Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án cả 3 bộ sách) BÀI 1 THẦN THOẠI VÀ SỬ THI I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức Giúp HS xác định và vận dụng được các kiến thức sau vào các hoạt động đọc, viết, nói[.]
Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) BÀI 1: THẦN THOẠI VÀ SỬ THI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: Giúp HS xác định vận dụng kiến thức sau vào hoạt động đọc, viết, nói nghe: – Khái niệm thần thoại sử thi – Không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật – Quy định dùng từ câu văn – Đặc điểm văn nghị luận vấn đề xã hội (Nghị luận tượng đời sống vấn đề đặt từ tác phẩm văn học) Về lực a Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo b Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ Năng lực văn học thể qua kĩ đọc, viết, nói nghe: + Phân tích đánh giá số yếu tố nội dung (đề tài, chủ đề, thông điệp,…) hình thức (khơng gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật, ) truyện thần thoại, sử thi; thấy số điểm gần gũi tác phẩm văn học thuộc văn hoá khác + Nhận biết sửa lỗi dùng từ hình thức ngữ âm, tả ngữ nghĩa; có thói quen cân nhắc việc sử dụng từ ngữ để diễn đạt xác, đạt hiệu giao tiếp + Viết văn nghị luận xã hội tượng sống vấn đề đặt từ tác phẩm văn học + Biết thuyết trình vấn đề xã hội, có sử dụng kết hợp phương tiện ngơn ngữ với phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) Về phẩm chất: – Cảm phục trân trọng người anh hùng, giá trị nhân văn cao đẹp; tơn trọng có ý thức tìm hiểu văn học, văn hố Việt Nam nước giới – Biết q trọng ngơn ngữ, có ý thức việc sử dụng ngơn ngữ – Biết bồi đắp đức tính tốt đẹp có ý thức loại trừ thói quen xấu, tính cách chưa tốt thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Giấy A0 bảng phụ để HS làm việc nhóm, Phiếu học tập, … Học liệu: SGK Ngữ văn 10 - Tập 1, sách tập đọc hiểu; … III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A DẠY HỌC ĐỌC HIỂU Văn : HÊ-RA-CLÉT ĐI TÌM TÁO VÀNG (Tiết 1-2) TRƯỚC GIỜ HỌC GV hướng dẫn HS: ● Xem lại nắm kiến thức ngữ văn thần thoại (khái niệm, không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật) (tr11-12) ● Đọc phần Chuẩn bị (tr13) để nắm bắt định hướng/cách thức đọc hiểu văn thần thoại ● Tìm hiểu số thông tin thần thoại Hy Lạp Ghi rõ nguồn cung cấp thông tin ● Đọc văn (ít lần): ý nhan đề, câu đứng đầu đoạn, thích, hướng dẫn hộp bên phải ● Tìm hiểu thêm chiến công khác Hê-ra-clét thông tin thần thoại Hy Lạp từ nguồn khác (sách, báo, Internet,…); lựa chọn ghi Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) chép lại số thông tin quan trọng liên quan đến câu chuyện Hê-ra-clét tìm táo vàng ● Trả lời câu hỏi nêu sau văn đọc hiểu, ghi câu trả lời vào soạn TRONG GIỜ HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU 1.1 Mục tiêu: Thu hút ý, tạo hứng thú học tập; kết nối học trước đó; huy