Thiết kế hoạt động trải nghiệm chủ đề “Ngọn lửa” cho học sinh trung học cơ sở

Bài viết Thiết kế hoạt động trải nghiệm chủ đề “Ngọn lửa” cho học sinh trung học cơ sở giới thiệu một số hoạt động trải nghiệm có thể sử dụng được trong dạy học chủ đề “Ngọn lửa” cho học sinh trung học cơ sở nhằm phát triển khả năng vận dụng kiến thức, kĩ năng khoa học tự nhiên để chiếm lĩnh các kiến thức khoa học.

THI T K HO T NG TR I NGHI M CH H C SINH TRUNG H C C S “NG N L A CHO V Th Ma Ph ng Khoa oán Khoa h c t nh n Ema l phuong tm@dhhp edu n Ngày nh n bài: 08/4/2022 Ngày PB ánh giá: 29/4/2022 Ngày t ng: 05/5/2022 TÓM T T Ho t ng tr i nghi m giúp h c sinh h nh thành phát tri n tính tích c c, ch ng, sáng t o c ng nh rèn luy n k n ng v n d ng ki n th c khoa h c t nhi n khoa h c x h i phát hi n gi i quy t v n th c ti n T ch c ho t ng tr i nghi m d y h c làm n i b t c n i dung, ph ng pháp, h nh th c t ch c d y h c ánh giá h c sinh vi c th c hi n d y h c g n v i cu c s ng th c ti n, góp ph n n ng cao n ng l c cho ng i h c Bài vi t gi i thi u m t s ho t ng tr i nghi m có th s d ng c d y h c ch “Ng n l a” cho h c sinh trung h c c s nh m phát tri n kh n ng v n d ng ki n th c, k n ng khoa h c t nhi n chi m l nh ki n th c khoa h c T khóa l a, nhi n li u, n ng l ng s bi n i, khoa h c t nhi n, ho t ng tr i nghi m DESIGN EXPERIMENTAL ACTIVITIES ON THE TOPIC “ FIRE FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS ABSTRACT Experiential activities help students form and develop their positivity, initiative and creativity as well as practice skills in applying natural science knowledge to detect and solve practical problems Organi ing experiential activities in teaching has highlighted the content, methods, and forms of teaching organi ation and student assessment in the implementation of teaching associated with real-life, and improving the capacity of learners This article introduces a number of experiential activities that can be used in teaching the topic "Flames" to junior high school students in order to develop the ability to apply natural science knowledge and skills in the real life and this helps students have a chance to acquire scienti c knowledge Ke words re, fuel, energy and transformation, natural science, experiential activity TV N Ho t ng tr i nghi m (H TN) ho t ng ó ch th c tham gia tr c ti p m t s ki n ho c t ng tác tr c ti p v i i t ng ó, qua ó h nh thành c ki n th c, k n ng, xúc c m v s ki n, i t ng ó Ho t ng tr i nghi m góp ph n h nh thành, phát tri n ph m ch t ch y u, n ng l c chung n ng l c c th cho h c sinh (HS) n i dung ho t ng c x y d ng d a tr n m i quan h c a cá nh n h c sinh v i b n th n, v i x h i v i t nhi n Do ó, giáo vi n (GV) có th sáng t o, t ch vi c thi t k ho t ng tr i nghi m h c t p x p l i ch mà ch ng tr nh sách giáo khoa quy inh t ng tính v n d ng góp ph n tích c c cho h c sinh phát tri n nh n cách toàn di n, giúp em t tin vào s hi u bi t c a m nh, phát tri n n ng l c gi i quy t v n cu c