Câu 1 phân tích khái niệm tư tưởng HCM và ý nghĩa của việc học tập tư tưởng HCM đối với sinh viên? Phân tích Thứ nhất tư tưởng HCM là hệ thống các quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản.
Câu 1: phân tích khái niệm tư tưởng HCM ý nghĩa việc học tập tư tưởng HCM sinh viên? Phân tích: Thứ nhất: tư tưởng HCM hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề CMVN Thứ hai: tư tưởng HCM kế thừa pát triển CN Mác-Leenin , giá trị văn hóa dtoc VN, tinh thần văn hóa nhân loại Thứ ba: tư tưởng HCM tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc VN, định hướng cho nghiệp CM VN Ý nghĩa: Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác Nâng cao nhận thức vai trị, vị trí tư tưởng HCM CMVN Củng cố cho sinh viên, niên lập trường quan điểm CM tảng CN Mác-Lenin, tư tưởng HCM Vận dụng Tư tưởng HCM vào việc giải vấn đề cs Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức CM rèn luyện lĩnh trị Tư tưởng HCM giáo dục người biết sống hợp đạo lý Sinh viên vận dụng kiến thức học vào sống, tu dưỡng, rèn luyện thân khơng ngừng hồn thiện mình, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Câu 2: phân tích tác động tiền đề tư tưởng lý luận đến việc hình thành tư tưởng HCM? Sinh viên rút học kinh nghiệm cho thân Sự tác động Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc VN: yêu nước, cảm, kiên cường đấu tranh, đoàn kết nhân hậu, giàu long nhân ái, vị tha, truyền thống hiếu học, khiêm tốn, quý trọng hiền tài Khác với giá trị yêu nước nhiều dân tộ TG, long yêu nc ng VN đc kết nên lịch sử đấu tranh nhiều hệ, bảo vệ độc lập, chủ quyền thiêng liêng Tổ quốc Sinh gđ kết tinh sâu sắc giá trị truyền thống dân tộc, NTT sm có long nhân ái, ham học, ham làm đặc biệt tình yêu quê hương đất nước Chứng kiến cảnh nc nhà tan,… pát huy giá trị truyền thống dân tôc, HCM trở thành người kế thừa truyền thống yêu nước điển hình dtoc VN Tinh hoa văn hóa nhân loại: Văn hóa pương đơng: nho giáo, phật giáo, thuyết “ tam dân” nhà CMTQ TTS yếu tố tích cực ảnh hưởng sâu sắc đến tư tưởng HCM Văn hóa pương tây: HCM đề cao giá trị tư tưởng tự do, bình đẳng, bác thiên chúa giao, tư tưởng nhà khai sáng pương tây, tuyên ngôn nhân quyền, Chủ nghĩa Mác-Lenin CN M-L TG quan, phuog pháp luận khoa học cung cấp cho người công cụ để nhận thức cải tạo TG, quy luật vận động tự nhiên, xh, tư CN M-L đc cấu thành phận: triết học, ktct, cnxh CN M-L tạo nên bước ngoặt lớn tư hành động HCM, đưa ng từ ng y nc trở thành nhà tư tưởng, nhà CM vĩ đại k dân tộc VN mà cịn dtoc y chuộng hịa bình TG HCM tiếp thu tinh thần, chất, phương páp CN M-L vận dụng trg vc giải vấn đề thực tiễn CMVN Sinh viên Pải có trách nhiệm, nghĩa vụ đóng góp, xây dựng, pát triển quê hương đất nc Làm vc có ctrinh , kế hoạch Pải trình giáo dục, tự giáo dục, tư dưỡng rèn luyện để bước hoàn thiện mk trg đời sống cá nhân cx trg đời sống cộng đồng xã hội Câu 3: phân tích giai đoạn khảo nghiệm đường cứu nước HCM từ 1911 đến 1920 Đánh giá tầm quan trọng giai đoạn Giai đoạn: Năm 1911, ng định tìm đg cứu nc, ng tới páp , nc châu Âu, nơi sản sinh nhug tư tg tự do, bình đẳng, bác Kiên trì chịu đựng gian khổ, sức học tập khảo sát thực