động tri thức trải nghiệm HS Đồng thời, qua đó, nêu nhiệm vụ học tập 1.2 Nội dung: Kiến thức, vốn sống HS có liên quan đến học 1.3 Sản phẩm: Bảng liệt kê tên chiến công nhân vật Hê-ra-clét thần thoại Hy Lạp 1.4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt - GV yêu cầu HS phút, liệt kê chiến + Giết sư công nhân vật Hê-ra-clét Trong đó, em ấn tượng tử Nemea với chiến cơng nào? Vì sao? + Bắt rắn Hydra + Giết nai GV yêu cầu HS trình bày, phản biện sản phẩm bạn/ Cerynaea nhóm bạn + Bắt sống GV nhận xét, khen thưởng, biểu dương HS nêu heo rừng núi nhiệm vụ học tập: tìm hiểu nội dung, ý nghĩa xác định +Erymanthus đặc điểm văn thần thoại, bước đầu hình dung + Dọn phân cách thức đọc hiểu văn thần thoại Hy Lạp chuồng ngựa - HS lựa chọn chiến cơng thân u thích Augeas giải thích thích chiến cơng HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2.1 Mục tiêu: Phân tích đánh giá số yếu tố nội dung (đề tài, chủ đề, thơng điệp, ) hình thức (khơng gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật, lời Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) người kể chuyện lời nhân vật, ) truyện thần thoại; thấy số điểm gần gũi tác phẩm văn học thuộc văn hoá khác 2.2 Nội dung: Đọc văn bản; vận dụng tri thức công cụ cung cấp phần Kiến thức ngữ văn Chuẩn bị vào đọc hiểu hình thức nội dung văn bản; trả lời câu hỏi đọc hiểu sau văn 2.3 Sản phẩm: Bài trình bày miệng phiếu học tập hoàn thành 2.4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG – GV gọi số HS nêu thông tin Thần thoại Hy Lạp tìm hiểu thần thoại Hy Lạp - Thần thoại: thể loại đời sớm chốt lại số điểm cần lưu ý lịch sử kể chuyện dân gian dân tộc, có nội dung hoang đường, tưởng tượng vị thần, nhân vật sáng tạo giới… phản ánh nhận thức, cách lí giải người thời nguyên thủy tượng tự nhiên xã hội - Thần thoại Hy Lạp: Là tập hợp huyền thoại truyền thuyết người Hy Lạp cổ đại liên quan đến vị thần, anh hùng, chất giới nguồn gốc ý nghĩa tín ngưỡng, nghi lễ tơn giáo họ - GV gọi HS nêu bối cảnh vị trí 2) Đoạn trích Hê-ra-clét tìm táo đoạn trích? vàng - HS trình bày sản phẩm cá nhân a Bối cảnh: SGK trang 14 lời nói kết hợp lời nói với b Vị trí nội dung chính: Kể phương tiện hỗ trợ (ảnh, thơng tin hành trình tìm táo vàng – chiến Giáo án Văn 10 Cánh diều web) ( có đủ giáo án sách) cơng thần kì cuối người - GV nhận xét chốt lại thơng tin anh hùng Hê-ra-clét - GV gọi số HS trình bày phần Kiến thức ngữ văn có liên quan đọc hiểu nêu câu hỏi, băn khoăn Trước giải đáp câu hỏi, băn khoăn HS, GV nên khuyến khích HS khác trả lời II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN - GV gọi số HS, HS đọc phần HS đọc to, rõ ràng, lưu lốt; tóm tắt văn đánh số/ GV truyện kiểm tra việc đọc nhà HS cách yêu cầu HS tóm tắt câu chuyện - HS đọc văn theo yêu cầu GV yêu cầu HS chia sẻ nội dung HS thực hoạt động theo yêu tiếp nhận theo dẫn đọc bên cầu phải