KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: LỊCH SỬ- KHỐI LỚP 11 (Năm học 2021 - 2022)

TRƯỜNG THPT ĐỖ ĐĂNG TUYỂN TỔ: SỬ- ĐỊA- GDCD Họ VÀ TÊN: Nguyễn Thị Bình CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc A KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: LỊCH SỬ- KHỐI LỚP 11 (Năm học 2021 - 2022) II Kế hoạch dạy học1 Phân phối chương trình A KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: LỊCH SỬ- KHỐI LỚP 12 (Năm học 2021 - 2022) II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình S T T 1 Tuần (6-11/9/21 Chủ đề Bài học Cả năm: 35 tuần (53 tiết) ( THỰC HỌC) HỌC KÌ I:2 TIẾT/ TUẦN = 36 TIẾT( 18 TUẦN) HỌC KÌ II: TIẾT/TUẦN= 19 TẾT( 17 TUẦN) Số tiết Yêu cầu cần đạt Tổng Chi tiết Chương II Kiến thức Liên Xô Thành tựu Liên Xô đạt nước Đông Âu công xây dựng chủ (1945-1991) Liên nghĩa xã hội từ 1945 đến bang Nga (1991năm 70 kỉ XX 2000) Năng lực Bài Liên Xô 1 Rèn luyện cho học sinh kỹ nước Đông Âu phân tích, đánh giá kiện, so (1945-1991) Liên sánh kiện Năng lực giải bang Nga (1991quyết vấn đề, lực tự học 2000) Phẩm chất Giáo dục cho học sinh thái độ Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho mơn Hình thức/ địa điểm tổ chức dạy học Dạy học lớp kết hợp với hướng dẫn học sinh tự học khuyến khích học sinh tự học nhà Gợi ý Hướng dẫn thực - Các nội dung I.1; II.3; III dạy theo quy định Có thể bố trí nội dung sau: Liên Xô từ năm 1945 đến năm 70 Nguyên trân trọng, khâm phục trước tinh thần lao động, sáng tạo nhân dân Liên Xô công xây dựng chủ nghĩa xã hội Từ thêm tâm xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam nhân tan rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu Liên bang Nga từ năm 1991 đến năm 2000 Phần hướng dẫn học sinh tự học theo gợi ý: Vị quốc tế Kinh tế Chính trị Đối ngoại (6-11/9/21) Chương III :Các nước Á, Phi Mĩ Latinh Bài Các nước Đông Bắc Á Kiến thức Tình hình khu vực Đơng Bắc Á sau chiến tranh giới thứ hai Các giai đoạn phát triển cách mạng Trung Quốc Kỹ Rèn luyện cho học sinh kỹ phân tích, đánh giá kiện Năng lực đánh giá, lực tổng hợp Phẩm chất Nhận thức rõ thành lập nước Dạy học lớp kết hợp với hướng dẫn học sinh tự học khuyến khích học sinh tự học nhà - Mục I dạy theo quy định - Mục II.1: Chỉ tập trung vào kiện: Sự đời nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa ý nghĩa kiện - Mục II.2: Cộng hịa Nhân dân Trung Hoa hai nhà nước bán đảo Triều Tiên không kết đấu tranh nhân dân nước mà kết chung nhân dân dân tộc áp giới Giáo dục cho học sinh nhận thức đắn cơng xây dựng CNXH Trung Quốc từ liên hệ với Việt Nam rút học bổ ích Học sinh tự đọc - Mục II.3: Công cải cách – mở cửa (từ 1978): Chỉ tập trung vào đường lối, thành tựu bật Nội dung thành tựu kinh tế, khoa học – kĩ thuật văn hóa giáo dục: GV hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu theo nội dung SGK: Lĩnh vực Tốc độ PT Kinh tế Quy mô K Cơ cấu KT Thu BQĐN KH - KT Chính trị Đối ngoại Vị quốc tế (13-18/9/21) (20-25/9/21) Bài Các nước Đông Nam Á Ấn Độ 3 Kiến thức Những nét q trình đấu tranh giành độc lập Đông Nam Á Sự đời phát triển ASEAN Sự phát triển cách mạng Ấn Độ sau Chiến tranh giới thứ hai Năng lực Năng lực nhận xét, đánh giá rút học lịch sử từ kiện lịch sử; lực thực hành môn lịch sử… Rèn luyện cho học sinh kỹ khái quát, tổng hợp vấn đề, phân