Viết bài văn số 2 Nghị luận xã hội Đề 1 (trang 78 SGK Ngữ văn 12 tập 1) Tuổi trẻ học đường suy nghĩ và hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông Dàn ý Nêu vấn đề Nêu sự cấp bách và tầm quan[.]
Viết văn số 2: Nghị luận xã hội Đề (trang 78 SGK Ngữ văn 12 tập 1) Tuổi trẻ học đường suy nghĩ hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông Dàn ý: - Nêu vấn đề: Nêu cấp bách tầm quan trọng hàng đầu việc phải giải vấn đề giảm thiểu tai nạn giao thơng có chiều hướng gia tăng - Giao thông hoạt động thiếu đời sống xã hội - Tai nạn giao thông tai nạn phương tiện tham gia giao thông gây nên: đường bộ, đường thủy, đường sắt phần lớn vụ tai nạn đường a Nguyên nhân dẫn đến Tai nạn giao thông: - Khách quan: Cơ sở vật chất, hạ tầng yếu kém; phương tiện tham gia giao thông tăng nhanh; thiên tai gây nên - Chủ quan: + Ý thức tham gia giao thông số phận người dân hạn chế, đặc biệt giới trẻ, khơng đối tượng học sinh + Xử lí chưa nghiêm minh, chưa thỏa đáng Ngồi cịn xảy tượng tiêu cực xử lí b Hậu quả: gây tử vong, tàn phế, chấn thương sọ não - Tai nạn giao thông quốc nạn, tác động xấu tới nhiều mặt sống: - Tai nạn giao thông gây rối loạn an ninh trật tự - Tai nạn giao thông gây thiệt hại khổng lồ kinh tế - Tai nạn giao thông làm tiêu tốn thời gian lao động, nhân lực lao động - Do đó, giảm thiểu tai nạn giao thông là yêu cầu thiết, có ý nghĩa lớn tồn xã hội c Thanh niên, học sinh cần có hành động góp phần giảm thiểu tai nạn giao thơng - Tun truyền cho người biết tác hại hậu nghiêm trọng tai nạn giao thông - Tự giác nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ an tồn giao thơng tham gia giao thông - Tổ chức thi tìm hiểu Luật giao thơng Cùng giương cao hiệu “Nói khơng với phóng nhanh vượt ẩu”, “An toàn bạn, tai nạn thù” - Thành lập đội niên tình nguyện xuống đường làm nhiệm vụ - Phát báo cáo kịp thời với quan đoàn thể nơi gần trường hợp vi phạm an tồn giao thơng Bài mẫu tham khảo: Thực tế cho thấy, năm gần đây, vấn đề giao thông, đặc biệt đô thị lớn nước, trở nên phức tạp Hạ tầng giao thông không theo kịp với phát triển kinh tế - xã hội dẫn đến ách tắc giao thông đặc biệt xảy nhiều vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng mà nhắc đến số người chết bị tàn tật tai nạn giao thông gây ra, thấy bàng hồng Bất nhận thấy tính chất nghiêm trọng vấn đề để có hành động thiết thực để giảm thiểu tình trạng hệ trẻ, hệ học sinh Vậy tuổi trẻ học đường ứng xử vấn đề này? Văn hóa, xét cho giá trị vật chất tinh thần người tạo thể mối quan hệ, lối ứng xử, biểu văn minh người với người Văn hóa giao thông biểu lối ứng xử “đẹp" người tham gia giao thông cộng đồng xã hội Giao thơng trở nên rối loạn khơng có cảnh sát giao thơng làm nhiệm vụ, tín hiệu đèn không hoạt động điện Va quẹt tí, khơng thấy lời xin lỗi mà có văng tục, gườm Tình trạng lấn chiếm lịng lề đường, giao thơng khơng luật lệ việc thiếu ý thức giữ gìn vệ sinh cơng cộng diễn đặc biệt đô thị lớn, bến tàu, xe, nơi sinh hoạt đông người Biết bao lần người ta nói đến việc nhân viên xe buýt hành Báo Pháp luật