Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 10 Bài 46 Thực hành trải nghiệm chúng em lập kế hoạch I Yêu cầu cần đạt 1 Năng lực Bước đầu lập được kế hoạch thời gian các hoạt động mà cả nhân thường tham gia vào ngày chủ nhật Năng lực tự học.
TUẦN 10: Bài 46 Thực hành trải nghiệm: chúng em lập kế hoạch I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Bước đầu lập kế hoạch thời gian hoạt động mà nhân thường tham gia vào ngày chủ nhật - Năng lực tự học tự chủ: Biết chủ động tự học, tự hoàn thành yêu cầu, tập Toán - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia tích cực làm việc nhóm hoạt động học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết vận dụng nội dung học để xử lý tình sống Về phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học 1.Giáo viên - SGK, VTH Toán - Bảng KẾ HOẠCH NGÀY CHỦ NHẬT (như SGK ) cho HS - Slide trình chiếu HĐDH - Máy chiếu, máy chiếu đa (nếu có) 2.Học sinh -Sách giáo khoa, vở, thực hành Toán III Tổ chức hoạt động thực hành – trải nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động -Há -Hs hát 2.Khám phá Tổ chức hoạt động thực hành trải nghiệm "Chúng em lập kế hoạch chia làm bước, cụ thể sau: Bước 1.Giao nhiệm vụ, tổ chức thực GV nêu rõ nhiệm vụ thực hành - trải -Hs lắng nghe Gv nêu nhiệm vụ nghiệm “Chúng em lập kế hoạch thông qua việc tổ chức khám phá hoạt động Cụ thể là: Hoạt động Dự kiến hoạt động vào ngày Chủ nhật Nhiệm vụ tìm hiểu gồm nội dung theo trình tự sau: - Trao đổi, chia sẻ nhóm hoạt động thường tham gia vào ngày chủ nhật Chẳng hạn như: Thăm người thân, chơi thể thao (bơi lội, đá bóng, chạy bộ, ), xem ti vi, thư viện, đọc sách Thơng qua việc khám phá, tìm hiểu em hiểu thêm hoạt động bạn vào ngày Chủ nhật Đồng thời tăng cường tình cảm gắn bó lẫn em HS nhóm, lớp - Cá nhân suy nghĩ để lựa chọn hoạt động dự kiến tham gia vào chủ nhật tuần Hoạt động Lập kế hoạch hoạt động em cho ngày Chủ nhật tuần tới Nhiệm vụ bao gồm nội dung gắn với khoảng thời gian diễn nêu (mang tính chất gợi ý) SGK, chẳng hạn Thời gian -Hs trao đổi hoạt động thường ngày theo nhóm đơi -Hs suy nghĩ lựa chọn hoạt động dự kiến làm vào ngàu chủ nhật -Hs lập bảng kế hoạch Gv hướng dẫn KẾ HOẠCH NGÀY CHỦ NHẬT Hoạt động Từ đến 30 phút Đi nhà sách Từ 15 phút đến 10 Ăn sang Người lập kế hoạch…………… - Thông qua việc khám phá em biết lập kế hoạch cho hoạt động diễn ngày chủ nhật gắn với mốc thời gian cho hoạt động - Để thực bước GV tiến hành sau: 1) Chia nhóm: Tùy thuộc số lượng HS -Hs thực chia nhóm lớp, chia lớp thành nhóm 2) Giao nhiệm vụ (giao việc) cho -Hs nhận nhiệm vụ giao nhóm thực hoạt động 3) Tổ chức thực nhóm: -Hs thực nhiệm vụ theo nhóm Trong q trình nhóm thực nhiệm vụ, GV theo dõi hỗ trợ cần thiết, chẳng hạn hướng dẫn nhóm phân cơng phần việc cá nhân HS nhóm động viên để tất thành viên nhóm tham gia, giám sát q trình làm nhóm, Bước HS trình bày kết Thực hành- trải nghiệm: Chúng em lập kế hoạch - GV cho nhóm trình bày kết -Đại diện nhóm trình bày ý kiến Thực hành – trải nghiệm: Chúng em lập nhóm chia sẻ kế hoạch - Các bạn thảo luận bổ sung -Hs thảo luận, chia sẻ bổ sung - Hoàn thiện kết Thực hành – trải nghiệm - Tổng kết: Khuyến khích, khen ngợi -Hs lắng nghe nhóm làm việc tích cực Bước Giao lưu – chia sẻ - Trưng bày kết hoạt động Thực -Hs trưng bày làm Hành - trải nghiệm: Chúng em lập kế hoạch góc lớp (nếu có) Nhắc HS kể lại cho gia đình người -Hs lắng nghe thân kết hoạt động Thực hànhtrải nghiệm: Chúng em lập kế hoạch lớp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Toán: Bài 47 Bảng nhân ( Tiết ) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: -Bước đầu lập thuộc bảng nhân -Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập -Bước đầu vận dụng bảng nhân để tính tốn xử lí tình sống - Rèn kĩ biết nhẩm đếm thêm -Qua thực hành luyện tập phát triển lực tư lập luận -Qua hoạt động khám phá hình thành phép nhân, vận dụng vào giải số toán thực tế liên quan đến phép nhân, HS phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học 2.Về phẩm chất: -u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số -Phát triển tư toán cho học sinh -Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học II Đồ dùng dạy học 1.Giáo viên -SGK, VTH Toán -Bộ thẻ khối lập phương (hoặc 7chấm trịn) dụng bảng -Slide trình