KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC LỊCH SỬ, KHỐI 12 (Năm học 2021 - 2022)

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng năm 2021 Bộ GDĐT) -TRƯỜNG THPT TRẦN ĐẠI NGHĨA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ SỬ- ĐỊA-GDCD Độc lập - Tự - Hạnh phúc I KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC LỊCH SỬ, KHỐI 12 (Năm học 2021 - 2022) (Học kì I: 18 tuần, 35 tiết; học kì II: 17 tuần, 17 tiết Tổng năm: 52 tiết) HỌC KÌ I (Từ tuần đến tuần 18) II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT Chương Bài học Số tiết Chương II Liên Xô nước Đông Âu (1945 - 1991) Liên bang Nga (1991-2000) Bài Liên Xô nước Đông Âu (19451991) Liên bang Nga (1991-2000) (1) Yêu cầu cần đạt Hình thức/ ĐĐ dạy học Gợi ý hướng dẫn thực Dạy học - Các nội dung I.1; II.3; III dạy theo quy định Có 1.Năng lực: thể bố trí nội dung sau: - Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác, lớp Liên Xô từ năm 1945 đến năm 70 tự học, giải vấn đề… Nguyên nhân tan rã chế độ XHCN Liên - Năng lực chuyên biệt: Tái kiện, Xô nước Đông Âu xác định giải mối liên hệ, ảnh Liên bang Nga từ năm 1991 đến năm 2000 hưởng, tác động kiện, Phần hướng dẫn học sinh tự học theo gợi ý: tượng lịch sử với nhau, so sánh, phân Vị quốc tế Kinh tế tích, phản biện, khái qt hóa, nhận xét, Chính trị đánh giá rút học lịch sử từ Đối ngoại kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật ,vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt 2.Phẩm chất - Học tập tinh thần lao động cần cù, sáng tạo nhân dân Liên Xô nhân dân nước Đông Âu công xây dựng CNXH 2 Chương III: Bài Các Các nước Á, nước Đông Phi Mĩ Bắc Á Latinh (1945 2000) Bài Các nước Đông Nam Á Ấn Độ (2) (3,4,5) Dạy học - Mục I dạy theo quy định 1.Năng lực - Mục II.1: Chỉ tập trung vào kiện: Sự đời - Năng lực hợp tác giao tiếp, lực lớp nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa ý nghĩa khai thác kênh hình,bản đồ, sử dụng kiện CNTT - Mục II.2: Học sinh tự đọc - Năng lực tự chủ, tự học để giải - Mục II.3: Công cải cách – mở cửa (từ vấn đề hoạt động hình thành kiến 1978): Chỉ tập trung vào đường lối, thành tựu thức bật 2.Phẩm chất Nội dung thành tựu kinh tế, khoa học – kĩ thuật văn hóa giáo dục: GV hướng dẫn học sinh tự tìm - Nhận thức đời nước hiểu theo nội dung SGK: Cộng hòa nhân dân Trung Hoa hai Lĩnh vực Thành tựu nhà nước bán đảo Triều Tiên không Tốc độ PT thành đấu tranh nhân dân Kinh tế Quy mô KT nước mà thắng lợi chung Cơ cấu KT dân tộc bị áp giới Thu nhập BQĐN - Nhận thức rõ trình xây dựng KH - KT CNXH diễn không theo đường Chính trị Đối ngoại thẳng tắp, phẳng mà gập ghềnh, Vị quốc tế khó khăn Dạy học Tiết 1.Năng lực - Mục I.1 dạy theo quy định - Năng lực chung: tự học, hợp tác, trình lớp - Mục I.1.b.c Lào (1954 - 1975) Campuchia bày … (1945 - 1993): Hướng dẫn HS lập bảng giai -Năng lực riêng: Tái kiện, xác đoạn cách mạng Lào Cam-pu-chia định giải mối liên hệ, ảnh - I Học sinh tự học hưởng, tác động kiện, Tiết 2, 3: tượng lịch sử với , so sánh, phân Gồm nội dung ASEAN Ấn Độ - Các nội dung dạy theo quy định tích, phản biện, khái qt hóa, nhận xét, - Mục II Ấn Độ: Dạy theo quy định đánh giá rút học lịch sử từ Riêng mục II.2 GV hướng dẫn học sinh lập kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân bảng tự tìm hiểu thành tựu cơng vật, vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử xây dựng đất nước Gợi ý lập bảng: học để giải vấn đề thực Những thành tựu Ấn Độ sau độc lập tiễn đặt Lĩnh vực Thành tựu Kinh tế 2.Phẩm chất Khoa học – Kĩ thật - Hiểu, trân trọng, cảm phục thành Chính trị tựu đạt công đấu tranh Đối ngoại giành độc lập xây dựng phát triển đất nước quốc gia Đông Nam Á Ấn Độ Tự hào biến đổi lớn lao mặt khu vực Đông Nam Á - Rút học cho đổi phát triển đất nước Việt Nam Chủ đề: Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản (19452000) Bài Các nước châu Phi Mĩ Latinh (6) Chủ đề: Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản (19452000) (7,8,9) Vị quốc tế Dạy học - Các mục I.1; II.1 dạy theo quy định 1.Năng lực - Các mục I.2; II.2: Học sinh tự học - Năng lực chung: tự học, hợp tác, trình lớp Để tiết dạy nhẹ nhàng GV nên cho HS chuẩn bị bày … bảng hệ thống kiến thức: - Năng lực riêng: Tái kiện, xác Các giai đoạn phát triển phong trào giải định giải mối liên hệ, ảnh phóng dân tộc châu Phi hưởng, tác động kiện, Các giai đoạn phát triển phong trào giải phóng dân tộc Mĩ Latinh tượng lịch sử với , so sánh, phân So sánh phong trào giải phóng dân tộc châu Phi tích, phản biện, khái qt hóa, nhận xét, MLT đánh giá rút học lịch sử từ Gợi ý: kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân Châu Phi Mĩ Latinh vật, vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử Đối tượng học để giải vấn đề thực Lãnh đạo tiễn đặt Hình thức đấu Phẩm chất tranh Mức độ độc lập - Tiếp tục bồi dưỡng tinh thần đoàn kết quốc tế, ủng hộ đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân nhân dân châu Phi khu vực Mỹ latinh Dạy học Năng lực - Năng lực chung: tự học, hợp tác, trình lớp: theo chủ đề bày … - Năng lực riêng: Tái kiện, xác định giải mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với , so sánh, phân tích, phản biện, khái quát hóa, nhận xét, Kinh tế - KHKT Đối ngoại Liên minh Châu Âu Gợi ý: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu trước vấn đề so sánh Sử dụng PP dạy học Mảnh ghép nhóm chun gia hoạt đơng hiệu Sử dụng 2,5 tiết cho hoạt động dạy học, 0,5 tiết cho trị chơi lịch sử để ơn tâp, so sánh 4 Chủ đề Quan hệ Quốc tế sau Chiến tranh giới thứ hai Chủ đề Quan hệ Quốc tế sau Chiến tranh giới thứ hai (10,11) đánh giá rút học lịch sử từ kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật, vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt Phẩm chất - Mặt khác, kiên phản đối mưu đồ bá quyền giới cầm quyền Mĩ nhằm xâm lược, nô dịch dân tộc khác - Tự hào thắng lợi vĩ dân ta trước đế quốc Mĩ hùng mạnh - Học hỏi trân trọng thành tựu KTKHKT nhân loại - Giúp HS rèn luyện phương pháp tư duy, phân tích khái quát vấn đề * Nội dung trị - xã hội giai đoạn Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản không dạy (học sinh tự học) Năng lực: - Năng lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác làm việc nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt trình bày ý kiến, nhận định thân - Năng lực vận dụng kiến thức sử học vào sống - Năng lực khai thác kênh hình, sử dụng đồ, lập bảng so sánh… Phẩm chất -Về hồ bình giới trì, tình hình giới căng thẳng, thực tế nhiều chiến tranh khu vực bùng nổ, ĐNÁ Trung Đơng -Từ thấy đấu tranh dân tộc hồ bình, độc lập dân tộc, dân Dạy học Gồm nội dung: lớp: theo chủ I Sự hình thành trật tự giới sau Chiến tranh đề giới thứ hai II Quan hệ quốc tế sau Chiến tranh giới thứ hai Tiết 1: Sự hình thành trật tự giới sau Chiến tranh giới thứ hai I Hội nghị Ianta (2/1945) thỏa thuận ba cường quốc II Sự thành lập Liên hợp quốc Tập trung vào thành lập, mục tiêu, nguyên tắc hoạt động, vai trò Liên hợp quốc III Học sinh tự đọc Tiết Quan hệ quốc tế sau Chiến tranh giới thứ hai - Mục