đưa tin Ngày 14-3, Công an huyện Cái Bè cho biết điều tra làm rõ vụ nhân viên xe buýt Nhật Long Cư hành hành khách trọng thương 1.000 đồng Đó hành vi đồ, vơ giáo dục phải kể đến xe tải nặng “đánh võng” xiếc xa lộ Nào người khoẻ mạnh giành đường với người khuyết tật Chàng niên sang trọng, cô gái xinh đẹp dửng dưng đứng ngán ngữ đầu xe cứu thương, xe tang dù phía sau xe cịi báo động xin đường inh ỏi, nhiều hình ảnh khác làm nhói lịng yêu đẹp đời sống người! Và, tai nạn giao thông từ “bão" mà người ta dùng loại người bất hảo ưa trờ tốc độ cách vơ lí làm công dân lương thiện tham gia giao thơng Hiện nay, tình trạng xảy phổ biến người vi phạm bị xử phạt dễ dàng chấp nhận việc nộp phạt, chí chuẩn bị tư tưởng tiền phạt để cho thật nhanh Điều cho thấy biện pháp xử lí hành hình thức xử phạt chưa đủ mạnh tay để răn đe người vi phạm Đáng buồn hơn, người xe máy, xe đạp ln tồn tâm lí phương tiện giao thông lớn phải “sợ” “nhường xe nhỏ xảy tai nạn, lỗi thuộc phương tiện lớn Nhìn tồn cảnh tranh giao thơng đường tháng gần đây, phải ngán ngẩm lắc đầu sợ hãi chưa kể đến người nước ngồi Vì vậy, vấn đề phải thượng tôn pháp luật ý thức người Tuổi trẻ học đường - đối tượng có học vấn, trang bị kiến thức văn hố nhiều phương diện có văn hố giao thông Ý thức luật quy định, đội nón bảo hiểm, khơng lạng lách, gương mẫu tuyên truyền người ý thức hình ảnh có văn hố giao thơng Việt Nam Đề cao lịng tự tơn dân tộc từ việc nhỏ có văn hố giao thơng Nâng cao ý thức người dân tham gia giao thơng Đây vấn đề cấp thiết mà cần phải làm vấn đề tiên "kế sách" giảm thiểu tai nạn giao thông Vậy phải làm để thức tỉnh ý thức, tinh thần trách nhiệm người dân tham gia giao thông? Điều liên quan đến mặt nhận thức người hành động họ để nhận phải - trái, - sai Nhận thức hình thành sở tảng giáo dục mà đặc biệt giáo dục cộng đồng, mà tuổi trẻ học đường cán phải góp phần thay đổi ý thức người dân văn hố giao thơng Đề (trang 78 SGK Ngữ văn 12 tập 1): Hiện nay, nước ta có nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố, thị trấn mái ấm tình thương để ni dạy, giúp em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp Anh (chị) bày tỏ suy nghĩ tượng Dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu vấn đề b Thân bài: * Thực trạng trẻ em lang thang nhỡ: - Theo số liệu Ủy ban Dân số Gia đình Trẻ em (lấy dẫn chứng) - Trẻ em đường phố đối diện với nguy thất học cao rơi vào tệ nạn xã hội - Trẻ em đường phố có nguy phạm tội ngày tăng; nạn xin ăn tràn lan ảnh hưởng tới văn minh đô thị - Trẻ em bị bóc lột sức lao động nguy bị xâm hại tình dục cao * Nguyên nhân - Do đói nghèo: Trẻ đường phố thường xuất ang từ gia đình nơng dân nghèo gia đình mà bố mẹ khơng có việc làm, khó khăn kinh tế đơng (77% trẻ bỏ nhà gia đình nghèo khổ) - Do tổn thương tình cảm như: bị gia đình ruồng bỏ, từ chối đánh đập (23%) - Cịn lại mồ cơi trường hợp bố mẹ li hôn * Ý nghĩa tổ chức * Các tổ chức cá nhân tiêu biểu: - Tổ chức: Làng trẻ em SOS; Làng trẻ em Hịa Bình ( Từ Dũ); Cơ nhi viện Thánh An ( Giáo phận Bùi Chu, Xuân Trường, Nam Định); Chùa