Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện naySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục hiện nay
MỤC LỤC Trang Đặt vấn đề A Mở đầu Lý viết sáng kiến 2 Mục tiêu sáng kiến 2.1 Mục tiêu chung 2.2 Mục tiêu cụ thể .3 Giới hạn sáng kiến 3.1 Về đối tượng nghiên cứu 3.2 Về không gian 3.3 Về thời gian B Nội dung Cơ sở viết sáng kiến 1.1 Cơ sở khoa học .5 1.2 Cơ sở trị 1.3 Cơ sở pháp lý Thực trạng vấn đề cần giải 2.1 Phân tích trạng vấn đề cần giải .5 2.2 Những hạn chế 2.3 Nguyên nhân hạn chế Các giải pháp thực .8 3.1 Giải pháp bồi dưỡng nhận thức 3.2 Biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên 10 3.3 Biện pháp Ban giám hiệu nâng cao lực sư phạm cho giáo viên 11 3.4 Biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho tổ trưởng chuyên môn .12 3.5 Bồi dưỡng nâng cao trình độ 13 3.5 Các yêu cầu giáo viên 13 3.6 Một số kết cụ thể xây dựng đội ngũ .18 Hiệu sáng kiến 20 4.1 Ý nghã sáng kiến 20 4.2 Đối tượng hưởng lợi sáng kiến 20 C Kết luận - kiến nghị 22 Kết luận .22 Kiến nghị 22 Tài liệu tham khảo 23 ĐẶT VẤN ĐỀ A MỞ ĐẦU Lý viết sáng kiến Trong cơng Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất n ước, song song với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, Đảng nhà nước ta đặc biệt trọng phát triển nghiệp Giáo dục - Đào tạo Giáo dục - Đào tạo đ ược xem quốc sách hàng đầu giai đoạn cách mạng đất nước Một nhiệm vụ giáo dục giai đoạn nhằm “ Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ” Thực tế cho thấy chất lượng đội ngũ chưa đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn Nguyên nhân đội ngũ giáo viên chưa đào tạo tốt, bất cập với yêu cầu đổi mới, đời sống số giáo viên cịn nhiều khó khăn Trước tình hình việc bồi dưỡng giáo viên nói chung bồi dưỡng giáo viên THCS nói riêng đặt cần thiết Cụ thể bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có đạo đức sáng, có lực chun mơn vững vàng, có kỹ thực hành giảng dạy giỏi phát huy vai trị tích cực cá nhân, làm chủ tri thức khoa học công nghệ đại, có tính tổ chức kỷ luật cao để thừa kế phát huy cao độ giáo dục nước nhà Tuy nhiên điều thực tế chưa có đầu tư chun mơn mức Một số giáo viên chưa quan tâm phấn đấu để nâng cao trình độ Cũng cịn giáo viên tiếp cận với phương pháp nhiều hạn chế Khi dạy nặng nề truyền thụ kiến thức theo đường mịn ph ương pháp cũ, chưa phát huy tính sáng tạo học sinh Chính mà tay nghề trình độ đội ngũ giáo viên Trường THCS Hoàng Hoa Thám chưa đồng Vai trò người quản lý nhà trường phải thể để đáp ứng yêu cầu đặt đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Là lãnh đạo quản lý nhà trường thân băn khoăn, trăn trở điều này, làm để nâng cao tay nghề cho đội ngũ giáo viên, để giáo viên thấy vị trí xã hội, thân họ non yếu vấn đề để từ tích cực bồi dưỡng tự bồi dưỡng để nâng cao tay nghề cho thân Từng bước đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục toàn xã hội Chính tơi mạnh dạn chọn nội dung “Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục nay” làm sáng kiến kinh nghiệm Mục tiêu sáng kiến 2.1 Mục tiêu chung Qua khảo sát, đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám thấy số bất cập chất lượng đội ngũ Đây nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục nhà trường, số giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu trường trọng điểm chất lượng cao huyện Yên Thế Vì nghiên cứu số biện pháp khả thi nhằm khắc phục mặt tồn chất lượng đội ngũ áp dụng chắn chất lượng đội ngũ nhà trường nâng cao chuyên môn, đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn tương lai 2.2 Mục tiêu cụ thể - Sáng kiến nghiên cứu thực trạng công tác xây dựng đội ngũ giáo viên trường THCS Hồng Hoa Thám để từ đề xuất số biện pháp nhằm phát triển chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường - Nghiên cứu sở khoa học việc quản lí nhằm phát triển chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám - Nghiên cứu thực trạng đội ngũ giáo viên trường THCS Hồng Hoa Thám - Qua đề xuất số biện pháp nhằm phát triển chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường 3 Giới hạn sáng kiến 3.1 Về đối tượng nghiên cứu - Tập thể giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám 3.2 Về không gian - Biện pháp xây dựng, cao chất lượng đội ngũ giáo viên BGH trường THCS Hoàng Hoa Thám 3.3 Về thời gian - Thời gian nghiên cứu: Năm 2018 - 2020 B NỘI DUNG Cơ sở viết sáng kiến 1.1 Cơ sở khoa học Xác định đội ngũ giáo viên nhân tố định thành cơng q trình đổi giáo dục, vậy, ngành Giáo dục ln coi việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ trọng tâm Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo tinh thần Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng 1.2 Cơ sở trị Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDDT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Các quy định chuẩn hiệu trưởng chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS quy định Thông tư 14/2018/TT- BGD ngày 20/7/2018 thông tư 30/2/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo 1.3 Cơ sở pháp lý Căn Quyết định số 782/QĐ - UBND ngày 07/5/2015 UBND tỉnh Bắc Giang việc phê duyệt Đề án phát triển trường THCS trọng điểm chất lượng cao địa bàn tỉnh Bắc Giang giai đoạn 2015-2025; Căn kế hoạch số 30/KH-UBND huyện Yên Thế ngày 20 tháng năm 2015 việc phát triển trường THCS Hoàng Hoa Thám thành trường trọng điểm chất lượng cao Căn Quyết định số 425/QĐ- UBND huyện Yên Thế ngày 30 tháng năm 2018 ban hành Quy định tiêu chuẩn phương pháp đánh giá, tiếp nhận, điều động cán quản lý, giáo viên trường THCS HHT năm học 2018-2019 Thực trạng vấn đề cần giải 2.1 Phân tích trạng vấn đề cần giải * Một số nhận định đội ngũ: - Thuận lợi Trong năm gần Đảng nhà nước quan tâm nhiều đến công tác giáo dục nên chế độ tiền lương chế độ phụ cấp khác, đầu tư sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học ngày đại đầy đủ, đặc biệt chế độ phụ cấp cho giáo viên đứng lớp nâng lên nên đời sống giáo cải thiện nhiều Nhờ mà giáo viên có điều kiện để tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ bê cạnh giáo viên tự ý thức phải phấn đấu đường tự học, tự bồi dưỡng, tích cực tham gia lớp tập huấn, chuyên đề để nâng cao trình độ đáp ứng nhu cầu giáo dục thời đại Đội ngũ có phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần trách nhiệm, u nghề, nhiệt tình cơng tác, hầu hết đào tạo quy đạt chuẩn trở lên, có chí tiến thủ, khắc phục khó khăn hồn thành nhiệm vụ giao Nhờ quan tâm động viên đầy đủ, tạo điều kịp thời ban giám hiệu trường tổ chức cơng đồn nên hàng năm tham mưu tốt với phòng giáo dục đăng ký cho giáo viên có đủ khả năng, trình độ học nâng cao hình thức khác Vì u cầu địi hỏi ngày cao cơng tác giáo dục thời đại mới, vận động phát triển nhanh chóng xã hội nên giáo viên tự nhận thức phải cố gắng vươn lên đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn mới, bên cạnh việc học tập nâng cao trình độ nhà nước ta có chế độ chuyển đổi ngạch bậc cho giáo viên sau tốt nghiệp lớp cao đẳng, đại học giáo viên THCS Đây nguồn động viên không nhỏ giáo viên, nhờ mà góp phần lớn đến việc thành công công tác nâng cao chất lượng đội ngũ trường THCS Hồng Hoa Thám - Khó khăn Giáo viên dạy đội tuyển HSG tỉnh nên cường độ làm việc GV lớn Cơ cấu đội ngũ không đồng cịn chênh lệch nhiều trình độ chun môn, phương pháp chưa đủ khả dạy đội tuyển tỉnh Một số GV trường chưa có kinh nghiệm, loại hình đào tạo đa dạng trường sư phạm nên gặp nhiều trở ngại công tác dạy học Một số giáo viên chưa chủ động học tập nâng cao kiến thức, thực chương trình đổi giáo dục phổ thơng cịn hạn chế Tỷ lệ giáo chưa đáp ứng trường trọng điểm chất lượng cao chưa thực theo định 425/QĐ-UBND Yên Thế ngày 30/8/2018 ban hành tiêu chuẩn đánh giá điều động cán quản lý, giáo viên điều 12 trang có ghi lớp chất lượng cao bố trí tỉ lệ giáo viên tăng lên lần Từ khó khăn trên, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục nhà trường công tác bồi dưỡng HSG cấp tỉnh Qua kinh nghiệm thực đối chiếu với điều kiện thực tế nhà trường, thân tơi thấy đề tài áp dụng tất nhà trường THCS, nhiên vận dụng để đạt hiệu cao cần cân nhắc cho phù hợp với đặc điểm đơn vị trường học 2.2 Những hạn chế Tơi thấy cơng tác bồi dưỡng cịn nhiều bất cập, hạn chế Đội ngũ giáo viên có trình độ khơng đồng (nhất giáo có trình độ để làm nhiệm vụ dạy học sinh giỏi tỉnh mỏng so với nhiệm vụ trường trọng điểm chất lượng cao) làm cho công tác bồi dưỡng, công tác tự học … gặp nhiều hạn chế, chưa mong muốn yêu cầu dạy học giai đoạn Giáo viên nhiều bất cập nghiệp vụ sư phạm, thể qua kỹ phân tích lựa chọn, kiến thức bản, trọng tâm; kỹ xác định, lựa chọn sử dụng phương pháp giảng dạy, kỹ hướng dẫn cách thức cho học sinh học tập, kỹ kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh theo hướng đổi mới… Do tác động chế thị trường nên số giáo viên có thu nhập thấp chưa thật an tâm với công việc phân công Cơ sở vật chất nhà trường có nhiều thay đối song chưa đáp ứng yêu cầu ngày cao để nâng cao hiệu việc dạy học giáo viên học sinh 2.3 Nguyên nhân hạn chế a Nguyên nhân khách quan Thực kế hoạch số 30 KH-UBND Yên Thế ngày 20 tháng năm 2015 phê duyệt đề án phát triền trường trọng điểm chất lượng cao song giáo viên không luân chuyển giáo viên không đáp ứng lực dạy lớp chất lượng cao mà giữ nguyên trường a Nguyên nhân chủ quan - Hàng năm BGH nhà trường chưa đánh giá đề nghị luân chuyển giáo viên chưa đáp ứng nhiệm vụ trường trọng điểm chất lượng cao - Hàng năm việc đánh giá thi đua chưa có ưu tiên cho cán giáo viên nhân viên trường trọng điểm chất lượng cao ( theo quy định luật thi đua khen thưởng số lượng cán giáo viên, nhân viên xếp loại thi đua theo quy định) dẫn đến chưa thu hút số giáo viên có chun mơn giỏi xin trường Kinh phí cho hoạt động trường trọng điểm chất lượng cao chưa nhiều nên hỗ trợ cho giáo viên học tập nâng cao không đáng kể, hàng năm phần thưởng cho giáo viên có thành tích cao năm học chưa động viên xứng đáng (về vật chất) nên chưa tạo thi đua mạnh, kinh phí hạn chế nên việc tổ chức giao lưu học tập kinh nghiệm trường có thành tích cao ngồi huyện cịn hạn chế Ngồi giáo viên tuổi cao, trình độ hạn chế ngại việc học tập, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ yếu tố làm ảnh hưởng đến công tác nâng cao chất lượng đội ngũ trường THCS Hoàng Hoa Thám Các giải pháp thực Trong năm qua Trường THCS Hoàng Hoa Thám tổ chức thực số biện pháp giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ thu số kết quả; Phát huy mặt mạnh đó, thời gian tới cần tiếp tục thực giải pháp: - Bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ cán quản lý; - Tiếp tục bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên; - Có chế độ khuyến khích nhằm nâng chuẩn giáo viên; Đồng thời, qua hạn chế trường, cần đưa số giải pháp nhằm nhanh chóng nâng cao chất lượng đội ngũ 3.1 Giải pháp bồi dưỡng nhận thức a Bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ Nhận thức giáo viên ảnh hưởng lớn đến hiệu giáo dục nhà trường Nếu người nhận thức đúng, thơng suốt cơng việc thực cách trôi chảy đưa đến hiệu cao Chính lẽ đó, triển khai văn ngành trường, Ban giám hiệu lấy ý kiến cán giáo viên, nhân viên Thực tốt điều giúp cho guồng máy nhà trường hoạt động nhịp nhàng đạt hiệu khả quan b Để nâng cao trình độ cho đội ngũ trước hết phải xây dựng tập thể sư phạm: * Tập thể sư phạm cần phải - Đoàn kết, thân giúp đỡ lẫn công tác, xây dựng tập thể đoàn kết - Các thành viên thực gắn bó với Xu hướng phát triển tập thể ln lên, có tinh thần biểu đồn kết, gắn bó, lịng nhân ái, tơn trọng lẫn thành viên tập thể - Tinh thần đoàn kết tập thể phải xây dựng sở đấu tranh lợi ích chung Sự đồn kết tập thể cịn biểu ý thức trách nhiệm cá nhân, cộng tác người với người khác - Tập thể tiến phải có dư luận lành mạnh, dư luận có tác dụng động viên kịp thời việc làm tốt ngăn chặn thái độ hành vi xấu - Nắm vững thực tốt đường lối quan điểm giáo dục, có nhận thức trị sâu sắc hết lịng thương u học sinh tận tâm, sáng tạo để thực tốt nhiệm vụ - Chấp hành nội quy, quy chế ngành, nhà trường, thực đầy đủ, nghiêm túc sách, luật pháp nhà nước Mỗi thành viên phải xây dựng cho thói quen “sống có trách nhiệm”, đồng thời vận động người xung quanh phải có ý thức - Ln có ý chí phấn đấu vươn lên mặt, đảm bảo trình độ đồng ngày cao đội ngũ, phấn đấu trở thành người có phẩm chất, lực, sức khoẻ gương sáng cho học sinh noi theo c Nâng cao vai trò người quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Như biết đơn vị trực tiếp tạo sản phẩm giáo dục, trực tiếp thực nhiệm vụ bậc học thực tiễn đơn vị trường học Để đạt mục tiêu trường THCS đội ngũ giáo viên yếu tố định chất lượng hiệu giáo dục Song yếu tố không phần quan trọng có tính chất định đưa tập thể nhà trường hướng, đạt mục tiêu giáo dục người quản lý “ Một giáo viên có lực làm méo mó phát triển nhân cách vài chục học sinh (1 lớp), người quản lý tồi gây tổn hại hàng trăm học sinh gia đình em ” Vì thế, Ban giám hiệu nhà trường mặt phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, mặt khác phải động viên khích lệ để người giáo viên tự xây dựng kế họach tự học tập, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho thân d Nâng cao trách nhiệm lực quản lý điều hành người cán quản lý Người quản lý phải đổi cách nghĩ, cách làm, cập nhật vấn đề giáo dục tiên tiến thời đại, người lãnh đạo quản lý không nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cách gửi học lớp đào tạo nâng chuẩn, dự lớp bồi dưỡng chuyên đề Mà tốt phải xây dựng công tác bồi dưỡng sở việc làm thường xuyên, hàng ngày cán giáo viên hay nói cách khác phải tạo phong trào bồi dưỡng sở phát huy “nguồn lực chỗ” giáo viên thông qua phong trào, hội thảo, hội giảng phải biến việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trở thành nhu cầu thiết thực họ Muốn làm điều người quản lý phải nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, cần có kiểm tra đánh giá phân loại giáo viên cách cụ thể, rõ ràng để từ có phân cơng giảng dạy việc lựa chọn nội dung hình thức bồi dưỡng cách hợp lý cho đối tượng giáo viên đơn vị e Chăm lo đời sống cho đội ngũ giáo viên Bên cạnh việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên mặt tư tưởng, chun mơn nghiệp vụ việc chăm lo đời sống vật chất tinh thần giáo viên yếu tố cần thiết để giáo viên yên tâm công tác Cần thường xuyên tham mưu với địa phương để chăm lo đời sống cho giáo viên, hỗ trợ kinh phí ngày hội, ngày lễ, ngày tết Để tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao đời sống kinh tế gia đình, cần có phối kết hợp với tổ chức cơng đồn từ đời sống giáo viên, gia đình đảm bảo hơn, giáo viên yên tâm công tác Tham mưu với quyền địa phương có chế độ khen thưởng cá nhân đạt thành tích xuất sắc năm học 3.2 Biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Ban giám hiệu tạo điều kiện để 100% giáo viên tham gia học tập, tham dự lớp tập huấn, buổi chuyên đề ngành tổ chức Sau dự chuyên đề xong, buổi họp khối, giáo viên phân tích chuyên đề áp dụng cho phù hợp với tình hình nhà trường, đặc điểm học sinh lớp, tránh trường hợp vận dụng cách rập khn, máy móc Phân cơng giáo viên có kinh nghiệm kèm cặp giáo viên, cịn thiếu kinh nghiệm, phương pháp, chuyên môn chưa giỏi bồi dưỡng học sinh giỏi 10 ... yêu cầu đổi nghiệp giáo dục tồn xã hội Chính mạnh dạn chọn nội dung ? ?Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Hoàng Hoa Thám nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục nay? ??... tác nâng cao chất lượng đội ngũ trường THCS Hoàng Hoa Thám Các giải pháp thực Trong năm qua Trường THCS Hoàng Hoa Thám tổ chức thực số biện pháp giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ thu số... trường THCS Hoàng Hoa Thám - Nghiên cứu thực trạng đội ngũ giáo viên trường THCS Hồng Hoa Thám - Qua đề xuất số biện pháp nhằm phát triển chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường 3 Giới hạn sáng kiến