tiễn Tham gia vào tổ chức CT, XH tiến Tìm hiểu CM TG Năm 1920, sau đọc “sơ khảo lần thứ luận cương vấn đề dtoc, vấn đề thuộc địa” Lenin tán thành tham gia Đệ tam Quốc tế, tìm thấy đường cứu nc đắn Tầm quan trọng Đây thời kỳ HCM có chuyển biến vượt bậc tư tưởng, từ CN yêu nước đến với CN M-L, từ giác ngộ dtoc đến giác ngộ giai cấp từ ng y nc trở thành ng cộng sản Người lựa chọn cho dân tộc đg mới, khơng đấu tranh nhân dân lao động tiến TG, đg CMVS Câu 4: HCM lựa chọn đg CMVSVN? Tại s HCM lại chọn rằng: “ Bây h học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mệnh chủ nghĩa Leenin” CMCS: HCM lựa chọn đg CMVS cho CMVM Vì Bước ngoạt lớn hình thành pát triển tư tưởng HCM ng giác ngộ CN M-L lựa chọn đg CMVS cho dân tộc mk biết kinh trọng nhà y nc dtoc từ đầu HCM k lựa chọn đg PBC, PCT, NTH, trình tìm hiểu TG, ng thấy rẳng CM tư sản páp, mỹ thay chế độ bóc lột = chế độ bóc lột khác tinh vi k xóa bỏ đk áp bóc lột, ng k theo đg cứu nc nhà y nc Ân Độ, Indonesia, lẽ người thấy rõ rang có CMVS ms thực giải póng dtoc mk khỏi ách thống trị đế quốc thực dân, ms thực độc lập tự cho tổ quốc hịa bình hp cho nhân dân Muốn cứu nc giải póng dtoc k có đg khác đg CMVS Đó đg gắn độc lập dân tộc với CNXH, gắn với CMVN với xu thời đại Câu 5: phân tích tư tưởng HCM bạo lực CM liên hệ với vấn đề bảo vệ chủ quyền nay? Quan niệm Tính tất yếu BLCM - Trên sở nhận thức sâu sắc lý luận CMBL CN M-L, thấy rõ chất tàn bạo thực dân Páp, HCM đến kđ tính tất yếu phương pháp BLCM nghiêp giải póng dân tộc VN + Dùng bảo lực CM chống lại bạo lực pản CM Hành động xâm lược TDĐQ thân mag tính bạo lực bạo lực pản CM, pải dùng BLCM chống lại BLPCM + Bạo lực CM BL quần chúng nhân dân pải quần chúng nhân dân tiến hành + Tư tưởng BLCM gắn bó hữu với tư tưởng nhân đạo hịa bình + + Tìm cách ngăn chặn chiến tranh + + Chỉ tiến hành ctranh điều kiện thương lượng, đàm phán k thực + + Một k thể tránh khỏi ctranh pải kiên tiến hành ctranh , kiên dùng BLCM + + Trog ctranh ln tìm cách hạn chế tối đa hi sinh binh lính + + Chấp nhận phương án vừa đánh vừa đàm, sẵn sàng kết thúc ctranh đối phương cơng nhận VN độc lập Các hình thức BLCM Đấu tranh trị Đấu tranh vũ trang Liên hệ Tuyên truyền giáo dục để người dân hiểu biết đầy đủ chủ quyền lãnh thổ biển Nâng cao ý thức trách nhiệm ng dân việc bảo vệ biển đảo tổ quốc Củng cố niềm tin nhân dân vaò Đảng, NN XDLL bảo vệ biển đâỏ Cung cấp thông tin đầy đủ, trung thực để nhân dân biết rõ âm mưu, hành động lực bành trướng Câu 6: phân tích quan điểm HCM đặc trưng CNXH VN? Quan niệm HCM CNXH, k ng đưa định nghĩa bất biến mà phụ thuộc vào hoàn cảnh cụ thể, đối tượng cụ thể mà có cách diễn đạt pù hợp người nghe người đọc Trên sở nguyên lý mà CN M-L đưa CNXH, HCM có quan niệm tổng quát chế độ XH, hay số mặt lợi ích nhân dân KT,CT, VH, XH Từ viết, ns HCM, cta thấy ng nhấn mạnh đặc trưng chất CNXH qua quan điểm chủ yếu: - CNXH chế độ CT nhân dân lđ làm chủ + CNXH quần chúng nhân dân tự mk XD nên Đó cơng trình tập thể quần chúng lao động lãnh đạo Đảng - CNXH XH có KT, pát triển cao gắn với KHKT tiên tiến chế độ công hữu tài liệu sản xuất chủ yếu + Đó XH tiến bộ, suất lđ XH cao dựa tảng pát