GÍAO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC GÍAO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài Dạy trẻ biết tách gộp nhóm có 8 đối tượng Chủ đề Thế giới động vật Lứa tuổi 5 – 6 tuổi Số trẻ 25 30 trẻ Thời[.]
GÍAO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Dạy trẻ biết tách - gộp nhóm có đối tượng Chủ đề: Thế giới động vật Lứa tuổi : – tuổi Số trẻ : 25-30 trẻ Thời gian: 25-30 phút Ngày soạn: Người dạy: I, Mục đích-yêu cầu 1.Mục đích Dạy trẻ tách gộp nhóm có số lượng Yêu cầu a Kiến thức Trẻ biết tách nhóm có số lượng thành nhóm biết gộp nhóm thành nhóm có số lượng Trẻ nêu số cách tách – gộp Kết cách tách – gộp b Kỹ Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng Sau tách thành nhóm tất cách khác Trẻ nêu số cách tách kết cách tách Trẻ biết gộp nhóm thành nhóm tất cách khác Nêu số cách gộp kết cách Nói to, rõ ràng, nói đủ câu, biết diễn đạt theo ý c Thái độ Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học Ý thức ki luật học, biết chia sẻ với bạn II Chuẩn bị Địa điểm tổ chức Trong lớp học, đội hình chữ U, chuyển đội hình theo nhóm chơi trị chơi Xây dựng mơi trường theo chủ điểm thực vật lớp học Đồ dùng a Đồ dùng lọ hoa có bơng, đĩa nhãn có quả, đĩa cam có quả, đĩa hồng có quả, đĩa táo có Thẻ số từ đến Bảng có chân, phấn Nhạc hát chủ điểm thực vật b Đổ dùng trẻ Mỗi trẻ rổ đồ dùng có: nhãn, đĩa, thẻ số từ đến Mỗi trẻ tập toán dùng để chơi tách, gộp, gộp nhóm có số lượng III, Cách tiến hành Thời gian 1-2 phút 5-6 phút Nội dung tiến trình hoạt động học 1.Ổn định tổ chức 2.Bài Phần Ôn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động tương ứng Hoạt động Hoạt động giáo viên trẻ - Cô cho hát bài: “Qủa” Các kể tên loại có hát ? Hơm sinh nhật bạn Hằng, chuẩn bị bó hoa nhiều hoa để sinh nhật bạn Hằng Các xem có bàn tiệc - Cô cho trẻ nêu ý kiến Trong sinh nhật bạn Hằng tổ chức nhiều trò chơi, lớp tham gia - Trẻ hát vận động - Trẻ kể tên loại có hát Trò chơi 1: Ai nhanh - Bạn giỏi tinh mắt đếm xem bàn tiệc có hoa (Qủa nhãn, cam, hồng ) đặt số tương ứng - Trẻ tìm đếm 1,2,3… tất hoa, … 8quả nhãn q cam, 6q hồng, q táo đặt thẻ tương ứng - Trẻ thực theo yêu cầu cô - Trẻ vừa vừa hát “ Mừng sinh nhật” lấy rổ đồ dùng - 3,4 trẻ trả lời - Cô cho lớp, cá nhân kiểm tra Trò chơi 2: Hãy kể đủ - Cho trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi hình chữ U - Trẻ đứng xung quanh bàn tiệc nêu ý kiến - Có hoa ly, cam, hồng, táo - Cô cho cháu kể tên loại mà cháu biết có đủ -Trẻ chơi với gợi ý số lượng cô giáo - Cô lớp đếm số lượng hoa trẻ kể để kiểm tra 10 - 12 phút Phần 2: Dạy trẻ tách-gộp theo ý thích *Hoạt động 1: Dạy trẻ tách - Các cháu lấy tất nhãn đĩa trước mặt - Cho trẻ đếm xem có nhãn ? - Các bày