Đề 49 I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích sau Nếu cho rằng hạnh phúc chính là cảm xúc được thỏa mãn khi được hưởng thụ, thì ngay trong giây phút hiện tại này ta cũng đang nắm trong tay vô s[.]
Đề 49 I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích sau: Nếu cho rằng hạnh phúc chính là cảm xúc được thỏa mãn được hưởng thụ, thì giây phút hiện tại này ta cũng nắm tay vô số điều kiện mà nhờ có nó ta mới tồn tại một cách vững vàng, vậy tại ta lại cho rằng mình chưa có hạnh phúc? Một đôi mắt sáng để nhìn thấy cảnh vật và những người thân yêu, một công việc ổn định vừa mang lại thu nhập kinh tế vừa giúp ta thể hiện được tài năng, một gia đình chan chứa tình thương giúp ta có điểm tựa vững chắc, một vốn kiến thức đủ để ta mở rộng tầm nhìn thế giới bao la, một tấm lòng bao dung để ta có thể gần gũi và chấp nhận được rất nhiều người Đó không phải là điều kiện của hạnh phúc thì là gì? Chỉ cần nhìn sâu một chút ta sẽ thấy mình sở hữu rất nhiều thứ, nhiều mình tưởng Vì thế, đừng vì một vài điều chưa toại nguyện mà ta vội than trời trách đất rằng mình là kẻ bất hạnh nhất đời Hãy nhìn một người nằm hấp hối bệnh viện, một người cố ngoi lên từ trận động đất, một người suýt mất người thân gang tấc, thì ta sẽ biết hạnh phúc là thế nào (…) Cho nên, không có thứ hạnh phúc nào đặc biệt ở tương lai đâu, ta đừng mất công tìm kiếm Có nó cũng chỉ là những trạng thái cảm xúc khác mà Mà cảm xúc thì chỉ có nghiền chứ có bao giờ đủ! (Hạnh phúc, trích Hiểu về trái tim – Minh Niệm) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Theo tác giả, người khơn ngoan việc tìm kiếm hạnh phúc? Câu Việc tác giả đưa dẫn chứng “một người nằm hấp hối bệnh viện, người cố ngoi lên từ trận động đất, người suýt mất người thân gang tấc” có tác dụng ? Câu Anh/chị có đồng tình với quan niệm tác giả: “khơng có thứ hạnh phúc đặc biệt ở tương lai đâu, ta đừng mất cơng tìm kiếm” khơng ? Vì ? II LÀM VĂN Câu Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh /chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày quan niệm riêng vấn đề: cần làm để có sớng hạnh phúc? Câu Hỡi đờng bào cả nước, “Tất cả người đều sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ những quyền không có thể xâm phạm được; những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự và quyền mưu cầu hạnh phúc” Lời bất hủ ấy ở bản Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 của nước Mỹ Suy rộng ra, câu ấy có ý nghĩa là: tất cả các dân tộc thế giới đều sinh bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự Bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Cách mạng Pháp năm 1791 cũng nói: “Người ta sinh tự và bình đẳng về quyền lợi; và phải luôn được tự và bình đẳng về quyền lợi” Đó là những lẽ phải khơng chới cãi được (Trích Tun nơn đợc lập, Hồ Chí Minh) Phân tích sở pháp lí tun ngơn qua đoạn trích Từ đó, nhận xét phong cách văn luận Hồ Chí Minh qua “Tun ngơn độc lập” GỢI Ý ĐÁP ÁN Phần/ Câu I II Nội dung ĐỌC HIỂU Nghị luận Một người khơn ngoan việc tìm kiếm hạnh phúc người “không cần chạy đến tương lai để tìm kiếm thứ chỉ đem tới cảm xúc nhất thời Họ sẽ dành nhiều thời gian lượng để khơi dậy giữ gìn giá trị hạnh phúc có” Việc tác giả đưa dẫn chứng “một người nằm hấp hối bệnh viện, người cố ngoi lên từ trận động đất, người suýt mất người thân gang tấc” có tác dụng làm rõ thơng điệp: Hạnh phúc chỉ điều thật giản dị, bình thường (một thở đới với người hấp hối; sống cho người bị động đất vùi dập; được ở bên cạnh người thân yêu) HS đồng tình/đồng tình phần/khơng đồng tình, lí giải hợp lí, thuyết phục LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày quan niệm vấn đề: cần làm để có sống hạnh phúc? a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích hoặc song hành b Xác định đúng vấn đề cần nghị ḷn; Cần làm để có sớng hạnh phúc? c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách, phải làm rõ cần làm để có sớng hạnh phúc? Có thể theo hướng sau: - Bằng lịng với có - Cháy với đam mê thân - Sống biết sẻ chia, yêu thương người khác… d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể hiện sâu sắc vấn đề nghị luận Phân tích đoạn mở đầu “Tun ngơn độc lập” Chủ tịch Hồ Chí Minh Nhận xét đặc điểm phong cách văn luận Hồ Chí Minh a Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài nêu được vấn đề nghị luận; Thân bài triển khai được vấn đề; Kết bài khái quát được vấn đề b Xác định đúng vấn đề nghị luận Phân tích để làm sáng tỏ, đoạn mở đầu “Tuyên ngôn độc lập” Chủ tịch Hồ Chí Minh được viết rất cao tay: vừa khéo léo vừa kiên lại hàm chứa nhiều ý nghĩa sâu sắc c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách cần dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: - Hồ Chí Minh tác gia lớn Văn học Việt Nam Di sản văn học Người gồm nhiều thể loại, văn ḷn giữ vị trí đặc biệt quan trọng - Tuyên ngơn