Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo tỉnh Ninh Bình
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình Tôi là: T T Họ và tên Ngày, tháng, năm sinh Nơi công tác Trìn h độ Chức vụ chuy ên môn Tỷ lệ(%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến THPT Trần Phó Hiệu Cử 25 Hưng Đạo trưởng nhân THPT Trần Giáo Cử 2 Bùi Hùng Anh 15/4/1975 25 Hưng Đạo viên nhân THPT Trần Giáo Cử 3 Đinh Văn Quản 01/02/1970 25 Hưng Đạo viên nhân THPT Trần Giáo Cử 4 Đinh Văn Thực 24/7/1983 25 Hưng Đạo viên nhân I Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo - tỉnh Ninh Bình” Lĩnh vực áp dụng: Đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo II Nội dung Trong những năm gần đây, các cấp bộ ngành đã giành nhiều quan tâm đến phong trào bơi học đường Liên tiếp có nhiêu công văn chỉ đạo về việc tăng cường dạy bơi và phòng chống đuối nước cho học sinh Thực hiện theo các công văn chỉ đạo, đoàn tuyển Bơi của nhà trường được thành lập và tham gia thi đấu tại các Giải Bơi do Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình tổ chức Đội tuyển đã 1 Mai Thị Thu Hương 06/6/1977 1 nhiều lần đạt thành tích cao trong các Giải Bơi Tuy nhiên trong quá trình tập luyện và thi đấu chúng tôi nhận thấy; Phương pháp quản lý học sinh của giáo viên phụ trách chưa tốt Chưa có sự phối kết hợp giữa các tổ chức trong trường như Đoàn thanh niên, BGH, giáo viên chủ nhiệm và gia đình học sinh Chưa lông ghép trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho học sinh… Để góp phần nâng cao chất lượng đội tuyển và thực hiện tốt hơn nữa công tác phòng chống đuối nước cho học sinh Chúng tôi thực hiện; “Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng và trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo - tỉnh Ninh Bình” 1 Giải pháp cũ thường làm Chi tiết giải pháp cũ - Sau khi được phân công nhiệm giáo viên phụ trách thực hiện qua các bước sau: * Tuyển chọn VĐV - Bước1: Khảo sát học sinh ở một số lớp Chọn ra học sinh biết bơi từ 50m trở lên - Bước 2: Kiểm tra năng lực bơi tại bể đối với những học sinh đã được chọn - Bước 3: Chọn những học sinh có thành tích tốt nhất vào đội tuyển * Huấn luyện - Bước 1: Lên kế hoạch tập luyện về kỹ thuật, thể lực cho học sinh - Bước 2: Huấn luyện theo kế hoạch tại bể bơi Ưu điểm, nhược điểm và những tồn tại cần khắc phục * Ưu điểm - Đội tuyển đã đạt thành tích tốt tại Giải Bơi học sinh THPT năm 20182019 với 7 huy chương ở các nội dung Toàn đoàn xếp thứ 2/24 trường THPT tham dự * Nhược điểm và những tồn tại cần khắc phục - Một vài em có thể hình, năng khiếu không phù hợp với môn bơi - Phương pháp quản lý học sinh trong đội tuyển còn chưa tốt khiến một số học sinh ngại ngùng, không hứng thú tham gia tập luyện, còn nghỉ tập nhiều - Học sinh chưa hiểu biết về kỹ năng phòng chống đuối nước 2 Giải pháp mới cải tiến 2.1 Mô tả chi tiết bản chất của giải pháp mới a Giải pháp 1: Tuyển chọn học sinh vào đội tuyển 2 Giáo viên thực hiện công tác tuyển học sinh thông qua 4 bước - Bước 1: Phát phiếu rà soát đối tượng học sinh trong từng lớp học với các nội dung Họ và tên Giới tính Lớp học Không Biết bơi Biết bơi Đã đi biết bơi < 50m > 50m thi Bơi Biết về cứu đuối - Bước 2: Phỏng vấn, kiểm tra về thể hình đối với những học sinh biết bơi từ 50m trở lên Chọn ra những học sinh nổi bật về thể hình và khả năng bơi tốt thông qua phỏng vấn Thông qua kênh học sinh để tiếp tục tìm hiểu, nắm bắt về khả năng của các em khác - Bước 3: Kiểm tra năng lực bơi tại bể đối với những học sinh đã được chọn thông qua