triển KH-KT, sở kế thừa thành tựu mà nhân loại đạt Trog KT CNXH, ý thức tự giác trách nhiệm ng đc thể rõ thông qua tính chất sở hữu, coomg hữu tư liệu sx chủ yếu chế độ tư hữu đc xóa bỏ - CNXH chế độ xh k có ng bóc lột ng, xh cơng =, bình đẳng + Là XH cơng bằng, bình đẳng, hồn chỉnh ng, đk giải póng pát triển tồn diện, có cs vật chất tinh thần pong phú, đk tạo điều kiện pát triển hết khả mk - CNXH xh pát triển cao VH, đạo đức + Đó xh tiến triển, hệ thống quan hệ xh lành mạnh, k có độc lập lđ chân tay lđ trí óc, nông thôn thành thị tạo nên gần gũi ng vs + CNXH giúp tạo hài hòa trg pát triển xh tư nhiên Tóm lại, theo HCM CNXH xh dân giàu nc mạnh, xh cb, vm, xh ưu việt trg lịch sử pản ánh đc khát vọng thiết tha lồi ng Câu 7: phân tích quan điểm HCM đời ĐCSVN Tại đời ĐCSVN cần phải có pong trào yêu nước Quan điểm - Theo lenin, ĐCS sản phẩm kết hợp CN M-L với pong tào công nhân - Vận dụng nguyên lý chủ nghĩa M-L vào điều kiện cụ thể VN, HCM xđ ĐCSVN đời kết hợp CN -L với pong trào công nhân pong trào y nc Lý luận dựa sở: + Đối với CN -L sau nhìu năm bơn ba tìm đg cứu nc Ng tìm thấy lý luận đg GPDT, đưa lại độc lập dtoc , đg thoát khỏi ách áp nô lệ nhân dân lđ + Đối vs pong trào công nhân GCCN VN lúc h cịn nhỏ bé, pong trào cơng nhân yếu nhug họ giữ vai trò lãnh đạo CM Vì:GCCN giai cấp tiên tiến trg LLSX đại diện cho pương thức sx thay pương thức sx TBCN để xây dựng xh giai cấp có tinh thần CM kiên quyết, triệt để nhất, có tổ chức kỉ luật cao, có tinh thần ĐKQT, GCCNVN có tinh thần yêu nc, có mqh mật thiết với GCCD đặc biệt GCCNVN đk vũ trang = lý luận CN M-L làm tảng tư tưởng + Đối vs pong trào y nc: CN y nc hình thành ngàn năm lịch sử, giá trị tinh thần trường tồn trg lịch sử dân tộc VN nhân tố chủ đạo định đôc lập dân tộc ta Pong trào y nc thành tố qtrong trg vc đời ĐCSVN, việc kết hợp pong trào công nhân pát triển y nc có sở khách quan Sự đời: Thứ nhất: pong trào y nc có vị trí, vai trị to lớn trg trình pát triển dtoc CN Là giá trị vh trg tồn trg vh VN Thứ hai, PTCN kết hợp vs PTYN ptrao có mục tiêu chug, giải póng dân tộc Thứ ba, PTCN PTYN có mqh mật thiết vs Thứ tư, PTYN thành tố quan trọng trg vc đời ĐCSVN Sự xuất of nhân tố PTYN trg hình thành ĐCSVN điều hiển nhiên Câu 8: phân tích vai trị ĐCSVN theo tư tưởng HCM Hiện vai trò Đảng thể nào? Vai trò ĐCSVN: Đảng vận dụng tổ chức đoàn kết quần chúng nhân dân thành tổ chức trị vững mạnh, phát huy sức mạnh to lớn nhân dân HCM khẳng định: “lực lượng giai cấp công nhân nhân dân lao động to lớn, vô vô tận Nhưng lực lượng cần có Đảng lãnh đạo chắn thắng lợi” Đảng liên kết với dân tộc bị áp vơ sản giai cấp tồn TG Đảng lựa chọn đường, đề đường lối CM đắn HCM cho rằng: “muốn khỏi lạc phương hướng quần chúng cần có Đảng lãnh đạo để nhận rõ tình hình đường lối định phương châm cho đúng” ĐCSVN đội tiên phong gương mẫu, nhân tố định hàng đầu cho CMVN, vai trò to lớn Đảng thực tiễn lịch sử chứng minh, khơng tổ chức trị thay Thực tiễn CMVN chứng minh: ĐCSVN người lãnh đạo, tổ chức, thực định thắng lợi CMVN Vai trò đảng: Đảng tạo lập sở đảm bảo định hướng trị cho hoạt động XH Đảng k dừng lại việc xác định chủ trương, đường lối làm