Microsoft word SKKN 2022

Microsoft Word SKKN 2022 docx Đề tài “SỬ DỤNG CÓ HIỆU QUẢ PHẦN MỀM GEOGEBRA TRONG DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN HÌNH HỌC LỚP 11” Môn Toán Năm học 2021 2022 LUAN VAN CHAT LUONG download add[.]

Đề tài: “SỬ DỤNG CÓ HIỆU QUẢ PHẦN MỀM GEOGEBRA TRONG DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN HÌNH HỌC LỚP 11” Mơn: Tốn Năm học: 2021 - 2022 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HOÀNG MAI ===***=== Đề tài: “SỬ DỤNG CÓ HIỆU QUẢ PHẦN MỀM GEOGEBRA TRONG DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MƠN HÌNH HỌC LỚP 11” Mơn : Tốn Người thực : Trần Thanh Bình Tổ : Tốn - Tin Năm thực : 2021 - 2022 Điện thoại liên hệ : 0399 115 113 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC PHẦN MỘT: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Tính đề tài PHẦN HAI: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lý luận 1.1 Khái niệm phương tiện dạy học 1.1.1 Khái niệm phương tiện 1.1.2 Phương tiện dạy học (PTDH) 1.2 Mơ hình hóa trực quan 1.3 Năng lực số Cơ sở thực tiễn II BIỆN PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC THƠNG QUA THIẾT KẾ MƠ HÌNH DẠY HỌC BẰNG PHẦN MỀM GEOGEBRA ĐỂ DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MƠN HÌNH HỌC LỚP 11 Sử dụng phần mềm geogebra làm phương tiện trực quan dạy học hình học lớp 11 1.1 Mơ hình cho phép biến hình- phép tịnh tiến 1.2 Mơ hình cho đại cương đường thẳng mặt phẳng 12 1.3 Mơ hình cho đường thẳng mặt phẳng song song 19 Hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm geogebra để vẽ hình 2d, 3d 29 Minh họa kế hoạch dạy có sử dụng phần mềm geogebra thiết kế mơ hình trực quan dạy học phát triển lực 30 PHẦN BA: KẾT LUẬN 46 Kết thực 46 Ý nghĩa đề tài 46 Đề xuất 46 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN MỘT: ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương (khóa XI) thơng qua đề quan điểm đạo đổi toàn diện giáo dục đào tạo điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Sau thời gian thực nghị GD-ĐT có chuyển biến rõ rệt kế hoạch triển khai chương trình sách giáo khoa mới, đổi phương pháp dạy học bước thực Công nghệ thông tin đẩy mạnh ứng dụng dạy học công tác quản lý, điều hành Nghiên cứu nâng cao phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học nhằm phát huy lực học sinh Theo công văn 4095/BGDĐT- CNTT 2018 ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi nội dung, phương pháp dạy học, học kiểm tra đánh giá nêu: “ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá tất môn học Ưu tiên triển khai giải pháp mang tính đồng ( bao gồm kho học liệu số, giảng e-learning, phần mềm thiết kế giảng điện tử, phần mềm mơ phỏng, thí nghiệm ảo phần mềm dạy học)” Việc hình thành phát triển lực tốn học mục tiêu cần phải đạt tiết học lực tư lập luận, lực mơ hình hóa tốn học, lực giải vấn đề, lực sử dụng công cụ phương tiện học tốn Khai thác cơng nghệ thơng tin đặc biệt phần mềm ứng dụng nhằm mục đích tạo cách tiếp cận học vừa nhẹ nhàng vừa hiệu để học sinh không thấy sợ mơn tốn hình học khơng gian để phát huy lực người học giai đoạn Việc học tốn nói chung việc học mơn hình học khơng gian nói riêng học sinh THPT đa phần gặp nhiều khó khăn việc tiếp cận hình thành kiến thức việc tiếp cận thiếu tính trực quan, mơ hình vẽ chưa thật rõ ràng, hình tĩnh, khơng sinh động hình vẽ, nhiều tính chất yêu cầu học sinh thừa nhận học sinh khơng dễ dàng chấp nhận mà học sinh khơng nắm vững tính chất nên việc vận dụng kiến thức học vào giải tập toán tốn có liên quan đến thực tiễn trở nên khó khăn, làm cho đa phần học sinh thấy hình học khơng gian khó học học sinh khơng thích học mơn hình khơng gian Vận dụng phương