GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 332.DOC
Tập đọc –kể chuyện Người săn vượn I/ Mục tiêu: A Tập đọc a) Kiến thức: - Nắm nghóa từ ngữ bài: tận số, nỏ, bùi ngùi - Hiểu nội dung câu chuyện : Giết hại thú rừng tội ác, từ đó, có ý thức bảo vệ môi trường b) Kỹ năng: Rèn Hs - Biết đọc với giọng cảm xúc, thay đổi giọng đọc phù hợp với nội dung - Chú ý từ ngữ từ dễ phát âm sai: tảng đá, bắn trúng, rỉ ra, bùi ngùi c.Thái độ: Giáo dục Hs biết bảo vệ muôn thú rừng B Kể Chuyện - Hs dựa vào trí nhớ tranh minh họa, nhớ kể nội dung câu chuyện theo lời nhân vật Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm - Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ: ( 4’ ) ø Bài hát trồng - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi : + Đọc dòng thơ nói lên lợi ích xanh ? + Hạnh phúc người trồng gì? + Nhhu74ng câu thơ lặp lặp lại bài? Nhằm mục đích ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ cảnh ? Hoạt động HS - Hát - học sinh đọc Học sinh trả lời Học sinh quan sát trả lời - Tranh vẽ cảnh hai mẹ nhà vượn ôm Xa - Giáo viên: Chuyện xảy cho vượn xa, bác thợ săn mẹ mũi tên người thợ săn phóng giương nỏ nhắm bắn vượn Trong học hôm em mẹ học bài: “Người săn vượn” qua em rút cho học lòng nhân ý thức bảo vệ môi trường - Ghi bảng Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn - học sinh luyện đọc tìm hiểu ( 15’ ) Mục tiêu: giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài: • Đoạn 1: giọng kể khoan thai • Đoạn 2: giọng hồi hộp Nhấn giọng từ ngữ gợi tả thái độ vượn mẹ trúng thương ( giật mình, căm giận, không rời ) • Đoạn 3: giọng cảm động, xót xa • Đoạn 4: giọng buồn rầu, thể tâm trạng nặng nề, ân hận bác thợ săn Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa - Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ sau dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn: chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó: tận số, nỏ, bùi nhùi - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu: giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Phương pháp: Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, lưu ý học sinh cách đọc đoạn văn - Giáo viên chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm học sinh, yêu cầu luyện đọc theo nhóm - Học sinh lắng nghe Học sinh đọc tiếp nối – lượt - - Cá nhân Cá nhân - HS giải nghóa từ SGK Học sinh đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân - Mỗi học sinh đọc lần đoạn 2, nhóm, bạn nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho - Học sinh nhóm thi đọc - Bạn nhận xét - Học sinh đọc thầm Chi tiết nói lên tài săn bắn bác thợ săn - Giáo viên tổ chức nhóm thú không may đọc tiếp nối - Giáo viên lớp nhận xét, bình gặp bác ta hôm coi ngày tận số chọn cá nhân nhóm đọc hay - Hoạt động 3: hướng dẫn tìm hiểu (18’ ) Mục tiêu: giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Chi tiết nói lên tài săn bắn bác thợ săn ? Nó căm ghét người săn độc ác./ Nó tức giận kẻ bắn chết lúc vượn cần chăm sóc - Vượn mẹ vơ nắm bùi nhùi gối đầu cho con, hái to, vắt sữa vào đặt lên miệng Sau đó, nghiến răng, giật mũi tên ra, hét lên thật to ngã xuống - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn Bác đứng lặng, chảy hỏi : + Cái nhìn căm giận vượn mẹ nước mắt, cắn môi, bẻ gãy nỏ, nói lên điều ? Từ đó, bác bỏ hẳn nghề thợ săn - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn - Học sinh trả lời theo suy nghó hỏi : + Những chi tiết cho thấy • Không nên giết hại chết vượn mẹ thương