Góp ph n th c hi n t t m c ti u tr n, vi t T P CH KHOA H C, S 53, tháng n m 2022 mang tính g i , tham kh o cho giáo vi n v t ch c ho t ng tr i nghi m có th s d ng thi t k ho t ng h c t p cho HS trung h c c s (THCS) ng v i ch “Ng n l a” T NG QUAN NGHIÊN C U 2.1 t ngh n c u ng ph ng pháp i t ng nghi n c u: Thi t k ho t ng tr i nghi m d y h c ch “Ng n l a” cho HS THCS Ph ng pháp nghi n c u: Ph ng pháp nghi n c u lí thuy t: T ng h p nghi n c u li n quan n H TN Ph n tích n i dung ch ng ki n th c cho HS THCS t ó xác nh m c ti u, n i dung h c thi t k H TN ph h p 2.2 Ho t h cc s ng tr ngh m trung Ho t ng tr i nghi m (H TN) ho t ng giáo d c mà h c sinh (HS) c tr c ti p ho t ng th c ti n nhà tr ng ho c x h i d i s h ng d n t ch c c a giáo vi n (GV) H TN d y h c s giúp h c sinh (HS) t ng c ng s t tr i nghi m thông qua ho t ng, t ó HS s t h nh thành cho m nh tri th c m i, k n ng, n ng l c m i B n ch t c a h c t p tr i nghi m h c thơng qua làm ph n ánh Khi c a vào H TN th c t , HS s có c h i nh n v n t nhi u góc quan i m khác nhau, tránh b áp t có c h i a gi i pháp mang tính sáng t o Cách ti p c n H TN d y h c gi i h n nghi n c u c a vi t v y khái ni m công c xuy n su t vi t c p trung h c c s , n i dung H TN t p trung vào ho t ng x h i, TR NG I H C H I PHÒNG ho t ng h ng n t nhi n ng th i ho t ng h ng vào b n th n v n c ti p t c tri n khai phát tri n ph m ch t n ng l c c a HS Tr i nghi m có nhi u d ng khác nhau, t y thu c vào ph m vi di n ho t ng, c i m c a ho t ng hay n i dung giáo d c thông qua ho t ng H c t p tr i nghi m òi h i GV HS ph i làm vi c c ng m t cách c i m , chia s GV ng i thi t k H TN ph h p d a tr n c s n i dung ki n th c môn h c, i u ki n c s v t ch t c a nhà tr ng th c t a ph ng HS tham gia h c t p m t cách tích c c vào ho t ng t m tòi, tr i nghi m g n li n v i th c t t ho t ng nh nghe, c, quan sát tranh nh, video tích c c n nhi m v h c t p, tham gia d án, xeminar th o lu n Khi t ch c ho t ng tr i nghi m cho HS, không nh t thi t ph i ho t ng quy mơ l n, ngồi tr i m i c g i tr i nghi m Khi HS c tr c ti p tham gia t ng tác vào ho t ng tr n l p h c qua ó l y c kinh nghi m cho b n th n c ng tr i nghi m T quan i m t ch c H TN cho HS, GV không n n c ng nh c v th i gian, a i m hay quy mô th c hi n 2.3 M t s n ng l c c n h nh thành phát tr n HS THCS H TN ch “Ng n l a Ch Ng n l a nh h ng h nh thành phát tri n cho h c sinh nh ng n ng l c nh : - N ng l c t h c (t nghi n c u tài li u) - N ng l c gi i quy t v n (khám phá màu s c ng n l a, t m hi u ph n lo i nhi n li u) - N ng l c h p tác nhóm (th c hi n thí nghi m, làm mơ h nh, trao i th o lu n, báo cáo tr nh bày k t qu th c hi n) - N ng l c tính tốn (hồn thành b ng i u tra làm kh o sát, b ng s li u) - N ng l c th c hành thí nghi m (th c hi n thao tác m b o an tồn thí nghi m) M t s ph ng th c t ch c H c s d ng ch Hi n ph ng th c tr i nghi m c th c hi n t ng i a d ng phong phú M t s ph ng th c t ch c H TN c s d ng ch g m có: - Ph ng th c t ng tác: cách t ch c ho