tiện dạy học đại phần mềm hỗ trợ dạy học phát triển phẩm chất lực học sinh thời kỳ chuyển đổi số giáo dục nhiệm vụ quan trọng người giáo viên nay, đòi hỏi người giáo viên phải tiếp cận tiên phong việc chuyển đổi số dạy học Hiện có nhiều phần mềm hỗ trợ giáo viên việc thiết kế giảng nhằm tạo giảng tốt, đáp ứng yêu cầu dạy LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com học phát triển phẩm chất lực học sinh thấy phần mềm Geogebra phần mềm hữu ích, dễ sử dụng khai thác tất nội dung dạy học chương trình dạy học mơn tốn đặc biệt hình học khơng gian, mơ động hình hình học không gian nhằm giúp học sinh thấy trực quan từ học sinh phát tính chất hình học sinh dễ dàng tiếp cận hình thành kiến thức vận dụng kiến thức dễ hơn, thấy gần gũi toán học với đời sống Quan trọng giáo viên phải biết khai thác có hiệu phần mềm phục vụ cho giảng đạt theo u cầu đặt Vì lí đó, nên tơi chọn đề tài nghiên cứu là:“ Sử dụng có hiệu phần mềm Geogebra dạy học phát triển lực học sinh mơn hình học lớp 11” Mục đích nghiên cứu Sáng kiến khai thác phần ứng dụng phần mềm Geogebra vào thiết kế mơ hình động hình hình học lớp 11 để làm học liệu hoạt động kế hoạch dạy, nhằm trực quan hóa hình vẽ cách sống động, giúp học sinh dễ quan sát, dễ hình dung đặc biệt hình khơng gian để từ định hướng cách giải, phát tính chất hình Hướng dẫn học sinh biết sử dụng số chức cơng cụ vẽ hình phần mềm Geogebra vẽ hình phẳng, hình khơng gian, mơ hình hóa hình ảnh thực tế, giúp học sinh dễ quan sát hình, biết tìm tính chất hình để từ định hướng cách giải vấn đề dễ dàng đặc biệt việc học hình học lớp 11 Đối tượng nghiên cứu Đề tài tiến hành học sinh lớp 11A1 (gồm 41 học sinh) trường THPT Hoàng Mai Nghiên cứu việc thiết kế kế hoạch dạy có sử dụng phần mềm Geogebra hình học lớp 11, góp phần tiếp cận hình thành, củng cố vận dụng kiến thức hình học lớp 11 theo phát triển lực học sinh năm học 2021-2022 Phiên phần mềm sử dụng Geogebra 5.0 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Geogebra, trang chủ phần mềm vào xây dựng kế hoạch dạy: Phương pháp nghiên cứu lí luận: Nghiên cứu giáo trình dạy học, tài liệu, trang Web: http://www.geogebra.org, sách giáo khoa, sách tập lớp 11 Từ việc nghiên cứu quy tắc vẽ hình Geogebra, sử dụng để hỗ trợ vẽ hình, dự đốn tính chất, dự đốn lời giải LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phương pháp lấy ý kiến, quan sát: Lấy ý kiến góp ý từ giáo viên mơn Tốn, dự giờ, quan sát việc dạy giáo viên việc học học sinh học có sử dụng phần mềm Geogebra dạy học Thực nghiệm sư phạm: Bằng thực nghiệm sư phạm kiểm chứng tính hiệu việc sử dụng phần mềm việc hỗ trợ giảng dạy phát triển lực số học sinh Tính đề tài Giáo viên biết sử dụng, khai thác có hiệu phần mềm Geogebra việc thiết kế mơ hình động hình ví dụ, tính chất, định lí, tốn tìm giao tuyến, quỹ tích, cực trị…tạo học liệu trực quan cho việc xây dựng kế hoạch dạy Ứng dụng phần mềm vào giải tốn khó, từ mơ hình động giúp học sinh phát yếu tố bất biến, quỹ tích… Giúp học sinh phát triển lực số mục tiêu chương trình phổ thơng 2018 mà giáo viên phải hình thành phát triển cho học sinh Học sinh biết sử dụng thiết bị đại việc học, biết sử dụng phần mềm biết khai thác tài nguyên, học liệu giúp việc học trở nên dễ dàng như: biết vẽ hình, biết mơ hình hóa vật dụng thực tế liên quan đến học, đặc biệt việc vẽ hình khơng gian, tìm yếu tố đặc biệt hình Học sinh chủ động việc học mình, khơng cịn cảm giác” sợ” học hình khơng gian LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN HAI: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lý luận 1.1 Khái niệm phương tiện dạy học 1.1.1 Khái niệm phương tiện Phương tiện tất dùng để tiến hành cơng