độc lập văn kiện có giá trị cao lịch sử văn học, đồng thời mẫu mực nghệ thuật lập luận văn luận - Đoạn mở đầu tác phẩm thể hiện rõ nét sinh động điều (trích dẫn đề) * Cơ sở pháp lí nghĩa TNĐL: - HCM nêu nguyên lý chung tun ngơn: quyền bình đẳng, quyền sống tự do, sung sướng, hạnh phúc cá nhân, dân tộc + Chân lý khơng “ chới cãi được”, rành rành ghi lại “ Tuyên ngôn độc lập” năm 1776 Mĩ “Tuyên ngôn Dân quyền và Nhân quyền” năm 1791 Pháp Đây văn kiện lịch sử có tầm vóc tồn nhân loại, nêu cao quyền người => Khẳng định Nhân quyền Dân quyền tư tưởng lớn, nguyên lý thiêng liêng cao đẹp nhân loại - Về nghệ thuật: cách trích dẫn dung địn “Gậy ơng đập lưng ơng” vừa khéo léo, mềm mỏng, vừa cứng cỏi, kiên Khéo léo, mềm mỏng bởi HCM tỏ rất trân trọng tuyên bố bất hủ tổ tiên người Mĩ, người Pháp Cứng cỏi, kiên Bác ḿn ngăn chặn âm mưu xâm lược nước ta Pháp Mĩ Nếu họ cớ tình ngược lại chân lí được khẳng định Tun ngơn, tức họ phủ nhận tổ tiên mình, làm vấy bẩn cờ nhân đạo từng niềm tự hào cha ơng họ * Đóng góp, sáng tạo Hồ Chí Minh: - Từ nguyên lí chung quyền người, HCM suy rộng quyền sớng, quyền tự do, bình đẳng dân tộc giới => Đóng góp quan trọng vào phong trào giải phóng dân tộc thế giới Nó là phát sung lệnh mở đầu cho bão táp cách mạng, làm sụp đổ chủ nghĩa thực dân, giành độc lập ở các nước thuộc địa + Chỉ đoạn văn ngắn, thấy được cách lập luận chặt chẽ, cách dung văn chương để đánh địch khéo léo, hiệu HCM Bên cạnh đó, đoạn văn cịn cho thấy niềm tự hào, kín đáo Bác Người đặt ba tuyên ngôn, ba cách mạng ngang hang nhau; cách mạng Việt Nam lúc thực hiện được hai nhiệm vụ mà cách mạng Pháp cách mạng Mĩ làm: độc lập dân tộc tự dân chủ + Cách mở rất đặc sắc, từ công nhận Dân quyền Nhân quyền tư tưởng thời đại đến khẳng định Độc lập, Tự do, Hạnh phúc khát vọng dân tộc Câu văn: “Đó là những lẽ phải không chối cãi được” khẳng định cách hùng hồn chân lí thời đại: Độc lập, Tự do, Hạnh phúc, Bình đẳng người, dân tộc cần được tôn trọng bảo vệ + Cách đặt vấn đề Bác rất hay, hùng hồn trang nghiêm Người khơng chỉ nói với nhân dân Việt Nam ta, mà cịn tun bớ với giới Trong hồn cảnh lịch sử thời bấy giờ, chiến thứ hai vừa kết thúc, Người trích dẫn vậy để tranh thủ đồng tình, ủng hộ dư luận tiến giới, đồng thời ngăn chặn âm mưu tái chiếm Đông Dương làm thuộc địa thực dân Pháp hiếu chiến, đầy tham vọng - “Tun ngơn độc lập” có lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, bằng chứng xác thực, giàu sức thuyết phục Ngơn ngữ vừa xác vừa gợi cảm - Giọng văn linh hoạt, đa giọng điệu mãnh liệt hùng hồn, trang nghiêm tha thiết Tuyên ngôn Độc lập Bác trở thành văn luận mẫu mực tiếng - Tuyên ngôn Độc lập xứng đáng văn mẫu mực nghệ thuật lập luận Nó kế tục truyền thống vinh quang Nam quốc sơn hà Bình Ngơ đại cáo Nó lời nước non cao thiêng liêng, thể hiện sâu sắc tư tưởng vĩ đại: “Khơng có quý độc lập, tự do” - Đọc đoạn văn mở đầu Tun ngơn Đợc lập, thấm thía tự hào độc lập, tự mà dân tộc ta giành được bằng xương máu bao hệ, bao anh hùng liệt sĩ d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt e Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Đề I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích sau: “Có bao giờ bạn cảm thấy bực bội vì một người nào đó không? Cảm giác bất an và khó chịu nặng nề cứ đeo đẳng bên mình vì không thể thay đổi được họ? Có một người đàn ông đã thử đủ cách để diệt đám cỏ dại bồn hoa nhà mình Thế nhưng, dù làm cách nào thì đám cỏ dại ấy cứ sinh sôi phát triển Sau cùng, ông ta đành chịu thua và viết thư lên Bộ Nông nghiệp để xin một lời khuyên, kèm theo đó là bảng liệt kê tất cả những cách mà ông ta đã thử Vài ngày sau ông ta nhận được thư trả lời, chỉ với một dòng rất ngắn: “Chúng khuyên ông nên tập yêu thương bọn cỏ dại ấy” Trong hôn nhân và tình bạn, chúng ta cũng cảm thấy thế Chúng ta có thể cảm thấy vô bực tức vì những sai lầm và khí chất của người khác Chúng ta tin rằng mối quan hệ sẽ tốt đẹp nếu họ chịu từ bỏ thói quen khó ưa hoặc xem lại các hành vi gây khó chịu cho người khác Vì vậy chúng ta thực hiện chiến dịch “nhổ cỏ dại” để làm thay đổi những người mà ta quan tâm Chúng ta có thể chì chiết, cương quyết, áp đặt hoặc thậm chí van nài, dỗ Chúng ta dùng cách nhằm thay đổi họ theo ý ta Và rồi cuối cùng, nỗi uất giận dâng cao cảm thấy họ y thế, không hề thay đổi Vấn đề là chúng ta không thể và cũng không nên tìm cách nhổ hết “cỏ dại” mà chúng ta nhìn thấy ở người khác Chúng ta không thể thay đổi người khác mà chỉ có thể thay đổi chính bản thân chúng ta Người khác cũng vậy, họ chỉ thay đổi tự bản thân họ muốn Bởi vậy, thay vì buộc họ phải thay đổi cho phù hợp với ta, hãy tập cách yêu thương họ, với tất cả những thứ “cỏ dại” tồn tại bản thân họ Đó mới là điều cần thiết để làm cho các mối quan hệ của mình trở nên tốt đẹp hơn, để cho hoa đời người trở nên tươi xinh, rạng rỡ với đám cỏ dại bên mình.” (Trích Học cách yêu thương – Kỳ Thư tổng hợp biên dịch) Thực yêu cầu: Câu Cho biết phương thức biểu đạt văn Câu Theo tác giả, “chúng ta khơng thể khơng nên tìm cách nhổ hết “cỏ dại” mà nhìn thấy ở người khác”? Câu Anh/chị giải thích ý nghĩa hình ảnh “cỏ dại” được nói tới đoạn trích? Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm: “hãy tập cách yêu thương họ, với tất thứ “cỏ dại” tồn thân họ” khơng? Lí giải? II LÀM VĂN Câu Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề: làm để “nhổ cỏ dại” thân mình? Câu Sơng Mã xa rời Tây Tiến ơi! Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa về đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu không bước nữa Gục lên súng mũ bỏ quên đời Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xơi (Trích Tây Tiến, Quang Dũng) Phân tích vẻ đẹp khung cảnh thiên nhiên hình ảnh người lính qua đoạn thơ Từ đó, nhận xét bút pháp lãng mạn được thể hiện qua thơ Tây Tiến Quang Dũng GỢI Ý ĐÁP ÁN Phần/ Câu I Nội dung ĐỌC HIỂU Nghị luận II - Theo tác giả, “chúng ta khơng thể khơng nên tìm cách nhổ hết “cỏ dại” mà nhìn thấy ở người khác” vì: + Mỗi người sinh mang khí chất khác nhau, thứ “cỏ dại” mà nhìn thấy ở người khác lại ưu điểm họ, chỉ ta hay lấy ta làm tiêu chuẩn nên nhìn + Khơng thay đổi được thân người khác họ không muốn thay đổi Hình ảnh “cỏ dại” ẩn dụ để nói thói hư tật xấu người, thứ chướng tai gai mắt mà ta nhìn thấy ở người khác - Học sinh tự bày tỏ quan điểm, miễn lí giải hợp lí Tham khảo: + Đồng tình: có tật xấu, khơng thể yêu cầu trở nên người hồn hảo được + Khơng đồng tình: thỏa hiệp với tật xấu từ người khác, sẽ khơng giúp họ cải thiện thân trở nên tiến LÀM VĂN Suy nghĩ vấn đề: làm để “nhổ cỏ dại” thân a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích hoặc song hành b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận; Làm để “nhổ cỏ dại” thân mình? c Triển khai vấn đề nghị luận - Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách, phải làm rõ làm để “nhổ cỏ dại” thân mình? Có thể theo hướng sau: + Phải suy tư thân để hiểu đâu thứ “cỏ dại” mà ta cần nhổ bỏ + Phải tập lụn cho thói quen tớt, để lấn át xấu (giống trồng hoa để diệt cỏ vậy) + Lắng nghe góp ý đắn từ người khác để thay đổi + Phải có tâm cao, lịng kiên trì để loại bỏ thói hư tật xấu mà mắc phải d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể hiện sâu sắc vấn đề nghị luận Phân tích vẻ đẹp khung cảnh thiên nhiên hình ảnh người lính đoạn thơ “Tây Tiến” Nhận xét bút pháp lãng mạn thơ a Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài nêu được vấn đề nghị luận; Thân bài triển khai được vấn đề; Kết bài khái quát được vấn đề b Xác định đúng vấn đề nghị luận Cảm nhận hành quân gian khổ khung cảnh thiên nhiên miền Tây Bắc hùng vĩ, hoang sơ, hiểm trở qua đoạn thơ “Tây Tiến” c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách cần dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: - Quang Dũng nghệ sĩ đa tài: làm thơ, viết văn, vẽ tranh, soạn nhạc thành công ở lĩnh vực thi ca, với hồn thơ hồn hậu, lãng mạn, phóng khống tài hoa - Khổ thơ đầu nỗi nhớ tác giả hành quân gian khổ gắn với thiên nhiên Tây Bắc thơ mộng, hùng vĩ, dội đồng thời, đoạn thơ cịn có kết hợp cảm hững lãng mạn tinh thần bi tráng: Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi!…Mai Châu mùa em thơm nếp xôi - Tây Tiến đơn vị đội được thành lập năm 1974, chiến đấu địa bàn rừng núi rộng lớn hiểm trở vùng biên giới Việt - Lào đánh tiêu hao sinh lực địch Chiến sĩ Tây tiến phần lớn học sinh, sinh viên Hà Nội, chiến đấu hồn cảnh vơ gian khổ họ sống lạc quan chiến đấu rất dũng cảm.Năm 1974 Quang Dũng đại đội trưởng binh đồn Tây Tiến Ći năm 1948, ơng được lệnh chuyển sang đơn vị khác Tại làng Phù Lưu Chanh, nhà thơ sáng tác thơ “Tây Tiến” - Đoạn thơ nằm ở phần thứ nhất tác phẩm, thể hiện rõ nét nhất hình tượng người lính Tây Tiến làm bất phong cách thơ Quang Dũng, qua khẳng định rõ ý kiến Quang Dũng trước hết là một nhà thơ mang hồn thơ phóng khoáng, hồn hậu, lãng mạn và tài hoa- đặc biệt ông viết về người lính Tây Tiến - Giải thích ý kiến: phóng khoáng: khơng bị gị bó bởi khn mẫu hay viết có sẵn; hồn hậu: hiền từ, chất phác; lãng mạn: vượt lên thực tế sống để phản ánh, thể hiện theo ý ḿn chủ quan, dùng trí tưởng tượng bay bổng để lý tưởng hóa vẻ đẹp hình tượng; tài hoa: có tài nghệ thuật, văn chương -> Đây là những nét riêng phong cách thơ Quang Dũng so với các nhà thơ khác viết về đề tài người lính - Hai câu đầu khái quát nỗi nhớ : Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi! Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi + Đoạn thơ diễn đạt nỗi nhớ Quang Dũng gắn với sông Mã, với núi rừng Tây Bắc, với vùng đất lạ, hoang sơ, hùng vĩ đặc biệt đoàn quân Tây Tiến hành quân gian lao mà kiêu dũng + Tác giả phối hợp nhiều thủ pháp nghệ thuật để bày tỏ nỗi nhớ: Bài thơ bắt đầu bằng lời gọi tha thiết Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi! Sông Mã lưu giữ nhiều kỉ niệm đồng đội cũ, được nhắc đến cớ khơi gợi cảm xúc, nhịp cầu nới kí ức Quang Dũng với Tây Tiến + Câu hai hoài niệm tâm hồn Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi Điệp từ nhớ hai nốt nhấn khiến câu thơ đong đầy nỗi nhớ cháy bỏng, da diết đến quặn lòng Nhớ về rừng núi nhớ thiên nhiên Tây Bắc, nhớ đường hành quân nhớ Tây Tiến Từ láy chơi vơi rất sáng tạo, diễn tả cảm giác bồng bềnhm huyền ảo, lơ lửng Dường nỗi nhớ xóa nhịa khoảng cách thời gian, khơng gian, đưa người đắm vào khứ, sống với kỉ niệm Một nỗi nhớ mênh mang, đầy ắp + Điệp vần tiếng ơi, chơi, vơi tạo âm hưởng mênh mang kéo dài thêm nỗi nhớ tô đậm âm hưởng chủ đạo toàn - Nỗi nhớ được khắc họa cụ thể: Nhớ thời tiết Tây Bắc khắc nghiệt: Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa về đêm + Tác giả liệt kê địa danh Sài Khao, Mường Lát không chỉ gợi bao cảm xxúc nhớ thương mà tạo ấn tượng xa xơi, heo hút, hoang vu, bí ẩn vùng đất lạ, chứa đựng nhiều khó khăn, thử thách ý chí người + Hình ảnh Sương lấp đoàn quân mỏi hình ảnh miêu tả hiện thực Các chiến sĩ hành quân sương mù giá lạnh Sương dày đặc, sương che lấp đồn qn Chữ mỏi nói lên bao gian khó mà người lính phải trải qua + Hình ảnh hoa về đêm thật đẹp, vừa khắc họa vẻ thơ mộng núi rừng Tây Bắc vừa gợi nét lạc quan ở người lính trẻ chất lãng mạn hồn thơ Quang Dũng (so sánh, nhà thơ khơng nói hoa nở mà nói hoa về có bóng dáng người mang hoa đó; khơng nói đêm sương mà nói đêm hơi) giúp ta cảm nhận người lính ở chớn bồng lai tiên cảnh, ở xứ sở thần tiên, ở cõi mộng không gian thực - Ngay từ bốn câu thơ mở đầu, Quang Dũng tạo được âm điệu thơ sâu lắng Nhà thơ kết hợp hài hòa chất hiện thực chất lãng mạn, thể hiện ngịi bút tài hoa, phóng khống - Nhớ địa hình Tây Bắc hiểm trở : Dớc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi + Đây câu thơ miêu tả rất thực đường hành quân gian khổ người lính Tây Tiến với núi cao, vực sâu, đèo dốc hiểm trở, cheo leo Và sánh ngang với núi rừng hùng vĩ tinh thần cảm người lính + Tác giả phới hợp tài tình biện pháp nghệ thuật đặc sắc: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm + Điệp từ dốc từ láy khúc khuỷu, thăm thẳm diễn tả quanh co, hiểm trở dốc núi, đường lên rất cao xuống rất sâu Câu thơ có bảy chữ mà hết năm hữ mang trắc (dốc, khúc, khuỷu, dốc, thẳm) tạo âm điệu trúc trắc, vừa gợi đường ghập ghềnh cheo leo vừa gợi thở gấp gáp người lính vượt dớc: Heo hút cờn mây súng ngửi trời + Từ láy heo hút gợi nét hoang sơ, vắng vẻ đồng thời vẻ núi hùng vĩ Núi cao ngập vào cồn mây + Súng ngửi trời hình ảnh nhân hóa thật thú vị, vừa tả độ cao núi, dốc cao đến tận trời, vừa thể hiện nét tinh nghịch người lính Từ ngửi tạo hiệu nghệ thuật thể hiện hiên ngang, vững chãi người chiến sĩ bảo vệ vùng trời, vùng đất Tổ quốc + Điệp ngữ ngàn thước nhấn vào số ước đốn chừng gợi vơ cùng, vơ tận núi Câu thơ ngàn thước lên cao ngàn thước xuống bị bẻ làm đôi, bởi nghệ thuật đối diễn tả hai sườn núi dốc dựng đứng, vút lên cao đổ đổ xuống sâu rất nguy hiểm - Trong mưa giăng mịt mù, núi rừng, nhà cửa ngập chìm nước: Nhà Pha Lng mưa xa khơi + Hình ảnh mở khơng gian xa rộng Người lính tạm dừng chân bên dớc núi, phóng tầm mắt xa Trong mưa giăng mịt mù, nhà sàn bồng bềnh ẩn hiện Câu thơ toàn bằng gợi tả niềm vui, chút bình n tâm hồn người lính - Bớn câu thơ phới hợp với thật hài hịa Sau câu thơ vẽ bằng nét gân guốc câu thơ vẽ bằng nét mềm mại Nhà thơ phối hợp bằng trắc giống cách sử dụng gam màu hội họa Giữa gam màu nóng, nhà thơ dùng gam màu lạnh làm dịu khổ thơ Đó bằng chứng thi trung hữu họa thơ Quang Dũng - Nhớ gian khổ hi sinh đồng đội: Anh bạn dãi dầu không bước nữa Gục lên súng mũ bỏ quên đời Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người + Nỗi nhớ Quang Dũng hướng đồng đội hi sinh, hiểm nguy thường gặp kỉ niệm khó quên với đồng bào Tây Bắc đường hành quân + Tác giả sử dụng thủ pháp nghệ thuật phù hợp, là: Từ láy dãi dầu nghĩa chịu đựng gian khổ, vất vả lâu ngày Người lính phải hành quân triền miên thời tiết khắc nghiệt, địa hình hiểm trở, thiếu thớn thứ khiến nhiều người kiệt sức mỏi mệt Nghệ tḥt nói giảm khơng bước nữa, bỏ quên đời diễn tả chết nhẹ nhàng, chết tư bước chiến sĩ Quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh Cách nói cịn thể hiện thái độ trân trọng, tự hào đồng đội Cũng hiểu người lính tạm dừng chân, nghỉ ngơi lấy lại sức để tiếp tục hành quân + Các từ láy nhấn mạnh chiều chiều, chỉ thời gian nhiều chiều, nhiều đêm, người lính phải đới mặt với hiểm nguy - Nhớ tình cảm sâu nặng người dân Tây Bắc: Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xôi + Đảo ngữ nhớ ôi nhấn mạnh nỗi nhớ thấm thía, sâu sắc tác giả Hình ảnh cơm lên khói vừa chân thật vừa trữ tình nói lên tình quân dân ấm áp