sở trị cho tồn q trình nội dung thể chế hóa mà Đảng cịn lãnh đạo, đạo việc thực quy trình thể chế hóa nhà nước nhằm tạo lập hệ thỗng nguyên tắc, chế, sách, luật pháp phù hợp với yêu cầu pát triển đất nước Câu 9: phân tích tư tưởng HCM nhà nước dân, dân, dân Liên hệ thân việc thực trách nhiệm thân HCM nhà nước dân, dân, dân: Nhà nước nhân dân: Quan điểm quán HCM tất quyền lực (.) nhà nước (.) XH thuộc nhân dân Tập trung hiến pháp năm 1946 người làm chủ tịch ủy ban biên soạn Điều 1, 20, 32 hiến pháp nước VN dân chủ cộng hòa Nhà nước dân dân làm chủ, người dân có quyền kiểm sốt nhà nước, cử tri bầu đại biểu, ủy quyền cho đại biểu định vấn đề quốc kế, dân sinh Mặt khác, người dân hưởng ứng quyền dân chủ, có quyền làm việc pháp luật khơng cấm có nghĩa vụ chấp hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật Đồng thời, người chủ pải thể lực, trách nhiệm làm chủ mk thông qua làm chủ trực tiếp gián tiếp Nhà nước pải = nỗ lực , hình thành thiết chế dân chủ để thực thi quyền làm chủ người dân Nhà nước dân: Nhà nước pải dân lựa chọn, bầu đại biểu mk Nhà nước dân tạo tham gia quản lý, thể quy trình: tồn cơng dân bầu quốc hội- quan thẩm quyền cao nhà nước, quan có quyền lập pháp Nhà nước dân ủng hộ, giúp đỡ, đóng thuế để nhà nước chi tiêu, hoạt động, vận hành máy để phục vụ nhân dân Nhà nước dân phê bình, xây dựng, giúp đỡ Nhà nước dân: Đó nhà nước phục vụ lợi ích nguyện vọng đảng nhân dân, k có đặc quyền đặc lợi, thực sạch, cần kiệm liêm HCM ý mqh người chủ nhà nước nhân dân với cán nhà nước công bộc dân, dân bầu ra, nhân dân ủy quyền Cán đầy tớ nhân dân pải trung thành , tận tụy, cần kiệm liêm người lãnh đạo pải có trí tuệ người, sáng suốt, nhìn xa trông rộng,… Liên hệ: Thấy vai trò HCM (.) việc khơi nguồn dân chủ xác lập nhà nước kiểu VN Nhận thức chất tốt đẹp nhà nước ta Có thái độ đắn việc thực quyền, nghĩa vụ công dân, chấp hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật tham gia xây dựng nhà nước ta ngày sáng suốt, mạnh mẽ Câu 10: phân tích quan điểm HCM vai trị đại đồn kết dân tộc? liên hệ thực tiễn VN nay? Vai trị đại đồn kết dân tộc: Đại đồn kết dân tộc vấn đề có ý nghĩa chiến lược, định thành công CM: Đại đồn kết dân tộc vấn đề có tính chất lâu dài, xuyên suốt, quán, k pải thủ đoạn trị mang tính tạm thời Đại đồn kết dân tộc có vai trị định thành cơng CM Đại đoàn kết dân tộc mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu Đảng, dân tộc: Để thực mục tiêu CM, HCM nhắc nhở cán Đảng viên pải lắng nghe, gần gũi quần chúng, vận động, tổ chức, giác ngộ, coi sức mạnh quần chúng sức mạnh to lớn Đại đồn kết dân tộc cịn nhiệm vụ hàng đầu tồn dân tộc CM nghiệp quần chúng nhân dân Từ đấu tranh mà nảy sinh nhu cầu khách quan đoàn kết, hợp tác ĐCS pải có sứ mệnh thức tỉnh, tập hợp, hướng dẫn quần chúng, chuyển nhu cầu khách quan, tự phát quần chúng thành địi hỏi tự giác, thành thực có tổ chức (.) khối đại đoàn kết dân tộc, tạo sức mạnh tổng hợp cho nghiệp CM Liên hệ: Trước hết cán đảng viên pải có lập trường tư tưởng vững vàng, xác định phấn đấu mục tiêu chung Tương trợ giúp đỡ nhau, dìu dắt tiến Xây dựng Đảng cầm quyền vững mạnh, Là học sinh pải