văn GV khuyến khích, động viên để HS chia sẻ cách thoải mái theo cảm nhận cá nhân; giúp HS thấy đọc văn q trình giải mã kí hiệu ngơn ngữ, tùy thuộc vào tri thức kinh nghiệm, trải nghiệm người GV hướng dẫn HS tìm hiểu bố cục Bố cục đoạn trích đoạn trích - Văn Hê-ra-clét tìm táo - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả vàng gồm bốn phần, phần kể lời Câu SGK: Mỗi phần văn kiện sau: Hê-ra-clét tìm táo vàng kể + Phần 1: Giới thiệu thử thách lấy kiện gì? táo vàng Hê-ra-clét + Phần 2: Hê-ra-clét giao đấu với gã khổng lồ độc ác Ăng-tê HS trình bày sản phẩm cá nhân + Phần 3: Hê-ra-clét giải thoát cho Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) GV nhận xét câu trả lời HS bổ vị thần ân nhân lồi người, Prơsung: Các đoạn tóm tắt nội dung lược mê-tê núi Cơ-ca-dơ trích cho biết Hê-ra-clét phải trải + Phần 4: Hê-ra-clét thần Átqua thử thách khác: giao lát lấy táo vàng giúp đấu trí đấu với hai cha thần Chiến tranh A- Át-lát Hê-ra-clét rét; chiến đấu với vua Ai Cập để giải cho khơng bị trở thành vật hiến tế GV hướng dẫn HS tìm hiểu chi Các chi tiết hoang đường, kì ảo tiết hoang đường, kì ảo đoạn - Những chi tiết hoang đường, tưởng trích tượng đoạn trích: - GV yêu cầu cá nhân HS làm việc theo + Con rồng La-đơng có trăm cặp để trả lời Câu SGK: Chỉ đầu (có lời đồn có chi tiết hoang đường, tưởng tượng đầu không ngủ) để canh giữ đoạn trích Ý nghĩa chi tiết khu vườn có táo vàng ấy? + Khi Hê-ra-clét giao đấu với Ăng- - HS trình bày sản phẩm cặp đôi tê, chân Ăng-tê chạm đất sức - GV nhận xét câu trả lời HS mạnh lại tăng thêm thần Đất Mẹ Gai-a tiếp sức + Thần Dớt đóng đanh xiềng Prômê-tê vào núi đá, sai đại bàng mỏ quắm móng nhọn tới mổ bụng ăn gan buồng gan Prô-mê-tê + Thần Át-lát khom lưng giơ vai chống đội bầu trời sau Hê-raclét làm thay để thần lấy cho ba táo vàng - Ý nghĩa chi tiết: HS tự bày tỏ cách hiểu Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) thân cần đảm bảo thuyết phục, lô-gic với nội dung câu chuyện, đồng thời không trái với pháp luật đạo đức Có thể tham khảo gợi ý sau: + Ý nghĩa chi tiết 1: Những khó khăn, nguy hiểm mà Hê-ra-clét phải vượt qua để lấy táo vàng + Ý nghĩa chi tiết 2: Làm tăng thêm thử thách cho Hê-ra-clét; khẳng định Đất Mẹ cội nguồn sống sức mạnh, Đất Mẹ truyền sức mạnh cho đứa Ăng-tê (Đỗ Trung Quân: “Quê hương không nhớ – Sẽ không lớn thành người”) + Ý nghĩa chi tiết 3: Tinh thần bất khuất sức sống mãnh liệt Prô-mê-tê, ngợi ca hồi sinh bất diệt nghĩa + Ý nghĩa chi tiết 4: Lí giải hình thành trái đất thần Át-lát mang vai bầu trời; thể khát vọng chinh phục tự nhiên vô lớn lao người, khẳng định sức mạnh tiềm tàng, vĩ đại người bé nhỏ vũ trụ GV hướng dẫn HS phân tích nhân vật Nhân vật Hê-ra-clét đoạn Giáo án Văn 10 Cánh diều Hê-ra-clét ( có đủ giáo án sách) trích - GV yêu cầu cá nhân HS làm việc trả a Khái quát nhân vật Hê-ralời câu hỏi: clét + Nhân vật Hê - - clét giới thiệu - Hê-ra-clét thần Dớt nào? người phụ nữ trần gian - Vì ghen tng nên nữ thần Hê-ra – vợ Dớt nhiều lần tìm cách hãm hại chàng - Hê-ra-clét tiếng với mười hai kỳ công phải làm nô lệ cho vua Ơ-ri-xtê để chịu trừng phạt cho việc giết vợ, - hành động kết điên Hê-ra gây nên => Hê-ra-clét trờ thành biểu tượng cho sức mạnh thể chất tinh thần cho người Hi Lạp cổ đại + Hê - - clet đặt vào tình b Tình thử thách: thử thách nào? - Phải thực nhiệm vụ mà vị vua Ơ-ri-xte giao phó: “phải đoạt táo vàng tiên nữ E-xpe-rit đem về” - Nguồn gốc táo vàng: Nữ thần Đất Gai-a vĩ đại tặng táo vàng cho nữ thần Hê-ra làm quà mừng nhân ngày nữ thần Hê-ra kết hôn với đấng phụ vương Dớt - Điểm đặc biệt khu vườn có táo vàng: + Được trồng khu vườn nữ Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) thần Hê-ra + Được canh giữ nghiêm ngặt + Khơng xác định vị trí - Em có nhận xét tình thử => Nhận xét: Nhiệm vụ Hê-rathách ấy? clet vơ khó khăn c Hành trình vượt qua thử thách - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm Hê-ra-clet (theo kĩ thuật khăn trải bàn) trả lời - Hành trình khó khăn, xa xơi tìm câu hỏi: Hê-ra-clet vượt qua thử vườn táo (sự kiện 1) thách để thực nhiệm vụ? + Phải lặn lội từ Châu Âu sang Từ nhận xét nhân vật Hê-ra-clet Châu Á để hỏi đường người nào? + Phải giao đấu với hai cha thần chiến tranh A-Ret + Đi tìm thần Biển Nê-rê để hỏi đường + Đi ngược lên miền cực Bắc, băng qua sa mạc nóng thiêu đốt + Chiến đấu để tự giải thoát bị vị Vua Ai Cập bắt làm vật hiến tế -> Hê-ra-clet có lịng dũng cảm ý chí nghị lực phi thường - Chiến đấu chiến thắng với gã khổng lồ độc ác Ăng-tê (sự kiện 2) + Ăng- tê: trai thần Biển thần Đất mẹ Gai-a -> Mỗi chân Ăng-tê chạm đất, Đất mẹ Gai a lại truyền cho sức mạnh, sức mạnh bất khả chiến bại + Cuộc giao đấu: Khi phát Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) điểm bí mật tạo nên sức mạnh Ăng-tê, Hê-ra-clet dùng trí tuệ lừa miếng sơ hở Ăng-tê, gồng nhấc bổng Ăng-tê lên cho chân lìa khỏi mặt đất… + Kết quả: Hê-ra-clet kết liễu sinh mạng gã khổng lồ độc ác Ăng-tê -> Hê-ra-clet người có tài phi thường, có lịng dũng cảm vơ song trí tuệ lỗi lạc - Gặp gỡ giải cứu thần Pro-mêtê: (sự kiện 3) + Pro-mê-tê ân nhân lồi người, trao cho lồi người lửa thiêng nên bị thần Dớt trừng phạt (dẫn chứng) -> Pro-mê-tê chịu đựng cực qua kỉ không khuất phục Dớt, khơng chịu nói lời van xin + Giải cứu Pro-mê-tê: “…cảnh tượng thương xót tàn nhẫn diễn chọc vào mắt chàng Không phải đắn đo suy nghĩ gì, Hê-ra-clet giương cung bng dây” -> Kết quả: Giết chết đại bàng, chặt xiềng xích cho Pro-mê-tê -> Hê-ra-clet vơ phẫn nộ Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) trước ác, trước bất công hành động theo tiếng gọi nghĩa, tiếng nói trái tim - Gặp gỡ thần Át-lat: (sự kiện 4) + At-lat: người phạm tội với thần Dớt -> phải chịu hình phạt: khom lưng, giơ vai chống