việc, cảm nhận giác quan, tư Phương tiện coi để làm việc nhằm đạt tới mục đích bao gồm điều kiện, cơng cụ để thực cho giai đoạn trình đạt mục đích Phương tiện yếu tố quan trọng chi phối hiệu hoạt động Phương tiện sử dụng mà sắc bén hữu hiệu suất, chất lượng hoạt động cao, làm cho mục đích định trước dễ dàng thực 1.1.2 Phương tiện dạy học (PTDH) PTDH hiểu mà giáo viên học sinh dùng q trình dạy học để đảm bảo cho đạt mục đích hướng dẫn điều kiện sư phạm Trong lịch sử phát triển giáo dục học có nhiều định nghĩa khác PTDH PTDH tập hợp đối tượng vật chất giáo viên sử dụng với tư cách phương tiện để điều khiển hoạt động nhận thức học sinh Còn học sinh, PTDH nguồn cung cấp tri thức cần lĩnh hội, thứ để tạo tri thức, kỹ năng, kỹ xảo phục vụ mục đích giáo dục PTDH bao gồm tập hợp khách thể vật chất, tinh thần đóng vai trị phụ trợ để giúp cho thầy – trị thực mục đích, nhiệm vụ nội dung trình giáo dục – huấn luyện Trong lý luận dạy học, thuật ngữ PTDH dùng để thiết bị dạy học (như loại đồ dùng trực quan, dụng cụ máy móc…), trang thiết bị, kỹ thuật mà thầy trò dùng giải nhiệm vụ dạy học, khơng dùng để hoạt động giáo viên học viên PTDH công cụ tiến hành thực nhiệm vụ hoạt động dạy học, giúp cho người dạy người học tác động tới đối tượng nghiên cứu nhằm phát logic nội tại, nắm bắt nhận thức chất để tạo nên phát triển phẩm chất nhân cách cho người học PTDH coi nhân tố q trình dạy học có tác dụng định tới kết hoạt động dạy giáo viên học sinh, yếu tố phương tiện quan tâm góc độ cách thức làm làm gì? để thực nhiệm vụ dạy học Với ý nghĩa đó, PTDH vật mang tin sử dụng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dạy học giá mang cụ thể việc tiếp thu tri thức trừu tượng nhằm nâng cao hiệu q trình 1.2 Mơ hình hóa trực quan Mơ hình hóa trực quan việc sử dụng ngơn ngữ thiết kế có tính chất đồ họa mô tả ngắn gọn để thể thiết kế phần mềm Mơ hình hóa trực quan cho phép trừu tượng hóa hệ thống mức cac hơn, trì ngữ nghĩa cấu trúc hệ thống, giúp cho người đọc thiết kế dễ nắm bắt cấu trúc tĩnh ứng xử động hệ thống 1.3 Năng lực số Năng lực số UNICEF-2019: Năng lực số ( Digital Literacy) đề cập đến kiến thức, kỹ thái độ cho phép trẻ phát triển phát huy tối đa khả giới công nghệ số ngày lớn mạnh phạm vi toàn cầu, giới mà trẻ vừa an toàn, vừa trao quyền theo cách phù hợp với lứa tuổi phù hợp văn hóa bối cảnh địa phương Cơ sở thực tiễn Phần mềm Geogebra: Phần mềm GeoGebra phần mềm hồn tồn miễn phí với mã nguồn mở, có giao diện tiếng Việt, phần mềm tốn học động , kết hợp đặc tính phần mềm hình học động hệ thống đại số máy tính Cho phép người dùng làm việc nhiều đối tượng tốn học: hình học (cả hình học phẳng lẫn hình học khơng gian), đại số, giải tích, thống kê, xác suất xuất nhiều cấp/ bậc học Được giới thiệu nhiều sách giáo khoa toán học bậc học đặc biệt sách giáo khoa thực chương trình 2018 Phần mềm hoạt động nhiều hệ điều hành (Windows, Max, Linux) phát triển thành ứng dụng dùng hệ điều hành điện thoại thông minh (Ios, Android) Đặc biệt liên tục cập nhật công nghệ công nghệ thực tế ảo tăng cường (Augmented Reality-AR) cho phép người dùng “ nhúng” đối tượng hình học khơng gian (ảo) vào giới thực tế Trong điện thoại thơng minh học sinh cài 3D Calculator có tích hợp cơng nghệ AR hỗ trợ tương tác với nội dung ảo đời thật chạm, phủ lớp hình ảnh lên ảnh thật Nhiều giáo viên bước đầu tìm hiểu việc khai thác phần mềm Geogebra dạy học mơn tốn, nhà trường tổ môn bắt đầu quan tâm đến nội dung việc soạn kế hoạch dạy có sử dụng ICT dạy học Việc thiết kế kế hoạch dạy phát triển lực đòi hỏi giáo viên phải có nhiều nguồn học liệu phục vụ cho tiết học đạt hiệu cao, học liệu quan trọng mơ hình trực quan đặc biệt mơ hình thiết kế mơi trường động giúp học sinh khám phá hình học không gian cách dễ dàng hơn, thấy môn học khơng cịn khơ khan LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đối với học sinh: Chất lượng đại trà yếu đặc biệt mơn hình học lớp 11, học sinh có khả tư duy, tưởng tượng hình học khơng nhiều nên việc tiếp thu học gặp nhiều khó khăn gây tình trạng chán học mơn hình II BIỆN PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC THÔNG QUA THIẾT KẾ MÔ HÌNH DẠY HỌC BẰNG PHẦN MỀM GEOGEBRA ĐỂ DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MƠN HÌNH HỌC LỚP 11 SỬ DỤNG PHẦN MỀM GEOGEBRA LÀM PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 11 Hình học lớp 11 đặc biệt hình học khơng gian nội dung khó học sinh để hình thành khái niệm, chứng minh định lý tìm phương pháp giải tập, việc giáo viên biết khai thác sử dụng có hiệu phần mềm Geogebra thiết kế mơ hình hình học động làm phương tiện trực quan dạy học giúp học sinh dự đoán, chứng minh, minh họa, tiếp cận khái niệm Một cách đắn nhẹ nhàng Một số biện pháp sử dụng phần mềm Geogebra dạy học: Biện pháp 1: Sử dụng Geogebra để biểu diễn trực quan đối tượng toán toán học Giáo viên sử dụng khả biểu diễn trực quan Geogebra để minh họa đối tượng toán học tính chất chúng với học sinh Trên lớp giáo viên chiếu đối tượng toán học để học sinh quan sát tính chất hình Biện pháp 2: Tổ chức hoạt động thực nghiệm để khám phá kiên thức Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát thay đổi đối tượng tốn học để khám phá tính chất bất biến chúng Từ đưa các đốn tính chất đối tượng tốn học Các đoán chứng minh để khẳng định thơng báo định lí, hệ Giáo viên tạo hướng dẫn học sinh tạo đối tượng toán học Đặt câu hỏi thay đổi thuộc tính đối tượng hình yêu cầu học sinh tìm kiếm, quan sát , đề xuất tính chất bất biến đối tượng Giáo viên công bố tính chất mà học sinh tìm định lí, hệ Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động thực hành với phần mềm Geogebra Sau học xong nội dung tốn giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm Geogebra trực tiếp qua đoạn vi deo để thiết kế mơ hình hình học, sử dụng tính năng, nút lệnh phần mềm yêu cầu học sinh thực hành giáo viên đề xuất Trong thiết kế kế hoạch dạy giáo viên kết hợp nhiều biện pháp sử dụng phần mềm Geogebra khác để đáp ứng yêu cầu tiết học quan trọng tạo học hiệu có chất lượng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sau số mơ hình thiết kế chương trình hình học lớp 11 để tạo học liệu phục vụ cho thiết kế dạy, đề tài tơi đưa số mơ hình số có hoạt động dạy học gồm: Hoạt động mở đầu, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động vận dụng 1.1 MƠ HÌNH CHO BÀI PHÉP BIẾN HÌNH- PHÉP TỊNH TIẾN Để thiết kế dạy giáo viên tạo file Geogebra sau: Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu Giáo viên: Trình chiếu file Geogebra cho học sinh quan sát tạo hứng thú vào học) H1: Các em quan sát hình ảnh đồ từ hình (H1 ),(H2 ),(H3 ) so với hình ( H ) hình (H4 ) so với hình ( H ) có nhận xét hình dạng, kích thước, vị trí hình H2: Học sinh quan sát mơ hình từ file Geogebra đẩy cánh cửa trượt cho chốt cánh cửa dịch chuyển từ vị trí A đến vị trí B điểm cánh cửa dịch chuyển đoạn theo hướng so với  véc tơ AB ? LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... SINH MƠN HÌNH HỌC LỚP 11” Mơn : Tốn Người thực : Trần Thanh Bình Tổ : Tốn - Tin Năm thực : 2021 - 2022 Điện thoại liên hệ : 0399 115 113 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com... hình thành, củng cố vận dụng kiến thức hình học lớp 11 theo phát triển lực học sinh năm học 2021 -2022 Phiên phần mềm sử dụng Geogebra 5.0 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn sử