12 DCCT PHAN TICH THIET KE HE THONG THONG TIN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHAN THIẾT Độc lập – Tự – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH ĐÀO TẠO: CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Tên học phần: Phân tích thiết kế hệ thống thơng tin -Mã học phần : 10161 Khoa phụ trách: Công nghệ thông tin Họ tên giảng viên giảng dạy: 3.1 Họ tên: Nguyễn Hữu Trọng - Chức danh, học hàm, học vị: Tiến sỹ - Địa liên hệ: Khoa Công nghệ thông tin - ĐT:0913478999 ; email: trongnhntu@gmail.com - Các hướng nghiên cứu chính: Hệ thống thơng tin 3.2 Họ tên: Đỗ Thị Kim Dung - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ - Địa liên hệ: Khoa Công nghệ thông tin - ĐT: 0987876917 ; email: dtkdung@upt.edu.vn - Các hướng nghiên cứu chính: Hệ thống thơng tin Số tín chỉ: Phân bổ thời gian (tiết): 45 tiết - Lên lớp: 45 tiết - Tự học: 135 tiết Học phần tiên quyết: Mục tiêu học phần: Giúp sinh viên nắm kiến thức kỹ thuật thu thập thơng tin, phân tích thiết kế hoạt động hệ thống thông tin; khái niệm có liên quan, ý nghĩa tầm quan trọng Cung cấp cho người học kiến thức kỹ xác định cấu trúc, thành phần cần thiết để xây dựng triển khai hệ thống thông tin Đánh giá, phân loại dạng thông tin, kỹ thuật áp dụng mơ hình, bảng thiết kế nhiều khía cạnh mơ tả hoạt động hệ thống tổ chức kinh tế, giáo dục, y tế… Ngồi ra, học phần cịn hướng dẫn người học sử dụng công cụ để hỗ trợ trình phân tích thiết kế hệ thống thơng tin Chuẩn đầu học phần: Để hoàn thành học phần, người học phải đạt được, chuẩn đầu học phần/ mục tiêu cụ thể 8.1 Kiến thức: (1) Cung cấp cho người học kiến thức kỹ xác định cấu trúc, thành phần cần thiết để xây dựng triển khai hệ thống thông tin (2) Đánh giá, phân loại dạng thông tin, kỹ thuật áp dụng mơ hình, bảng thiết kế nhiều khía cạnh mơ tả hoạt động hệ thống tổ chức kinh tế, giáo dục, y tế… (3) Ngồi ra, học phần cịn hướng dẫn người học sử dụng công cụ để hỗ trợ q trình phân tích thiết kế hệ thống thơng tin (4) Thực giải toán thực tế (5) Giải thích tình ứng dụng thực tế 8.2 Kỹ năng: (6) Kỹ cá nhân nghề nghiệp (7) Kỹ làm việc theo nhóm giao tiếp 8.3 Thái độ: (8) Tơn trọng quyền tác giả, sử dụng phần mềm hợp pháp (9) Tôn trọng nội quy lớp học, tham gia lớp học đầy đủ (10) Có tinh thần chuẩn bị trước đến lớp tinh thần học tập tích cực lớp học 8.4 Năng lực tự chủ trách nhiệm (11) Giúp sinh viên nắm kiến thức kỹ thuật thu thập thơng tin, phân tích thiết kế hoạt động hệ thống thơng tin; khái niệm có liên quan, ý nghĩa tầm quan trọng Nội dung học phần: 9.1 Tóm tắt nội dung học phần: Môn học cung cấp cho sinh viên kiến thức sau: − Các khái niệm hệ thống, hệ thống thông tin − Các giai đoạn trình phát triển hệ thống thơng tin − Thành phần liệu hệ thống thông tin (gồm mơ hình liệu mức quan niệm, mơ hình liệu mức luận lý mơ hình liệu mức vật lý) − Thành phần xử lý (gồm có lưu đồ dịng liệu mơ hình chức năng) 9.2 STT Nội dung học phần Tên chương Số tiết Mục, tiểu mục TC LT BT TH TL TH CĐR Giới thiệu học phần, cách học, tài liệu tham khảo Chương 1: Tổng quan phân tích thiết kế hệ thống Các khái niệm Các hướng tiếp cận 10 10 10 10 (1) phân tích thiết kế Chu trình phát triển hệ thống Chương 2: Khảo sát đánh Khảo sát giá trạng trạng phân tích nhu cầu Các phương pháp điều tra Các quy trình điều tra Phân loại làm tài liệu thông tin điều tra Phê phán trạng Thực hành phân (2) tích đánh giá trạng hệ thống cụ thể Kết thu thập phân tích yêu cầu Các khái niệm Đặc tả UC Quan hệ UC Chương 3: Mơ hình hóa chức hệ thống Xây dựng biểu đồ UC Thực hành 10 10 (3) 5 (3) xây dựng biểu đồ UC cho hệ thống chọn phân tích chương