bầu trời + Khi phát âm mưu thần Át-lát, Hê-ra-clet tương kế tựu kế, tươi cười nhờ thần chống trời lúc cho kiếm áo, da lót cho đỡ đau vai, sau thẳng thắn từ chối nhiệm vụ -> Hê-ra-clet người thơng minh, mưu trí => Như vậy, nhân vật Hê-ra-clét người hội tụ đầy đủ vẻ đẹp sức mạnh trí tuệ, lịng dũng cảm trái tim nhân hậu, trí dũng song tồn III TỔNG KẾT - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, trả lời Nội dung ý nghĩa văn câu hỏi: Đoạn trích phản ánh nhận thức cách lí giải người thời cổ đại - Nội dung: Thơng qua chiến cơng điều gì? Theo em, ngày câu tìm táo vàng người anh hùng chuyện Hê-ra-clét tìm táo vàng có Hê-ra-clét, đoạn trích phản ánh cịn sức hấp dẫn khơng? Tại sao? nhận thức, cách lí giải Đồng thời, GV yêu cầu HS rút người cổ đại hành trình gian khổ đánh giá khái quát nội dung, hình thức người chinh phục thiên văn cách đọc thể loại thần nhiên tượng tự nhiên Giáo án Văn 10 Cánh diều thoại ( có đủ giáo án sách) xã hội - HS làm việc nhóm, làm giấy - Đề tài: Thần thoại nhân vật anh A0/bảng/máy tính hùng - GV u cầu nhóm trình bày sản - Chủ đề: Ca ngợi nhân vật anh phẩm, nhận xét sản phẩm nhóm hùng, biểu tượng cho sức mạnh, trí chốt lại thông tin tuệ khát vọng - Thông điệp: Để tới thành công, địi hỏi người phải có đủ sức mạnh, ý chí tâm vượt qua khó khăn, thử thách Hình thức văn - Cốt truyện li kì, hấp dẫn; - Không gian vũ trụ, thời gian khứ nguyên sơ loài người; - Chi tiết thần kì khiến nhân vật anh hùng lên kì vĩ, phi thường; - Lời kể thứ khiến diễn tiến câu chuyện lô-gic, dễ theo dõi Cách đọc thần thoại - Xác định việc chính, bối cảnh diễn việc - Chỉ nhân vật câu chuyện, đặc biệt nhân vật chính; phân tích nhân vật - Nêu ý nghĩa chi tiết thần kì văn - Nêu mục đích văn - Vận dụng kiến thức, kĩ đọc vào giải tình Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) thực tiễn HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 3.1 Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để thực tập GV giao 3.2 Nội dung: HS tham gia trả lời câu hỏi trắc nghiệm 3.3 Sản phẩm: Câu trả lời HS Dự kiến câu trả lời: Câu Đáp án D B C C B 3.4 Tổ chức thực hiện: Câu 1: Nhân vật thể loại thần thoại A người B vị thần C nhân vật anh hùng D vị thần, nhân vật anh hùng, nhân vật sáng tạo văn hoá Câu 2: Ai nhân vật đoạn trích “Hê-ra-clét tìm táo vàng” ? A Thần Dớt B Hê-ra-clét C Thần Prô-mê-tê D Thần Át-lát Câu 3: Người kể văn "Hê-ra-clét tìm táo vàng " kể chuyện theo ngơi thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ C Ngôi thứ D Kết hợp thứ thứ Câu 4: Sự kiện KHƠNG có đoạn trích? A Hê-ra-clét chiến thắng tên khổng lồ Ăng-tê B Hê-ra-clét giải cứu thần Prô-mê-tê Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) C Hê-ra-clét giết sư tử Nê-mê B Hê-ra-clét đấu trí với thần Át-lát Câu 5: Ý sau khái quát đầy đủ nhân vật người anh hùng Hê-ra-clét? A Là người thường có sức mạnh “sánh tựa