bước 2 và những học sinh đã từng tham gia thi đấu Nội dung bài kiểm tra: Bơi cự ly 50m với kỹ thuật bơi tốt nhất của bản thân - Bước 4: Chọn những học sinh có năng lực bơi và thể hình tốt nhất vào đội tuyển Kết quả đã chọn được những học sinh tốt nhất tham gia tập luyện Không còn hiện tượng tuyển học sinh có thể hình và năng khiếu không phù hợp như các năm trước b Giải pháp 2: Đảm bảo đầy đủ cơ sở vật chất cho đội tuyển Cùng với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, BGH gặp gỡ với Ban quản lý bể bơi đăng ký khung thời gian tập luyện và xin giảm giá vé vào bể cho học sinh Nhờ đó mà học sinh được giảm giá vé từ 30.000đ xuống 15.000đ và được ưu tiên trong thời gian tập luyện Tiết kiệm cho nhà trường số tiền khoảng 4.500.000đ c Giải pháp 3: Nâng cao chất lượng quản lý; tạo môi trường giúp học sinh tự tin và hứng thú trong tập luyện - Kết hợp với Giám Hiệu phụ trách và giáo chủ nhiệm để trao đổi với phụ huynh học sinh về nhiệm vụ tham gia đội tuyển Phối hợp cùng phụ huynh tạo mọi điều kiện cho các em hoàn thành nhiệm vụ nhà trường giao 3 - Gửi danh sách học sinh về các lớp, về BCH Đoàn Trường để các thầy cô nắm bắt, động viên và tạo điều kiện cho các em đội tuyển trong qua trình tập luyện - Trao đổi với các em về thể thao và cơ hội để khẳng định mình, cơ hội được cống hiến công sức cho nhà trường Giúp các em có góc nhìn tích cực về hoạt động thể thao - Các buổi đầu tập luyện áp dụng lượng vận động thấp, kết hợp với trò chơi vận động trang bị kiến thức về hồi sinh tim phổi để tạo hứng thú và không gây áp lực cho các em d Giải pháp 4: Nâng cao thể lực và kỹ thuật - Xây dựng kế hoạch huấn luyện, hệ thống bài tập phù hợp với từng nhóm học sinh Kế hoạch giảng dạy phù hợp từng học sinh theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học, trên tinh thần đổi mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo (Phụ lục 1 trang 11- 18) - Phối hợp cùng với gia đình học sinh trong việc quản lý thời gian tập và chăm sóc sức khỏe, đảm bảo dinh dưỡng cho học sinh - Áp dụng linh hoạt, hiệu quả giữa các bài tập bổ trợ trên cạn, bổ trợ dưới nước, trò chơi vận động và bài tập bơi cứu đuối - Chú trọng đến vai trò của học sinh Các em được tạo điều kiện, chủ động tìm tòi các yếu tố về kỹ thuật động tác, cùng được tham gia giúp đỡ bạn trong quá trình tập luyện - Quá trình chỉnh sửa kỹ thuật cho học sinh được thực hiện qua 4 bước: Bước 1: Xem, phân tích kỹ thuật bơi của VĐV nổi tiếng Bước 2: Học sinh xem lại clip kỹ thuật bơi của cá nhân mình và của đồng đội Phân tích thảo luận theo nhóm Bước 3: Học sinh tự đánh giá, nhận xét kỹ thuật của nhau Bước 4: Giáo viên nhận xét đánh giá kỹ thuật của từng em Căn cứ vào thực trạng của từng học sinh giáo viên áp dụng nhóm bài tập bổ trợ tại buổi tập, kết hợp bài tập bơi cự li và giao nhiệm vụ về nhà Nhờ vậy mà thể lực của học sinh đã được đảm bảo trong quá tập luyện, kỹ thuật bơi của các em được cải thiện rất nhanh, 85% các em có kỹ thuật bơi tốt e Giải pháp 5: Trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho học sinh Trang bị cho học sinh hai kỹ năng cơ bản: - Kỹ năng 1 phát hiện và xử lý các tình huống bị đuối nước (Phụ lục 2 trang 19 - 27) 4 - Kỹ năng 2 xử lý một số trường hợp dẫn đến đuối nước và cách phòng tránh (Phụ lục 3 trang 28 - 33) 2.2 Tính mới sáng tạo của biện pháp - Phối hợp đồng bộ, hiệu quả giữa nhà trường, Đoàn trường, giáo viên chủ nhiệm và giáo viên huấn luyện trong quản lý học sinh - Có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường và phụ huynh