:…………… Mức độ Tiêu chí Mức Mức Mức 7.KHTN.1.1 - Phân tích Nêu Nêu Mặt trời cụ thể nguyên nguyên nhân Mặt trời thiên nhân Mặt trời Mặt trời các thể tự phát sáng sao thiên thiên thể thiên thể tự thể tự tự phát phát ánh sáng, phát ánh sáng, ánh sáng, hành tinh hành tinh hành tinh chổi phản xạ chổi phản xạ chổi ánh sáng mặt ánh sáng phản xạ ánh trời (4 điểm) mặt trời (3,5 sáng mặt điểm) trời (3 điểm) 19.TC.1.1 Học sinh tích cực Học sinh chưa Học sinh Mức độ tích cực chủ động thực tích cực chủ khơng tham hoạt động nhiệm vụ động thực gia thực giao nhiệm vụ nhiệm vụ (2 điểm) giao giao (1,5 điểm) (1 điểm) 20.GTHT.1.1 Thuyết trình đủ ý Thuyết trình đủ Thuyết trình Thuyết trình cho ( giải thích rõ ý (giải thích chưa đủ ý nội dung thảo ràng thiên thiên thể (phân biệt luận nhóm thể tự phát sáng, tự phát sáng, thiên phản xạ ánh sáng) phản xạ ánh thể tự phát phút sáng) sáng, phản xạ (2 điểm) phút ánh sáng) (1,5 điểm) (1 điểm) 24.TN 1.1 Học sinh chuẩn bị Học sinh chuẩn Học sinh Mức độ học sinh đầy đủ yêu bị chưa đầy đủ không chuẩn chuẩn bị nhiệm vụ cầu GV giao yêu cầu bị yêu nhà nhiệm vụ nhà GV giao nhiệm cầu GV (2 điểm) vụ nhà giao nhiệm (1,5 điểm) vụ nhà (1 điểm) - 123 - Điểm Tổng điểm Tài liệu Hoạt động 7: * Bảng nhóm Khăn trải bàn: Bảng nhóm Khăn trải bàn - Nhóm …… Xác định vị trí Mặt Trời dải ngân hà? - 124 - * Rubric 5: PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC NHÓM Tên nhóm đánh giá:………………… Tên nhóm đánh giá:…………… Mức độ Tiêu chí Mức Mức Mức 13.KHTN.2.2 _ Nêu Mặt trời _ Nêu Mặt trời _ Nêu Mặt Chỉ hệ mặt trời phần nhỏ phần nhỏ trời một phần nhỏ ngân hà nằm rìa ngân ngân hà nằm phần nhỏ ngân ngân hà hà cách tâm rìa ngân hà hà khoảng cỡ 2/3 bán kính (3,5 điểm) (3 điểm) nó(4 điểm) 19.TC.1.1 Học sinh tích cực chủ Học sinh chưa tích Học sinh khơng Mức độ tích cực hoạt động thực nhiệm cực chủ động thực tham gia thực động vụ giao (2 điểm) nhiệm vụ nhiệm vụ giao giao (1,5 điểm) (1 điểm) 20.GTHT.1.1 Thuyết trình đủ ý ( giải Thuyết trình đủ ý Thuyết trình chưa Thuyết trình cho nội thích rõ ràng thiên (giải thích thiên đủ ý (phân biệt dung thảo luận thể tự phát sáng, phản thể tự phát sáng, phản thiên thể tự nhóm xạ ánh sáng) xạ ánh sáng) phát sáng, phản xạ phút phút ánh sáng) (2 điểm) (1,5 điểm) (1 điểm) 24.TN 1.1 Học sinh chuẩn bị đầy Học sinh chuẩn bị Học sinh không Mức độ học sinh chuẩn đủ yêu cầu GV chưa đầy đủ yêu chuẩn bị yêu bị nhiệm vụ nhà giao nhiệm vụ nhà cầu GV giao cầu GV giao (2 điểm) nhiệm vụ nhà nhiệm vụ nhà (1,5 điểm) (1 điểm) Tổng điểm - 125 - Điểm ... theo nhóm quan sát kính lúp vỏ nhãn gói sữa Milo -Thực hành quan sát vi khuẩn sữa chua +Đọc kĩ hướng dẫn tài li? ??u +Thực hành quan sát Thực hành quan sát kính lúp Dùng kính lúp để quan sát viết... -Đọc nội dung nhà li? ??n hệ biết sang Tà hư tự The end Bài 6. NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ, ĐƠN CHẤT, HỢP CHẤT (TIẾT 19,20,21,22) Hoạt động học sinh Kết hs đạt -Thảo luận nhóm: Bảng 6. 1 li? ??t kê vật thể stt... lượng hao phí ln xuất lượng chuyển từ dạng sang dạng khác, từ vật sang vật khác Nêu được: Vật li? ??u giải phóng lượng, tạo nhiệt ánh sáng bị đốt cháy gọi nhiên li? ??u Phân loại dạng lượng theo tiêu chí