thần linh” B Là người anh hùng có trí tuệ thơng minh, lực phi thường; có ý chí, nghị lực có trái tim nhân hậu C Là người dũng cảm, không chịu lùi trước thử thách D Là người có trái tim nhân hậu, bao dung HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 4.1 Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức văn học văn thần thoại vào thực tiễn đời sống 4.2 Nội dung: Thực Câu 5, Câu SGK 4.3 Sản phẩm: Bài trình bày miệng Phiếu học tập hoàn thành 4.4 Tổ chức thực hiện: IV Vận dụng Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt - GV yêu cầu HS làm việc theo - HS tự tưởng tượng để vẽ mơ cặp theo nhóm trả lời Câu 5, tả lời chi tiết, hình ảnh Câu SGK: văn Hê-ra-clét tìm táo + Chi tiết, hình ảnh văn vàng để lại ấn tượng đặc biệt đối Hê-ra-clét tìm táo vàng để lại ấn với thân tượng đặc biệt em? Hãy vẽ - HS tự bày tỏ hiểu biết thân mơ tả lời chi tiết, hình cần đảm bảo lơ-gíc với nội dung ảnh đoạn trích + Từ đoạn trích trên, em giải thích ý Ví dụ: nghĩa hình tượng: Ăng-tê Đất + Đất mẹ sống, mẹ đất Mẹ; Prô-mê-tê bị xiềng… bao bọc, che chở, truyền sức mạnh HS đọc làm việc theo cặp theo cho đứa mình; nhóm + Thần Át-lát đỡ bầu trời thành biểu Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) GV yêu cầu cặp/nhóm trả lời, nhận tượng văn hóa Thời cổ đại, người ta tạc xét sản phẩm cặp/nhóm chốt tượng vị thần người to lại thông tin khỏe, lực lưỡng cúi khom lưng giơ vai chống đỡ cầu đè nặng vai Vì lẽ sau nhiều nước giới đặt tên cho sách in sách đồ, địa lý nước nước khác, từ mở rộng sách khoa học địa lý + Thần Prô-mê-tê biểu tượng văn hóa, đại diện cho bình minh văn minh loài người: Thần tạo loài người đất sét giúp loài người nhiều Thành tựu lớn Prô-mê-tê lấy trộm lửa thần Dớt đưa cho lồi người, từ lồi người có lửa để nấu nướng, sinh hoạt, phát triển văn minh -> tinh thần bất khuất SAU GIỜ HỌC GV hướng dẫn HS: - Thực nhiệm vụ phần Hướng dẫn tự học SGK - Chuẩn bị văn Chiến thắng Mtao – Mxây ******************* Văn 2: CHIẾN THẮNG MTAO MXÂY (Trích Đăm Săn - sử thi Ê-đê) (Tiết 3, 4) Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) TRƯỚC GIỜ HỌC GV hướng dẫn HS: ● Đọc phần Chuẩn bị để nắm bắt định hướng/cách thức đọc hiểu văn sử thi ● Tìm hiểu sử thi Đăm Săn; tìm hiểu xuất xứ đoạn trích; lựa chọn ghi chép lại số thông tin quan trọng liên quan đến câu chuyện Chiến thắng Mtao Mxây ● Đọc văn bản: Tóm tắt nội dung văn bản; Nhân vật miêu tả phương diện nào? Biện pháp nghệ thuật bật văn gì? Lời người kể chuyện lời nhân vật thể nào? Liên hệ, kết nối với kiến thức kinh nghiệm sống thân để hiểu thêm câu chuyện ● Đọc nội dung giới thiệu để hiểu bối cảnh đoạn trích: Tác phẩm Đăm Săn sử thi dân tộc Ê-đê Qua câu chuyện người anh hùng Đăm Săn, ta thấy hình bóng lịch sử văn hố đồng bào Ê-đê nói riêng Tây Nguyên nói chung Đăm Săn tù trưởng anh hùng lập nên kì tích phục voi dữ, làm rẫy, bắt cá, lừng lẫy