nhãn vào đĩa theo ý thích - Cho trẻ đếm đĩa có nhãn, lấy số tương ứng đặt đĩa - Cô kiểm tra lớp cho đại diện trẻ bày cách khác nêu kết cô gắn kết lên bảng VD: + Trẻ A nêu: Cháu bày đĩa có nhãn, đĩa có nhãn Trẻ B nêu: cháu bày đĩa có 2, đĩa có Trẻ C nêu: Cháu bày đĩa có 3, đĩa có Trẻ D nêu: Cháu bày đĩa có 4, đĩa có - Cô gắn thẻ số lên bảng theo cách bày đĩa cháu - Trẻ lấy nhãn đĩa - Trẻ đếm 1,2…8 tất nhãn - Trẻ bày nhãn vào đĩa - Trẻ đếm đặt thẻ số vào đĩa nhãn trẻ - Trẻ nêu kết theo gợi ý cô - Trẻ nêu cách làm trẻ - Trẻ nêu kết để cô gắn lên bảng 4 - Cịn cháu có cách bày khác không? - Cô vào cặp thẻ số dùng cho trẻ khác nhắc lại Cô kết luận: Nếu tách nhóm có số lượng thành nhóm có nhiều cách để tách Mỗi cách tách có kết khác Tất cách mà vừa tách Cô gọi trẻ nhắc lại nhắc lại kết *Hoạt động 2: Dạy trẻ gộp - Các đếm xem đĩa có nhãn? Lần 1: gộp nhóm có với Các cháu có đĩa nhãn đĩa có nhãn cho biết: Có muốn có làm ? Cô cho trẻ xếp nhãn vào đĩa nhãn Đếm xem có tất nhãn ? Cất thẻ số lấy thẻ số mấy? Vậy gộp nhãn với nhãn nhãn ? Cơ kêt luận: Gộp nhóm có với nhóm có nhóm có Lần 2: Gộp nhóm có với nhóm có ( Làm tương tự lần 1) Lần 3: Gộp nhóm có với nhóm có ( Làm tương tự lần 1) Lần 4:: Gộp nhóm có với nhóm có ( Làm tương tự lần 1) Sau lần gộp kết luận: Có nhiều cách để gộp nhóm với nhóm có 8.Cơ cho trẻ nhắc lại cách vừa gộp *Hoạt động 3: Tách gộp theo yêu cầu - Lần 1: Tách – gộp nhóm có nhóm có Tách: Hãy lấy tất nhãn đĩa đếm xem có ? Lấy thẻ số ? Cô gắn thẻ số lên bảng Các bày nhãn đĩa cho đĩa có nhãn, đĩa có nhãn đĩa có nhãn, lấy thẻ số đặt vào đĩa đó? Đếm xem đĩa cịn lại có nhãn? Lấy thẻ số đặt vào ? - Không - Trẻ nhắc lại cặp kết - Gọi - trẻ nhắc lại kết luận - Trẻ đếm số nhãn đĩa trẻ - Trẻ thực theo yêu cầu cô Thêm - Trẻ thực theo yêu cầu cô - trẻ đếm 1,2…8 nhãn - Thẻ số - nhãn - Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận - Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận - Cả lớp đếm 1,2… Có nhãn - Trẻ bày nhãn đĩa theo yêu cầu - Thẻ số - Trẻ đếm123 7quả nhãn - Thẻ số - đĩa có quả,1 đĩa có Vậy bày nhãn vào đĩa đĩa có nhãn ( Gọi 2, trẻ nhắc lại) - Cả lớp đếm cách Cô gắn thẻ số lên bảng tách-gộp đọc kết cách - Trẻ nhắc lại kết luận Cơ kết luận: tách nhóm có thành nhóm nhóm Gọi 2,3 trẻ nhắc lại kết qủa có 1, cịn nhóm có - Thêm 1quả nhãn Gộp : đĩa có nhãn, muốn có nhãn làm - Trẻ xếp theo yêu cầu ? cô Hãy xếp nhãn vào đĩa nhãn ? - Trẻ đếm 1,2…8 nhãn Đếm xem tất có nhãn ? - Thẻ số - Được nhãn Cất thẻ số số lấy thẻ số đặt vào ? Gộp nhãn với nhãn mấu qủa - Trẻ nhắc lại kết luận nhãn? Cô kết luận: Gộp nhóm có với nhóm có nhóm Gọi 2,3 trẻ nhắc lại kết có Lần 2: Tách-gộp nhóm có nhóm có - Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết (Làm tương tự lần 1) luận Lần 3:: Tách-gộp nhóm có nhóm có (Làm tương tự lần 1) Lần 4:: Tách-gộp nhóm có nhóm có (Làm tương tự lần 1) *Sau lần tách-gộp bảng có kêt - Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận - Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết 4 luận - Cô vào cặp thẻ số bảng cho trẻ đếm số cách tách-gộp Đọc kết cách tách-gộp - Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết *Cô kết luận: Nếu tách nhóm có thành nhóm có tất cách luận Cách 1: Nhóm có nhóm có Cách 2: Nhóm có nhóm có Cách 3: Nhóm có nhóm có - Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết Cách 4: Nhóm có nhóm có Nếu gộp nhóm thành nhóm có có tất tất luận cách Cách 1: Gộp với Cách 2: Gộp với Cách 3: Gộp với Cách 4: Gộp với - Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết - Tách nhóm có thành nhóm có tất cách: 8–9 phút Phần 3: Luyện tập Cô cho trẻ nhắc nêu kết cách ? - Gộp nhóm thành nhóm có tất cách ? Cô cho trẻ nêu kết cách ? luận - Trẻ vận động xung quanh lớp hát “ Em yêu xanh” lấy cháu tập chỗ làm tập Trò chơi 1: “Người họa sĩ tài ba” - Cách chơi: trẻ có tập có vẽ sẵn nhóm: táo, long, hoa hồng, cải bắp Yêu cầu trẻ chia nhóm thành phần cách khác Sau trẻ xong cô cho trẻ treo lên bảng, gọi trẻ lên nêu nhận: Mỗi nhóm chia nào? Các cách chia có khác không ? - Cô kết luận : Các tách nhóm có thành nhóm cách khác nhau, kết cuối ( Bằng 8) - Trẻ làm tập Trị chơi 2: “Tìm cho cây” - Cơ chuẩn bị ( Một gắn 4,5,6 quả; gắn 2,3,4 quả; gắn 3,6,4 quả) Mỗi trẻ lơ tơ có ( hoặc hoặc 4) - Cho trẻ vừa vừa hát, có hiệu lệnh “ Tìm cho cây”, cháu chạy nhanh cho số số lô tô gộp lại - Sau trẻ tìm cây, đến hỏi trẻ: Trên có ? Vậy bạn nhóm có lơ tơ ? Tại cháu lại ? - Sau hỏi hết cô cho trẻ nêu kết : Có tất cách để gộp nhóm với nhóm có Kết cách ? - Cô cho trẻ chơi lần phút 3.Kết thúc Cô nhận xét, động viên trẻ - Trẻ treo nêu nhận xét theo gợi ý cô - Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận - Trẻ nghe cô hướng dẫn cách chơi - Trẻ chơi theo hướng dẫn cô - Trẻ trả lời - - Lơ tơ có - Vì gộp với quả - Có cách - Gọi 2-3 trẻ trả lời cách Trẻ thực theo yêu cầu cô ... Nội dung tiến trình hoạt động học 1.Ổn định tổ chức 2.Bài Phần Ôn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động tương ứng Hoạt động Hoạt động giáo viên trẻ - Cô cho... để gộp nhóm với nhóm có Kết cách ? - Cô cho trẻ chơi lần phút 3.Kết thúc Cô nhận xét, động viên trẻ - Trẻ treo nêu nhận xét theo gợi ý cô - Gọi 2-3 trẻ nhắc lại kết luận - Trẻ nghe cô hướng dẫn... Yêu cầu trẻ chia nhóm thành phần cách khác Sau trẻ xong cho trẻ treo lên bảng, gọi trẻ lên nêu nhận: Mỗi nhóm chia nào? Các cách chia có khác khơng ? - Cô kết luận : Các tách nhóm có thành nhóm