Kết xây dựng mơ hình CHƯƠNG 4: Mơ hình hóa đối tượng hệ thống Các khái niệm Lớp (class) đặc trưng Quan hệ lớp Xây dựng biểu đồ lớp Thực hành xây dựng biểu đồ lớp hệ thống chọn chương Kết xây dựng sơ đồ lớp Các khái niệm Biểu đồ Biểu đồ cộng tác CHƯƠNG Biểu đồ trạng thái 5: Mô hình Biểu đồ hoạt động động hệ Thực hành vẽ biểu thống 5 (4) 5 (5) 45 45 đồ động hệ thống chọn chương Kết xây dựng biểu đồ động hệ thống Các khái niệm CHƯƠNG 6: Mơ hình vật lý hệ thống Biểu đồ thành phần Biểu đồ triển khai Tổng cộng: 10 Yêu cầu kỳ vọng học phần: Sinh viên sử dụng kiến thức mơn học việc tổng hợp phân tích đánh giá hoạt động doanh nghiệp thương mại • Phần lý thuyết giảng dạy lớp 10 buổi Những thắc mắc, có, sinh viên giải đáp thời gian lên lớp, thời điểm thuận lợi cho học tập nghiên cứu • Phần thực hành tổ chức theo nguyên tắc học nhóm , nhóm học tập gồm đến 10 sinh viên tự hình thành nộp danh sách cho giáo viên vào tuần thứ chương trình Nhóm học tập phải hoàn thành yêu cầu sau : + Sinh viên cần làm việc tích cực cách tự tìm hiểu tài liệu bắt buộc tài liệu tham khảo, làm tập, chuẩn bị tình nhà trước vào lớp theo lịch học + Sinh viên nhận tập ứng dụng, họp nhóm học tập để giải tập nhóm mời giải đáp lớp có yêu cầu theo lịch học bên + Sinh viên mời trả lời câu hỏi lớp học sau phần giảng (Sinh viên phát biểu Ban Cán Sự ghi nhận cộng vào điểm chuyên cần) • Phương pháp giảng dạy môn học sử dụng giảng PowerPoint, sinh viên phải ghi chép thêm • Trong trình học, Sinh viên áp dụng thảo luận theo cặp đơi, thuyết trình, đóng kịch tình (nếu cần) • Trong học Sinh viên tuyệt đối khơng nói chuyện để điện thoại chế độ rung • Vào tuần thứ 8, sinh viên phải làm kiểm tra kỳ chiếm 20 % tổng số điểm • Cuối học kỳ, sinh viên có thi dài 60 phút hình thức trắc nhiệm tự luận 11 Phương pháp đánh giá học phần: Những nội dung cần đánh giá Dự lớp Thảo luận Bản thu hoạch Thuyết trình Bài tập Thi học kỳ Thi cuối học kỳ Số lần đánh giá 10 1 1 Trọng số (%) 10 30 60 Tổng: 100% Vì lớp đơng, giảng viên khơng điểm danh buổi học mà điểm danh  10 buổi suốt trình học Nếu Sinh viên vắng buổi bị trừ điểm cột điểm chuyên cần Sinh viên học trễ 15 phút coi vắng mặt buổi học hôm Điểm chuyên cần (10 % tổng số điểm ) sinh viên đánh giá qua việc làm tập lớp, phát biểu hay qua tập tình Tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài: Sinh viên phát biểu  cộng điểm thưởng vào điểm chuyên cần (nếu điểm chuyên cần tối đa cộng vào điểm thi học kỳ) Khi giảng viên u cầu nhóm lên trình bày tình  làm tập, tồn nhóm bị điểm trường hợp sau xảy ra: khơng ch̉n bị hết; thành viên vắng mặt bị điểm Đối với cá nhân, giảng viên yêu cầu cá nhân trả lời câu hỏi có tính bất kỳ, cá nhân bị điểm nếu: (a) vắng mặt, (b) khơng trả lời Có hành động gian dối: Nếu sinh viên có hành động gian dối  trình làm kiểm tra, thi, tập nộp cho giảng viên (sao chép bạn; xem tài liệu trình thi, kiểm tra; đạo văn…) bị điểm 12 Học liệu 12.1.Tài liệu chính: [1] Phân tích thiết kế hướng đối tượng UML, Đặng Văn Đức [2] Phân tích thiết kế HTTT theo UML, TS Dương Kiều Hoa – Tôn Thất Hoà An, ĐH CNTT 12.2 Tài liệu tham khảo: [3] Phân tích thiết kế HTTT, Các phương pháp có cấu trúc, Nguyễn Văn Ba [4] Learning UML 2.0, Kim Hamilton, Russell Miles, O'Reilly, April 2006 13 Tổ chức giảng dạy học tập Thực theo Quy chế học vụ theo học chế tín ban hành kèm định hành Hiệu trưởng Trường Đại học Phan Thiết 14 Kế hoạch giảng dạy : TUẦN ( tiết) Chương 1: Tổng quan phân tích thiết kế hệ thống  Giới thiệu nội dung học phần  Giới thiệu nội quy học phần  Thuyết giảng  Hướng dẫn cách xây dựng nhóm làm việc nhóm  Lấy ví dụ thực tế để minh hoạ  Giải đáp thắc mắc sinh viên TUẦN ( tiết) Chương 1: Tổng quan phân tích thiết kế hệ thống  Thuyết giảng  Gợi ý đề tài để sinh viên đăng ký nhóm  Lấy ví dụ thực tế để minh hoạ  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Cho làm tập (cá nhân/nhóm) TUẦN ( tiết) Chương 2: Khảo sát trạng phân tích nhu cầu  Thuyết giảng  Sửa tập  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Đặt câu hỏi  Cho làm tập (cá nhân/nhóm)  Sửa tập TUẦN ( tiết) Chương 2: Khảo sát trạng phân tích nhu cầu  Thuyết giảng  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Đặt câu hỏi  Ví dụ thực tế  Cơng bố tên đề tài duyệt không duyệt sao?  Cho làm tập (cá nhân/nhóm)  Sửa tập TUẦN ( tiết) Chương 2: Khảo sát trạng phân tích nhu cầu  Thuyết giảng  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Đặt câu hỏi  Ví dụ thực tế  Cho làm tập (cá nhân/nhóm)  Sửa tập TUẦN ( tiết) CHƯƠNG 3: Mơ hình hóa chức hệ thống  Thuyết giảng  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Đặt câu hỏi  Ví dụ thực tế  Cho làm tập (cá nhân/nhóm)  Sửa tập TUẦN ( tiết) CHƯƠNG 3: Mơ hình hóa chức hệ thống  Thuyết giảng  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Đặt câu hỏi  Ví dụ thực tế  Cho làm tập (cá nhân/nhóm)  Sửa tập TUẦN ( tiết) CHƯƠNG 3: Mơ hình hóa chức hệ thống  Thuyết giảng  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Đặt câu hỏi  Ví dụ thực tế  Cho làm tập (cá nhân/nhóm)  Sửa tập  Cho làm kiểm tra TUẦN ( tiết) CHƯƠNG 4: Mơ hình hóa đối tượng hệ thống  Thuyết giảng  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Đặt câu hỏi  Ví dụ thực tế  Cho làm tập (cá nhân/nhóm)  Sửa tập TUẦN 10 ( tiết) CHƯƠNG 4: Mô hình hóa đối tượng hệ thống  Thuyết giảng  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Đặt câu hỏi  Ví dụ thực tế  Cho làm tập (cá nhân/nhóm)  Sửa tập  Cho làm kiểm tra TUẦN 11 ( tiết) CHƯƠNG 4: Mơ hình hóa đối tượng hệ thống  Thuyết giảng  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Đặt câu hỏi  Ví dụ thực tế  Cho làm tập (cá nhân/nhóm)  Sửa tập  Cho làm kiểm tra TUẦN 12 ( tiết) CHƯƠNG 5: Mơ hình động hệ thống  Thuyết giảng  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Đặt câu hỏi  Ví dụ thực tế  Cho làm tập (cá nhân/nhóm)  Sửa tập 10 TUẦN 13 ( tiết) CHƯƠNG 5: Mơ hình động hệ thống  Thuyết giảng  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Đặt câu hỏi  Ví dụ thực tế  Cho làm tập (cá nhân/nhóm)  Sửa tập TUẦN 14 ( tiết) CHƯƠNG 6: Mơ hình vật lý hệ thống  Thuyết giảng  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Đặt câu hỏi  Ví dụ thực tế  Cho làm tập (cá nhân/nhóm)  Sửa tập  Cho làm kiểm tra TUẦN 15 ( tiết) CHƯƠNG 6: Mơ hình vật lý hệ thống + Ơn Tập  Thuyết giảng  Ơn lại tồn kiến thức học phần  Giải đáp thắc mắc sinh viên  Đặt câu hỏi  Ví dụ thực tế  Cho làm tập (cá nhân/nhóm)  Sửa tập 15 THI KẾT THÚC HỌC PHẦN: Thời gian: Theo lịch thi chung trường Hình thức thi: Tự luận – Được sử dụng tài liệu Phan Thiết, ngày Người biên soạn tháng Trưởng khoa 11 năm 2017 TS Phạm Đình Trung 12 ... văn…) bị điểm 12 Học liệu 12. 1.Tài liệu chính: [1] Phân tích thiết kế hướng đối tượng UML, Đặng Văn Đức [2] Phân tích thiết kế HTTT theo UML, TS Dương Kiều Hoa – Tơn Thất Hồ An, ĐH CNTT 12. 2 Tài liệu... học đầy đủ (10) Có tinh thần chuẩn bị trước đến lớp tinh thần học tập tích cực lớp học 8.4 Năng lực tự chủ trách nhiệm (11) Giúp sinh viên nắm kiến thức kỹ thuật thu thập thông tin, phân tích thiết... O'Reilly, April 2006 13 Tổ chức giảng dạy học tập Thực theo Quy chế học vụ theo học chế tín ban hành kèm định hành Hiệu trưởng Trường Đại học Phan Thiết 14 Kế hoạch giảng dạy : TUẦN ( tiết) Chương