Kì Quang II ( Gị Vấp); Chùa Bồ Đề (Huế) - Cá nhân: Mẹ Phạm Ngọc Oanh ( Hà Nội) với 800 đứa tình thương; Anh Phạm Việt Tuấn với mái ấm KOTO ( Hà Nội); Thầy Koyama với mái ấm tình thương 37, Nguyễn Trãi, Huế * Quan điểm biện pháp nhân rộng - Quan điểm: Có nhìn đắn tượng trẻ em lang thang nhỡ từ nâng cao tình cảm trách nhiệm tượng Lên án kịp thời phát hiện, tố cáo kẻ bóc lột sức lao động xâm hại trẻ em - Biện pháp nhân rộng: + Dùng biện pháp tuyên truyền + Kêu gọi cá nhân, tổ chức + Quyên góp tiền cho hoạt động từ thiện + Thành lập đội niên tình nguyện c Kết bài: Khái quát vấn đề Bài mẫu tham khảo: Có lẽ phố phồn hoa thị ta thấy có đứa trẻ mồ côi nhỡ, ăn mặc rách rưới phải ăn xin hay làm thuê trước tuổi Nhìn người thật đáng thương khiến nhiều người phải động lịng thương Vì “có nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em mồ côi nhỡ, lang thang, kiếm sống thành phố, thị trấn mái ấm tình thương để ni dạy, giúp đỡ em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp” Nhìn cảnh đứa trẻ mồ côi không cha, không mẹ, không người thân chăm sóc ăn mặc rách rưới lang thang sống chỗ này, mai sống chỗ khơng có ngơi nhà thể gửi thân bé nhỏ Hàng ngày phải lao động để kiếm miếng cơm manh áo để phục vụ cho sống hàng ngày Đáng lẽ trang lứa em phải cắp sách đến trường sống tình yêu thương gia đình, thầy cô, bạn bè ngược lại sống em khơng có thứ Đây đứa trẻ bất hạnh xã hội trẻ thơ mà khơng có tuổi thơ tốt đẹp Làm cho em thêm ghét sống trở lại ngại ngần nhìn thấy người khác Và sống bất hạnh mai làm cho em thêm khốn khổ khiến em phải bất chấp làm điều ăn trộm, ăn cắp… Bởi em đâu học nên em không hiểu đúng, sai cần sống để có sống tốt đẹp cho phù hợp với sống nên dễ bị kẻ xấu lợi dụng việc xấu gây vi phạm pháp luật Làm cho xã hội có thêm nhiều tệ nạn Và tệ nạn dần ăn sâu vào xã hội khiến xã hội bị bị tụt hậu phát triển Như tình trạng diễn phổ biến Bên cạnh có cá nhân, gia đình, tổ chức sức giúp đỡ nhận nuôi em, cho em có sống tốt cho em biết chữ biết điều tốt đẹp sống để em có tương lai sáng lạng trở thành người có ích cho xã hội Đó hành động để thể phẩm chất đạo đức quý báu người Như sư thầy Đàm Thích Lan chùa Bồ Đề ( Hà Nội ) nhận nuôi năm mươi trẻ em bị bỏ rơi không nơi nương tựa Sư thầy cho em học chữ, học văn hóa, dạy điều thiện theo giáo lí Phật, cho em lao động công việc nhẹ nhàng chùa để em biết lao động Hay mái ấm Diệu Giác ( thành phố Hồ chí Minh) chăm lo cho trăm hai mươi đứa trẻ mồ cơi để em có sống, tuổi thơ đẹp giúp em hiểu biết nhiều điều sống mong em có tương lai tốt đẹp em mong ước Ngồi cịn nhiều cá nhân, gia đình nhận ni đứa trẻ mồ côi làm mong ước chúng có sống tốt đẹp Để chúng có tuổi thơ đẹp bao đứa trẻ khác Những hành động đẹp khiến người cảm thấy khâm phục kính mến có lương tâm cao biết giúp đỡ người khác Cũng người sống đất nước mở rộng vịng tay để hịa nhập với người đáng thương xã hội từ tạo động lực sống tốt cho họ Người xưa có câu “ Nhiễu điều phủ lấy giá gương/ Người nước phải thương cùng” Như ta thấy dù sống có tốt đẹp đến đâu xã hội có mảnh đời