tâm ? muông thú • Phải bảo vệ động vật hoang dã • Hãy bảo vệ môi trường - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn sống xung quanh ta hỏi : • Giết hại loài vật độc + Chứng kiến chết vượn mẹ, ác… bác thợ săn làm ? - + Câu chuyện muốn nói điều với ? Hoạt động 4: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ ) Mục tiêu: giúp học sinh dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại kể lại toàn nội dung câu chuyện theo lời nhân vật Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm, sinh động Phương pháp: Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, em dựa vào tranh minh hoạ đoạn câu chuyện, học sinh nhớ lại kể lại toàn nội dung câu chuyện theo lời nhân vật Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm, sinh động - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại kể lại toàn nội dung câu chuyện theo lời nhân vật Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm, sinh động - Câu chuyện kể theo - lời bác thợ săn Giáo viên hỏi: + Câu chuyện kể theo lời ai? - Học sinh quan sát nêu nội dung tranh - Giáo viên lưu ý học sinh: bác thợ săn • Tranh 1: Bác thợ săn nhân vật tham gia vào truyện, xách nỏ vào rừng kể lại truyện lời bác thợ săn, • Tranh 2: Bác thợ săn ta cần xưng hô thấy vượn ngồi - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh ôm tảng đá nêu nội dung tranh • Tranh 3: Vượn mẹ chết thảm thương • Tranh 4: Bác thợ săn hối hận, bẻ gãy nỏ bỏ nghề săn bắn - Học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện - - Giáo viên cho học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện theo lời nhân vật ( bác thợ săn ) - Giáo viên cho lớp nhận xét, chốt lại - Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện - Giáo viên cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động với yêu cầu : Về nội dung: Kể có đủ ý trình tự không? Về diễn đạt: Nói thành câu chưa? Dùng từ có hợp không? Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Cá nhân Toán Luyện tập I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh rèn luyện kó thực phép tính - Rèn luyện kó giải toán Kó năng: học sinh vận dụng phép nhân để làm tính giải toán nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài: Luyện tập chung ( 1’ ) Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành: Mục tiêu: giúp học sinh rèn luyện kó thực phép tính kó giải toán nhanh, đúng, xác Phương pháp: Thi đua, trò chơi Bài 1: đặt tính tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho học sinh làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” Hoạt động HS - Hát HS nêu Học sinh làm HS thi đua sửa 4182 x 16728 : 62146 : 418 1672 6214 x 4182 2071 07 021 32 16728 - Lớp nhận xét - Học sinh nêu - - Lớp Nhận xét cách đặt tính cách tính bạn - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính cách tính - GV Nhận xét - HS đọc Bài : - Nhà trường mua 235 hộp - GV gọi HS đọc đề bánh, hộp có + Bài toán cho biết ? bánh Số bánh đem chia hết cho học sinh, bạn bánh - Hỏi có tâùt + Bài toán hỏi ? bạn chia bánh ? - Giáo viên kết hợp ghi tóm tắt: Có : 235 hộp bánh Một hộp có : bánh Một bạn : bánh Số bạn có bánh : … bạn ? - Để tính có tâùt bao + Để tính có tâùt bạn chia bánh ta nhiêu bạn chia bánh ta làm lấy tổng số bánh nhà trường ? mua chia cho số bánh bạn nhận - Ta tính xem hộp + Ngoài có cách giải chia cho bạn, khác ? sau lấy kết nhân với số hộp bánh - Giáo viên: phải tính tổng số bánh nhà trường mua trước, sau tính số bạn - HS làm chia bánh Bài giải - Yêu cầu HS làm Cách 