PHÒNG GD&ĐT HẠ HÒA PHÒNG GD&ĐT HẠ HÒA ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 Năm học 2014 – 2015 Môn NGỮ VĂN Ngày thi 6 tháng 12 năm 2014 Thời gian 150 phút (không kể thời gian giao[.]
PHỊNG GD&ĐT HẠ HỊA ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học: 2014 – 2015 Môn: NGỮ VĂN Ngày thi: tháng 12 năm 2014 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 01 trang) Câu 1: (3,0 điểm): Giải thích ý nghĩa từ mưa qua câu thơ sau Truyện Kiều Nguyễn Du: + Vật vẫy gió tn mưa Dầm dề giọt ngọc thẫn thờ hồn mai + Hạt mưa sá nghĩ phận hèn Liều đem tấc cỏ, đền ba xuân + Sân Lai cách nắng mưa Có gốc tử vừa người ôm + Quản bao tháng đợi năm chờ Nghĩ người ăn gió nằm mưa xót thầm Câu 2: (5.0 điểm): Cảm nhận em đoạn thơ: “Đồng chiêm phả nắng lên khơng Cánh cị dẫn gió qua thung lúa vàng Gió nâng tiếng hát chói chang Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời.” (Trích “Tiếng hát mùa gặt” – Nguyễn Duy) Câu 3: (12,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Lặng lẽ Sa Pa viết người vô danh, họ đến từ vùng đất khác nhau, làm công việc khác lại gặp điểm: lặng lẽ dâng cho đời tình yêu sức lực Hãy làm sáng tỏ nhận định qua việc phân tích truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa nhà văn Nguyễn Thành Long -Hết Chú ý: Cán coi thi khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG LỚP NĂM HỌC 2014– 2015 Môn: Ngữ văn (Hướng dẫn chấm có 03 trang) * Yêu cầu chung: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm - Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách riêng phải đáp ứng yêu cầu đề * Lưu ý: Điểm thi để lẻ đến 0,25 khơng làm tròn Câu (3,0 điểm): Học sinh đặt từ mưa câu thơ để giải thích nghĩa Cụ thể: (mỗi từ mưa giải thích 0,75 điểm, trả lời sát ý 0,5 điểm) + Câu thơ 1: Từ mưa giọt nước mắt người phụ nữ tâm trạng đau khổ + Câu thơ 2: Từ mưa thân phận người phụ nữ xã hội phong kiến xưa + Câu thơ 3: Từ mưa thay đổi không gian, thời gian xã hội + Câu thơ 4: Từ mưa vất vả gian khổ Câu (5,0 điểm): Cảm nhận em đoạn thơ: “Đồng chiêm phả nắng lên không Cánh cị dẫn gió qua thung lúa vàng Gió nâng tiếng hát chói chang Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời.” (Trích “Tiếng hát mùa gặt” – Nguyễn Duy) Về kĩ năng: - Viết văn cảm thụ có bố cục đủ ba phần, thể cảm nhận tinh tế hay, đẹp đoạn thơ (nếu thí sinh viết đoạn văn khơng cho điểm tối đa) - Thí sinh cảm nhận theo hướng: tách riêng nghệ thuật nội dung; kết hợp cảm nhận giá trị nghệ thuật nội dung đoạn thơ - Văn viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi diễn đạt, tả Về kiến thức: Đảm bảo các nội dung sau: 2.1 Mở bài: Cảm nhận chung đoạn thơ (0,5 điểm) 2.2 Thân bài: - Bức tranh đồng quê mùa gặt khắc họa nét nghệ thuật đặc sắc: hình ảnh nhân hóa; ẩn dụ; nói quá; liên tưởng thú vị, tinh tế (đồng chiêm phả nắng lên khơng, cánh cị dẫn gió, gió nâng tiếng hát chói chang, lưỡi hái liếm ngang chân trời… ); thể thơ lục bát quen thuộc; từ ngữ gợi hình, gợi cảm (phả, chói chang, long lanh, liếm ngang) (1,5 điểm) - Đoạn thơ khắc họa tranh đồng quê mùa gặt thật đẹp: Đó hình ảnh đồng lúa chín miêu tả với màu vàng đồng lúa, nắng; âm tiếng hát, khơng khí lao động; hình ảnh gần gũi, sống động, nên thơ, hữu tình (“Cánh cị dẫn gió qua thung lúa vàng”, “Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời”) (1,5 điểm) - Đoạn thơ thể niềm vui phấn khởi, rộn ràng, tin yêu người nông dân trước vụ mùa bội thu (1,0 điểm) 2.3 Kết bài: Đánh giá chung đoạn thơ (0,5 điểm) Câu (12,0 điểm): A Yêu cầu kỹ năng: Biết làm văn nghị luận phân tích tác phẩm văn học để chứng minh cho nhận định Bài làm có kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, diễn đạt tốt, không mắc loại lỗi, chữ viết cẩn thận B Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu nội dung nhận định, nắm vững tác phẩm, biết phân tích theo định hướng, làm cần đạt ý sau: Mở bài: Giới thiệu tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm trích dẫn nhận định (1,0 điểm) Thân bài: a Nêu luận điểm xuất phát: Nhận định khái quát giá trị đặc sắc tác phẩm (0,5 điểm) * Giải thích ngắn gọn ý kiến (0,5 điểm) - Những nhân vật tác phẩm khơng có tên riêng, khơng có nét ngoại hình, cá tính thật đặc sắc Họ người bình dị ta gặp đâu sống hàng ngày - Lặng lẽ Sa Pa khám phá gặp gỡ tâm hồn lẽ sống người Đó lặng lẽ dâng cho đời tình u sức lực b Phân tích tác phẩm để chứng minh cho nhận định: * Nhân vật anh niên (2,5 điểm) - Hoàn cảnh sống làm việc, khó khăn mà anh phải đối mặt - Nét bật nhân vật tình yêu, tinh thần trách nhiệm với cơng việc Anh góp phần thầm lặng mà ý nghĩa cho sống Anh vượt qua hồn cảnh khó khăn suy nghĩ đắn, sâu sắc ý nghĩa công việc cách tổ chức, xếp sống cách khoa học - Sự cởi mở, quan tâm đến người lối sống trẻ trung yêu đời anh mang đến niềm vui bất ngờ cho họ, làm cho sống vùng núi cao nơi thêm hương thêm sắc - Với vẻ đẹp bình dị, thầm lặng mà cao q, nhân vật khơng góp phần làm đẹp cho sống mà cịn giúp cho người có nhận thức, suy nghĩ sâu sắc lẽ sống, có niềm tin vào đời (Ơng hoạ sĩ tìm thấy đối tượng nghệ thuật mà ao ước, kỹ sư trẻ tìm thấy ý nghĩa sống) * Nhân vật ông hoạ sĩ già (1,25 điểm) - Là người trải nghề nghiệp, ông say sưa tâm huyết hành trình sáng tạo nghệ thuật, khao khát tìm đối tượng nghệ thuật Ơng lặng thầm quan sát, suy ngẫm phát chiều sâu vẻ đẹp người - Ông ý thức sâu sắc trình lao động sáng tạo người nghệ sĩ: “ làm lên mẫu người ấy? Cho người xem hiểu anh ta, mà hiểu xa? Và làm đặt lịng nhà hoạ sĩ vào tranh đó” * Nhân vật kĩ sư trẻ (1,25 điểm) - Sẵn sàng rời thành phố đến với vùng đất xa xôi vừa trường Đó biểu nhiệt huyết tuổi trẻ khát khao cống hiến - Từ cảm nhận vẻ đẹp anh niên, cô gái có nhận thức sâu sắc lẽ sống vững tin vào đường tới * Các nhân vật khác (1,5 điểm) - Ông kỹ sư vườn rau Sa Pa ngày sang ngày khác rình xem cách ong lấy phấn, thụ phấn cho hoa su hào tự làm việc thay ong, để nhân dân miền Bắc ăn củ su hào to hơn, - Đồng chí nghiên cứu khoa học lập đồ sét, mười năm không ngày xa quan, không đến đâu mà tìm vợ, tâm hồn thành đồ sét riêng cho nước ta - Bác lái xe người cởi mở, gần gũi yêu mến người c Đánh giá khái quát (2,5 điểm) - Mỗi người có nét đẹp riêng gặp khiêm nhường bình dị, tình yêu gắn bó với đời, cống hiến thầm lặng Họ thân cụ thể hai chữ sống đẹp - Tác phẩm kể gặp gỡ lặng lẽ Sa Pa thầm lặng nhân vật Chính lặng lẽ khơi dậy lịng độc giả tình cảm trân trọng nâng niu vẻ đẹp cao quí người, vững tin vào sống có ý thức trách nhiệm, khao khát cống hiến với đời chung - Những cảm nghĩ thân giá trị tác phẩm Kết bài: Học sinh khái quát giá trị tác phẩm nêu cảm nhận, học rút từ câu chuyện (1,0 điểm) * Lưu ý: HS làm theo hướng khác để phân tích tác phẩm nhằm chứng minh làm rõ nhận định: - Phân tích nêu vẻ đẹp nhân vật: học sinh phải biết dùng lí lẽ, dẫn chứng chi tiết cụ thể, tiêu biểu tác phẩm để làm sáng tỏ nhận định - Phân tích chứng minh nhận định theo ý: nhân vật tác phẩm vẻ đẹp người - HS diễn đạt ý theo cách khác nhau, đáp ứng gợi ý đáp án giám khảo xem xét cho điểm C Cách cho điểm: - Điểm 10-12: Bài làm đáp ứng tương đối đầy đủ u cầu trên, cịn vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 7-9: Bài làm trình bày khoảng hai phần ba số ý yêu cầu kiến thức, mắc vài lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp - Điểm 5-6: Bài làm trình bày khoảng nửa số ý yêu cầu kiến thức, mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp - Điểm 3-4: Bài làm sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả - Điểm 0: Bài làm lạc đề hồn toàn ...HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG LỚP NĂM HỌC 2014– 2015 Mơn: Ngữ văn (Hướng dẫn chấm có 03 trang) * Yêu cầu chung: - Giám khảo cần nắm vững yêu... “Tiếng hát mùa gặt” – Nguyễn Duy) Về kĩ năng: - Viết văn cảm thụ có bố cục đủ ba phần, thể cảm nhận tinh tế hay, đẹp đoạn thơ (nếu thí sinh viết đoạn văn khơng cho điểm tối đa) - Thí sinh cảm nhận... Đánh giá chung đoạn thơ (0,5 điểm) Câu (12,0 điểm): A Yêu cầu kỹ năng: Biết làm văn nghị luận phân tích tác phẩm văn học để chứng minh cho nhận định Bài làm có kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, diễn