trong việc theo dõi sức khỏe và chế độ dĩnh dưỡng đảm bảo thể lực cho học sinh tập luyện, thi đấu - Phối hợp giữa nhà trường và quản lý bể bơi trong việc đảm bảo cơ sở vật chất cho học sinh tập luyện, đảm bảo chế độ giảm vé vào bể cho các em - Áp dụng giáo án cho từng nhóm học sinh, lồng ghép sinh động hiệu quả giữa bài tập trên cạn, dưới nước, trò chơi vận động và bài tập bơi cứu đuối Giúp các em hứng thú trong từng buổi tập - Trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước cho học sinh giúp các em tự tin bảo vệ bản thân trước sự nguy hiểm của sông nước - Học sinh được trang bị đủ kiến thức, kỹ năng để trở thành hướng dẫn viên về phòng, chống đuối nước III Hiệu quả đạt được 1 Đối với trường THPT Trần Hưng Đạo Thành tích của đội tuyển được nâng cao Tại Giải Bơi học sinh THPT năm 2019-2020 Đoàn tuyển Bơi của nhà trường vươn lên xếp thứ 1 trên 24 trường THPT dự thi 2 Đối với học sinh a Kết quả định tính (thang đo thái độ/cảm xúc) Qua phiếu điều tra để đánh giá thái độ/ cảm xúc với học sinh trước đợt tập luyện và sau khi kết thúc đợt tập luyện Kết quả như sau: - Phiếu điều tra thái độ/cảm xúc của đội tuyển trước và sau thực nghiệm Thái độ Rất thích Trước thực nghiệm Số học sinh Tỉ lệ (%) 3 16,7% Sau thực nghiệm Số học sinh Tỉ lệ (%) 10 55,6% Thích 3 16,7% 8 44,4% Bình thường 5 27,8% 0 0% Căng thẳng, mệt mỏi 7 38,8% 0 0% 5 Tổng 18 100% 18 100% Kết quả trên cho thấy sau đợt tập luyện, số lượng học sinh yêu thích tập luyện môn Bơi tăng lên đáng kể Không còn học sinh có thái độ bình thường với môn học Đặc biệt học sinh không còn cảm thấy căng thẳng, mệt mỏi b Kết quả định lượng Kết quả này thể hiện ở thành tích của đoàn tuyển tham gia Giải Bơi học sinh THPT tỉnh Ninh Bình năm 2019 Đoàn tuyển giành được 10 huy chương các loại Xếp thứ 1/24 trường THPT tham dự, đạt được 371 điểm Hình ảnh học sinh nhận giải 6 DANH SÁCH HỌC SINH ĐẠT GIẢI CẤP TỈNH GIẢI BƠI HỌC SINH PHỔ THÔNG NĂM HỌC 2019 - 2020 (Theo Thông báo 127/TB-SGDĐT ngày 24/9/2019 của Sở GD&ĐT Ninh Bình) Giáo Huy chương ST Môn/ viên Họ và tên Lớp Đồn T Nội dung Vàng Bạc hướng g dẫn Bơi 50 m 1 Nguyễn Thị Thúy 12B9 Đồng ếch nữ Bơi 50 m 2 Lê Thị Duyên 12B8 Vàng ngửa nữ Bơi 100m 3 Lê Thị Duyên 12B8 Vàng ngửa nữ Bơi 100 m 4 Nguyễn Thị Thúy 12B9 Đồng ếch nữ Bơi tiếp 5 Vũ Thị Khánh Linh 10B10 sức 6 Đinh Thị Thanh Thảo 11B4 Đồng 7 Lê Thị Duyên 12B8 4x50m tự Đinh 8 Nguyễn Thị Trà My 12B1 do Nữ Bơi 50m Văn 9 Nguyễn Hoài Nam 11B10 Bạc ếch nam Thực Bơi 50m 10 Vũ Việt Dũng 12B7 Vàng ngửa nam Bơi 100m 11 Nguyễn Hoài Nam 11B10 Đồng ếch nam Bơi 100m 12 Vũ Việt Dũng 12B7 Vàng ngửa nam Nguyễn Đình Anh Bơi tiếp 13 11B2 Quân sức 14 Đinh Phú Trọng 11B9 Bạc 4x50m tự 15 Vũ Việt Dũng 12B7 do Nam 16 Đặng Cao Nguyên 10B9 Tổng 4 2 4 Trong đó có em Vũ Việt Dũng phá kỷ lục của Giải nội dung bơi 50m, 100m ngửa nam Em Lê Thị Duyên phá kỷ lục của Giải nội dung bơi 50m ngữa nữ 7 c Kết quả về kỹ năng cứu đuối Phiếu điều tra khả năng hiểu biết về kỹ năng phòng chống đuối nước của đội tuyển trước thực nghiệm Mức độ hiểu biết Cách xử lý khi bản thân bị chuột rút Cách cứu người bị đuối nước Cách xử lý nếu bị nạn nhân ôm ghì Cách xử lý nếu gặp nạn nhân bất tỉnh Trước thực nghiệm Số học sinh Tỉ lệ Số học sinh Tỉ lệ (%) biết cách (%) không biết 0 0% 18 100% 0 0% 18 100% 0 0% 18 100% 0 0% 18 100% Phiếu điều tra khả năng hiểu biết về kỹ năng phòng chống đuối nước của đội tuyển sau thực nghiệm Mức độ hiểu biết Cách xử lý khi bản thân bị chuột rút Cách cứu người bị đuối nước Cách xử lý nếu bị nạn nhân ôm ghì Cách