lang thang, nhỡ không nơi nương tựa, có tuổi thơ đầy tăm tối sống làm cho em dần vào niềm tin sống Khiến sống không riêng em mà cịn ảnh hưởng đến sống tồn xã hội Nếu tình trạng nhiều xã hội lại có thêm nhiều tệ nạn khơng ngờ trước hậu Vì cần lên tiếng vận động lòng hảo tâm em có tương lai tốt đẹp hơn, làm cho xã hội ngày văn minh giàu đẹp đẩy lùi tệ nạn xấu xã hội Khi em nhận nuôi sống mái ấm có nơi gửi thân nhỏ em hiểu nhiều điều tốt đẹp sống tự dưng em thấy thêm yêu sống Cố gắng làm cho sống khơng mà người xung quanh có ý nghĩa Bởi trẻ em mầm non tương lai đất nước Muốn cho đất nước phát triển lên cần phải mở rộng lịng giúp đỡ sống tràn đầy tiếng cười có nhiều ý nghĩa Đề (trang 78 SGK Ngữ văn 12 tập 1): Hãy trình bày quan điểm trước vận động “nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” Dàn ý: a Mở bài: Nêu tượng, trích dẫn đề, phát biểu nhận định chung… b Thân bài: - Phân tích tượng + Hiện tượng tiêu cực thi cử nhà trường tượng xấu cần xố bỏ, làm cho học sinh ỷ lại, khơng tự phát huy lực học tập mình… + Hiện tượng lấy tỉ lệ để nâng thành tích nhà trường => Hãy nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục - Bình luận tượng: + Đánh giá chung tượng + Phê phán biểu sai trái: Thái độ học tập gian lận; Phê phán hành vi cố tình vi phạm, làm tính cơng kì thi c Kết - Kêu gọi học sinh có thái độ đắn thi cử - Phê phán bệnh thành tích giáo dục Bài mẫu tham khảo Trong sống bộn bề, biến chuyển ngày xã hơi, đất nước cần đến lực lượng niên học sinh giỏi giang, tài đức.Ngay từ bây giờ, học sinh xem mầm non tương lai, người kế thừa công phát triển đất nước sức học tập, rèn luyện Nhưng trái lại bên cạnh đó, lại có số học sinh học khơng với khả mình, điều tạo điều kiện cho “căn bệnh” xâm nhập vào học đường hồnh hành, gây xơn xao ngành giáo dục nói riêng xã hội nói chung Đó bệnh thành tích giáo dục với tiêu cực thi cử Thành tích kết đánh giá nỗ lực người Kết khơng lợi ích vật chất hay tinh thần cá nhân, phần lớn yếu tố tạo nên động lực khiến người phải nỗ lực nhiều hơn, tốt để đạt thành tích lợi ích cho Nhưng người làm lợi ích chung, lợi ích xã hội, đất nước Theo định nghĩa đó, nỗ lực đạt thành tích cá nhân hay tập thề phẩm chất đạo đức tốt, đáng biểu dương nhân rộng Hãy tưởng tượng xã hội mà thành viên nỗ lực để đạt thành tích cao lĩnh vực hoạt động: thể thao, văn hóa, nghệ thuật, giáo dục, sản xuất, thương mại, cơng nghệ… lợi ích cho cho cộng đồng Xã hội chắn tiến bộ, kinh tế nước chắn phát triển, đời sống nhân dân nước chắn giàu có, quốc gia chắn cường thịnh Nhưng đến lúc đó, nỗ lực đạt thành tích, phẩm chất tốt cần thiết thành viên xã hội lại trở thành bệnh, mà ngày gọi bệnh thành tích Điều lo ngại chung bệnh thành tích lan tràn ngành giáo dục nước ta, lây nhiễm cho phận người cơng tác ngành mà cịn cho nhiều gia đình xã hội Với bệnh thành tích, phương pháp đánh giá, kiếm tra kết học tập trở nên dày đặc, nặng nề, phức tạp lại mang tính chất rập khn, khơng có chỗ dành cho sáng tạo học sinh, sinh viên Xét từ phía ngành giáo dục, thành tích giáo dục thước đo thành