Bài 1 A, a I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Nhận biết và đọc đúng âm a; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm a; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc Viết đúng chữ a;[.]
Bài 1: A, a I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Nhận biết đọc âm a; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm a; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ a; viết tiếng, từ ngữ có chứa a - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm a, có học - Phát triển triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm gợi ý tranh Trên sân trường - Phát triển kĩ nói lời, chào hỏi - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật bà, mẹ, bé bạn bè, suy đoán nội dung tranh minh hoạ "Nam Hà ca hát”, tranh “Chào hỏi”, qua tình reo vui “a”, tình cần nói lời chào hỏi (chào gặp mặt, chào tạm biệt) Năng lực chung: -Thông qua hoạt động học, HS phát triển lực: -Năng lực tự chủ tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ Phẩm chất : Thông qua hoạt động học cho HS phẩm chất: - Yêu nước: Yêu quê hương, đất nước, trường lớp, gia đình - Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè, người thân, người xung quanh - Trách nhiệm: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện lớp, nhà - Chăm chỉ: Chăm trung thực học tập rèn luyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm a (lưu ý: âm a có độ mở miệng rộng nhất) - Nắm vững cấu tạo, cách viết chữ a - Cần biết tình reo lên “A! A!” (vui sướng, ngạc nhiên,…) - Cần biết, bác sĩ nhi khoa vận dụng đặc điểm phát âm âm a (độ mở miệng rộng nhất) vào việc khám chữa bệnh Thay yêu cầu trẻ há miệng để khám họng, bác sĩ thường khích lệ cháu nói “a… a…” - Tranh SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.KHỞI ĐỘNG a)Mục tiêu: -Củng cố cũ tạo hứng thú bước vào b) Cách tiến hành: - GV cho HS ôn lại nét “cong kín”, “nét móc xi” – nét cấu tạo chữ a kiểu chữ thường - GV cho HS chơi trị chơi nhận biết nét “cong kín”, “nét móc xi” - HS viết nét “cong kín”, “nét móc xi” - GV nhận xét B.KHÁM PHÁ a)Mục tiêu -HS nhận biết, đọc, viết âm mới; đánh vần, đọc trơn tiếng, từ khóa b)Cách tiến hành: Nhận biết - HD HS quan sát tranh tìm hiểu nội dung câu ứng dụng: + Bức tranh vẽ ai? + Nam Hà làm gì? + Hai bạn lớp có vui khơng? + Vì em biết? - GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm a câu ( in màu đỏ sgk) - Giới thiệu viết lên bảng: A, a HS luyện đọc âm a Đọc âm: a - GV đưa a lên bảng để giúp HS nhận biết chữ a học - GV đọc mẫu âm: a - GV yêu cầu HS đọc trơn b Đọc lại tiếng - GV yêu cầu đọc lại tiếng vừa học Viết bảng - GV đưa mẫu chữ hướng dẫn HS quan sát chữ: a - GV viết mẫu, nêu quy trình nêu cách viết chữ: a - Yêu cầu HS viết bảng - GV giúp đỡ em chậm - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS * GV giới thiệu chữ in hoa : A - HS chơi - HS viết - HS quan sát, lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS đọc: Nam Hà ca hát - HS lắng nghe -HS quan sát - HS quan sát - HS lắng nghe - HS đọc CN-nhóm-ĐT - HS đọc - HS lắng nghe quan sát - HS lắng nghe quan sát - HS viết chữ a (chữ cỡ vừa) vào bảng - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát, ghi nhớ TIẾT B.LUYỆN TẬP –VẬN DỤNG a)Mục tiêu -HS thực hành viết chữ học; đọc câu ứng dụng luyện nói theo chủ đề b)Cách tiến hành: Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ: a - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm âm ứng dụng - GV đọc mẫu a - Yêu cầu HS luyện đọc câu ứng dụng - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi cho tranh 1: + Nam