t ng t o c h i cho h c sinh giao l u, tác nghi p th c nghi m t ng nh di n àn, óng k ch, h i th o, h i thi, trò ch i… - Ph ng th c c ng hi n: cách t ch c ho t ng t o c h i cho h c sinh mang l i nh ng giá tr x h i b ng nh ng óng góp c ng hi n th c t c a m nh thông qua ho t ng t nh nguy n nh n o, lao ng cơng ích, n truy n… - Ph ng th c nghi n c u: cách t ch c ho t ng t o c h i cho h c sinh tham gia tài, d án nghi n c u khoa h c nh c m h ng t nh ng tr i nghi m th c t , qua ó xu t nh ng bi n pháp gi i quy t v n m t cách khoa h c Nhóm h nh th c t ch c bao g m ho t ng kh o sát, i u tra, làm d án nghi n c u, sáng t o công ngh , ngh thu t… K T QU NGHIÊN C U H c t p thông qua ph ng th c tr i nghi m òi h i GV ph i s d ng ph ng pháp thi n v h ng t ch c cho HS quan sát, th c hành ki m nghi m th c t Thông qua ph ng th c t ch c H TN, HS có th t m nh a c c u tr l i gi i thích c n i dung ki n th c, h nh thành phát tri n k n ng làm vi c t p trung xác HS h c cách l p k ho ch, t ch c th c hi n công vi c, chu n b nguy n li u d ng c thí nghi m ph n cơng cơng vi c nhóm, bi t cách thu th p ghi chép k t qu , th o lu n nhóm i t i k t lu n, qua ó t rút h c thành cơng, khó kh n thu n l i vi c th c hi n H TN Ho t ng tr i nghi m ct ch c theo quy mô l p h c ho c kh i l p v i h nh th c t ch c ch y u ho t ng giáo d c theo ch ho t ng tr i nghi m ch “Ng n l a” cho h c sinh tr ng THCS có th x y d ng qua b c sau: B c 1: Xác nh ch h c t p tr i nghi m C n c vào m c ti u giáo d c, c i m ki n th c ch ng tr nh c i m i t ng HS t nh h nh c th a ph ng, GV xác nh chu n u c th t ó l a ch n n i dung h c t p c u thành ch d y h c tr i nghi m ph h p L a ch n ch “ Ng n l a” v y ch g n li n v i th c ti n kinh nghi m c a h c sinh, t o c h i h c sinh gi i quy t nhi u nhi m v g n v i th c ti n B c 2: Xác nh m c ti u c a ch tr i nghi m xác nh m c ti u HS c n t c sau H TN, GV c n tr l i c c u h i: HS s t c nh ng g sau tham gia ch HS s có kh n ng làm c g Các m c ti u c n rõ ràng, c th có th o c Nh ng nhi m v t ch có th giúp h c sinh huy ng ki n th c, k n ng nhi u T P CH KHOA H C, S 53, tháng n m 2022 môn h c khác nh : V t lí, Hóa h c, Sinh h c, Cơng ngh … C th , ch “Ng n l a” h c sinh s ctm hi u v l a, bi n i v t lí hóa h c n u n, giáo d c cho HS nh n bi t c tác d ng tác h i c a l a i v i cu c s ng c a ng i s d ng ti t ki m, hi u qu ngu n nguy n li u, có th c phịng ch ng cháy n t ó h nh thành c th c b o v b n th n n truy n cho nh ng ng i xung quanh Ngoài ra, ho t ng tr i nghi m ch b c u giúp cho HS làm quen v i giáo d c STEM (Science - Khoa h c, Technology - Công ngh , Engineering - K thu t Math -Toán h c) - M t ch ng tr nh giáo d c mà nhi u c s giáo d c tr n th gi i ang áp d ng ch ng tr nh ph thông, giúp HS h ng n ho t ng th c hành v n d ng ki n th c t o s n ph m ho c gi i quy t v n c a th c t cu c s ng B c 3: Xác nh ki n th c c n thi t gi i quy t v n ch tr i nghi m N i dung ho t ng tr i nghi m có th l ng ghép ki n th c c a môn h c ch ng tr nh d y h c hi n t