tích, so sánh Thái độ Giáo dục cho học sinh nhận thức đắn trình đấu tranh giành độc lập nước Đông Nam Á Ấn Độ Dạy học lớp kết hợp với hướng dẫn học sinh tự học khuyến khích học sinh tự học nhà Tiết - Mục I.1 dạy theo quy định - Mục I.1.b.c Lào (1954 1975) Campuchia (1945 1993): Hướng dẫn HS lập bảng giai đoạn cách mạng Lào Cam-pu-chia - I Học sinh tự học Tiết 2, 3: Gồm nội dung ASEAN Ấn Độ - Các nội dung dạy theo quy định - Mục II Ấn Độ: Dạy theo quy định Riêng mục II.2 GV hướng dẫn học sinh lập bảng tự tìm hiểu thành tựu công xây dựng đất nước Gợi ý lập bảng: Những thành tựu Ấn Độ sau độc lập Lĩnh vực Kinh tế Khoa học – Kĩ thật Chính trị Đối ngoại Vị quốc tế (20-25/9/21) Bài Các nước châu Phi Mĩ Latinh Kiến thức Những nét trình giành độc lập Châu Phi Mĩ Latinh Đặc điểm q trình đấu tranh Năng lực Năng lực xác định giải mối quan hệ, ảnh hưởng, tác động kiện; lực giao tiếp… Rèn luyện cho học sinh kỹ lựa chọn kiện tiêu biểu để khái quát, tổng hợp vấn Dạy học lớp kết hợp với hướng dẫn học sinh tự học khuyến khích học sinh tự học nhà - Các mục I.1; II.1 dạy theo quy định - Các mục I.2; II.2: Học sinh tự học - GV nên cho HS chuẩn bị bảng hệ thống kiến thức: Các giai đoạn phát triển phong trào đề, kĩ khai thác lược đồ Phẩm chất Giáo dục cho học sinh nhận thức đắn trình đấu tranh giành độc lập nước Châu Phi, ủng hộ đấu tranh nhân dân Châu Phi, chia sẻ khó khăn nhân dân Châu Phi phải đối mặt giải phóng dân tộc châu Phi Các giai đoạn phát triển phong trào giải phóng dân tộc Mĩ Latinh So sánh phong trào giải phóng dân tộc châu Phi MLT Gợi ý: Đối tượng Lãnh đạo Hình thức đấu tranh Mức độ độc lập (27/92/10/21) (4-9/10/21) Chủ đề: Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản (1945 - 2000) Kiến thức Các giai đoạn phát triển nước Mĩ, Tây âu, Nhật Bản thành tựu đạt kinh tế Nhận thức vai trò Mĩ, Tây âu, Nhật Bản đời sống trị giới quan hệ quốc Dạy học lớp kết hợp với hướng dẫn học sinh tự học khuyến khích học sinh tự học nhà - Dạy theo nước - Các nội dung dạy theo quy định Tiết 1:Nước Mĩ Tập trung vào nội tế Chính sách đối ngoại Mĩ, Tây âu, Nhật Bản Năng lực Năng lực thực hành mơn: Khai thác sử dụng kênh hình có liên quan tới học; lực tổng hợp, liên hệ, so sánh đối chiếu Rèn luyện cho học sinh kỹ lựa chọn kiện tiêu biểu để khái quát, tổng hợp vấn đề, kỹ phân tích Phẩm chất Giáo dục cho học sinh nhận thức đắn khách quan, toàn diện nước Mĩ sau Chiến tranh giới thứ hai Từ tự hào kháng chiến chống Mĩ nhân dân Việt Nam Nhận thức sâu sắc xu chủ đạo thừi đại xu hòa bình, hợp tác, phát triển mà Liên minh Châu Âu Giáo dục cho học sinh tinh thần tự lực tự cường sống dung: Sự phát triển kinh tế, KH-KT Chính sách đối ngoại Tiết Tây Âu tập trung vào nội dung: 1.Sự phát triển kinh tế, KH-KT Chính sách đối ngoại Liên minh Châu Âu (EU) Tiết Nhật Bản tập trung vào nội dung: Sự phát triển " thần kì" kinh tế Nhật Bản Chính sách đối ngoại * Nội dung trị - xã hội giai đoạn Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản không dạy (học sinh (4-9/10/21) 6 (1116/10/21) Chủ đề: Quan hệ quốc tế sau Chiến tranh giới thứ hai.