bạn chơi trị chơi gì? + Vì bạn vỗ tay reo “a”? - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi cho tranh 2: + Hai bố vui chơi đâu? + Họ reo to “a” điều gì? - GV nhận xét, nói tình cần nói a Nói theo tranh: chủ đề Chào hỏi - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: +Tranh vẽ cảnh đâu? + Những người tranh làm gì? + Theo em, vào lớp, Nam nói với bố? + Theo em, bạn chào bố nào? - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Khi vào lớp học, Nam nhìn thấy đứng cửa lớp? + Nhìn thấy cô giáo, Nam chào cô nào? - GV HS thống câu trả lời - HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập một: a - HS lắng nghe - HS đọc thầm: a - HS lắng nghe - HS đọc CN-ĐT - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - HS chia nhóm, nói theo tranh chủ - GV mở rộng, dặn dị HS đến trường phải biết chào hỏi bố/ mẹ, gặp cô giáo phải chào cô - Gv chia HS thành nhóm, dựa theo tranh để nói theo chủ đề - Đại diện nhóm thể nội dung trước lớp, GV HS nhận xét Củng cố - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm a - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp đề - HS nhận xét - HS quan sát, lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe Bài 2: B, b, ⸌ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Nhận biết đọc âm b, dấu ⸌ (huyền); đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm b, ⸌ (huyền); hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ b, dấu huyền; viết tiếng, từ ngữ có chứa chữ b dấu huyền - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm b huyền có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình gợi ý tranh - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết thành viên gia đình: ơng, bà, bố, mẹ, anh chị em) suy đoán nội dung tranh minh hoạ (tình u thương ơng bà cháu; tình yêu thương với cha mẹ; cảnh gia đình sum họp, đầm ấm,…) Năng lực chung: -Thông qua hoạt động học, HS phát triển lực: -Năng lực tự chủ tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ Phẩm chất : Thông qua hoạt động học, BD cho HS phẩm chất: - Yêu nước: Yêu quê hương, đất nước, trường lớp, gia đình - Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè, người thân, người xung quanh - Trách nhiệm: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện lớp, nhà - Chăm chỉ: Chăm trung thực học tập rèn luyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV cần nắm vững đặc điểm phát âm âm b: phụ âm môi – môi - GV cần nắm vững cấu tạo cách viết chữ ghi âm b - Hiểu số vât: + Búp bê: đồ chơi thân thiết trẻ em (nhất với trẻ em gái), thường mơ theo hình dáng bé gái Búp bê làm từ vải, bơng, nhựa + Ba ba: vật sống vùng nước ngọt, có hình dáng giống rùa mai mêm, dẹt, phủ da không vảy - Bộ đồ dùng - Tranh sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG a)Mục tiêu: -Củng cố cũ tạo hứng thú bước vào b) Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi nhận biết nét tạo chữ a - HS viết chữ a - GV nhận xét B.KHÁM PHÁ a)Mục tiêu -HS nhận biết, đọc, viết âm mới; đánh vần, đọc trơn tiếng, từ khóa b)Cách tiến hành: Nhận biết - HD học sinh quan sát tranh tìm hiểu nội dung câu ứng dụng: + Bức tranh vẽ ai? + Bà cho bé đồ chơi gì? + Theo em, nhận quà bà, bé có vui khơng? Vì sao? - GV HS thống câu trả lời - GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm b dấu huyền câu ( in màu đỏ sgk) - Giới thiệu bài: B, b, ⸌ HS luyện đọc âm Hoạt động học sinh - HS chơi - HS viết - HS lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS đọc: Bà cho bé búp bê - HS lắng nghe a Đọc âm: b - GV đưa b lên bảng để giúp HS nhận biết chữ b