1: Tổng số bánh nhà - Gọi học sinh lên sửa trường mua: - Giáo viên nhận xét x 235 = 1410 ( bánh ) Số bạn nhận bánh 1410 : = 705 ( bạn ) Đáp số: 705 bạn Cách 2: Mỗi hộp chia cho số bạn là: : = ( bạn ) Bài 3: Số bạn nhận bánh - GV gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết ? x 235 = 705 ( bạn ) Đáp số: 705 bạn - Học sinh nêu + Bài toán hỏi ? - Một hình chữ nhật có chiều - Giáo viên cho học sinh tự làm dài 36cm, chiều rộng - Gọi học sinh lên sửa chiều dài - Giáo viên nhận xét - Tính diện tích hình chữ nhật - HS lên bảng làm Cả Hoạt động 2: củng cố lớp làm Bài : Tính nhẩm ( theo Bài giải mẫu ): Chiều rộng hình chữ nhật là: - GV gọi HS đọc đề 36 : = 18 ( cm ) + Bài toán cho biết ? Diện tích hình chữ nhật + Bài toán hỏi ? là: 36 x 18 = 648 ( cm2 ) + Moãi tuần lễ có ngày ? Đáp số: 648cm2 + Vậy thứ hai tuần - HS đọc ngày 20 thứ hai tuần sau ngày - Ngày 20 tháng 11 thứ ? hai + Vậy thứ hai tuần trước ngày - Hỏi ngày thứ hai ? tháng ngày ? - Giáo viên cho học sinh tự làm - Mỗi tuần lễ có ngày sửa - Vậy thứ hai tuần - Giáo viên kết hợp vẽ sơ đồ thể ngày 20 thứ hai tuần sau ngày thứ hai tháng 11 ngày : 20 + = 27 Thứ hai - Thứ hai Thứ hai 13 20 Giáo viên nhận xét Thứ hai Vậy thứ hai tuần trước ngày: 20 – = 13 - HS lên bảng làm Cả lớp làm - 27 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò : Bài toán liên quan đến rút đơn vò Chính tả Ngôi nhà chung I/ Mục tiêu : Kiến thức: HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kó năng: Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp Ngôi nhà chung Trình bày viết rõ ràng, - Làm tập phân biệt âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: l/n ; v/d Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, - HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) - GV cho học sinh viết từ học trước: bạc phếch, rết, kết hoa, mũi hếch - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Bài : Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên: tả hôm cô hướng dẫn em: • Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp Ngôi nhà chung • Làm tập phân biệt âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: l/n ; v/d Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu: giúp học sinh nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp Ngôi nhà chung Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả + Tên viết vò trí ? + Ngôi nhà chung dân tộc ? Hoạt động HS - Hát Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng - ( 20’ ) - Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - Ngôi nhà chung dân tộc trái đất - Những việc chung mà tất dân tộc phải làm bảo vệ hoà bình, bảo vệ môi trường, đấu tranh chống nghèo đói, + Những việc chung mà tất bệnh tật - Đoạn văn có câu dân tộc phải làm ? - Học sinh đọc Học sinh viết vào bảng - + Đoạn văn có câu ? - Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai: hàng nghìn, bảo vệ, đói nghèo - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, cụm từ, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả Chấm, chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi: Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt: chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu ) Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13’ ) Mục tiêu: Làm tập phân biệt âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: l/n ; v/d Phương pháp: Thực hành, thi đua Bài tập 1a: Gọi HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm mình: Xen vào đám đá tai bèo, nương