I; III: Dạy theo quy định - Mục II: Học sinh tự học Mục IV Thế giới sau Chiến tranh lạnh, Tích hợp với phần II 11 Tổng kết lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000 chủ tiến xã hội đầy khó khăn phức tạp Ta tự hào góp phần to lớn vào đấu tranh giành bốn mục tiêu lớn thời đại qua kháng chiến chống Pháp Mỹ Chương VI Cách mạng khoa học – cơng nghệ xu tồn cầu hóa Bài 10 Cách mạng khoa học – cơng nghệ xu tồn cầu hóa nửa sau kỉ XX (12) Năng lực - Năng lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác làm việc nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt trình bày ý kiến, nhận định thân - Năng lực vận dụng kiến thức sử học vào sống - Năng lực khai thác kênh hình, sử dụng đồ, lập bảng so sánh… Phẩm chất - Thành tựu to lớn mà nhân loại đạt được, trân trọng giá trị sức lao động người Dạy học - Mục I.1: Dạy theo quy định lớp - Mục I Những thành tựu tiêu biểu Học sinh tự học - Mục III: Dạy theo quy định Bài 11 Tổng kết lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000 (13) Dạy học Năng lực - Năng lực chung: tự học, hợp tác, trình lớp bày … - Năng lực riêng: Tái kiện, xác định giải mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với , so sánh, phân tích, phản biện, khái qt hóa, nhận xét, đánh giá rút học lịch sử từ kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật, vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt 2.Phẩm chất - Nhận thức được, có khác nội dung, tính chất, hai giai đoạn lịch sử giới đại bật bao trùm tính chất gay gắt quốc gia dân tộc đấu tranh mục tiêu: hồ bình ổn định, độc lập dân tộc, tiến xã hội hợp tác phát triển - Thấy rõ nước ta phận giới ngày có quan hệ mật thiết với khu vực giới, từ sau chiến tranh lạnh, nước ta ngày hội nhập giới, tham gia vào tổ chức quốc tế khu vực Ôn tập kì I (14) Dạy học Theo hướng dẫn Sở Năng lực - Năng lực chung: tự học, hợp tác, trình lớp bày … - Năng lực riêng: Tái kiện, xác định giải mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với , so sánh, phân tích, phản biện, khái qt hóa kiện lịch sử Phẩm chất - Thấy rõ nước ta phận giới ngày có quan hệ mật thiết với khu vực giới, từ sau chiến tranh lạnh, nước ta ngày hội nhập giới, tham gia vào tổ chức quốc tế khu vực 8 Chủ đề: Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 Kiểm tra kì I Chủ đề: Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 (15) (16,17, 18,19) Kiểm tra Theo hướng dẫn Sở lớp Dạy học Tiết 1 Năng lực - Năng lực chung: tự học, hợp tác, trình lớp, theo chủ Mục I.1 I.3 dạy theo quy định đề Mục I.3 GV hướng dẫn học sinh lập bảng bày … phân hóa giai cấp, đặc điểm thái độ trị - Năng lực riêng: Tái kiện, xác giai cấp Tập trung vào nội dung Sự phân định giải mối liên hệ, ảnh hóa giai cấp hưởng, tác động kiện, - Mục I.2: Học sinh tự học tượng lịch sử với , so sánh, phân Tiết 2: - Mục II.1 II.2: Học sinh tự học tích, phản biện, khái qt hóa, nhận xét, - Mục II.3: Hoạt động Nguyễn Ái Quốc đánh giá rút học lịch sử từ Mục GV hướng dẫn HS tự lập bảng trước kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân nhà: vật, vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử Thời gian Sự kiện Ý nghĩa học để giải vấn đề thực tiễn đặt 2.Phẩm chất -Bồi dưỡng lòng yêu nước,ý thức phản kháng dân tộc trước xâm lược thóng trị nước đế quốc 10 Chương II: Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 Bài 14 Phong trào cách mạng 1930 - 1935 (20,21) Tiết 3: III Sự đời hoạt động tổ chức cách mạng Hội Việt Nam Cách mạng niên Việt Nam Quốc dân đảng - Mục Tân Việt