học - GV đọc mẫu âm: b b.1 Đọc tiếng: ba - GV đọc tiếng mẫu: ba - GV hướng dẫn HS đánh vần, đọc trơn theo mơ hình: b.2 Đọc tiếng: bà - GV đọc tiếng mẫu: bà - GV hướng dẫn HS đánh vần, đọc trơn theo mơ hình: b.3 Ghép tiếng - GV yêu cầu HS lấy ghép chữ tạo tiếng: ba, bà, ba ba - GV yêu cầu HS nêu cách ghép tiếng c Đọc từ ngữ * GV đưa tranh minh hoạ cho từ: ba + Tranh vẽ ? - GV viết: ba - HD học sinh phân tích tiếng ba - HD học sinh đánh vần, đọc trơn tiếng ba * GV thực bước tương tự tiếng: bà, ba ba - GV yêu cầu HS đọc trơn d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu đọc lại tiếng, từ vừa học Viết bảng con: - GV đưa mẫu chữ hướng dẫn HS quan sát chữ chữ : b, bà - GV viết mẫu nêu cách viết chữ: b, bà - Yêu cầu HS viết bảng - GV giúp đỡ em chậm - HS nhận xét, đánh giá chữ viết - HS quan sát, lắng nghe - HS lắng nghe, đọc CN-nhóm- ĐT - HS quan sát, lắng nghe - HS đọc CN-nhóm-ĐT: bờ-a-ba/ ba - HS quan sát, lắng nghe - HS đọc CN- nhóm-ĐT: bờ-a-ba-huyền-bà/ bà - HS ghép tiếng: ba, bà, ba ba - HS nêu cách ghép tiếng - HS quan sát - HS trả lời - HS quan sát - HS phân tích, đánh vần đọc trơn: ba - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ - Đọc đồng - Đọc cá nhân, đồng - HS quan sát - HS lắng nghe quan sát - HS viết chữ b, bà (chữ cỡ vừa) vào bảng Chú ý khoảng cách chữ dòng liên kết nét chữ b chữ khác bạn - HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá chữ viết - HS lắng nghe HS - HS quan sát, ghi nhớ * GV giới thiệu chữ in hoa: B TIẾT B.LUYỆN TẬP –VẬN DỤNG a)Mục tiêu -HS thực hành viết chữ học; đọc câu, đoạn văn ứng dụng luyện nói theo chủ đề b)Cách tiến hành: Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ: b, bà - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Đọc - Yêu cầu HS đọc thầm câu ứng dụng + Tìm tiếng có chứa âm b, huyền? - GV đọc mẫu: A, bà - Yêu cầu HS luyện đọc câu ứng dụng - HD HS quan sát tranh, tìm hiểu nội dung câu ứng dụng: + Tranh vẽ ai? + Bà đến thăm mang theo q gì? + Ai chạy đón bà? + Cơ bé có vui khơng? + Vì em biết? + Tình cảm bà bạn Hà nào? - GV nhận xét Nói theo tranh: chủ đề Gia đình - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Tranh vẽ cảnh đâu, vào lúc nào? + Gia đình có người? Gồm - HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập một: b, bà - HS lắng nghe - HS đọc thầm câu: A, bà - ba, bà - HS lắng nghe - HS đọc CN-ĐT - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời ai? + Khung cảnh gia đình nào? Vì em biết? - GV HS thống câu trả lời - Gv chia HS thành nhóm, dựa theo tranh để nói theo chủ đề - Đại diện nhóm thể nội dung trước lớp, GV HS nhận xét Củng cố - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm b, dấu huyền - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp - HS lắng nghe - HS hoạt động nhóm, dựa theo tranh để nói theo chủ đề - HS thể hiện, lớp nhận xét - HS lắng nghe Bài 3: C, c, ⸍ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Nhận biết đọc âm c, đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm c, ⸍ (sắc); hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ c, dấu sắc; viết tiếng, từ ngữ có chứa chữ c dấu sắc - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm c sắc có học - Phát triển kĩ nói lời chào hỏi - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật Nam, nhân vật Hà mối qua hệ với bố, bà; suy đoán nội dung tranh minh hoạ: "Nam bố câu cá”, “A, cá.” tranh “Chào hỏi” - Cảm nhận tình cảm gia đình Năng lực chung: -Thơng qua hoạt động học, HS phát triển lực: -Năng lực tự chủ tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ Phẩm chất : Thông qua hoạt động học, BD cho HS phẩm chất: - Yêu nước: Yêu quê hương, đất nước, trường lớp, gia đình - Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè, người thân, người xung quanh - Trách nhiệm: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện lớp, nhà - Chăm chỉ: Chăm trung thực học tập rèn luyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng - Tranh sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG a)Mục tiêu: -Củng cố cũ tạo hứng thú bước vào b) Cách tiến hành: GV cho HS chơi trò chơi nhận biết nét tạo chữ b - HS viết chữ b - GV nhận xét B.KHÁM PHÁ a)Mục tiêu -HS nhận biết, đọc, viết âm mới; đánh vần, đọc trơn tiếng, từ khóa b)Cách tiến hành: Nhận biết - HD học sinh quan sát tranh tìm hiểu nội dung câu ứng dụng: + Em thấy tranh? - GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm c huyền câu (được in màu đỏ sgk) - Giới thiệu bài: C, c, ⸌ HS luyện đọc âm a Đọc âm: c - GV đưa c lên bảng để giúp HS nhận biết chữ c học - GV đọc mẫu âm: c b.1 Đọc tiếng: ca - GV đọc tiếng mẫu: ca - GV hướng dẫn HS đánh vần, đọc trơn theo mơ hình b.2 Đọc tiếng: cá - GV đọc tiếng mẫu: cá - GV hướng dẫn HS đánh vần, đọc trơn theo mô hình b.3 Ghép tiếng Hoạt động học sinh - HS chơi - HS viết - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi - HS đọc: Nam bố câu cá - HS lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe - HS quan sát - HS lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe - HS đọc CN- nhóm-ĐT: cờ-a-ca/ ca - HS quan sát, lắng nghe - HS đọc CN- nhóm-ĐT: cờ-a-ca-sắc-cá/ cá * GV yêu cầu HS lấy ghép chữ tạo tiếng: ca, cà, cá - GV yêu cầu HS nêu cách ghép tiếng c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ: ca + Tranh vẽ gì? - GV viết: ca - HD HS phân tích tiếng ca - HD HS đánh vần, đọc trơn tiếng ca * GV thực bước tương tự tiếng: cà, cá - GV yêu cầu HS đọc trơn d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu đọc lại tiếng, từ vừa học Viết bảng con: - GV đưa mẫu chữ hướng dẫn HS quan sát chữ chữ: c, ca, cà, cá - GV viết mẫu nêu cách viết chữ: c, ca, cà, cá - Yêu cầu HS viết bảng - GV giúp đỡ em chậm - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS * GV giới thiệu chữ in hoa: C - HS ghép tiếng: ca, cà, cá - HS nêu cách ghép tiếng - HS quan sát - HS trả lời - HS quan sát - HS phân tích, đánh vần đọc trơn: ca - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ - Đọc đồng -Đọc cá nhân, đồng - HS đọc - HS lắng nghe quan sát - HS viết chữ c, ca, cà, cá (chữ cỡ vừa) vào bảng Chú ý khoảng cách chữ dòng liên kết nét chữ c chữ khác - HS nhận xét - HS lắng nghe - Quan sát, ghi nhớ TIẾT B.LUYỆN TẬP –VẬN DỤNG a)Mục tiêu -HS thực hành viết chữ học; đọc câu, đoạn văn ứng dụng luyện nói theo chủ đề b)Cách tiến hành: Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ: c, cá - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS - HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập một: c, cá - HS nhận xét ... gì? + Theo em, vào lớp, Nam nói với bố? + Theo em, bạn chào bố nào? - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Khi vào lớp học, Nam nhìn thấy đứng cửa lớp? + Nhìn thấy giáo,... quê hương, đất nước, trường lớp, gia đình - Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè, người thân, người xung quanh - Trách nhiệm: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện lớp, nhà - Chăm chỉ: Chăm... HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ - Đọc đồng - Đọc cá nhân, đồng - HS quan sát - HS lắng nghe quan sát - HS viết chữ b, bà (chữ cỡ vừa) vào bảng Chú ý khoảng cách chữ dòng liên kết nét chữ