KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC: SINH HỌC - CÔNG NGHỆ NĂM HỌC 2021 – 2022

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT QUẾ SƠN - - KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC: SINH HỌC - CÔNG NGHỆ NĂM HỌC 2021 – 2022 ĐIỀN CHỈNH THEO KH 1776 Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số /SGDĐT-GDTrH ngày tháng năm 2021 Sở GDĐT) TRƯỜNG: THPT QUÊ SƠN TỔ: ( NHÓM ) SINH – CƠNG NGHỆ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc I KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH HOC – CÔNG NGHỆ , KHỐI LỚP 10, 11, 12 (Năm học 2021 - 2022) Đặc điểm tình hình 1.1 Số lớp: 21 ; Số học sinh: Khối 10: 273 - Khối 11: 225- Khối 12 : 254; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): khơng có 1.2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 8; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học: 7; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: 1.3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng tiết dạy; yêu cầu nhà trường/bộ phận thiết bị chủ động cho tổ chuyên môn; đặc biệt đồ dùng dạy học dùng cho việc đổi phương pháp dạy học) 1.3.1 Sinh học 10 Số Các thí nghiệm/thực STT Thiết bị dạy học Ghi lượng hành - Kính hiển vi quang học với vật kính x10, x40 thị kính x10 x15 Bài 12: Thực hành thí - Lưỡi dao cạo râu, phiến kính kính nghiệm co phản co - Ống nhỏ giọt nguyên sinh - Nước cất, dung dịch muối pha loãng - Giấy thấm - Củ khoai tây sống củ khoai tây chín Bài 15: Thực hành số thí - Dao, ống nhỏ giọt, dung dịch H2O2, nước đá nghiệm Enzim Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quyđịnh chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông 3 - Dứa tươi - Gan gà tươi gan lợn - Ống nghiệm đường kính 1-1,5cm, cao 10-15cm, pipet, cốc thuỷ tinh, chày cối sứ, thớt, phễu, lưới lọc, ống đong, que tre có đường kính 1mm dài 15cm - Cồn êtanol 70-900, nước lọc lạnh nước cất lạnh, chất tẩy rửa - Kính hiển vi quang học có vật kính x10 x40, thị kính x10 x15 - Tiêu cố định lát cắt dọc rễ hành tiêu tạm thời, tiêu làm sẵn Bài 20: Thực hành: Quan sát kỳ nguyên phân tiêu rễ hành 1.3.2 Sinh học 11 STT Thiết bị dạy học - Kẹp gỗ, lam kính, cốc nhựa, đũa thủy tinh, bình hút ẩm, đồng hồ bấm giây - Giấy lọc, dd CoCl2, - Chậu - Dụng cụ: cốc thủy tinh, ống đong, ống nghiệm, kéo - Hóa chất: nước sạch, cồn 90 - 960 - Lá, củ, - Dụng cụ: cốc thủy tinh, bình thủy tinh 1l, nút cao su không khoan lỗ, nút cao su khoan lỗ có gắn phễu ống hình chữ U, ống nghiệm - Hóa chất: nước vơi trong, diêm, nến - Hạt đậu nảy mầm 1.3.3 Sinh học 12 Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Bài Thực hành : Thì nghiệm nước thí nghiệm vai trị phân bón Bài 13: Thực hành phát hện diệp lục carôtenôit Bài 14: Thực hành: Phát hô hấp thực vật Ghi STT Thiết bị dạy học Máy tính, máy chiếu, video hình ảnh tài nguyên thiên nhiên Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Thực hành: quản lý sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Xác định độ chua đất Ghi 1.3.4 Công nghệ 10 STT Thiết bị dạy học - máy đo pH - Giấy thử pH Tranh sâu bệnh hại lúa Ghi Nhận biết số loại sâu bệnh hại lúa 1.4 Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phịng thí nghiệm mơn Sinh 1 phòng Tiết học theo KHDH học thực hành học Kế hoạch dạy học2 2.1 Phân phối chương trình KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN SINH HỌC, KHỐI LỚP: 10 (5 tuần: 1,2,3,4,5 từ ngày 6/9 đến