chiến thắng hai tù trưởng thù địch Mtao Grư Mtao Mxây(1) Với khát vọng trở thành tù trưởng hùng mạnh, dù có hai người vợ xinh đẹp Hơ Nhị Hơ Bhị, Đăm Săn cầu hôn nữ thần Mặt Trời thất bại Đoạn trích kể chuyện tù trưởng Mtao Mxây lừa lúc Đăm Săn dân làng vắng kéo người tới cướp phá buôn làng chàng bắt Hơ Nhị làm vợ Đăm Săn đánh Mtao Mxây để cứu vợ ● Xem phần hướng dẫn bên phải để biết dẫn sách giúp việc đọc có trọng tâm, bước đầu giải mã văn rèn luyện thao tác, chiến thuật đọc Tuỳ theo dẫn SGK, ghi nội dung tiếp nhận theo dẫn TRONG GIỜ HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (DỰ KIẾN THỜI GIAN: PHÚT) Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) 1.1 Mục tiêu: Thu hút ý, tạo hứng thú học tập; kết nối học trước đó; huy động tri thức trải nghiệm HS Đồng thời, qua đó, nêu nhiệm vụ học tập 1.2 Nội dung: GV cho HS xem video giới thiệu khái quát Tây Nguyên Sử thi Đăm Săn HS xem video chia sẻ hiểu biết Tây Nguyên Sử thi Tây Nguyên 1.3 Sản phẩm: Câu trả lời nhanh HS 1.4 Cách thức tổ chức thực hiện: GIỚI THIỆU ĐẶC TRƯNG VĂN HÓA TÂY NGUYÊN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu cho HS số hình ảnh: HS xem hình ảnh cho biết: Các hình ảnh liên quan đến vùng đất nước ta? Nêu hiểu biết em đặc sắc văn hoá mảnh đất đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS xem, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết Dự kiến câu trả lời HS: Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) - Các hình ảnh phản ánh nét văn hoá vùng đất Tây Nguyên - Nhắc đến văn hóa Tây Nguyên, người ta nghĩ đến nhà rông, lễ hội cồng chiêng, sử thi Đó di sản văn hóa truyền thống vơ đặc sắc quý báu mà cha ông dân tộc Tây Nguyên để lại cho cháu hôm mai sau Giáo viên sử dụng bảng kiểm đánh giá câu trả lời học sinh: ST Tiêu chí T Thu thập hình ảnh, video đặc sắc văn hoá mảnh đất Tây Nguyên Nhận diện nét văn hóa đặc trưng Tây Nguyên Hiểu biết phong tục, tập quán dân tộc Tây Có Khơn g Ngun Tham quan Bảo tàng dân tộc học – Hà Nội Bước GV nhận xét dẫn vào bài: Địa danh Tây Nguyên quen thuộc Chúng ta biết đến Tây Nguyên với di sản cồng chiêng công nhận di sản văn hố giới Nhưng Tây Ngun khơng Tây Nguyên biết đến với tư cách nôi trường ca - sử thi anh hùng dân tộc Việt Nam Và sử thi Đăm Săn dân tộc Ê- đê tiêu biểu Chúng ta tìm hiểu đoạn trích để thấy giá trị tác phẩm đồng thời thấy đặc trưng tiêu biểu thể loại sử thi HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2.1 Đọc tìm hiểu chung (Dự kiến thời gian 15 - 20 phút) 2.1 Mục tiêu: Học sinh phân tích đánh giá số yếu tố nội dung (đề tài, chủ đề, thơng điệp,…) hình thức (không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật,…) truyện sử thi Đăm Săn 2.2 Nội dung: Đọc văn bản, vận dụng tri thức công cụ cung cấp phần Kiến thức ngữ văn chuẩn bị trước học vào đọc hiểu hình thứcnội dung văn bản; trả lời câu hỏi đọc hiểu sau