học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, tích cực tham gia pong trào nhà trường, pong trào cộng đồng Câu 11: phân tích quan điểm HCM vai trị đồn kết quốc tế? anh chị nhận thức ntn mqh VN-LÀO-Campuchia Vai trò đoàn kết quốc tế: Đoàn kết quốc tế kết hợp sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại Đồn kết quốc tế q trình tập hợp lực lượng bên ngoài, tranh thủ đồng tình ủng hộ bạn bè quốc tế Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh pong trào TG, tạo sức mạnh tổng hợp cho CM chiến thắng kẻ thù Sức mạnh dân tộc tổng hợp yếu tố vật chất tinh thần, trc hết CN yêu nc, ý thức tự lực tự cường Sức mạnh thời đại ptrao giải phóng dân tộc , giải póng giai cấp Đồn kết quốc tế góp phần thực thắng lợi mục tiêu CM thời đại Đoàn kết quốc tế đấu tranh mục tiêu chung, mục tiêu chung thời đại hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ, tiến XH CNXH Đưa dân tộc VN từ CN yêu nc đến CN Mác- Lênin Nhận thức mối quan hệ VN-Lào-Campuchia VN-L-C nc láng giềng, có chung đường biên giới, nhiều điều kiện tương đồng lịch sử, tự nhiên, văn hóa có tác động qua lại chặt chẽ với nhau, nên mối quan hệ tất yếu Quan hệ tốt đẹp nước tạo động lực pát triển KT,ổn định XH, an ninh quốc phòng giữ vững…phù hợp với mục tiêu pát triển quốc gia Câu 12: phân tích quan điểm HCM chức văn hóa? Anh chị liên hệ thân văn hóa sử dụng mạng XH nay? Quan niệm HCM chức văn hóa Bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp Là chức quan trọng nhất, bồi dưỡng tình cảm cao đẹp người tình yêu quê hương, đất nước, niềm tự hào dân tộc Văn hóa hướng tới mục đích tốt đẹp, loại bỏ yếu tố sai lầm, thói hư tật xấu Mở rộng hiểu biết, nâng cao dân trí Văn hóa biểu qua trình độ dân trí, trình độ khoa học, nhận thức TG Nâng cao dân trí nâng cao lực cảm thụ giá trị văn hóa quần chúng nhân dân Bồi dưỡng phẩm chất, phong cách, lối sống đẹp, lành mạnh, hướng người đến chân thiện, mĩ để hồn thiện thân Văn hóa nói chung hay văn hóa văn nghệ nói riêng để định hướng giá trị đạo đức, thẩm mĩ quần chúng Liên hệ: Thực trạng sử dụng “mag XH” phổ biến sinh viên t vầng lớp khác xã hội Tính chất tác động “ MXH” nhanh, đối tượng rộng Nhận thức việc sử dụng “MXH’’ hình thức trao đổi giá trị văn hóa, gián tiếp thực chức văn hóa Mỗi cá nhân pải có trách nhiệm với thơng tin mà tham gia, tương tác, chịu trách nhiệm pháp lý với thông tin mk đưa Câu 13: phân tích quan điểm HCM vai trị đạo đức CM? cần thiết việc rèn luyện đạo đức sinh viên Quan điểm Đạo đức gốc, tảng cách mạng Đạo đức có sức mạnh việc cải tạo XH, người Đạo đức nguồn nuôi dưỡng, thước đo lòng cao thượng người, giữ đạo đức cách mạng người cao thượng Đạo đức góp phần phá hủy xã hội cũ bọn bóc lột, góp phần xây dựng xã hội ms tốt đẹp Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn CNXH Theo HCM sức hấp dẫn XHCN chưa pải lý tưởng cao xa, mức sống vật chất dồi dào, tư tưởng tự giải póng, mà trc hết giá trị đạo đức cao đẹp… Tấm gương rong sáng nhân cách vĩ đại, song đời thường HCM có sức hấp dẫn lớn lao, mạnh mẽ với nhân dân VN mà cịn TG Tấm gương từ lâu trở thành nguồn cổ vũ, động viên tinh thần nhân dân ta nhân loại Sự cần thiết vc rèn luyện vc