ngày 9/10) NĂM HỌC 2021 – 2022 Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho môn STT TIẾT Bài học (1) Bài Giới thiệu chung giới sống Số tiết (2) 1 Bài Các giới sinh vật Yêu cầu cần đạt (3)  Nêu khái niệm cấp độ tổ chức sống - Nêu cấp tổ chức giới sống từ thấp đến cao - Giải thích tế bào đơn vị tổ chức  Trình bày đặc điểm chung cấp độ tổ chức sống  Giải thích mối quan hệ cấp độ tổ chức sống - Nêu khái niệm giới - Trình bày hệ thống phân loại sinh giới (hệ thống giới) - Nêu đặc điểm giới sinh vật (giới K hởi sinh, giới Nguyên sinh, giới Nấm, giới Thực vật, giới Động vật) - Chỉ tiêu chí để phân biệt giới - Vận dụng kiến thức để bảo vệ da dạng tài nguyên sinh vật ĐIỀU CHỈNH Chủ đề: Bài Các nguyên tố hóa học Thành nước phần hóa học tế bào: Bài Cacbohidrat lipit Bài Protein Bài Axit nuclêic -Nêu nguyên tố hóa học cấu tạo nên tế bào - Phân biệt nguyên tố đại lượng nguyên tố vi lượng - Nêu vai trò nước tế bào - Kể tên loại đường nêu chức loại đường - Kể tên loại lipit chức chúng - Phân biệt cacbohidrat lipit - Nêu thành phần cấu tạo axit amin - Phân biệt bậc cấu trúc protein - Trình bày chức sinh học protein - Mô tả cấu trúc ADN, ARN chức chúng - Phân biệt ADN, ARN cấu trúc chức Bài 4: Cacbohiđrat Lipit MỤC I Cacbohiđrat( đường) Chức HS tự nghiên cứu Bài 5: Prôtêin Mục II Chức Prôtêin HS tự nghiên cứu KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN SINH HỌC, KHỐI LỚP: 11 (CƠ BẢN) (5 tuần: 1,2,3,4,5 từ ngày 6/9 đến ngày 9/10) NĂM HỌC 2021 – 2022 STT Bài học (1) Bài 1:Sự hấp thụ nước muối khoáng rễ Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) - Trình bày chế hấp thụ nước khoáng tế bào lông hút rễ ĐIỀU CHỈNH - Phân biệt chế hấp thụ nước ion khoáng rễ - Nêu giải thích tác nhân mơi trường ảnh hưởng đến q trình hấp thụ nước ion khoáng rễ - Giải thích phải xới đất, làm cỏ, sục bùn, bón vơi khử chua Bài 2:Vận chuyển chất Bài 3:Thoát nước - Nêu vận chuyển chất theo hai dòng: dòng mạch gỗ dòng mạch rây - Trình bày vận chuyển nước khoáng phụ thuộc vào: động lực hút (do thoát nước tạo ra), động lực đẩy nước rễ (do áp suất rễ tạo ra) động lực trung gian (lực liên kết phân tử nước lực bám phân tử nước với thành mạch dẫn) - Nêu vận chuyển chất hữu mạch rây cung cấp cho hoạt động sống dự trữ - Trình bày chế đóng mở khí IV.Cân nước tưới khổng thực chức điều tiết tiêu hợp lý cho trồng HS trình nước tự nghiên cứu - Giải thích vai trị quan trọng nước đời sống - Giải thích tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước từ đề xuất Chủ đề 1: Dinh dưỡng khoáng nitơ thực vật Bài 4: Vai trị ngun tố khống Bài 5,6:Dinh dưỡng nitơ thực vật Bài 4: Vai trò nguyên tố khoáng Bài 5,:Dinh dưỡng nitơ thực vật Bài ,6:Dinh dưỡng nitơ thực vật Bài 7: Thực hành: Bài 7: Thực hành: Thí nghiệm nước thí nghiệm vai trị phân bón TC Chủ đề 1: Dinh dưỡng khoáng nitơ thực vật biện pháp tưới tiêu nước hợp lí cho - Nêu khái niệm dinh dưỡng thực Mục II, III HS tự nghiên cứu vật vai trị sinh lí số ngun tố khoáng thực vật (cụ thể số nguyên tố đa lượng, vi lượng) - Quan sát nhận biết số biểu thiếu khoáng - Nêu nguồn cung cấp dinh dưỡng cho từ có ý thức bảo vệ nguồn dinh dưỡng đất - Nêu vai trò sinh lí nguyên tố ni tơ - Kể tên nguồn cung cấp nitơ cho - Trình bày q trình chuyển hóa nitơ đất cố định nitơ - Nêu vai trò phân bón với suất trồng mơi trường Ứng dụng kiến thức vào thực tiễn - Biết cách bố trí thực thí nghiệm phát thoát nước mặt cách sử dụng giấy tẩm