đỗ, nương ngô xanh um trông ô bàn cờ Các bà, chò lưng đeo gùi tấp nập làm nương Những bò vàng bước thong thả Chốc chốc, điệu hát Hmông lại vút lên trẻo Bài tập 1b: Gọi HS đọc yêu cầu Cá nhân HS chép tả vào - - Học sinh sửa - Học sinh giơ tay - Điền vào chỗ trống l n: - Điền vào chỗ trống v d: Đọc chép lại câu văn sau: - phần b - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm mình: Chiếc xe đò từ Sài Gòn làng, dừng trước cửa nhà Xe dừng máy nổ, anh lái xe vừa bóp kèn, vừa vỗ cửa xe, kêu lớn: - Thằng Năm ! Chò ngồi sàng gạo, vội vàng đứng dậy, chạy tụt đường Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm mình: - Nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả Toán Luyện tập I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh: rèn luyện kó giải toán liên quan đến rút đơn vò, Luyện tập toán lập bảng thống kê Kó năng: học sinh vận dụng giải toán nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : Luyện tập Hoạt động HS Hát ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS Nhận xét HS 3) Các hoạt động : Giới thiệu bài: Luyện tập ( 1’ ) Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành: Mục tiêu: giúp học sinh rèn luyện kó giải toán liên quan đến rút đơn vò, luyện tập toán lập bảng thống kê nhanh, đúng, xác Phương pháp: thi đua, trò chơi - HS đọc Bài : - Một người xe máy 14 - GV gọi HS đọc đề phút 7km + Bài toán cho biết ? - Hỏi 36 phút người + Bài toán hỏi ? ki-lô-mét? - - Giáo viên kết hợp ghi tóm tắt : 14 phút : 7km 36 phút : … km? + Bài toán thuộc dạng toán ? + Muốn biết 36 phút người ki-lô-mét ta làm ? + Biết 14 phút 7km, muốn tìm ki-lô-mét người phút ta phải làm phép tính ? + Biết km người phút, muốn biết 36 phút người Bài toán thuộc dạng toán có liên quan đến rút đơn vò - Muốn biết 36 phút người kilô-mét ta phải tìm số phút người km - Muốn tìm ki-lô-mét người phút ta phải làm phép tính chia: 14 : = ( phút ) - Muốn biết 36 phút người ki- ki-lô-mét ta phải lô-mét ta phải làm phép tính làm phép tính ? chia 36 : = 18 ( km ) - Giáo viên cho học sinh ghi giải Bài giải - Giáo viên nhận xét Số phút người km là: 14 : = ( phút ) Số ki-lô-mét 36 phút : 36 : = 18 ( km ) Bài : Đáp số: 18 km - GV gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết ? - HS đọc + Bài toán hỏi ? - Có 56kg kẹo chia vào hộp - Giáo viên kết hợp ghi tóm tắt : - Hỏi phải lấy hộp 56kg kẹo : hộp để 35kg kẹo ? 35kg kẹo : … hộp ? + Muốn biết phải lấy hộp để 35kg kẹo ta làm ? - Muốn biết phải lấy + Biết 56kg kẹo chia vào hộp để 35kg kẹo ta phải hộp, muốn tìm hộp có tìm số kg kẹo hộp kg kẹo ta làm nào? - Muốn tìm hộp có kg kẹo ta lấy số kg kẹo + Biết hộp có kg kẹo, chia cho số hộp muốn biết phải lấy hộp để 56 : = ( kg ) 35kg kẹo ta làm nào? - Muốn biết phải lấy - Giáo viên cho học sinh ghi giải hộp để 35kg kẹo ta lấy - Giáo viên nhận xét 35kg kẹo chia cho số kg kẹo hộp Bài giải Số kg kẹo hộp có : Bài 3: Điền dấu x, : 56 : = ( kg ) - GV gọi HS đọc yêu cầu làm Số hộp cần lấy để - Giáo viên cho tổ cử đại diện thi 35kg kẹo đua sửa qua trò chơi: “Ai nhanh 35 : = ( hoäp ) đúng” Đáp số: hộp - Gọi học sinh đọc làm - Học sinh đọc làm - Giáo viên nhận xét - Học sinh thi đua sửa Hoạt động 2: củng cố a) 48 : : = b) 27 : x = Bài 4: Hãy viết số thích hợp vào ô trống - GV gọi HS đọc yêu cầu vaø laøm baøi 48 : x = : : = - Giáo viên cho tổ cử đại diện thi 16 đua sửa qua trò chơi: “Ai nhanh đúng” - Gọi học sinh đọc làm - Học sinh đọc làm - Giáo viên nhận xét - Học sinh thi đua sửa Lớp 3A 3B 3C Tổn g Số học