PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐỀ CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2021 2022 MÔN NGỮ VĂN – LỚP 8 Thời gian làm bài 150 phút (Không kể thời gian giao đề) PHẦN I ĐỌC HIỂU (6 0 điểm) Đọc đoạn thơ Miền Trung C[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ………………… ĐỀ CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC: 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) PHẦN I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn thơ: Miền Trung Câu ví dặm nằm nghiêng Trên nắng cát Đến câu hát hai lần sàng lại Sao lọt tai day dứt quanh năm Miền Trung Bao em thăm Mảnh đất nghèo mồng tơi không kịp rớt Lúa gái mà gầy cịm úa đỏ Chỉ gió bão tốt tươi cỏ Không gieo mọc trắng mặt người Miền Trung Eo đất thắt đáy lưng ong Cho tình người đọng mật Em gắng Đừng để mę già mong (TríchMiền Trung, Hồng Trần Cương,Thơ hay Việt Nam kỉ XX, NXB Văn hóa Thơng tin, 2006, tr 81-82) Thực yêu cầu sau: Câu Sự khắc nghiệt thiên nhiên miền Trung gợi từ đoạn thơ gì? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ đặc sắc đoạn thơ Câu Những dịng thơ sau cho em cảm nhận mảnh đất người miền Trung: Miền Trung Eo đất thắt đáy lưng ong Cho tình người đọng mật Câu Em có nhận xét tình cảm Hoàng Trần Cương miền Trung thể đoạn thơ trên? PHẦN II LÀM VĂN (14.0 điểm) Câu (4.0 điểm) Ôi! Sống đẹp nào, bạn? (Tố Hữu) Quan điểm em vấn đề đoạn văn khoảng 200 chữ Câu (10.0 điểm) Con người mà văn chương khao khát kiếm tìm? Từ truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao, em trả lời câu hỏi -Hết Họ tên thí sinh:………………………………………; SBD: ……………………………… Giám thị 1:…………………………………; Giám thị 2: ………………………………… HƯỚNG DẪN CHẤM CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Phần Câu Yêu cầu cần đạt Điểm I ĐỌC HIỂU 6.0 Sự khắc nghiệt thiên nhiên miền Trung: 0.5 - Trong đoạn thơ: Trên nắng cát; Mảnh đất nghèo mồng tơi không kịp rớt; Lúa gái mà gầy cịm úa đỏ; Chỉ gió bão tốt tươi có (HS hình ảnh cho điểm tối đa) - Đó mảnh đất với khó khăn, gian khổ khắc nghiệt chịu 0.5 nhiều tai ương thiên tai bão lũ - Biện pháp tu từ đặc sắc: Điệp ngữ Miền Trung 0.5 - Tác dụng: + Tạo cho lời thơ tính nhạc trở nên da diết mà tha thiết không 0.5 nguôi + Nhấn mạnh mảnh đất miền Trung thân yêu với gian 0.5 truân khó khăn, với khắc nghiệt thiên nhiên mang vẻ đẹp vơ đẹp đẽ; thể tình cảm tác giả với miền Trung - Mảnh đất miền Trung: vơ khắc nghiệt với nắng gió, thiên tai, 1.0 đất đai không màu mỡ Tất điều tạo nên bất lợi cho hoạt động sản xuất sinh sống người dân - Con người miền Trung: chăm chỉ, cần cù sống với 1.0 tất yêu thương chân thành - Cảm nhận riêng học sinh: Đồng cảm, xót thương… 0.5 - Tác giả thể cảm thương sống trước thiên 0.5 nhiên khắc nghiệt người dân miền Trung - Đồng thời qua đó, thể trân trọng, ngợi ca đức tính 0.5 đáng quý người nơi đây: Cần cù, chịu khó, chân tình - Đó tình cảm cao đẹp, đáng q, đáng trân trọng 1.0 II LÀM VĂN 14.0 Viết đoạn văn khoảng 200 chữ câu hỏi: Ôi! Sống đẹp 4.0 nào, bạn? a Đảm bảo hình thức đoạn văn: 0.25 Có mở đoạn, thân đoạn kết đoạn trình bày theo nhiều cách thức khác b Xác định vấn đề nghị luận: 0.25 Quan niệm lẽ sống đẹp c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: - Sống đẹp là: 3.0 1.0 + Cách sống biết hi sinh, vị tha, biết đấu tranh cho hạnh phúc người khác + Cách sống ln hướng mục đích, lí tưởng ước mơ, khát vọng cao đẹp + Cách sống có tâm hồn, tình cảm lành mạnh, có ước mơ sáng, có niềm tin nghị lực vượt qua bao sóng gió đời để