Cách dùng từ sáng tạo mùa em mùa của quê em, gợi nét trẻ trung, tình cảm sâu nặng nhà thơ - Giữa bao gian khổ, khó khăn thử thách khắc nghiệt thành ấn tượng niềm vui dù ỏi đáng nhớ Khói bếp, mùi cơm thơm nếp gợi ấm cúng sống bình hạnh phúc -> Mười bớn câu thơ đầu, Quang Dũng đã dựng lại cảnh núi rừng Tây Bắc hùng vĩ, dữ dội nỗi nhớ miên man Đoàn quân Tây Tiến đã vượt những chặng đường dài gian khổ, có mất mát, hi sinh ánh lên niềm tin, nét trẻ trung kiêu dũng => Với cảm hứng hiện thực, lãng mạn và ngòi bút tài hoa, Quang Dũng đã khắc họa thành công hình tượng người lính Tây Tiến cái nền cảnh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, dữ dội, mĩ lệ Hình tượng người lính Tây Tiến mang vẻ đẹp lãng mạn, đậm chất bi tráng sẽ mãi còn hấp dẫn thế hệ - Cảm hứng lãng mạn: + Thể hiện ở tơi tràn đầy tình cảm, cảm xúc nhà thơ Nó phát huy cao độ trí tưởng tượng, sử dụng nhiều biện pháp tu từ để tô đậm phi thường, tạo ấn tượng mạnh mẽ hùng vĩ, tuyệt mỹ núi rừng miền tây + Bức chân dung kiêu hùng người lính Tây Tiến + Sự hoang dại, bí ẩn núi rừng hình ảnh ấm áp, thơ mộng Cảnh đêm liên hoan, cảnh sông nước được phủ lên sương huyền thoại d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt e Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Đề I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích sau: “Đó là năm 1994 Thành phố Sarajevo bị bao vây hàng ngày, đạn pháo đã biến những tòa nhà một thời đẹp đẽ thành những đống gạch vụn Cư dân thành phố sợ hãi, mệt mỏi và chán nản cực Rồi vào một ngày tháng hai, một quả đạn pháo rơi vào giữa khu chợ đông đúc, giết chết 68 thường dân Nhiều người khác bị thương và tàn tật vì quả đạn pháo này Một nhạc công chơi đàn cello giàn nhạc giao hưởng cảm thấy không thể chịu nởi cảnh giết chóc này nữa Ơng ta mang đàn giữa chợ, ngồi xuống đống gạch vụn và bắt đầu chơi một bản hòa tấu Khi bản nhạc kết thúc, ông lặng lẽ xếp đàn rồi về Trong 67 ngày liên tục sau đó, ngày nào ông cũng mang đàn chợ và chơi một bản nhạc Đó chính là món quà tình yêu ông dành cho thành phớ và các cư dân ở Ơng làm điều đó vì cảm thấy rằng cần tiếp thêm hy vọng cho cộng đồng của mình Hy vọng chính là điệu nhạc của trái tim Khi mất hy vọng, bạn sẽ không còn gì để mất nữa Tình trạng tuyệt vọng cực sẽ giết chết tất cả những gì nó chạm phải Nhưng hy vọng sẽ cho ta sức mạnh để tiếp tục bước Trong những thời điểm mà thứ dường sụp đổ quanh bạn, có bao giờ bạn thử tĩnh tâm để lắng nghe tiếng nhạc trái tim mình không – tiếng nhạc của hy vọng, dẫn dắt bạn vượt qua bóng đêm u tối của thời khắc đau buồn để hướng đến tương lai ? Hãy chú ý lắng nghe Tiếng nhạc còn đó, chỉ dành riêng cho bạn.” (Trích Điệu nhạc của trái tim – Steve Goodier) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Theo tác giả, niềm hy vọng có ý nghĩa đới với người? Câu Theo anh/chị, “hy vọng điệu nhạc trái tim”? Câu Anh /chị có đồng tình với quan điểm tác giả, rằng: “khi mất hy vọng, bạn sẽ khơng cịn để mất nữa” khơng? Lí giải? II LÀM VĂN Câu Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề: làm để không đánh mất niềm hy vọng? Câu Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự bao giờ Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc về Viên Chăn xây hồn thơ Người Châu Mộc chiều sương ấy Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa (Trích, Tây Tiến - Quang Dũng) Anh/chị phân tích khổ thơ để làm rõ nhận định: Thơ Quang Dũng vừa hồn nhiên, vừa tinh tế, mang vẻ đẹp hào hoa, phóng khoáng, đậm chất lãng mạn GỢI Ý ĐÁP ÁN Phần/ Câu I II Nội dung ĐỌC HIỂU Nghị luận Hy vọng điệu nhạc trái tim Khi mất hy vọng, bạn sẽ không cịn để mất Tình trạng tụt vọng cực sẽ giết chết tất chạm phải Nhưng hy vọng sẽ cho ta sức mạnh để tiếp tục bước “Hy vọng điệu nhạc trái tim” vì: hy vọng làm cho cảm xúc người trở nên thăng hoa, tích cực hơn; cổ vũ người vượt qua nghịch cảnh Học sinh tự bày tỏ quan điểm, miễn lý giải hợp lí Tham khảo: - Đồng tình + Mất hy vọng có nghĩa sẽ khơng cịn trơng chờ, khơng cịn tin tưởng rằng điều tốt đẹp sẽ tới + Khi mất hy vọng, khơng cịn động lực để đứng dậy bước tiếp + Khi mất hy vọng, sẽ đầu hàng sớ phận, phó mặc cho hồn cảnh đưa đẩy => Do vậy, mất hy vọng mất tất LÀM VĂN Trình bày suy nghĩ vấn đề: làm để không đánh niềm hy vọng a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích hoặc song hành b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận; Làm để không đánh mất niềm hy vọng c Triển khai vấn đề nghị luận - Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách, phải làm rõ Làm để không đánh mất niềm hy vọng Có thể theo hướng sau: + Ln tin tưởng vào điều tốt đẹp sẽ đến tương lai + Khi gặp khó khăn, xem điều tất yếu, cần phải vượt qua muốn có được thành cơng sớng + Hãy nhìn vào hồn cảnh bất hạnh, để từ thấy được rằng cịn may mắn rất nhiều người + Hãy nhìn vào tấm gương vượt khó để