sinh giỏi 9 28 Số học sinh 1 57 Số học sinh trung 15 bình Tổng 4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học 3 3 10 Thủ công Làm quạt giấy tròn (tiết 1) I/ Mục tiêu : Kiến thức: Học sinh biết cách làm quạt giấy tròn Kó : Học sinh làm quạt giấy tròn quy trình kó thuật Thái độ : Học sinh yêu thích sản phẩm đồ chơi làm II/ Chuẩn bò : GV : mẫu quạt giấy tròn làm giấy thủ công có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát - Các phận làm quạt giấy tròn gồm hai tờ giấy gấp nếp gấp cách để làm quạt, cán quạt buộc - Tranh quy trình làm quạt giấy tròn - Kéo, thủ công, bút chì, sợi chỉ, hồ dán HS : bìa màu, bút chì, kéo thủ công III/ Các hoạt động: Hoạt động Giáo viên Ổn đònh: ( 1’ ) Bài cũ: ( 4’ ) Làm đồng hồ Hoạt động HS - Hát để bàn Kiểm tra đồ dùng học sinh Tuyên dương bạn có sản phẩm đẹp Bài mới: Giới thiệu bài: Làm quạt giấy tròn ( 1’ ) Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét ( 10’ ) Mục tiêu: giúp học sinh biết - Học sinh quan sát cách làm quạt giấy tròn Phương pháp: Trực quan, quan - Học sinh quan sát nhận xét sát, đàm thoại - Giáo viên giới thiệu cho học sinh quạt mẫu phận làm quạt tròn, giới thiệu: mẫu quạt giấy tròn - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh quan sát nhận xét: + Nếp gấp, cách gấp buộc giống cách làm quạt giấy học lớp + Điểm khác quạt giấy hình tròn có cán để cầm + Để gấp quạt giấy tròn cần dán nối hai tờ giấy thủ công theo chiều rộng - Nêu tác dụng quạt giấy tròn - Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu Mục tiêu: giúp học sinh làm quạt giấy tròn quy trình kó thuật (14’ ) Phương pháp: Trực quan, quan sát, đàm thoại - Giáo viên treo tranh quy trình làm quạt giấy tròn lên bảng a) Bước 1: cắt giấy - Giáo viên hướng dẫn: cắt hai tờ giấy thủ công có chiều dài 24 ô, chiều rộng 16 ô để gấp quạt - Cắt hai tờ giấy hình chữ nhật màu có chiều dài 16 ô, chiều rộng 12 ô để làm cán quạt b) Bước 2: gấp, dán quạt - Đặt tờ giấy thủ công hình chữ nhật thứ lên bàn, mặt kẻ ô phía gấp nếp gấp cách ô theo chiều rộng tờ giấy hết Sau gấp đôi để lấy dấu - Gấp tờ giấy hình chữ nhật thứ hai giống gấp tờ giấy hình chữ nhật thứ - Để mặt màu hai tờ giấy hình chữ nhật vừa gấp phía, bôi hồ dán mép hai tờ giấy gấp vào với Dùng buột chặt vào nếp gấp bôi hồ lên mép gấp cùng, ép chặt c) Bước : Làm cán quạt hoàn chỉnh quạt - Lấy tờ giấy làm cán quạt gấp cuộn theo cạnh 16 ô với nếp gấp rộng ô hết tờ giấy - Bôi hồ vào mép cuối dán lại để cán quạt - Bôi hồ vào mép quạt nửa cán quạt Sau dán ép hai cán quạt vào hai mép quạt - Chú ý: dán hai đầu cán quạt cách chỗ buộc nửa ô ép lâu cho hồ khô - Mở hai cán quạt theo chiều mũi tên để hai cán quạt ép vào nhau, quạt giấy tròn - Giáo viên tóm tắt lại bước làm quạt giấy tròn - Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại bước gấp làm quạt giấy tròn - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành tập gấp quạt giấy tròn theo nhóm - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh đan chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương - Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh Hoạt động : củng cố - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại bước để thực xếp quạt giấy tròn - Nhận xét, dặn dò: ( 1’ ) - Chuẩn bò : Làm quạt giấy tròn ( tiết ) Nhận xét tiết học Tập làm văn Nói, viết bảo vệ môi trường I/ Mục tiêu : Kiến thức: Nói, viết bảo vệ môi trường Kó năng: Biết kể lại việc làm để bảo vệ môi trường theo trình tự hợp lí Lời kể tự nhiên Viết đoạn văn ngắn ( từ đến 10 câu ) kể lại việc làm Bài viết hợp lí, diễn đạt rõ ràng Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bò : • GV : bảng phụ viết câu hỏi gợi ý; tranh, ảnh việc làm để bảo vệ môi trường tình trạng môi trường • HS : Vở tập III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1) Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2) Bài cũ : ( 4’ ) - Giáo viên cho học sinh đọc - Học sinh đọc đoạn văn ngắn, thuật lại gọn, rõ, đầy đủ ý kiến bạn nhóm việc cần làm để bảo vệ môi trường - Giáo viên nhận xét 3) Bài : Giới thiệu bài: ( 1’ ) - Giáo viên giới thiệu: tập làm văn hôm nay, em dựa vào gợi ý SGK để kể việc tốt em làm để góp phần bảo vệ môi trường, sau viết điều em vừa kể thành đoạn văn ngắn từ đến 10 câu Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh thực hành ( 20’ ) - Kể lại việc tốt em Mục tiêu: Viết đoạn làm để bảo vệ môi trường văn ngắn, thuật lại gọn, rõ, đầy đủ ý - Học sinh lắng nghe kiến bạn nhóm việc cần làm để bảo vệ môi - Học sinh nói tên đề tài trường chọn Phương pháp: thực hành + Dọn vệ sinh sân trường - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu + Nhặt cỏ, bắt sâu, cầu chăm sóc bồn hoa, cảnh trường - Giáo viên giới thiệu số + Nhặt rác đường tranh, ảnh hoạt động bảo vệ phố, đường làng bỏ vào môi trường nơi quy đònh Giáo viên cho học sinh nói tên + Tham gia quét dọn, vệ đề tài chọn kể sinh đường làng, ngõ xóm + Nhắc nhở hành vi phá hoại hoa nơi công cộng + Giữ nhà, lớp học, … - Giáo viên cho học sinh đọc câu hỏi gợi ý SGK hướng dẫn học sinh trả lời: + Em làm việc tốt để góp phần bảo vệ môi trường ? - + Em làm việc tốt đâu ? Vào ? + Em tiến hành công việc ? + Em có cảm tưởng sau làm việc tốt ? - Giáo viên cho học sinh chia thành nhiều nhóm nhỏ, kể cho nghe việc tốt có ý nghóa bảo vệ môi trường làm - Cho vài học sinh thi kể trước lớp - Giáo viên cho lớp nhận xét, rút kinh nghiệm - Giáo viên cho học sinh làm - Gọi số học sinh đọc trước lớp - Giáo viên cho lớp nhận xét, rút kinh nghiệm, bình chọn bạn có viết hay Hoạt động 2: củng cố - Giáo viên thu số học sinh làm nhanh - Chấm, sửa lỗi - Đọc cho lớp nghe làm hay - 4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - Em chăm sóc bồn hoa trước lớp bạn tổ./ Em nhắc nhở, ngăn chặn bạn không bẻ cành, hái hoa… - Em làm việc tốt trường vào ngày chủ nhật vừa qua./ Em làm việc tốt công viên Tao Đàn chơi với bố mẹ vào sáng chủ nhật tuần trước … - Khi đến dọn vệ sinh lớp học, em bạn nhỏ phân công quét lớp Chúng em quét cẩn thận, vừa làm việc chúng em vừa trò chuyện nên vui mà công việc hoàn thành xong - Em cảm thấy vui … - Học sinh tiến hành thảo luận, kể cho nghe việc tốt có ý nghóa bảo vệ môi trường làm - Học sinh thi kể - Cả lớp theo dõi nhận xét - Học sinh làm - Cá nhân - GV nhận xét tiết học Chuẩn bò: Nói, viết bảo vệ môi trường Toán Luyện tập chung I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh: - Rèn luyện kó tính giá trò biểu thức số - Rèn luyện kó giải toán liên quan đến rút đơn vò Kó năng: học sinh rèn luyện kó tính giá trò biểu thức số giải toán liên quan đến rút đơn vò nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : đồ dùng dạy học: trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ: Luyện tập ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài: Luyện tập chung ( 1’ ) Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành: Mục tiêu: giúp học sinh rèn luyện kó tính giá trò biểu thức số giải toán liên quan đến rút đơn vò nhanh, đúng, xác Phương pháp: thực hành, thi đua Bài 1: Tính giá trò biểu thức: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho học sinh làm - Giáo viên hỏi: + Muốn tính giá trò biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực theo thứ tự nào? - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - GV Nhận xét - Bài : GV gọi HS đọc đề Hoạt động HS - Hát - HS nêu Học sinh thi đua sửa Muốn tính giá trò biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực theo thứ tự nhân, chia trước, cộng, trừ sau - HS thi đua sửa c ( 10728 + = 22333 x 11605 ) x = 44666 = 20914 x d ( 45728 – = 83668 24811 ) x = 40435 – 8132 e 40435 – = 32303 32528 : = 82915 – 45849 f 82915 – 15283 = 37066 x3 - + Bài toán cho biết ? + Bài toán hỏi ? Học sinh đọc Năm 2005 có 365 ngày Hỏi năm gồm bao + Muốn biết năm 2005 gồm nhiêu tuần lễ ngày tuần lễ ngày ? ta làm ? - Ta lấy 365 : - Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - HS lên bảng làm Cả lớp làm Bài giải Ta có : 365 : = 52 ( dư ) - Giáo viên nhận xét Vậy năm có 52 tuần lễ ngày Bài 3: Đáp số : 52 tuần lễ - GV gọi HS đọc đề ngày + Bài toán cho biết ? - Lớp nhận xét + Bài toán hỏi ? - HS đọc - Giáo viên kết hợp ghi tóm tắt: - Có 16560 viên gạch xếp xe : 16 560 viên gạch lên xe tải xe : … viên gạch ? - Hỏi xe chở bao + Bài toán thuộc dạng ? nhiêu viên gạch ? - + Muốn biết xe chở - Bài toán thuộc dạng viên gạch ta làm toán liên quan đến rút ? đơn vò - Muốn biết xe chở + Biết 16560 viên gạch xếp viên gạch ta lên xe tải, muốn tìm xe phải tìm số viên gạch xếp chở viên gạch ta làm lên xe nào? - Muốn tìm xe chở bao + Biết xe chở 2070 viên nhiêu viên gạch ta lấy 16560 gạch, muốn tìm xe chở viên gạch chia cho xe tải viên gạch ta làm 16560 : = 2070 ( viên gạch ) nào? - Muốn tìm xe chở - Giáo viên cho học sinh ghi giải viên gạch ta lấy - Giáo viên nhận xét số viên gạch xe chở nhân cho 2070 x = 6210 ( viên gạch ) Bài giải Số viên gạch xe chở : Hoạt động 2: củng cố Bài 4: - GV gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết ? + Bài toán hỏi ? 16560 : = 2070 ( viên gạch ) Số viên gạch xe chở : 2070 x = 6210 ( viên gạch ) Đáp số: 6210 viên gạch + Hãy nhận xét số đo - Học sinh nêu chu vi hình vuông + Muốn tính diện tích hình - Một hình vuông có chu vi 3dm 2cm vuông ta phải làm trước ? - Hỏi hình vuông có - Giáo viên cho học sinh tự làm diện tích - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét - GV gọi HS đọc yêu cầu xăng-ti-mét vuông ? - Số đo chu vi hình vuông tính theo xăng-ti-mét - Muốn tính diện tích hình vuông ta phải đổi số đo chu vi hình vuông theo đơn vò đo xăng-ti-mét Bài giải 3dm 2cm = 32cm Cạnh hình vuông : 32 : = ( cm ) Diện tích hình vuông x = 64 ( cm2 ) Đáp số: 64 cm2 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò: Kiểm tra Tự nhiên xã hội Bài 64: Năm, tháng mùa I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp học sinh biết : - Thời gian để Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời năm - Một năm thường có 365 ngày chia thành 12 tháng - Một năm thường có bốn mùa Kó : học sinh biết đặc điểm khí hậu bốn mùa Thái độ : Tạo cho học sinh hứng thú học II/ Chuẩn bò: Giáo viên : hình trang 122, 123 SGK, số lòch Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ: Ngày đêm Trái Đất ( 4’ ) Khoảng thời gian phần Trái Đất Mặt Trời chiếu sáng gọi ? - Khoảng thời gian phần Trái Đất không Mặt Trời chiếu sáng gọi ? - Một ngày có ? - Hãy tưởng tượng Trái Đất ngừng quay quanh ngày đêm Trái Đất ? - Nhận xét Các hoạt động : Giới thiệu bài: Năm, tháng mùa ( 1’ ) Hoạt