văn Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) 2.3 Sản phẩm: Bài trình bày miệng trước lớp, hoạt động nhóm, kiến thức cần đạt HS 2.4 Cách thức tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS HĐ Tìm hiểu nét Sản phẩm cần đạt Bước Giao nhiệm vụ học tập I Những nét thể loại, tác phẩm Giáo viên phát phiếu học tập Sử thi Tây Nguyên HS đọc thông tin, tìm hiểu * Khái niệm: hồn + Là tác phẩm tự dân gian quy mô lớn thành phiếu tìm hiểu chung sử + Ngơn ngữ có vần, nhịp thi Tây Nguyên, tác phẩm, đoạn + Hình tượng nghệ thuật hồnh tráng, hào trích + Khái niệm sử thi? + Có loại sử thi? hùng + Kể nhiều biến cố lớn diễn đời sống cộng đồng dân cư cổ + Đặc điểm bật sử thi đại Tây Nguyên? * Phân loại: + Đ.Săn thuộc loại sử thi nào? + Sử thi thần thoại: Đẻ đất đẻ nước +Vị trí, kiện chính, bố (Mường), Ẩm ệt lng (Thái), Cây cục đoạn trích “Chiến thắng nêu thần (Mơ nông),… Mtao Mxây”? + Sử thi anh hùng: Đăm Săn, Đăm Di, Xinh Nhã, Khinh Dú (Ê Đê), Đăm Noi (Ba Bước Thực nhiệm vụ na)… Học sinh thảo luận hoàn thành * Sử thi Tây Nguyên phiếu Đôi nét Tây Nguyên Thời gian: 10 phút - Bao gồm tỉnh: Gia Lai, Kon Tum, Lâm Chia sẻ: phút Đồng, Đắc Nông, Đắc Lắc Phản biện trao đổi: phút - Đặc điểm Tây Nguyên Bước Báo cáo, thảo luận + Tiểu vùng văn hóa – xã hội – lịch sử Học sinh chia sẻ làm báo + Xung đột di cư nhiều tộc Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) cáo + Đời sống nương rẫy, gắn với thiên nhiên phần tìm hiểu + Đời sống tín ngưỡng, phong tục phong Bước Kết luận, nhận định phú Giáo viên chốt kiến thức Điều kiện đời kho tàng thần thoại, sử thi, cổ tích, phong phú - Sử thi Tây Nguyên: Trong lúc sử thi nhiều nước rời rạc, lẻ tẻ Việt Nam, lại quần tụ thành vùng, tiêu biểu Tây Nguyên Người ta gọi vùng sử thi Tây Nguyên - Sử thi anh hùng Tây Ngun có đề tài chính: nhân, chiến tranh lao động xây dựng Đề tài chiến tranh quan trọng cả, đề tài trung tâm sử thi anh hùng thu hút kiện thuộc loại đề tài Văn sử thi Đăm Săn a Xuất xứ - Tên Ê Đê: Klei Khan Đăm Săn - 1923 – 1914: S.Sabatier phát dịch tiếng Pháp - 1959: NXB Văn hóa xuất “Chuyện chàng Đăm Săn” - 1988: Bản dịch Nguyễn Hữu Thấu b Thể loại: Sử thi anh hùng dân tộc Ê-đê (Tây Nguyên) - Bộ sử thi dài 2077 câu, thể nét lịch sử văn hóa người đồng bào Tây Nguyên c Tóm tắt: ... cụ cung cấp phần Kiến thức ngữ văn chuẩn bị trước học vào đọc hiểu hình thứcnội dung văn bản; trả lời câu hỏi đọc hiểu sau văn Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) 2.3 Sản phẩm: Bài... 3: Báo cáo kết Dự kiến câu trả lời HS: Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) - Các hình ảnh phản ánh nét văn hoá vùng đất Tây Nguyên - Nhắc đến văn hóa Tây Nguyên, người ta nghĩ đến nhà.. .Giáo án Văn 10 Cánh diều ( có đủ giáo án sách) Về phẩm chất: – Cảm phục trân trọng người anh hùng, giá trị nhân văn cao đẹp; tơn trọng có ý thức tìm hiểu văn học, văn hố Việt Nam