i tr ng THCS, nh ng n i dung có th a vào ch h c sinh có th chi m l nh v n d ng c bao g m: + Môn V t lí: s chuy n th , bay h i, ng ng t sôi s truy n n ng l ng, truy n nhi t nh lu t b o tồn n ng l ng + Mơn Sinh h c: v v giác m i kh u giác + Mơn Hóa h c: nhi n li u, nguy n t hóa h c, ph n ng cháy + Mơn GDCD: TR NG I H C H I PHỊNG - Giáo d c th c ti t ki m ngu n nguy n li u cho HS, HS có th c ch ng n truy n, v n ng gia nh nh ng ng i xung quanh s d ng nguy n li u có m c ích hi u qu - Giáo d c b o v môi tr ng: HS n m c nguy n nh n g y ô nhi m môi tr ng, bi n i khí h u ho t ng s n xu t c a ng i s d ng khai thác nhi u nhi n li u hóa th ch t ó quan t m th ng xuy n n môi tr ng s ng c a cá nh n, gia nh c ng ng ng h ch ng tham gia ho t ng b o v môi tr ng, ph phán hành vi g y h i cho mơi tr ng - Giáo d c phịng cháy ch a cháy: HS n m c i u ki n x y s cháy t ó bi t c cách d p t t ám cháy HS có ki n th c c b n v phòng cháy ch a cháy HS có th c phịng ch ng cháy n B c 4: Thi t k tr i nghi m ho t ng V i quan i m v d y h c tr i nghi m nh tr n, x y d ng ch “ng n l a” cho h c sinh c p THCS g m n i dung c mô t theo s h nh 1: H nh 1: S n i dung c a ch M c ti u, ho t ng tr i nghi m h nh th c tr i nghi m nh ng ho t ng ó c a n i dung ch c xu t s c tr nh bày b ng d i y: B ng Ho t M ch ch N ng tr ngh m dung k n th c k n ng c xu t ch Ho t ng tr ngh m xu t H nh th c tr ngh m uk n chu n b Ng n l a L a g Là tr nh oxy hóa nhanh chóng c a m t v t li u ph n ng cháy gi i phóng nhi t, ánh sáng s n ph m ph n ng khác T m hi u v s cháy Quan Th o nhóm sát lu n Tranh nh, video, h c li u i n t Nhi n li u g Là nh ng ch t cháy c cháy t a nhi t phát sáng T m hi u m t s nhi n li u s d ng i s ng h ng ngày i u th o nhóm tra, lu n Các nhi n li u th ng c s d ng t i gia nh T m hi u i u ki n tr s cháy Quan Th o nhóm sát lu n Tranh nh, video, h c li u i n t Ph ng pháp th u kính h it D án h c t p V t li u, d ng c làm thí nghi m N m c cách ph n lo i nhi n li u ng d ng c a m i lo i nhi n li u Nh ng y u t c n thi t cho s cháy Ch t cháy T o l a H c sinh có k n ng t o l a tr s cháy khơng có b t l a ho c di m Ngu n nhi t thích ng Ngu n Oxy Ph sát ng pháp t o ma Ph ng pháp d ng pin tích i n Ph ng pháp hóa h c Màu s c c al a Màu s c c a l a ph thu c vào nguy n li u cháy nhi t Ý ngh a màu s c ng n l a c a b p gas D án h c t p V t li u, d ng c làm thí nghi m Tác d ng c al a S d ng n u n, t o nhi t, ánh sáng, tín hi u l c y, n u chín th c n, rèn kim lo i, làm g m, nung g ch, sát khu n, sát tr ng… N uc m D án h c t p V t li u, d ng c làm thí nghi m Quan Th o nhóm Tranh nh, video, h c li u i n t Làm thu èn l ng Trung Làm chong chóng Làm èn Kh ng Minh Tác h i c al a H a ho n, cháy n , cháy r ng g y ô nhi m n c, không khí, làm xói mịn t m i nguy h i cho ng i, ng v t tài s n Tác h i i v i môi tr ng t cháy nguy n li u sát lu n T P CH KHOA H C, S 53, tháng n m 2022 Cách d p t tl a Làm mát v t ch t ph n ng cho n nhi t xu ng d i i m ánh l a Cu c thi v phòng cháy ch a cháy Trò