CoCl2 - Ôn tập lại số kiến thức dinh dưỡng nitơ - Luyện câu hỏi trắc nghiệm Chủ đề 2: Quang hợp thực vật Bài 8: Quang hợp thực vật Bài 9: Quang hợp nhóm thực vật C3, C4, CAM Bài 10: Ảnh hưởng nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp Bài 11: Quang hợp suất trồng Bài 8: Quang hợp thực vật Bài 9: Quang hợp nhóm thực vật C3, C4, CAM Bài 10: Ảnh hưởng nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp Bài 11: Quang hợp suất trồng -Trình bày vai trò sắc tố việc hấp thụ lượng ánh sáng Nêu sản phẩm trình biến đổi lượng ánh sáng thành lượng hoá học (ATP NADPH) - Nêu đường đồng hoá carbon quang hợp Chứng minh thích nghi thực vật C4 CAM điều kiện mơi trường bất lợi - Trình bày vai trò sản phẩm quang hợp tổng hợp chất hữu (chủ yếu tinh bột), sinh giới - Phân tích ảnh hưởng điều kiện đến quang hợp (ánh sáng, CO2, nhiệt độ) - Phân tích mối quan hệ quang hợp suất trồng Bài 10: Mục III, IV,V, VI HS tự nghiên cứu có hướng dẫn Bài 11: Mục II HS tự nghiên cứu có hướng dẫn 10 Bài 13: Thực hành phát diệp lục carôtenôit Bài 13: Thực hành phát diệp lục carôtenôit Chưa thực - Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích số biện pháp kĩ thuật công nghệ nâng cao suất trồng - Thực hành, quan sát lục lạp tế bào thực vật; nhận biết, tách chiết sắc tố (chlorophyll a, b; carotene xanthophyll) KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN SINH HỌC, KHỐI LỚP: 12 (CƠ BẢN) (5 tuần: 1,2,3,4,5 từ ngày 6/9 đến ngày 9/10) NĂM HỌC 2021 - 2022 STT Bài học/Chủ đề (1) Số tiết Yêu cầu cần đạt (2) (3) Phần 5: DI TRUYỀN HỌC Chương I: Cơ chế di truyền biến dị ĐIỀU CHỈNH TC1 CHỦ ĐỀ 1: -Tiết 01:Vật chất Cơ chế di chế di truyền truyền cấp độ phân tử biến dị cấp độ phân tử (Bài 1,2,3,4) -Tiết 2: Cơ chế di truyền cấp độ phân tử- Điều hòa hoạt động gen - Nêu khái niệm đặc điểm chung mã di truyền - Mô tả bước q trình nhân đơi AND - Trình bày chế phiên mã - Mơ tả q trình tổng hợp prơtein - Nêu khái niệm cấp độ điều hòa hoạt động gen - Nêu chế điều hòa hoạt động gen qua operon sinh vật nhân sơ - Tiết 3: Cơ chế biến dị cấp độ phân tử Tự chọn: - Hệ thống kiến Cơ chế di thức -Trình bày khái niệm, cấu trúc chung gen cấu trúc 02 III Hậu ý nghĩa đột - Ý nghĩa điều hòa hoạt động gen sinh vật biến gen (HS tự học có nhân sơ hướng dẫn ) - Nêu khái niệm đột biến gen phân biệt đột biến với thể đột biến - Phân biệt dạng đột biến điểm hậu dạng đột biến - Trình bày nguyên nhân gây đột biến gen chế tác động tác nhân gây đột biến - Nêu hậu vai trò đột biến gen - dạng tập liên quan đến chế di truyền biến dị cấp độ phân tử TC2 truyền biến dị cấp độ phân tử CHỦ ĐỀ 2: Cơ chế di truyền biến dị cấp độ tế bào - Giải tập -Tiết 1: Vật chất di truyền-cơ chế di truyền, chế biến dị cấp độ tế bào 02 - Mô tả cấu trúc hiển vi chức I Hình thái cấu trúc nhiễm sắc thể NST sinh vật nhân thực - Trình bày khái niệm đột biến cấu trúc Hình thái nhiễm sắc thể NST Kể dạng đột biến cấu trúc NST (HS tự học có hướng dẫn ) hậu Trình bày khái niệm đột biến số lượng NST -Tiết 2: Cơ chế biến dị cấp độ tế bào(tt) - Nêu khái niệm, phân loại, chế hình, I Đột biến lệch bội đặc điểm lệch bội ý nghĩa cuả Hậu (HS tự học có hướng dẫn) - Phân biệt tự đa bội dị đa bội Ý ngĩa (HS tự học có chế hình thành hướng dẫn) - Hậu đa bội thể II Đột biến đa bội Hậu vai trò đột biến đa bội (HS tự học có hướng dẫn) TC3 TC4 Tự chọn: Cơ chế di truyền biến dị cấp độ tế bào (tiết 1) Tự chọn: Cơ chế di truyền biến dị cấp độ tế bào(tiết 2) 02 - Hệ thống kiến thức chế di truyền biến dị cấp độ tế bào - Giải tập liên quan đến NST: đột biến cấu trúc, đột biến số lượng NST Ôn tập chương I (tiết 1) Ôn tập chương I (tiết 2) 02 - Củng cố kiến thức học phần di truyền, chế di truyền biến dị - Biết cách giải số tập sở vật chất chế di truyền, biến dị cấp độ phân tử cấp độ tế bào Chương II – Tính QL tượng di truyền 01 Bài 8: Qui luật phân li 01 Bài 9: Qui luật phân li độc lập TC5 Tự chọn: Qui luật di truyền Men đen 10 01 01 Bài 10: Tương tác gen tác động đa hiệu gen - Trình bày nội dung phương pháp nghiên cứu Men đen - Trình bày sở tế bào học quy luật phân li Menđen - Xác định tỉ lệ phân ly kiểu gen, kiểu hình phép lai - Trình bày cách tiến hành thí nghiệm lai III Ý nghĩa quy luật tính trạng Menđen Menden - Giải thích sở tế bào học quy luật (HS tự học) phân li độc lập - Nêu ý nghĩa quy luật Menđen - Vận dụng quy luật xác suất để dự đoán kết lai: tỷ lệ giao tử, tỷ lệ kiểu gen, kiểu hình, phép lai nhiều cặp tính trạng - Giải tập di truyền phân ly phân ly độc lập - Nêu ví dụ tính trạng nhiều gen chi phối: tương tác bổ sung, tác động cộng gộp) ví dụ tác động đa hiệu gen - Phân biệt kiểu tương tác gen thông qua biến đổi tỷ lệ phân ly kiểu hình Menđen phép lai tính trạng KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN CÔNG NGHỆ, KHỐI LỚP: 10 (5 tuần: 1,2,3,4,5 từ ngày 6/9 đến ngày 9/10) NĂM HỌC 2021 - 2022 STT TIẾT Bài học/Chủ đề (1) Bài 1: Bài mở đầu Bài 2: Khảo nghiệm giống trồng Số tiết Yêu cầu cần đạt ĐIỀU CHỈNH (2) (3) HỌC KỲ I: 18 tuần x tiết/ tuần= 18 tiết - Biết vị trí,vai trị tầm quan trọng ngành nông,lâm,ngư nghiệp kinh tế quốc dân - Biết thuận lợi khó khăn đk tự nhiên, xã hội nước ta ảnh hưởng đến phát triển nơng, lâm, ngư nghiệp - Tình phát triển nghành N,L,NN nước ta - Phương hướng, nhiệm vụ phát triển nghành N,L,NN nước ta - Nêu khái niệm, mục đích, ý nghĩa Mục II Các loại thí nghiệm công tác khảo nghiệm giống trồng khảo nghiệm giống trồng - Trình bày mục đích, nội dung chủ yếu (Không dạy chi tiết giới loại thí nghiệm khảo nghiệm giống thiệu tên loại thí nghiệm) trồng cần thực trước đưa giống chọn tạo nhập nội vào sản xuất đại trà - Phân biệt mối liên hệ loại thí nghiệm khảo nghiệm giống trồng: Thí nghiệm so sánh giống, thí nghiệm kiểm tra kĩ thuật, thí nghiệm sản xuất quảng cáo Bài 3,4 Sản xuất giống trồng Chủ đề: Sản xuất giống trồng (Bài 3, 4, 6) Bài 5: Thực hành: Trồng rau mầm/ làm giá đỗ Bài 6: Ứng dụng công nghệ nuôi cấy mô tế bào Tiết 1: HS lựa chọn mẫu vật, thực quay lại trình trồng rau mầm/làm giá đỗ TM TỔ TRƯỞNG ( TỔ PHÓ ) (Ký ghi rõ họ tên) Đào Thị Quế Phương - Mục đích cơng tác sản xuất giống trồng - Nêu quy trình sản xuất giống trồng - Mơ tả quy trình sản xuất giống trồng nông nghiệp, sản xuất giống trồng nhân giống vơ tính sản xuất giống rừng - Biết nuôi cấy mô tế bào, sở khoa học phương pháp ni cấy mơ tế bào - Trình bày quy trình cơng nghệ nhân giống phương pháp ni cấy mô Mục III.1.a ý Sản xuất giống theo sơ đồ phục tráng tự thụ phấn (Không dạy) - Biết phương pháp xác định sức sống hạt số trồng nông nghiệp - Rèn luyện tính chu đáo, cẩn thận thơng qua việc thực quy trình thực hành, đảm bảo an tồn vệ sinh lao động Bài Thay việc tổ chức thực hành trồng rau mầm, làm giá đỗ nhà sau trưng bày kết lớp Bài Mục II Cơ sở khoa học phương pháp ni cấy mơ tế bào (Khuyến khích học sinh tự học) …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên)