CHUN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH I MỤC TIÊU MƠN TỐN: - Học sinh có kiến thức số học số tự nhiên, phân số, đại lượng thông dụng, số yếu tố hình học, vẽ biểu đồ cột - Hình thành kĩ thực hành tính, đo lường, giải tốn có ứng dụng sống - Bước đầu phát triển lực tư duy, khả suy luận hợp lí diễn đạt đúng, kích thích trí tưởng tượng, chăm học, hứng thú học tập tốn Có thói quen tự học tự làm việc có kế hoạch khoa học, chủ động linh hoạt sáng tạo II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH: Học sinh trực tiếp quan sát, làm thực hành, thảo luận, giải vấn đề đặt theo suy nghĩ cá nhân, từ vừa nắm kiến thức mới, kĩ vừa bộc lộ phát huy tiềm sáng tạo - Đổi PPDH học sinh làm trung tâm - Xây dựng tài liệu hướng đẫn học tập dung chung cho GV - HS cha mẹ học sinh - Đổi cách tổ chức, quản lý lớp học - Tăng cường kiến thức tổ chức cho HS học ngày - Thúc đẩy phát triển đạo đức, tình cảm, xã hội giúp HS phát triển kĩ định, kĩ hợp tác, kĩ lãnh đạo đồng thời chuẩn bị cho em ý thức trách nhiệm thực quyền bổn phận Nội dung chương trình Toán bao gồm: Số tự nhiên phép tính số tự nhiên - Lớp triệu, hệ thống hóa số tự nhiên hệ thập phân, giới thiệu tỉ số - Phép cộng trừ với số có chữ số; tính chất giao hốn kết hợp phép cộng số tự nhiên - Phép nhân số có nhiều chữ số với số khơng q ba chữ số, tích có khơng q sáu chữ số, tính chất giao hốn kết hợp phép nhân với số tự nhiên; nhân tổng với số - Phép chia số có nhiều chữ số cho số có khơng q ba chữ số, thương có khơng q bốn chữ số - Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Tính giá trị biểu thức Đo khối lượng tạ, tấn, dag, hg; nắm bảng đơn vị đo khối lượng Giây, kỉ; hệ thống hóa đơn vị đo thời gian Nhận biết yếu tố hình học, tính diện tích hình bình hành hình thoi, thực hành vẽ hình thước thẳng ê ke Giải toán có lời văn Phân số phép tính phân số Tỉ số Một số yếu tố thống kê III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp: a Hoạt động dạy học: - Hoạt động dạy giáo viên thành hoạt động học học sinh - Hoạt động qui mô lớp thành hoạt động nhóm - Học sinh từ làm việc với giáo viên thành làm việc với sách, có tương tác với bạn b Hoạt động giáo viên: - Từ đặc thù nêu GV tổ chức lớp học mơ hình học nhóm theo dõi, hướng dẫn hoạt động học sinh nhóm học tập Nhóm trưởng người thay mặt GV điều hành thành viên nhóm - GV hỗ trợ HS có nhu cầu cần giúp đỡ GV cần giám sát, kiểm tra việc học HS, nhóm giúp em hồn thành nhiệm vụ học tập - Thông qua việc kiểm tra, giám sát GV đánh giá chuyên cần, tích cực HS, hoạt động nhóm vai trị điều hành trưởng nhóm - Chốt lại vấn đề học Hình thức tổ chức dạy học: - Tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động mấu chốt vấn đề đổi Vì giảng dạy giáo viên cần kết hợp hình thức tổ chức dạy học đa dạng: + Hình thức học cá nhân + Hình thức học theo cặp - Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Tính giá trị biểu thức Đo khối lượng tạ, tấn, dag, hg; nắm bảng đơn vị đo khối lượng Giây, kỉ; hệ thống hóa đơn vị đo thời gian Nhận biết yếu tố hình học, tính diện tích hình bình hành hình thoi, thực hành vẽ hình thước thẳng ê ke Giải toán có lời văn Phân số phép tính phân số Tỉ số Một số yếu tố thống kê III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp: a Hoạt động dạy học: - Hoạt động dạy giáo viên thành hoạt động học học sinh - Hoạt động qui mô lớp thành hoạt động nhóm - Học sinh từ làm việc với giáo viên thành làm việc với sách, có tương tác với bạn b Hoạt động giáo viên: - Từ đặc thù nêu GV tổ chức lớp học mơ hình học nhóm theo dõi, hướng dẫn hoạt động học sinh nhóm học tập Nhóm trưởng người thay mặt GV điều hành thành viên nhóm - GV hỗ trợ HS có nhu cầu cần giúp đỡ GV cần giám sát, kiểm tra việc học HS, nhóm giúp em hồn thành nhiệm vụ học tập - Thông qua việc kiểm tra, giám sát GV đánh giá chuyên cần, tích cực HS, hoạt động nhóm vai trị điều hành trưởng nhóm - Chốt lại vấn đề học Hình thức tổ chức dạy học: - Tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động mấu chốt vấn đề đổi Vì giảng dạy giáo viên cần kết hợp hình thức tổ chức dạy học đa dạng: + Hình thức học cá nhân + Hình thức học theo cặp + Hình thức học theo nhóm + Hình thức tất HS học với GV IV CẤU TRÚC HƯỚNG DẪN HỌC: Mục tiêu: - Mục tiêu học đích HS phải hướng tới Là yêu cầu kiến thức, kĩ thái độ mà HS phải biết rõ trước học phải nắm sau học - Học sinh đọc kĩ mục tiêu học nhóm để xác định rõ hướng hoạt động cá nhân nhóm Chuẩn bị: - Giáo viên: - Học sinh: Bài mới: Trải nghiệm: Trò chơi; đố vui… ( Huy động kiến thức sẵn có tạo hứng thú để học mới) a Hoạt động bản: - Hoạt động có hoạt động nhỏ, nhằm hướng dẫn HS tự tìm tịi, trãi nghiệm, khám phá, phát hiện, chiếm lĩnh kiến thức thông qua hoạt động học - Trong hoạt động bản, HS hoạt động theo nhóm chủ yếu, có lúc hoạt động theo nhóm đơi cá nhân, cần thiết GV hỗ trợ - Giáo viên nghiên cứu trước để soạn hướng dẫn học, hướng dẫn HS chuẩn bị đầy đủ ĐDHT cho nhóm - Kết thúc hoạt động bản, HS hoàn thành mục tiêu Đối với học bố trí tiết HĐCB thường kết thúc tiết b Hoạt động thực hành: Nhằm áp dụng trực tiếp kiến thức hình thành từ hoạt động bản, nhằm củng cố kiến thức rèn luyện kĩ Kết thúc hoạt động thực hành mục tiêu học hooàn thành Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức vào thực tế với giúp đỡ người lớn thường đánh giá trước vào học ngày hôm sau Rút kinh nghiệm: Sau học, giáo viên rút ưu điểm, hạn chế phương pháp giảng dạy để tiết sau dạy tốt V ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA HS Hoc sinh tự đánh giá: - Mỗi HS tự đánh giá, đánh giá nhóm, đánh giá nhóm đơi q trình học tập - Đánh giá thơng qua tham gia vào hoạt động học thời gian hoàn thành, thứ tự hồn thành cơng việc nhóm, kết học tập - Đánh giá tiến kiến thức, kĩ năng, khả tự học, khả giao tiếp hợp tác, khả độc lập, sang tạo Giáo viên đánh giá: Giáo viên đánh giá học sinh thơng qua: - Quan sát tích cực, sẵn sàng học tập hợp tác,… + Năng lực học tập: nhận thức, linh hoạt, độc lập, sáng tạo + Năng lực xã hội: giao tiếp, hợp tác, thích ứng - Kiểm tra vấn đáp, kiểm tra viết Đánh giá thường xuyên, toàn diện, cụ thể quan trọng VI KẾT LUẬN: - Mơn Tốn tiểu học đóng vai