xử lý nếu gặp nạn nhân bất tỉnh Sau thực nghiệm Số học Số học sinh Tỉ lệ (%) sinh Tỉ lệ (%) biết cách không biết 18 100% 0 0% 18 100% 0 0% 18 100% 0 0% 18 100% 0 0% Như vậy sau huấn luyện các em đã nắm được kỹ năng phòng chống đuối nước Bản thân các em đủ khả năng tự cứu mình nếu rơi vào những trường hợp rủi ro về sông nước 3 Đối với xã hội - Tình yêu với môn Bơi được lan tỏa, thúc đẩy phong trào tập luyện môn Bơi, rèn luyện nâng cao sức khỏe theo tấm gương của Bác 8 - Tuyên truyền hiệu quả thiết thực về công tác phòng chống đuối nước trong cộng đồng Mỗi em sẽ là một chiến sĩ trên mặt trận phòng chống tai nạn đuối nước với nhiệm vụ phổ biến kiến thức cho người thân, tự tin tham cứu nạn nếu gặp những trường hợp đáng tiếc xảy ra Đúng với mục đích của Giải Bơi học sinh THPT và các công văn, văn bản chỉ đạo của các cấp bộ nghành về công tác phòng chống đuối nước cho học sinh trong các dịp hè 4 Đối với giáo viên: - Nâng cao trình độ chuyên môn đáp ứng được những yêu cầu để thực hiện chương tình giáo dục tổng thể - Yêu nghề, gắn bó với nghề, với học sinh và thấy được trách nhiệm của bản thân với xã hội - Khẳng định được bản thân với đồng nghiệp với xã hội IV Điều kiện và khả năng áp dụng 1 Điều kiện cần thiết để áp dụng - Cơ sở có bể bơi hoặc thuê được bể bơi - Từ cấp THCS trở lên 2 Khả năng áp dụng - Áp dụng và làm tài liệu tham khảo được cho tất cả các đội tuyển tham gia tập luyện và thi đấu tại các Giải Bơi do Sở Giáo dục Ninh Bình tổ chức - Áp dụng đưa vào giảng dạy trong các trường học và thực tiễn cuộc sống về trang bị kỹ năng phòng chống đuối nước Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ CƠ SỞ Ninh Bình, ngày 25 tháng 04 năm 2021 Người nộp đơn Bùi Hùng Anh Mai Thị Thu Hương Đinh Văn Quản Đinh Văn Thực TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Ngô Xuân Viện, Lê Đức Long ( 2015) Giáo trình bơi thể thao Nxb TDTT, Hà Nội 9 2 Ngô Xuân Viện, Nguyễn Văn Hòa, Hoàng Thái Hoa ( 2017) Phương pháp dạy bơi và phòng tránh tai nạn đuối nước (Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên dạy bơi toàn quốc) 3 Lưu Quang Hiệp, Phạm Thị Uyên( 2003) Sinh lý học thể dục thể thao,NXB TDTT Hà Nội 4 Cục PCCC & CNCH bộ Công An( 2013) Tài liệu huấn luyện CB, CS cứu nạn cứu hộ bơi lặn- lưu hành nội bộ 5 Hiệp hội TTDN Việt Nam ( 2010) Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ nhân viên cứu hộ bơilưu hành nội bộ 6 Công văn số 1761/ BGDĐT-CTHSSV ngày 21 tháng 04 năm 2016 Công văn số 127/UBND tỉnh – VP6 ngày 20/4/2016 7 Công văn số 423/SGDĐT-HSSV ngày 06/5/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình về việc tăng cường công tác phòng chống tai nạn và đuối nước trong dịp hè 2016 8 Công văn số 461/SGDĐT-CTTT V/v tổ chức hoạt động: tăng cường phòng, chống tai nạn đuối nước học sinh, sinh viên dịp hè 9 Công văn số 296/SGDĐT-CTTT V/v tăng cường công tác phòng tránh tai nạn thương tích, đuối nước năm 2019 10 ... ghép trang bị kỹ phịng chống đuối nước cho học sinh… Để góp phần nâng cao chất lượng đội tuyển thực tốt cơng tác phịng chống đuối nước cho học sinh Chúng thực hiện; ? ?Biện pháp quản lý nâng cao chất. .. có kỹ thuật bơi tốt e Giải pháp 5: Trang bị kỹ phòng chống đuối nước cho học sinh Trang bị cho học sinh hai kỹ bản: - Kỹ phát xử lý tình bị đuối nước (Phụ lục trang 19 - 27) - Kỹ xử lý số trường. .. pháp quản lý nâng cao chất lượng trang bị kỹ phòng chống đuối nước cho đội tuyển Bơi trường THPT Trần Hưng Đạo - tỉnh Ninh Bình? ?? Giải pháp cũ thường làm Chi tiết giải pháp cũ - Sau phân công nhiệm