công nghề nghiệp giáo viên nói riêng, nhà trường địa phương nói chung Đáng tiếc thay, thời gian qua, ngành giáo dục lại “thiết kế” thước đo tiêu giáo dục khơ cứng “Bệnh thành tích giáo dục” việc nhà trường địa phương cố gắng đạt tiêu giáo dục giá Chúng ta nhận thức rõ ràng xã hội muốn phát triển tiến phải có nhiều nhân tài, mà nhân tài phải người có chân tài thực học, tiếp thu kiến thức phẩm chất đạo đức tinh hoa nhân loại dân tộc thông qua hệ thống giáo dục cộng đồng Giáo dục điểm xuất phát, nơi sản sinh nguồn lực cho cường thịnh nước, cộng đồng dân tộc Một giáo dục tốt trung thực tạo nên người đạt thành tích tốt trung thực Những thành tích tốt trung thực tạo nên bước tiến mạnh mẽ cho cộng đồng dân tộc đường phát triển Cuộc vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục'' từ phát động xã hội quan tâm, nhân dân đồng tình hưởng ứng Bởi biết rằng, để ''nạn tiêu cực thi cử'' hoành hành ''bệnh thành tích giáo dục'' trở thành bệnh ''mãn tính” dẫn đến lãng phí thời gian, sức lực, tuổi đời học sinh; lãng phí tiền bạc, cơng sức chăm sóc phụ huynh; thầy lãng phí cải xã hội Điều hệ tất yếu suy thoái đạo đức học sinh; đạo đức quan hệ thầy, trị góp phần làm suy thoái mối quan hệ xã hội khác Cuộc vận động đấu tranh gay go, liệt Điều đáng mừng nhân dân, xã hội liệt tham gia chống lại tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, sẵn sàng lên tiếng phê phán cá nhân tổ chức có thái độ khơng hưởng ứng Sự khởi đầu tốt đẹp báo hiệu thành công vận động mang tính nhân văn sâu sắc Trên tiến trình đổi giáo dục, bệnh thành tích phải xóa bỏ Đó khơng phải việc q khó, chắn không dễ dàng Điều trước phải thay đổi từ sai phạm ngành giáo dục, phải kiên thực vận động đề ra, làm gương để hệ trẻ ngày tin tưởng noi theo Học sinh chúng ta, từ phải phấn đấu học tập thân, tuyệt đối nói khơng với tiêu cực thi cử đồng thời giúp sức với nhà trường khuyên bảo va ngăn chặn hành vi tiêu cực Đất nước tiến bước đường đổi mới, mở cửa, hội nhập tranh đua với giới đề giành lấy vi trí xứng đáng hành tinh Cuộc đấu tranh kinh tế đến liệt mang tính chất thắng bại sinh tử khơng khác thao trường hay võ đài Ở đó, võ sĩ chỉ chiến thắng đối chủ tài thực mình, khơng phải văn chứng nhận đẳng cấp cao Đất nước sau có cường thịnh hay không tùy thuộc vào việc giáo dục có đổi để sản sinh chân tài thực học hay không Vì vậy, chung tay góp sức để đẩy lùi tiêu cực bệnh thành tích ấy, để đưa nước Việt Nam ta ngày phát triển vững mạnh ... dù sống có tốt đẹp đến đâu xã hội có mảnh đời lang thang, nhỡ khơng nơi nương tựa, có tuổi thơ đầy tăm tối sống làm cho em dần vào niềm tin sống Khiến sống không riêng em mà cịn ảnh hưởng đến sống... đến sống tồn xã hội Nếu tình trạng nhiều xã hội lại có thêm nhiều tệ nạn khơng ngờ trước hậu Vì cần lên tiếng vận động lòng hảo tâm em có tương lai tốt đẹp hơn, làm cho xã hội ngày văn minh giàu... dễ bị kẻ xấu lợi dụng việc xấu gây vi phạm pháp luật Làm cho xã hội có thêm nhiều tệ nạn Và tệ nạn dần ăn sâu vào xã hội khiến xã hội bị bị tụt hậu phát triển Như tình trạng diễn phổ biến Bên