chiếu bảng nhân tập - Máy chiếu, máy chiếu đa (nếu có) 2.Giáo viên -Sách giáo khoa,vở, thực hành Toán III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động Cho HS chơi trò “Xì điện” bảng nhân -Hs tham gia chơi Từ dẫn vào Hoạt động trải nghiệm, khám phá Mục tiêu: -Bước đầu lập thuộc bảng nhân -Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập -Bước đầu vận dụng bảng nhân để tính tốn xử lí tình sống * Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - GV gắn bìa hình vng lên bảng - Có hình vng hỏi: - lấy lần + Có hình vng? + Hình vng lấy lần? -> lấy lần nên ta lập phép - Vài HS đọc x = tính nhận x -> GV ghi bảng phép nhân - GV gắn tiếp bìa lên bảng - HS quan sát + Có bìa bìa có hình - hìnhvng lấy lần vng Vậy bìa lấy lần? + Vậy lấy lần? +Hãy lập phép tính tương ứng với - lấy lần lấy lần? - Đó phép tính x + nhân mấy? + Vì em biết nhân 14? - nhân 14 - GV viết lên bảng phép nhân x = 14 -> Vì x = + = 14 nên x = -GV HD phân tích phép tính x tương 14 tự + Bạn tìm kết - Vài HS đọc phép tính x =? - Yêu cầu HS tìm kết phép tính nhân cịn lại - GV chốt kiến thức: bảng nhân 7, - GV yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập - GV tổ chức thi đọc thuộc lịng.- Tiếp cho HS HĐ nhóm 4, cho đại diện nhóm nêu phép tính lại bảng nhân - HS nêu: x = + 7+ 7+ = 28 x = 21 + ( x ) = x + - HS nêu - Lớp đọc – lần - HS tự học thuộc bảng nhân - HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng Thực hành – luyện tập (15 phút): * Mục tiêu: Củng cố, áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân * Cách tiến hành: Bài 1: Trò chơi “Truyền điện” - Giáo viên nêu cách chơi, luật chơi cho - Học sinh lắng nghe học sinh chơi trò chơi Truyền điện - Học sinh tham gia chơi - Tổ chức cho học sinh chơi - GV HS tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 2: Cá nhân - Cặp - Lớp -Gv yêu cầu học đọc đề bài, chiếu -Hs quan sát đọc yêu cầu tập đọc VTH tập lên -Gv u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi -Gv u hs làm vào -Yêu cầu hs đổi chéo kiểm tra kết -Yêu cầu hs chia sẻ làm -Gv nhận xét, tuyên dương học sinh Hoạt động vận dụng Bài (Cá nhân - Cặp - Lớp) - GV chiều Bài lên hình HS đọc SGK nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm địi làm vào VTH - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp -Hs đọc yêu cầu toán hình VTH bài - HS HĐ nhóm đơi thực yêu cầu -Hs thảo luận cặp đôi vào VTH - Đại diện nhóm báo cáo kết -Đại diện nhóm trình bày kết nhóm mình, bạn nhận xét Bài giải: - GV kết luận Trong ngày bếp ăn dùng hết số kg gạo là: x = 35 (kg) Đáp số: 35 kg gạo - HS chữa VTH * Củng cố -Hs tham gia chơi Cho HS chơi trò “tiếp sức" để củng cố bảng nhân IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Toán: Bài 48: luyện tập I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Thuộc bảng nhân - Sử dụng tính chất giao hốn phép nhân - Vận dụng bảng nhân để tính tốn xử lí tính sống - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm 2.Về phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học - u thích học tốn II Đồ dùng dạy học 1.Giáo viên - SGK, VTH Toán 3, giấy A4 - tờ A3: Mỗi tờ ghi phép tính Bài - Máy chiếu, máy chiếu đa (nếu có) 2.Học sinh -Sách giáo khoa, vở, thực hành Toán III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: -Cho HS chơi trị “Xì điện” bảng nhân -Hs tham gia chơi -Gv nhận xét, giới thiệu Hoạt động thực hành– luyện tập * Mục tiêu: Củng cố việc học thuộc bảng nhân sử dụng bảng nhân khác để làm tính, giải tốn * Cách tiến hành: Bài (Chơi trò chơi tiếp sức) - GV cho HS đọc đề VTH nêu -Hs đọc yêu toán yêu cầu - GV treo tờ A3 lên bảng – HS chơi trò -Hs tham gia chơi "Tiếp sức” làm Bài - Hãy nhận xét đặc điểm phép - Các thừa số giống nhân cột thứ tự chúng thay đổi, kết VD : x x = 14 + Vậy phép nhân thay đổi thứ tự - Tích khơng thay đổi thừa số tích nào? *GVKL: phép nhân thay đổi thứ tự thừa số tích khơng thay đổi - HS làm vào VTH - Các bạn nhận xét – GV kết luận -Hs lắng nghe Bài (cá nhân- cặp đôi – lớp) GV chiếu lên hình HS quan sát -HS đọc yêu cầu tập VTH nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm đơi làm vào VTH -u cầu nhóm trình bày kết -GV kết luận Bài 3: (Cá nhân- cặp đôi – lớp) -Hs thảo luận nhóm đơi - Một số HS trình bày làm VTH a, x >25 c, 5kg x = 7kg x b, x 6; = 35 : ; 42:7