tu dưỡng đạo đức cá nhân, ng có vai trị vơ cx qtrong Riêng vs hệ trẻ vc tu dưỡng cịn qtrong hơn, họ “ ng chủ tg lai nc nhà”, cầu nối hệ “ ng tiếp sức CM cho hệ niên già, đồng thời ng phụ trách dìu dắt hệ niên tg lai” học tập, rèn luyện, pải kết hợp lý luận vs thực hành, học tập vs lđ Thanh niên pải giữ đk lối sống tình nghĩa, trg sạch, lành mạnh: khiêm tốn, cần cù sáng tạo trg học tập, sống có lĩnh, có chí lập thân, lập nghiệp, động nhạy bén, dám đối mặt vs khó khăn thức thức Câu 14: phân tích quan điểm HCM chuẩn mực đạo đức “yêu thương người sống có tình nghĩa” Liên hệ với thân Quan điểm Kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc, kết hợp với CN nhân đạo cộng sản, tiếp thu tinh thần nhân văn nhân loại, HCM xác định tình yêu thương người phẩm chất đạo đức tốt đẹp Yêu thương người nghiêm khắc với mk, độ lượng với người khác, pải có tình nhân với có sai lầm, “cần làm cho phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân phần xấu dần đi” Phải có tình đồng chí u thương lẫn ngun tắc tự phê bình, khơng: “dĩ hịa vi quý”, k hạ thấp, vùi dập người Liên hệ: Sẵn sàng giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn, Cứu người gặp nạn k nản gian nan Biết hi sinh quyền lợi thân cho người khác Dìu dắt nâng đỡ người có lỗi lẫm giúp họ tìm thấy đường đắn Câu 15: phân tích quan điểm HCM chiến lược “trồng người” giải thích câu nói “vì lợi ích 10 năm pải trồng cây, lợi ích trăm năm pải trồng người” Quan điểm Trồng người yêu cầu khách quan, vừa lâu dài, vừa cấp bách CM Cần có người có tính chất XH, nghiệp trồng người trở nên quan trọng Trước hết cần có người XHCN để làm gương lôi người khác toàn thể XH xây dựng người Tiêu chuẩn người XHCN a Có tư tưởng XHCN: có ý thức tự làm chủ, tinh thần tập thể dám nghĩ dám làm b Có đạo đức lối sống XHCN: trung với nước, hiếu với dân, cần kiệm liêm c Có tác pong XHCN: làm việc có kế hoạch có tâm, có tổ chức kỷ luật d Có lực làm chủ: làm chủ thân, gia đình, cơng việc Chiến lược trồng người trọng tâm, phận hợp thành phát triển KTXH Trồng người trách nhiêm, nghĩa vụ người Cần pải tu dưỡng, rèn luyện hàng ngày bền bỉ Cần xây dựng đức tính tốt, chống thói hư tật xấu: lối sống bàng quan, vị kỉ cá nhân Vì vậy, trồng người cơng vc trăm năm, pải rèn luyện thân ngày, học tập pát triển thân ngày để trở thành người có lối sống đẹp, kỉ cương Giải thích câu nói Bác muốn nhấn mạnh tầm quan trọng xanh đời sống người pải trồng gây rừng để bảo vệ môi trường mk cx tự bỏa vệ mk Bác muốn nhấn mạnh tầm quan trọng việc học pải học lâu dài, k pải ngày đk kq ... CMTQ TTS yếu tố tích cực ảnh hưởng sâu sắc đến tư tưởng HCM Văn hóa pương tây: HCM đề cao giá trị tư tưởng tự do, bình đẳng, bác thiên chúa giao, tư tưởng nhà khai sáng pương tây, tuyên ngôn nhân... lại BLPCM + Bạo lực CM BL quần chúng nhân dân pải quần chúng nhân dân tiến hành + Tư tưởng BLCM gắn bó hữu với tư tưởng nhân đạo hịa bình + + Tìm cách ngăn chặn chiến tranh + + Chỉ tiến hành ctranh... thứ luận cương vấn đề dtoc, vấn đề thuộc địa” Lenin tán thành tham gia Đệ tam Quốc tế, tìm thấy đường cứu nc đắn Tầm quan trọng Đây thời kỳ HCM có chuyển biến vượt bậc tư tưởng, từ CN yêu nước