khích lệ tinh thần thêm vững mạnh d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể hiện sâu sắc vấn đề nghị luận Phân tích khổ thơ “Tây Tiến” để làm rõ nhận định: Thơ Quang Dũng vừa hồn nhiên, vừa tinh tế, mang vẻ đẹp hào hoa, phóng khống, đậm chất lãng mạn a Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài nêu được vấn đề nghị luận; Thân bài triển khai được vấn đề; Kết bài khái quát được vấn đề b Xác định đúng vấn đề nghị luận Thơ Quang Dũng vừa hồn nhiên, vừa tinh tế, mang vẻ đẹp hào hoa, phóng khống, đậm chất lãng mạn (khổ 2) c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách cần dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: - Quang Dũng nghệ sĩ đa tài: làm thơ, viết văn, vẽ tranh, soạn nhạc thành công ở lĩnh vực thi ca, với hồn thơ hồn hậu, lãng mạn, phóng khống tài hoa - Đoạn thơ thứ hai tranh diễm lệ có sức hịa hợp diệu kỳ thiên nhiên người Cũng vậy nên có ý kiến cho rằng: Thơ Quang Dũng vừa hồn nhiên, vừa tinh tế, mang vẻ đẹp hào hoa, phóng khoáng, đậm chất lãng mạn: Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa … Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa - Nếu 14 câu đầu chủ yếu thể hiện sức mạnh hào hùng người chiến sỹ Tây Tiến hành quân núi rừng miền Tây hiểm trở tới đoạn hai, qua kỷ niệm ngào tươi sáng, nhà thơ tập trung miêu tả nét hào hoa nghệ sỹ tâm hồn chàng trai Hà thành lãng mạn, mộng mơ - Bốn câu đầu miêu tả ấn tượng sâu sắc, cảm nhận tinh tế người chiến sỹ Tây Tiến đêm lửa trại nơi trú quân làng ở miền Tây Câu thơ tựa tiếng reo vui: Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa + Đây lần thứ hai đuốc được liên tưởng đến hoa - đêm sương Mường Lát, chiến sỹ Tây Tiến nhìn đ́c soi đường lung linh, huyền ảo hoa về đêm lần này, đêm lửa trại mường miền Tây, bút pháp lãng mạn khiến ảnh lửa bập bùng nơi đóng qn trở thành đ́c hoa rực rỡ, gợi liên tưởng thú vị, đem đến náo nức, rạo rực lòng người, khiến đêm liên hoan đội dân làng trở thành đêm hội tưng bừng + Cụm từ bừng lên nớt nhấn tươi sáng cho câu thơ, đem đến ấn tượng ánh sáng ánh sáng chói lịa, đột ngột lửa, đ́c, xóa tới tăm lạnh lẽo núi rừng, thể hiện niềm vui sướng, rạo rực lòng người Người đọc cịn hình dung ánh mắt ngỡ ngàng, gương mặt bừng sáng chiến sỹ, bừng sáng phản chiếu ánh lửa bập bùng đêm hội, bừng sáng cịn lửa ấm nóng tâm hồn, lửa niềm vui trẻ trung, lạc quan, lửa tình yêu với người mảnh đất miền Tây - Câu thơ thứ hai hình ảnh trung tâm hội đuốc hoa thiếu nữ miền sơn cước: Kìa em xiêm áo tự bao giờ + Từ kìa cụm từ nghi vấn tự bao giờ bộc lộ cảm giác vừa ngỡ ngàng thú vị, vừa ngưỡng mộ trìu mến chiến sỹ trước xuất hiện gái miền Tây Đó cảm giác rất chân thực dịp vui hoi sau bao ngày hành quân rừng già với núi cao, dốc thẳm, sương dày, với mua rừng thú Với niềm vui tỏa từ câu thơ, Quang Dũng đưa người đọc đến cảm nhận thú vị liên tưởng tới câu thơ đầu Doanh trại bừng lên khơng chỉ ánh sáng lửa, đ́c mà cịn x́t hiện đột ngột sơn nữ miền Tây + Các cô gái hiện lên với hai ấn tượng đẹp đẽ bởi bút pháp mỹ lệ hóa xiêm áo lộng lẫy nét e ấp đầy nữ tính Những ấn tượng ấy khiến đẹp trước đồn qn xanh màu lá, duyên dáng trước người lính dữ oai hùm Nét tương phản cảm hứng lãng mạn tạo nên chất thi vị làm dịu rất nhiều hiện thực khắc nghiệp chiến tranh + Người lính Tây Tiến khơng chỉ ngỡ ngàng, say đắm trước vẻ đẹp thiếu nữ miền Tây e ấp duyên dáng mà mơ màng man điệu núi rừng Man điệu hiểu vũ điệu uyển chuyển sơn nữ, giai điệu mẻ vùng đất lạ tiếng khèn lên mê hoặc lòng người Với tâm hồn hào hoa nghệ sỹ, đặc biệt nhạy cảm với đẹp, người lính Tây Tiến say đắm chiêm ngưỡng cảm nhận hình ảnh rực rỡ, âm ngào, đường nét duyên dáng đêm lửa trại để được thả hồn phiêu diêu bay bổng giới mộng mơ với vẻ đẹp say người phương xa đất lạ Câu thơ có tới sáu bằng diễn tả tinh tế cảm giác mơ màng chơi với ấy - Bốn câu sau thể hiện nỗi nhớ cảnh người miền Tây Những hoài niệm rực rỡ sống động đêm lửa trại được thay bằng bâng khuâng xa vắng nỗi nhớ tha thiết mênh mông cảnh sắc người miền Tây Bắc: Người Châu Mộc chiều sương ấy + Nỗi nhớ miền Tây được gửi vào lời nhắn với người đi, đâu chỉ nhắn với mà thực nhà thơ để lịng hướng Châu Mộc, hướng núi rừng Miền Tây, chiều sương nhạt nhòa, sương huyền ảo núi rừng, sương huyền ảo hoài niệm, nhớ nhung + Trong tiếng Việt, ấy đại từ chỉ định đem đến sắc thái xa xôi, mơ hồ nỗi nhớ tiếc cho danh từ đứng với như: thuở ấy, ngày ấy, người ấy - Và bây giờ, ngồi ở Phù Lưu Chanh, Quang Dũng nhắc chiều sương ấy với bao nỗi nhớ thương lưu luyến Châu Mộc trở nên nhạt nhịa sương khói buổi chiều miền Tây với cảnh, với người bị đẩy khứ thật xa xăm: Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa + Sau lời nhủ thầm xao xuyến, nhà thơ cất lên tiếng hỏi mà phép điệu cấu trúc câu: Có thấy hồn lau… có nhớ dáng người… thể hiện nỗi nhớ nhung đầy trăn trở hướng cảnh người: - Câu hỏi thứ nhất hướng hàng lau xám buồn bên bờ sông hoang dại: Có thấy hồn lau nẻo bến bờ + Nét đặc sắc câu thơ hình ảnh ẩn dụ hờn lau thay bờ lau, hàng lau hay rừng lau… Hoa lau có màu xám trắng, bơng lau được tạo bởi muôn ngàn hạt nhỏ li li nên chỉ cần chút gió rất nhẹ hoa xao động, bờ lau đung đưa mềm mại Sắc trắng hoa lau chiều sương nhạt nhòa, mơ ảo, phơ phất ngàn lau xạc xào gió núi khiến rừng lau có hồn, biết sẻ chia nỗi niềm với người, giao cảm khiến nỗi nhớ mênh mông da diết + Khi xa miền Tây, câu hỏi có thấy hồn lau nẻo bến bờ làm xao xác lòng người Hoa lau thường mọc ven bờ sông, triền núi, nơi vắng người qua lại Trong năm tháng khứ, người chiến sỹ Tây Tiến hành quân núi rừng miền Tây, bên dịng sơng Mã, phơ phất ngàn lau, lau linh hồn rừng núi chia sẻ buồn vui với chiến sỹ đường hành quân Nay người xa, ngàn lau ở lại mênh mơng gió núi, cảm giác bờ lau cô đơn nẻo bến bờ khiến nỗi nhớ xao xác lòng người chia xa - Câu hỏi thứ hai dành cho người miền Tây Bắc: Có nhớ dáng người độc mộc Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa + Trong sương mờ hoài niệm, người miền Tây chỉ hiện lên bóng dáng mờ xa huyền ảo Dáng người ấy vừa cứng cỏi, kiên cường thuyền độc mộc đè thác lũ băng băng lướt tới, vừa mềm mại, duyên dáng hình ảnh ẩn dụ hoa đong đưa Quang Dũng không viết hoa đung đưa mà hoa đong đưa vừa nhằm miêu tả duyên dáng hoa dòng nước lũ vừa gợi tả tinh tế dáng vẻ dịu mềm, tình tứ sơn nữ miền sơn cước - sáng tạo mẻ ngơn từ, thể hiện chất lãng mạn rất đặc sắc hồn thơ Quang Dũng -> Đoạn thơ đưa ta vào thế giới của cõi mộng, cõi mơ, cõi thơ và cõi nhạc Thơ và nhạc là hai yếu tố tạo nên bức tranh Tây Bắc nên thơ, mĩ lệ Ai nói rằng Tây Bắc là xứ rừng thiêng nước độc xin hãy một lần để cho tâm hồn mình lắng lại để chất thơ Tây Bắc ngấm vào hồn - Mỗi phần thơ Tây Tiến mở khung cảnh hồi niệm khó qn kí ức thâm người lính Những hình ảnh mộc mạc ấy ngòi bút tài hoa nhà thơ, nét đậm nhạt với kết hợp cảnh người thật sống động - Tám câu thơ khổ hai vẽ nên khung cảnh thiên nhiên, người miền tây với vẻ đẹp mĩ lệ, thơ mộng, trữ tình Từng nét vẽ Quang Dũng mềm mại, tinh tế, uyển chuyển Đây đoạn thơ bộc lộ rõ nhất tài hoa, lãng mạn Quang Dũng tổng thể thơ d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt e Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Đề I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích sau: (1) C̣c sớng quanh ta có biết điều tốt đẹp đáng quý và cần trân trọng Chỉ cần ta biết khéo léo nhận và chọn lọc, chúng ta không hề thiếu thốn những hạt giống tốt đẹp để gieo trồng Mặt khác, cuộc sống cũng đầy rẫy những cỏ dại xấu xa Chỉ cần ta sống buông trôi, thiếu hiểu biết, cuộc đời ta sẽ phải trả giá bằng những u ám, tối tăm kéo dài (2)Một tâm hồn tươi đẹp đầy hoa thơm trái quý, hay tiêu điều hoang vắng với cỏ dại lan tràn… Điều đó hoàn toàn tùy thuộc vào nhận thức và nỗ lực của chính chúng ta, không phụ thuộc vào bất kỳ khác (3)Nuôi dưỡng tâm hồn cũng quan trọng, cần thiết không gì việc nuôi dưỡng thể xác, chúng ta rất thường lãng quên không chú ý đến việc này Chúng ta bỏ mặc tâm hồn mình khô cằn hoặc mọc đầy cỏ dại Nếu ý thức được điều này và bắt đầu chăm sóc gieo trồng những hạt giống tốt lành, chắc chắn bạn sẽ có được một cuộc sống tươi vui và hạnh phúc nhiều (Theo, http://www.kynang.edu.vn/) Câu Anh/chị hiểu đoạn (2): Một tâm hồn tươi đẹp đầy hoa thơm trái quý, hay tiêu điều hoang vắng với cỏ dại lan tràn… Điều đó hoàn toàn tùy thuộc vào nhận thức và nỗ lực của chính chúng ta, không phụ thuộc vào bất kỳ khác ? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ đoạn (1) Câu Việc ni dưỡng tâm hờn có ý nghĩa đối với người? Câu Thông điệp mà anh/chị tâm đắc nhất qua văn gì? Nêu rõ lí chọn thơng điệp II LÀM VĂN Câu Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị hậu việc bỏ mặc tâm hồn mình khô cằn hoặc mọc đầy cỏ dại đối với tuổi trẻ sống hôm được gợi ở phần Đọc hiểu Câu Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu lá dữ oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh vế đất Sơng Mã gầm lên khúc đợc hành (Trích, Tây Tiến - Quang Dũng) Phân tích chân dung người lính qua đoạn trên Từ đó, nhận xét tinh thần bi tráng được thể hiện qua thơ Tây Tiến Quang Dũng GỢI Ý ĐÁP ÁN Phần/ Nội dung Câu I ĐỌC HIỂU - Đoạn (2) hiểu là: Chính lựa chọn định để làm nên tâm hồn tốt đẹp hay u ám; Mỗi người phải nỗ lực làm đẹp sớng, tâm hồn mình; đừng nên trông chờ vào người khác - Việc nuôi dưỡng tâm hồn có ý nghĩa: + Hướng người tới giá trị tốt đẹp; tránh xa điều tối tăm, u ám + Tâm hồn đẹp sẽ giúp tự tin, yêu đời; nhận điều giản đơn vô ý nghĩa đối với tâm hồn - Biện pháp tu từ ẩn dụ (hạt giống tốt đẹp; cỏ dại xấu xa) - Tác dụng: làm tăng tính hình tượng, biểu cảm cho đoạn; chỉ lựa chọn phải trái; sai sống - Thông điệp tâm đắc nhất: Con người phải nỗ lực không ngừng