động 1: Quan sát tranh theo cặp ( 9’ ) Mục tiêu: Biết thời gian để Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời năm, năm thường có 365 ngày Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên chia lớp thành nhóm, cho học sinh quan sát lòch, thảo luận trả lời câu hỏi gợi ý: + Quan sát lòch cho biết năm gồm tháng? + Số ngày tháng có không ? + Những tháng có 31 ngày, 30 ngày 28 29 ngày ? Hoạt động HS - Hát - Học sinh thảo luận nhóm ghi kết giấy - Mỗi tháng - năm gồm 12 - Mỗi tháng thường có từ 30 đến 31 ngày - Những tháng có 31 ngày là: tháng 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 - Những tháng có 30 ngày tháng 4, 6, 9, 11 - Tháng có 28 29 Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Giáo viên mở rộng cho học sinh biết: có năm, tháng có 28 ngày có năm, tháng lại có 29 ngày, năm người ta gọi năm nhuận năm nhuận có 366 ngày Thường năm lại có năm nhuận - Giáo viên cho học sinh quan sát hình SGK trang 122 giảng cho học sinh biết thời gian để Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời năm - Giáo viên hỏi: + Khi chuyển động vòng quanh Mặt Trời, Trái Đất tự quay quanh vòng ? - Kết luận: Thời gian để Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời năm Một năm thường có 365 ngày chia thành 12 tháng Hoạt động 2: Làm việc với SGK theo cặp ( 9’ ) Mục tiêu: Biết năm thường có bốn mùa Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên cho học sinh quan sát hình SGK trang 123, thảo luận nhóm đôi theo gợi ý sau: + Trong vò trí A, B, C, D Trái Đất hình, vò trí Trái Đất thể Bắc bán cầu mùa xuân, mùa hạ, mùa thu mùa đông ? + Hãy cho biết mùa Bắc bán cầu vào tháng 3, 6, 9, 12 + Tìm vò trí nước Việt Nam Ô-xtrây-li-a đòa cầu + Khi Việt Nam mùa hạ Ô-xtrây-li-a mùa ? Tại ? ngày - Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung - Học sinh quan sát Khi chuyển động vòng quanh Mặt Trời, Trái Đất tự quay quanh 365 vòng - Học sinh quan sát thảo luận nhóm đôi - - Học sinh tìm đòa cầu - Việt Nam Bắc bán cầu, Ô-xtrây-li-a Nam bán cầu, mùa Việt Nam Ô-xtrây-lia trái ngược - Học sinh trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nghe bổ sung - Giáo viên gọi số học sinh trình bày trước lớp - Giáo viên cho học sinh trao đổi nhận xét - Giáo viên mở rộng cho học sinh biết: mùa xuân thường từ tháng ( 8’ ) đến tháng 4, mùa hạ thường từ tháng đến tháng 8, mùa thu thường từ tháng đến tháng10, mùa đông thường từ tháng 11 năm trước đến tháng năm sau Kết luận: Có số nơi Trái Đất, năm có bốn mùa: mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông ; mùa Bắc bán cầu Nam bán cầu trái ngược Hoạt động 3:củng cố: Chơi trò chơi Xuân, Hạ, Thu, Đông Mục tiêu: Học sinh biết đặc điểm khí hậu bốn mùa Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên hỏi học sinh đặc trưng khí hậu mùa: + Khi mùa xuân, em cảm thấy ? + Khi mùa hạ, em cảm thấy ? - Khi mùa xuân, em thấy ấm áp - Khi mùa hạ, em thấy nóng nực … - Khi mùa thu, em thấy mát mẻ - Khi mùa đông, em thấy lạnh, rét … - Học sinh lắng nghe Học nhóm - sinh + Khi mùa thu, em cảm thấy ? + Khi mùa đông, em cảm thấy ? Giáo viên hướng dẫn cách chơi: + Khi nói mùa xuân học sinh cười + Khi nói mùa hạ học sinh lấy tay quạt + Khi nói mùa thu học sinh để tay lên má + Khi nói mùa đông học sinh xuýt xoa - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi theo nhóm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm chơi hay - Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : 65 : Các đới khí hậu chơi cảm cảm cảm cảm theo