Cách mạng đảng (SGK trang 85): Học sinh tự học Tiết 4: IV Đảng Cộng sản Việt Nam đời: Dạy theo quy định Sự xuất tổ chức cộng sản năm 1929 Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Dạy học - Các Mục I; II: dạy theo quy định Năng lực lớp Tiết 1: dạy mục I II.1;2 - Năng lực chung: - Mục I giới thiệu ngắn gọn tình hình kinh tế, xã + Giao tiếp hợp tác, tự học, giải hội, trị để qua xác định ngun nhân dẫn vấn đề đến phong trào cách mạng 1930 - 1931 + Làm việc nhóm, thuyết trình, nhận xét - Mục II Mục diễn biến phong trào kết hợp sơ đồ - Năng lực chuyên biệt: phát triển lược đồ Tập trung vào mốc + Thuyết trình, sưu tầm tranh ảnh…khai thời gian quan trọng, không sử dụng nhiều thời gian cho nội dung thác kênh hình… Tiết 2: Dạy mục II.3;4 - Mục III: Học sinh tự đọc Chú ý: Mục II.3 - Nội dung Hội nghị lần thứ BCH TƯ lâm thời ĐCS VN (10 - 1930): Cần so sánh với Cương lĩnh trị Đảng, từ rút điểm giống khác Nội dung Cương lĩnh Luận cươ trị trị Đường lối CL Nhiệm vụ CM Lực lượng CM Lãnh đạo Mối quan hệ với CM TG Dạy học Các mục I.1; II.1; II.2a; II.3: dạy theo quy định Năng lực - Mục I.2.Tình hình nước Học sinh tự học - Năng lực chung: tự học, hợp tác, trình lớp - Mục II.2b,c: Học sinh tự học bày … Phẩm chất - Bồi dưỡng niềm tin tự hào lãnh đạocủa Đảng, xác định nhiệm vụ thân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bài 15 Phong trào dân chủ 1936 - 1939 Bài Phong 16 trào (22) (23,24, - Năng lực riêng: Tái kiện, xác định giải mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với , so sánh, phân tích, phản biện, khái qt hóa, nhận xét, đánh giá rút học lịch sử từ kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật, vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt Phẩm chất - Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt, đường lối chủ trương đắn Đảng - Nâng cao nhiệt tình cách mạng, hăng hái tham gia phong trào cách mạng lãnh đạo Đảng quyền lợi nhân dân Dạy học - Các mục I; II.1; II.3; III.1; III.3; IV; V: dạy theo 1.Nnăng lực quy định -Năng lực chung: lực tự học, lớp 11 Chương III Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 giải phóng dân tộc Tổng khởi nghĩa tháng Tám (19391945) Nước Việt Nam dân chủ cộng hòa đời 25) Bài 17 Nước VNDCCH từ sau ngày - 1945 đến trước 19 -12 1946 (26,27) - Mục II.2: Học sinh tự học - Mục II.4 III.2: Tích hợp thành mục II.4 Quá trình chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành quyền Hướng dẫn HS lập bảng kiện Tiết Mục I Tình hình Việt Nam năm 1939 - 1945 Mục II Sự chuyển hướng đạo Đảng Cộng sản Đông Dương Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương 11 - 1939 Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương - 1941 Tiết Quá trình chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành quyền (Mục II.4 Chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành quyền Mục III.2 Sự chuẩn bị cuối trước ngày Tổng khởi nghĩa Tích hợp thành mục Q trình chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành quyền Hướng dẫn HS lập bảng kiện chính) Mục III Khởi nghĩa vũ trang giành quyền Khởi nghĩa phần (từ tháng đến tháng 8.1945) Tiết 3: Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 Mục IV Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà thành lập (2.9.1945) Mục IV Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm Cách mạng tháng Tám năm1945 Dạy học - Các nội dung dạy theo quy định Năng lực -Năng lực chung: tự học, hợp tác, trình lớp lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp hợp tác -Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tái kiện lịch sử năm 1939-1945 + Năng lực thực hành môn : vẽ sơ đồ, sử dụng đồ, giải vấn đề liên quan đến học, khai thác kênh hình, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh + Năng lực thuyết trình, phân tích, so sánh Đại hội đạo Đảng Phẩm chất - Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt, tài tình Đảng, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh - Bồi dưỡng tinh thần yêu nước nhiệt tình cách mạng bày … - Năng lực riêng: Tái kiện, xác định giải mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với , so sánh, phân tích, phản biện, khái qt hóa, nhận xét, đánh giá rút học lịch sử từ kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật, vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt Phẩm chất -Tình cảm: Bồi dưỡng lịng Y/N, tinh thần CM, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, niềm tự hào DT Bài 18 Dạy học - Các mục I; II.1; III.1; IV: Dạy học theo quy định Năng lực Những năm (28,29) - Năng lực chung: Năng lực hợp tác, lớp - Mục II.2.Tích cực chuẩn bị cho kháng đầu chiến lâu dài: Học sinh tự đọc lực tự học, lực giải vấn kháng chiến - Mục III.2 Đẩy mạnh kháng chiến toàn diện: Học đề, lực sử dụng lược đồ … toàn quốc sinh tự đọc - Năng lực chuyên biệt: chống thực + Hình thành lực tái lịch sử dân Pháp (1946 qua kiện 1950) + Hình thành lực thực hành môn: sưu tầm tư liệu thơ-văn, tranh ảnh có liên quan + So sánh bước phát triển nghệ thuật quân ta qua chiến dịch Phẩm chất - Giáo dục lòng yêu nước, lòng căm thù giặc - Học tập tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất nhân dân ta - Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng, chủ tịch Hồ Chí Minh Bài 19 Bước phát triển kháng chiến chống thực dân (30) Dạy học - Các mục: I.2; II: Dạy học theo quy định 1.Năng lực - Mục I.1 Mĩ can thiệp sâu vào chiến Học - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp lớp sinh tự học hợp tác; tự học; giải vấn đề - Mục III Hậu phương kháng chiến phát triển - Năng lực chuyên biệt: Thực hành mặt Chỉ tập trung kiện trị, kinh Pháp (1951 1953) tế mơn: Khai thác kênh hình; vẽ sơ đồ; lập - Mục IV: Học sinh tự đọc bảng so sánh; sử dụng lược đồ Phẩm chẩt - Củng cố lòng tin vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ - Học tập tinh thần chiến đấu dũng cảm, mưu trí anh Bộ Đội Cụ Hồ - Biết ơn, trân trọng ủng hộ quý báu bạn bè quốc tế nhân dân ta kháng chiến chống Pháp - Có thái độ căm thù thực dân Pháp can thiệp Mĩ xâm lược nước ta Bài 20 Cuộc Dạy học - Mục I; II; IV: Dạy theo quy định Năng lực kháng chiến (31,32) - Năng lực chung: kĩ khai thác lược lớp - Mục III Hiệp định Giơnevơ năm 1954 chấm toàn quốc dứt chiến tranh, lặp lại hịa bình Đơng Dương đồ, tranh ảnh, tự học, hợp tác, trình bày chống thực Tập trung vào nội dung, ý nghĩa, hạn chế … dân Pháp kết Hiệp định Giơnevơ Năng lực riêng: Tái kiện, xác thúc (1953 định giải mối liên hệ, ảnh 1954) hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với , so sánh, phân tích, phản biện, khái qt hóa, nhận xét, đánh giá rút học lịch sử từ kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật, vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt Phẩm chất - Khắc sâu lòng căm thù Thực dân Pháp bọn can thiệp Mỹ bè lũ tay sai - Khắc sâu niềm tin tưởng sâu sắc vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ nghiệp kháng chiến, bảo vệ Tổ Quốc - Bồi dưỡng lòng quý trọng tự hào với chiến thắng to lớn mặt kháng chiến chống Pháp 12 Ngoại khóa 13 Ơn tập 14 Kiểm tra cuối kì I (33) (34) Thuyết trình số vấn đề thời quan Tổ chức ôn tập theo ma trận kiểm tra hệ quốc tế học kì trị chơi (linh hoạt) Dạy học Theo ma trận Sở 1.Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp lớp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Thực hành môn: Khai thác kênh hình; vẽ sơ đồ; lập bảng so sánh; sử dụng lược đồ Phẩm chất - Giáo dục lòng căm thù quân xâm lược, biết ơn cha ông - Tin tưởng vai trò lãnh đạo Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh (35) Theo hướng dẫn Sở HỌC KÌ II (Từ tuần 19 đến tuần 35) ST Chương/ chủ T đề Chủ đề: Lịch sử Việt Nam từ 1954 đến 1973 Tên bài Số tiết học/chủ đề Chủ đề: Lịch sử Việt (36,37, Nam từ 38,39, 1954 đến 40,41) 1973 Hình thức/ Gợi ý ĐĐ dạy học Hướng dẫn thực Năng lực Dạy học - Các mục: I; III.2; IV.1; V (bài 21) theo mục I.1; III.1 (bài 22): Dạy theo quy định - Năng lực chung: lực tự học, lớp: Các mục II; III.1; IV2 (bài 21): Học sinh lực phát giải vấn đề, chủ đề tự đọc lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực - Mục II (bài 22): Học sinh tự đọc hợp tác… - Mục IV.1 (bài 22): Không thực - Năng lực chuyên biệt: - Mục I.2 (bài 22): Chỉ tập trung vào chiến + Năng lực tái kiện thắng Vạn Tường năm 1965 lịch sử Tổng tiến công nỗi - Mục I.3 (bài 22): Tập trung vào ý nghĩa dậy Xuân 1975 Tổng tiến công dậy Xuân Mậu + Năng lực thực hành môn: sử Thân 1968 dụng lược đồ, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, - Mục III.2 (bài 22): Học sinh tự đọc + Vận dụng kiến thức vào giải “Đơng Dương hóa chiến tranh” Chỉ tập tình huống: ý thức, trách nhiệm trung vào thắng lợi trị ngoại bảo vệ Tổ quốc thê hệ trẻ thời giao đại Mục III.3 (bài 22): Chỉ tập trung vào ý nghĩa Cuộc tiến công chiến lược năm Phẩm chất Yêu cầu cần đạt - Giáo dục hệ trẻ lòng yêu nước, tự hào thắng lợi oanh liệt dân tộc kháng chiến chống Mĩ - Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng công xây dưng bảo vệ Tổ quốc 1972 - Mục IV.2 (bài 22): Tập trung vào kết quả, ý nghĩa trận Điện Biên Phủ khơng vai trị hậu phương miền Bắc - Mục V (bài 22): Chỉ tập trung vào nội dung ý nghĩa Hiệp định Pari năm 1973 Chú ý: Việc phân phối số tiết chủ đề có tính tương đối GV linh hoạt thực Tiết 1,2: Tình hình nhiệm vụ cách mạng Việt Nam sau 1954 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III Đảng Lao động Việt Nam (9-1960) Phong trào “Đồng khởi” (1959-1960) Tiết 3,4,5: Các chiến lược chiến tranh Mĩ miền Nam Việt Nam từ 1961 - 1973 - GV hướng dẫn học sinh lập trước bảng tìm hiểu về: âm mưu, thủ đoạn đế quốc Mĩ thắng lợi tiêu biểu nhân dân ta chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”, “Chiến tranh cục bộ”, “Việt Nam hóa chiến tranh” Chiến tranh Chiến tranh VN h đặc biệt cục chiến tran Lực lượng tiến hành Âm mưu Thủ đoạn Những thắng lợi tiêu biểu (qn sự, trị, Ơn tập kì II Kiểm tra kì II (43) Bài 23 Giải 1.Năng lực phóng hồn (44,45) - Năng lực hợp tác giao tiếp, lực toàn Miền khai thác kênh hình,bản đồ, sử dụng Nam 1973 CNTT 1975 - Năng lực tự chủ, tự học để giải vấn đề hoạt động hình thành kiến thức Phẩm chất Bồi dưỡng HS lịng u nước, tình cảm Bắc - Nam ruột thịt, tinh thần độc lập (42) 1.Năng lực - Năng lực hợp tác giao tiếp, lực khai thác kênh hình,bản đồ, sử dụng CNTT - Năng lực tự chủ, tự học để giải vấn đề hoạt động hình thành kiến thức Phẩm chất - Giáo dục hệ trẻ lòng yêu nước, tự hào thắng lợi oanh liệt dân tộc kháng chiến chống Mĩ - Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng công xây dưng bảo vệ Tổ quốc ngoại giao) - Yêu cầu