để làm nên sống tốt đẹp - Lý giải: Nhiều người loay hoay tìm lời giải hạnh phúc, giá trị sớng đích thực mà qn mất đáp án tồn họ; Cuộc sớng lịng người có nhiều biến đổi, người biết tự ý thức làm đẹp tâm hồn sống sẽ đáng yêu II LÀM VĂN Viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ hậu việc “bỏ mặc tâm hồn khơ cằn mọc đầy cỏ dại” tuổi trẻ sống hôm a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích hoặc song hành b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Suy nghĩ hậu việc bỏ mặc tâm hồn mình khô cằn hoặc mọc đầy cỏ dại đối với tuổi trẻ sống hôm c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ, hậu việc bỏ mặc tâm hồn mình khô cằn hoặc mọc đầy cỏ dại đới với tuổi trẻ sớng hơm Có thể theo hướng sau: - Câu mở đoạn: Dẫn ý liên quan (có thể lấy cảm hứng từ văn ở phần Đọc hiểu); nêu vấn đề cần nghị luận: hiện tượng việc bỏ mặc tâm hồn mình khô cằn hoặc mọc đầy cỏ dại - Các câu phát triển đoạn: + Bỏ mặc tâm hồn mình khô cằn: người làm cho đời sống tinh thần trở nên phong phú, tươi mới; họ lựa chọn hài lịng với lới sớng khơ khan, thờ ơ, vơ cảm với người mình… + Mọc đầy cỏ dại: kẻ tu dưỡng tâm hồn; để mặc điều xấu xa, đen tối xâm nhập tâm hồn… - Bàn luận: + Nêu tác hại: tạo nhân cách tầm thường, mở hội cho suy nghĩ, hành vi đen tối len lỏi vào sống; tạo nên lớp người sống hoặc khô cứng hoặc buông thả ảnh hưởng đến gia đình xã hội; sớng ngày trở nên u ám hơn, đất nước thiếu công dân tốt ngược lại đầy rẫy nhân cách tha hóa tác động xấu đến cộng đồng + Chỉ nguyên nhân: người chưa tìm cho ý nghĩa, động lực sớng đích thực; lới suy nghĩ ảo tưởng, chạy theo hạnh phúc phù phiếm, niềm vui sa đọa; lới sớng đua địi, thể hiện thân bằng hành vi phản cảm, trái đạo lý; gia đình, xã hội ngày thực dụng, khơ khan; giáo dục chạy theo thành tích mà khơng trọng giá trị nhân bản; đào tạo tâm hồn… - Câu kết đoạn: Nêu học thiết thực cho thân (cố gắng làm đẹp sống người; rèn lụn lới sớng ấy từ việc nhỏ nhất; ln nỗ lực tìm thấy giá trị sớng, hạnh phúc đích thực từ điều giản đơn; tạo nên sợi dây gắn kết yêu thương gia đình ngồi xã hội…) d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể hiện sâu sắc vấn đề nghị luận Cảm nhận hình tượng người lính dòng thơ Nhận xét cảm hứng bi tráng qua thơ “Tây Tiến” a Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài nêu được vấn đề nghị luận; Thân bài triển khai được vấn đề; Kết bài khái quát được vấn đề b Xác định đúng vấn đề nghị ḷn Cảm nhận hình tượng người lính dòng thơ nhận xét ngắn gọn cảm hứng bi tráng qua thơ “Tây Tiến” c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả Quang Dũng, tác phẩm “Tây Tiến” và vấn đề cần nghị luận (Xem đề 2, 3, 4) * Nội dung và nghệ thuật đoạn thơ - Nội dung: Người lính Tây Tiến phải nếm trải nhiều gian khổ, thiếu thốn, nhiều nỗi đau mất mát, hi sinh; song tâm hồn họ toát lên nét ngang tàng, ngạo nghễ, đặc biệt lí tưởng xả thân cho tổ q́c Sự người lính được trang trọng hóa bởi hình ảnh áo bào, bởi khúc nhạc thiêng tiễn đưa họ nơi an nghỉ cuối -> Người lính Tây Tiến vừa có vẻ đẹp của những tráng sĩ vừa mang vẻ đẹp của người linh thời đại chống Pháp + Nghệ thuật: Bút pháp hiện thực kết hợp với bút pháp lãng mạn; ngơn ngữ có kết hợp hiệu từ Việt từ Hán Việt, từ láy; hình ảnh gợi hình, gợi cảm; giọng điệu trầm hùng; biện pháp nói giảm, nói tránh -> Qua đó, ta thấy được tình cảm sâu sắc của tác giả giành cho đồng đội, hồn thơ phóng khoáng lãng mạn * Nhận xét ngắn gọn về cảm hứng bi tráng được thể hiện qua tác phẩm “Tây Tiến” - Tinh thần bi tráng hội tụ yếu tớ bi yếu tớ tráng; có mất mát, đau thương song không bi lụy; gian khổ, hi sinh song rất hào hùng, tráng lệ Chính tinh thần bi tráng mang đến cho cảm nhận chân thực xúc động năm tháng chiến tranh khốc liệt thấy được vẻ đẹp tâm hồn, khí phách cao hệ anh đội cụ Hồ - Tinh thần bi tráng có cội nguồn từ chiến trường Tây Tiến ác liệt, từ tinh thần cảm tâm hồn lạc quan chàng trai Hà thành, từ tấm lòng đồng cảm trân trọng đồng chí đồng đội nhà thơ - Tinh thần bi tráng với cảm hứng lãng mạn làm nên vẻ đẹp độc đáo hình tượng người lính Tây Tiến - Tinh thần bi tráng có ý nghĩa giáo dục nhận thức bồi đắp tình cảm, trách nhiệm cho hệ hôm mai sau d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ ... cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài nêu được vấn đề nghị luận; Thân bài triển khai được vấn đề; Kết bài khái quát được vấn đề b Xác định đúng vấn đề nghị luận Phân tích để... cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài nêu được vấn đề nghị luận; Thân bài triển khai được vấn đề; Kết bài khái quát được vấn đề b Xác định đúng vấn đề nghị luận Cảm nhận hành... cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài nêu được vấn đề nghị luận; Thân bài triển khai được vấn đề; Kết bài khái quát được vấn đề b Xác định đúng vấn đề nghị luận Thơ Quang Dũng