( Lồng ghép với 1) I Sự hình thành trật tự giới sau Chiến tranh giới thứ hai II Quan hệ quốc tế sau Chiến tranh giới thứ hai 10 Kiến thức 11 Nội dung Hội nghị Ianta nét Liên Hợp Quốc vai trị Liên hợp quốc với giới Quan hệ quốc tế sau Chiến tranh giới thứ hai với đặc trưng lớn có tính bao trùm đối đầu hai phe tư chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa Những kiện đưa đến Chiến tranh lạnh Những thay đổi quan hệ quốc tế từ năm 70 kỉ XX Chiến tranh lạnh kết thúc Năng lực Rèn luyện cho học sinh kỹ khai thác kiến thức sách giáo khoa, khai thác tư liệu, phân tích, đánh giá Rèn luyện học sinh lực: tự học, tự bồi dưỡng kiến thức; thực hành môn lịch sử; vận dụng, liên hệ kiến thức… Phẩm chất Giáo dục cho học sinh thấy vai trị quan trọng hịa bình từ có ý thức bảo vệ hịa bình nhân loại Thấy rõ nguyện vọng chung nhân dân giới hịa bình, ổn định phát triển nên xu đối thoại, hợp tác xu chủ đạo Dạy học lớp kết hợp với hướng dẫn học sinh tự học khuyến khích học sinh tự học nhà tự học) Tiết 1: Sự hình thành trật tự giới sau Chiến tranh giới thứ hai Mục I Hội nghị Ianta (2/1945) thỏa thuận ba cường quốc Mục II Sự thành lập Liên hợp quốc Tập trung vào thành lập, mục tiêu, nguyên tắc hoạt động, vai trò Liên hợp quốc Mục III Học sinh tự đọc Tiết Quan hệ quốc tế sau Chiến tranh giới thứ hai - Mục I; III: Dạy theo quy định - Mục II: Học sinh tự học - Mục IV Thế giới sau Chiến tranh lạnh, Tích hợp với phần II 11 Tổng kết lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000 (1116/10/21) Bài 10 Cách mạng khoa học – công nghệ xu tồn cầu hóa nửa sau kỉ XX 12 Kiến thức Cuộc cách mạng khoa học – công nghệ Xu Tồn cầu hóa hệ tất yếu cách mạng khoa học- công nghệ xu chủ đạo giới ngày Năng lực: Rèn luyện cho học sinh kĩ phân tích, so sánh, liên hệ Năng lực tự học; lực vận dụng, liên hệ kiến thức giải vấn đề thực tiễn… Phẩm chất: Giáo dục cho học sinh thấy tầm quan trọng cách mạng khoa học- cơng nghệ phát triển lồi người Từ nhận thức tuổi trẻ Việt Nam ngày phải cố gắng học tập rèn luyện, có ý chí hồi bão vươn lên để trở thành Dạy học lớp kết hợp với hướng dẫn học sinh tự học khuyến khích học sinh tự học nhà - Mục I.1: Dạy theo quy định - Mục I Những thành tựu tiêu biểu (Học sinh tự học) - Mục III: Dạy theo quy định (1823/10/21) Bài 11 Tổng kết lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000 người đào tạo có chất lượng, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 13 Kiến thức Giúp học sinh khái quát nội dung lịch sử giới đại từ 1945-2000: Sự hình thành trật tự giới sau Chiến tranh giới thứ hai, Sự phát triển chủ nghĩa xã hội, phát triển phong trào giải phóng dân tộc, chủ nghĩa tư sau Chiến tranh giới thứ hai, quan hệ quốc tế sau thời kì chiến tranh lạnh, cách mạng khoa học- công nghệ Năng lực Rèn luyện cho học sinh kĩ tổng hợp, liên hệ, lực giải vấn đề sáng tạo, giao tiếp hợp tác… Năng lực thực hành mơn: Khai thác sử dụng kênh hình có liên quan tới bài; lực tổng hợp Phẩm chất Giáo dục cho học sinh thấy thay đổi to lớn giới sau Chiến tranh giới thứ hai đến Từ nhận thức vai trị, trách nhiệm tuổi trẻ Việt Nam công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, xây dựng đất nước bảo vệ tổ quốc Dạy học lớp kết hợp với hướng dẫn học sinh tự học khuyến khích học sinh tự học nhà - Các nội dung Những nội dung chủ yếu lịch sử giới đại sau 1945 (dạy theo quy định.) Xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh (Tích hợp với phần IV 9- Quan hệ quốc tế thời kì sau Chiến tranh lạnh ) công dân Về kĩ