trò quan trọng Nếu học sinh học tốt mơn Tốn có kinh nghiệm , kiến thức, kỹ để học vững vàng mơn Tốn lớp Muốn giáo viên cần thực tốt số yêu cầu sau: - Kĩ cần đạt dạy - Xác định yêu cầu bản, tối thiểu tất HS đạt sau học xong học - Xác định yêu cầu cần đạt ,bài tập cần làm số tập thực hành, luyện tập học HDH - Phải nắm trình độ lực hoạt động em lớp - Thường xuyên động viên , quan tâm đến học sinh hoạt động, tạo nhiều hội để em tham gia hoạt động - Xây dựng nhóm hoạt động học tập cần ý phân đối tượng HS - Giáo viên phải thường xuyên suy nghĩ tìm nhiều hình thức tổ chức hoạt động (có hỗ trợ đồ dùng trực quan), cho học sinh thấy mẻ việc tổ chức hoạt động, tránh nhàm chán, đơn điệu - Nghiên cứu để biến số hoạt động học tập đựơc thể dạng trò chơi trí tuệ, vui nhộn tạo hứng thú cho học sinh Trên số vấn đề phương pháp dạy học mơn Tốn lớp phát huy tính tích cực cho học sinh nhằm góp phần nhỏ vào việc thực mục tiêu chuẩn kiến thức kỹ học Thới Long, ngày 08 tháng10 năm 2022 Tổ trưởng Lê Thị Ngọc Bích HƯỚNG DẪN HỌC Bài 13: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG ( tiết 2) Ngày soạn: 03/ 10 / 2022 08/ 10 / 2022 Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: * Biết giải tốn tìm số trung bình cộng II HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1.Tìm hiểu mục tiêu học - Đọc thầm mục tiêu - Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? - Nhóm trưởng điều hành thảo luận Để đạt mục tiêu bạn cần làm gì? - Lần lượt cá nhân nêu ý kiến Bài -Học sinh quan sát lắng nghe giáo viên giao nhiệm vụ thực yêu cầu tập số -Đọc yêu cầu -Suy nghĩ cách thực vào Trao đổivới bạn kết -Nhóm trưởng điều hành bạn báo cáo kết -Các bạn nhóm lắng nghe, bổ sung thống 3.Bài 2: -Đọc Suy nghĩ cách làm - HS làm vào phiếu tập -Trao đổi kết quả, nhận xét, bổ sung câu trả lời cho -Nhóm trưởng điều hành bạn báo cáo kết + Đọc nhận xét - Các bạn nhóm lắng nghe, bổ sung thống 4.Bài 3: -Đọc yêu cầu -Suy nghĩ cách thực -Thực vào bảng nhóm Trao đổi kết quả, nhận xét, bổ sung câu trả lời cho Nhóm báo cáo với ( thầy) kết -Nhóm trưởng điều hành bạn báo cáo kết + Đọc nhận xét -Các bạn nhóm lắng nghe, bổ sung thống 5/Bài 4: -Đọc yêu cầu -Suy nghĩ cách thực -Thực vào Trao đổi kết quả, nhận xét, bổ sung câu trả lời cho Nhóm báo cáo với kết -Nhóm trưởng điều hành bạn báo cáo kết + Đọc nhận xét -Các bạn nhóm lắng nghe, bổ sung thống HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Em nhà tìm ví dụ để tìm số trung bình cộng ... chơi trí tuệ, vui nhộn tạo hứng thú cho học sinh Trên số vấn đề phương pháp dạy học môn Tốn lớp phát huy tính tích cực cho học sinh nhằm góp phần nhỏ vào việc thực mục tiêu chuẩn kiến thức kỹ học... trưởng nhóm - Chốt lại vấn đề học Hình thức tổ chức dạy học: - Tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động mấu chốt vấn đề đổi Vì giảng dạy giáo viên cần kết hợp hình thức tổ chức... giúp đỡ GV cần giám sát, kiểm tra việc học HS, nhóm giúp em hồn thành nhiệm vụ học tập - Thơng qua việc kiểm tra, giám sát GV đánh giá chuyên cần, tích cực HS, hoạt động nhóm vai trị điều hành trưởng