ch i tr i nghi m Tranh nh, video, h c li u i n t Thi t k poster n truy n cho nh ng ng i xung quanh v s d ng ti t ki m, an toàn hi u qu ngu n nhi n li u D án h c t p Nguy n li u, d ng c : gi y, d ng c v tranh… Ng n không cho oxy (ho c ch t oxy hóa khác) ti p xúc v i nhi n li u S d ng nhi n li u ti t ki m, an toàn, hi u qu b n v ng Nhi n li u hóa th ch t cháy t o s n ph m g Tác h i i v i mơi tr ng nh th Có nh ng ngu n nguy n li có th thay th ngu nhi n li u hóa th ch nguy li u hóa th ch khơng b c ki t b o v môi tr ng u n n n K T LU N Ch “Ng n l a” có nhi u l i th vi c t ch c ho t ng h c theo ph ng th c tr i nghi m, có ngh a r t quan tr ng i v i vi c h nh thành phát tri n ki n th c, k n ng c ng nh thái t nh c m c a HS tr c nh ng v n th c t c a cu c s ng Tr i qua n i dung ch s làm giàu th m ki n th c kinh nghi m, cho em HS, ti p th m s ch ng cho HS b o v b n th n x h i tr c nh ng di n bi n ngày khó l ng c a “gi c l a” ng th i, giáo d c th c trách nhi m s d ng ti t ki m an toàn nhi n li u, góp ph n b o v t nhi n c ng b o v s b n v ng c a toàn nh n lo i D y h c theo h ng tr i nghi m sáng t o v a mang tính tích h p v a mang tính th c ti n cao, ki n th c x y d ng ch m t ch nh th th ng nh t mang tính tồn v n ph h p v i nh n th c t m lí c a HS Cho phép HS s d ng kinh nghi m, kh n ng quan sát ki n th c c a b n th n gi i quy t nhi m v h c t p Bài vi t tr nh bày nh ng i m v tr i nghi m nói chung, qua ó xu t m t s ho t ng TR NG I H C H I PHÒNG h c t p tr i nghi m ch “ng n l a” làm c s cho GV tham kh o ng d ng vào th c ti n gi ng d y GV có th t ch c ho t ng h c t p tr i nghi m cho HS m t cách linh ho t th c hi n có hi u qu y u c u c n t c a môn h c ch ng tr nh giáo d c ph thông m i TÀI LI U THAM KH O B GD- T (2018), Ch ph th ng t ng th ng tr nh giáo d c B GD- T (2018), Ch ng tr nh giáo d c ph th ng m n Khoa h c t nhi n B GD- T (2018), Ch ng tr nh giáo d c ph th ng: Ho t ng tr i nghi m ho t ng tr i nghi m, h ng nghi p (ban hành kèm theo Thông t s 32/2018/TT-BGD T, ngày 26/12/2018) L Th Tuy t, Giang H ng Di p (2020), “Thi t k ho t ng tr i nghi m d y h c ch tác h i c a thu c v i s c kh e nh m phát tri n n ng l c gi i quy t v n sáng t o cho h c sinh , H i ngh khoa h c qu c gia l n th 4, DOI: 10.15625/vap.2020.000130 Tr n Ng c Th ng, Nguy n Th Nhi (2018), “D y h c theo ch môn v t l tr ng trung h c ph thơng”, T p chí Khoa h c X h i, Nh n v n Giáo d c, T p 8, s 3B, tr 104-109 ... ng t o c h i cho h c sinh giao l u, tác nghi p th c nghi m t ng nh di n àn, óng k ch, h i th o, h i thi, trò ch i… - Ph ng th c c ng hi n: cách t ch c ho t ng t o c h i cho h c sinh mang l i... ch có th giúp h c sinh huy ng ki n th c, k n ng nhi u T P CH KHOA H C, S 53, tháng n m 2022 môn h c khác nh : V t lí, Hóa h c, Sinh h c, Cơng ngh … C th , ch “Ng n l a” h c sinh s ctm hi u v...này mang tính g i , tham kh o cho giáo vi n v t ch c ho t ng tr i nghi m có th s d ng thi t k ho t ng h c t p cho HS trung h c c s (THCS) ng v i ch “Ng n l a” T NG QUAN