học sinh so sánh chiến lược chiến tranh đế quốc Mĩ miền Nam Việt Nam Tiết Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương (1969-1973) Hiệp định Pari năm 1973 chấm dứt chiến tranh lập lại hịa bình Việt Nam Dạy học Theo hướng dẫn Sở lớp Kiểm tra Theo hướng dẫn Sở lớp Dạy học - Mục I: Học sinh tự đọc lớp - Mục II: Tập trung vào kiện Hội nghị 21 Ban chấp hành Trung ương Đảng Chiến thắng Phước Long - Các nội dung lại dạy theo quy định Riêng mục III.3 Cuộc Tổng tiến công dậy Xuân 1975 GV Hướng dẫn học sinh lập bảng nhà, lưu ý phần giảm tải, GV lưu ý nội dung trọng tâm Chiến Chủ trương Thời Diễn biến thống Tổ quốc, tin tưởng vào tiền đồ cách mạng, lãnh đạo Đảng Chương V Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000 Bài 24 Việt Nam năm đầu sau thắng lợi kháng chiến chống Mĩ, cứu nước 1975 Bài 25 Việt Nam xây dựng CNXH đấu tranh bảo vệ Tổ quốc Bài 26 Đất nước đường đổi lên chủ nghĩa xã hội (1986 – 2000) (46) Bài 27: Tổng kết lịch sử Việt dịch Đảng gian 1.Năng lực - Năng lực hợp tác giao tiếp, lực khai thác kênh hình,bản đồ, sử dụng CNTT - Năng lực tự chủ, tự học để giải vấn đề hoạt động hình thành kiến thức Phẩm chất Bồi dưỡng HS lòng yêu nước, tình cảm Bắc - Nam ruột thịt, tinh thần độc lập thống Tổ quốc, tin tưởng vào tiền đồ cách mạng, lãnh đạo Đảng Dạy học - Mục I; III (bài 24): Dạy theo quy định lớp - Mục II (bài 24): Học sinh tự học (47) 1.Năng lực - Năng lực hợp tác giao tiếp, lực khai thác kênh hình,bản đồ, sử dụng CNTT - Năng lực tự chủ, tự học để giải vấn đề hoạt động hình thành kiến thức 2.Phẩm chất Bồi dưỡng tinh thần đổi lao động, công tác, học tập, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, vào đường lối đổi đất nước Dạy học lớp (48) 1.Năng lực - Năng lực hợp tác giao tiếp, lực khai thác kênh hình,bản đồ, sử dụng Dạy học lớp - Mục I (bài 25): Học sinh tự học - Mục II: Dạy theo quy định Nam 1919 2000 từ đến CNTT - Năng lực tự chủ, tự học để giải vấn đề hoạt động hình thành kiến thức Phẩm chất - Trên sở nắm trình phát triển lịch sử dân tộc, hiểu rõ nguyên nhân trình phát triển lịch sử, củng cố niềm tự hào dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, vào tất thắng tiền đồ cách mạng Lịch sử địa phương 1.Năng lực (49,50) - Năng lực hợp tác giao tiếp, lực khai thác kênh hình,bản đồ, sử dụng CNTT - Năng lực tự chủ, tự học để giải vấn đề hoạt động hình thành kiến thức Phẩm chất - Giáo dục hệ trẻ lòng yêu nước, tự hào thắng lợi oanh liệt dân tộc kháng chiến chống Mĩ - Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng công xây dưng bảo vệ Tổ quốc Ôn tập kiểm tra học kì II Kiểm tra cuối kì II Lưu ý kí hiệu: Dạy học Tùy điều kiện địa phương lớp (51) Theo ma trận Sở Dạy học Linh hoạt tổ chức hoạt động để ôn tập lớp (52) Theo ma trận Sở Kiểm lớp - nghĩa dạy tiết - (52) số tiết phân phối chương trình tra DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG NHÓM TRƯỞNG CHUYÊN MÔN ... người Dạy học - Mục I.1: Dạy theo quy định lớp - Mục I Những thành tựu tiêu biểu Học sinh tự học - Mục III: Dạy theo quy định Bài 11 Tổng kết lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000 (13) Dạy học. .. CM TG Dạy học Các mục I.1; II.1; II.2a; II.3: dạy theo quy định Năng lực - Mục I.2.Tình hình nước Học sinh tự học - Năng lực chung: tự học, hợp tác, trình lớp - Mục II.2b,c: Học sinh tự học bày... Đảng Dạy học - Mục I; III (bài 24): Dạy theo quy định lớp - Mục II (bài 24): Học sinh tự học (47) 1.Năng lực - Năng lực hợp tác giao tiếp, lực khai thác kênh hình,bản đồ, sử dụng CNTT - Năng