vươn đến tương lai tươi sáng - Sống đẹp giúp: + Sống đẹp khiến sống trở nên ý nghĩa, “sống” theo nghĩa tồn đơn thuần: đời sống tinh thần phong phong phú + Khi ta có cách sống đẹp, thân thực có giá trị, ta nhận yêu thương, giúp đỡ từ người khác + Giúp gắn kết cá nhân với xây dựng sống tốt đẹp - Phê phán: Lối sống tiêu cực, ngược lại với lẽ sống đẹp - Nhận thức lẽ sống đẹp mà xây dựng điều đời thân Từ truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao, trả lời câu hỏi: Con người mà văn chương ln khao khát kiếm tìm? a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khẳng định vấn đề b Đảm bảo kiến thức lí luận văn học, tác phẩm văn học, kĩ tạo lập văn bản, cảm nhận văn chương để làm c Triển khai vấn đề: Giải thích: - Con người cá thể, thực thể tồn sống ngày đối tượng mà văn chương hướng tới - Sự khác biệt phần phần người vô lớn, văn chương khao khát hướng tới chất người người => Văn chương hướng tới người, khao khát tìm ra, níu giữ chất người người Chứng minh a Vài nét Nam Cao tác phẩm Lão Hạc b Cảm nhận văn Lão Hạc để trả lời câu hỏi: Con người mà truyện ngắn Lão Hạc khao khát kiếm tìm? *) Người nơng dân xã hội cũ qua nhân vật lão Hạc: - Số phận: bất hạnh, bị chèn ép với thân phận thấp cổ bé họng, già nua, ốm yếu, bỏ nhà đi, đời kết thúc chết đau đớn… - Lão Hạc người với phẩm chất cao đẹp dù sống hoàn cảnh khổ cực bất hạnh mà trang truyện ngắn Nam Cao khao khát kiếm tìm: 1.0 0.5 0.5 10.0 0.5 0.5 + Lão Hạc – người hiền lành, chất phác, đôn hậu, dù tuổi già sức yếu lão chăm lo cho công việc đồng áng, gắn với mảnh vườn mà vợ lão để lại, làm nông để sống cho qua ngày + Lão Hạc – người có trái tim nhân hậu, ln sống suy nghĩ người khác, lão khơng cho sở hữu thứ gì, trân quý thứ mà người thân để lại báu vật, yêu thương chó Vàng coi người bạn tri âm, tri kỉ (Dẫn chứng – phân tích) + Lão Hạc cịn người cha với tình yêu thương sâu nặng, thiêng liêng mãnh liệt: trai suốt trị chuyện với ơng giáo, lão ln ân hận khơng mang lại hạnh phúc cho con, lão chắt chiu chí hi sinh mạng sống thân để đổi lại tương lai tươi sáng cho đứa (Dẫn chứng – phân tích) + Lão Hạc – người chân với lịng tự trọng sâu sắc: từ chối giúp đỡ ơng giáo, tự bả chó để khơng bịn lấy tài sản để lại cho để không phái xoay sống cách tủi cực, nhục nhã mà hèn hạ, trở thành người tha hóa, biến chất Binh Tư (Dẫn chứng – phân tích) => Lão Hạc – người nơng dân mà trang truyện ngắn ln khao khát kiếm tìm *) Người trí thức nghèo xã hội cũ qua nhân vật ông giáo: - Số phận: Bần cùng, bất hạnh, đau ốm, không giữ lại sách – thứ mà ơng trân q nhất… - Ơng giáo người chịu nhiều đau khổ bất hạnh mang phẩm chất tốt đẹp mà tác phẩm hướng tới: Yêu thương lão Hạc, trò chuyện, tâm giao với lão, đồng cảm xót thương với lão phải chịu đựng Con người thân bút xuất sắc Nam Cao với quan niệm sống xã hội đương thời (Dẫn chứng – phân tích) Đánh giá ... Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khẳng định vấn đề b Đảm bảo kiến thức lí luận văn học, tác phẩm văn học, kĩ tạo lập văn bản, cảm nhận văn chương để làm c Triển khai vấn đề: Giải thích:... nghiệt chịu 0.5 nhiều tai ương thi? ?n tai bão lũ - Biện pháp tu từ đặc sắc: Điệp ngữ Miền Trung 0.5 - Tác dụng: + Tạo cho lời thơ tính nhạc trở nên da diết mà tha thi? ??t không 0.5 nguôi + Nhấn mạnh... 0.5 truân khó khăn, với khắc nghiệt thi? ?n nhiên mang vẻ đẹp vơ đẹp đẽ; thể tình cảm tác giả với miền Trung - Mảnh đất miền Trung: vô khắc nghiệt với nắng gió, thi? ?n tai, 1.0 đất đai khơng màu mỡ