Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC HĐTN + ĐẠO ĐỨC Lớp 2 Thời lượng 2 tiết Thời điểm tổ chức Khi dạy nội dung chủ đề Kính yêu thầy cô (môn HĐTN tuần 10) Mô tả bài học Nội dung m.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP THƠNG TIN VỀ BÀI HỌC HĐTN + ĐẠO ĐỨC Lớp: Thời lượng: tiết Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung chủ đề Kính u thầy (mơn HĐTN tuần 10) Mô tả học: Nội dung môn Hoạt động trải nghiệm Đạo đức có yêu cầu cần đạt sau: - Nêu số biểu kính trọng thầy giáo, giáo - Thực hành động lời nói thể kính trọng thầy giáo, giáo Để đạt yêu cầu này, chủ đề học sinh sinh hình thành phát triển hành động lời nói thể kính trọng thầy giáo, cô giáo Nêu số biểu cửa kính trọng thầy giáo, giáo Thể biết ơn thầy Nội dung chủ đạo tích hợp học: giao tiếp ứng xử kính trọng với thầy cô giáo Môn học Yêu cầu cần đạt Năng lực chung - Năng lực giao tiếp: giao tiếp ứng xử kính trọng với thầy giáo - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức Môn học chủ đạo học ứng dụng vào thực tế Hoạt động trải nghiệm Năng lực đặc thù - Năng lực thích ứng với sống: Thực việc làm thể lòng biết ơn thầy cơ; Phẩm chất - Hình thành phẩm chất nhân ái: Thể biết ơn thầy cô Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: giao tiếp ứng xử kính trọng với thầy giáo.- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Mơn học tích hợp Năng lực đặc thù: Đạo đức - Nêu số biểu kính trọng thầy giáo, giáo - Thực hành động lời nói thể kính trọng thầy giáo, giáo Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất nhân ái: Thể biết ơn thầy cô I YÊU CẦU CẦN ĐẠT (CỦA BÀI HỌC) Năng lực đặc thù - NL thích ứng với sống: Thực hành động lời nói thể kính trọng thầy giáo, giáo Nêu số biểu cửa kính trọng thầy giáo, cô giáo - NL thiết kế tổ chức: Tham gia hoạt động chung trường lớp Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Giao tiếp ứng xử kính trọng với thầy cô giáo - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thể biết ơn thầy cô II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị Giáo viên - Các phiếu học tập phiếu đánh giá - Các mảnh ghép tình - Các video hướng dẫn học sinh … - Nguyên vật liệu giáo viên cung cấp nhóm học sinh: ST T Thiết bị/ Học liệu Số lượng Cây yêu thương 2/ nhóm Giấy A0 4/ nhóm Mảnh ghép tình Hình ảnh minh hoạ TH/ nhóm Chuẩn bị học sinh - Giao cho nhóm tự chuẩn bị số nguyên vật liệu sau: ST T Thiết bị/ Học liệu Số lượng Giấy bìa cứng màu A4 Kéo Bút mực Bút màu Hình ảnh minh hoạ III Các hoạt động dạy học chủ yếu (nội dung cụ thể được mô tả ở trên) Hoạt động Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động - GV bắt nhịp, lớp hát Cô giáo nhạc sĩ Đỗ Mạnh Thường, thơ Nguyễn Hữu Tường - GV dẫn dắt: Các em thân mến, tuổi, tuổi, em được tới trường, được thầy cô giáo nâng niu, dẫn dắt, giảng dạy cho để ngày trưởng thành không nào? Vậy cần phải thầy giáo mình? Chúng ta tìm hiểu nợi dung học ngày hơm nay, chủ đề: Kính u thầy cô (tiết 1) b) Giao nhiệm vụ - GV gọi bạn HS đứng dậy đọc to, rõ ràng thơ “Cô giáo lớp em” - GV cho HS th ảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: + Cô giáo thơ làm cho học sinh? + Những việc làm thể tình cảm cô giáo học sinh nào? + Tình cảm bạn nhỏ thơ giáo viên nào? - GV cho nhóm thảo luận vịng phút gọi đại diện nhóm đứng dậy trình bày kết GV hỏi câu hỏi liên hệ: H:Hằng ngày trường, thầy giáo làm để dạy dỗ, chăm sóc em? H : Các em cần có thái độ để đền đáp công ơn thầy cô giáo ? - GV HS nhận xét, kết luận: cô giáo dạy em biết đọc, biết viết, biết kiến thức cuộc sống, … Thầy, cô giáo người cha, người mẹ thứ hai em Thầy ln quan tâm, chăm sóc, dạy dỗ em ở trường Các cô giáo, thầy giáo làm cho nhiều việc có việc làm để thể kính u thầy cơ? Bây húng ta tìm hiểu ở hoạt đợng 2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Nghiên cứu kiến thức nền) 2.1 Tìm hiểu việc làm thể kính yêu thầy cô - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ ? + Em có nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh ? - Đại diện nhóm báo cáo phần thảo luận nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe nhận xét, góp ý cho nhóm bạn - GV chốt: Việc làm bạn nhỏ tranh thể kính u thầy Lịng kính yêu bắt nguồn từ việc đơn giản gần gũi như: lễ phép chào thầy cô, đưa sách vở tay, trả lời có thưa, tặng thầy một thơ, nhớ lời cô dặn, chăm học hành thăm hỏi sức khỏe thầy cô giáo… 2.2 Thảo luận cách ứng xử thể kính trọng thầy giáo - GV cho HS thảo luận theo tổ, yêu cầu em tìm cách xưng hô ứng xử, cách đưa nhận sách vở, cách quan tâm, biết ơn… thầy cô để thể kính trọng - GV y/c HS thảo luận theo tổ hồn thành sơ đị tư Cách chào hỏi xưng hô.( Tổ 1) Cách đưa nhận sách (Tổ 2) Cách thể quan tâm, biết ơn (Tổ 3,4) -GV yêu cầu nhóm lớp theo dõi nhận xét bổ sung cho nhóm bạn GV kết luận cách ứng xử lễ phép - GV chốt đáp án, tuyên dương 2.3 Chia sẻ việc em làm thể kính yêu thầy cô - GV phát giấy A0 theo kĩ thuật khăn trải bàn - HS thảo luận nhóm 4: Chia sẻ việc em làm thể kính u thầy ghi ý kiến vào giấy - GV tổ chức cho HS chơi chuyền “ Hộp quà trái tim” theo hát thầy cô Khi nhạc ngừng, hộp quà tay nhóm nhóm chia sẻ phần thảo luận trước lớp - GV động viên, khích lệ việc làm HS nhằm ni dưỡng em tình cảm sáng, hồn nhiên dành cho thầy cô giáo Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng a) Đề xuất lựa chọn giải pháp Nhận xét hành vi - GV cho HS quan sát tranh sgk cho biết:em đồng tình với hành đợng tranh nào, khơng đồng tình với hành đợng tranh nào? Vì sao? - GV gọi số HS đứng dậy trình bày quan điểm - GV nhận xét, kết luận: Đồng tình với hành động ở tranh 1, không nên gây ồn ào, tranh giành sách vở, vừa chạy vừa chào cô giáo đưa vở một tay cho cô giáo bạn ở tranh 2, b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá Thực hành ứng xử với thầy cô - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu: + Nhóm 1: đóng vai xử lí tình + Nhóm 2: đóng vai xử lí tình + Nhóm 3: đóng vai xử lí tình + Nhóm 4: đóng vai xử lí tình - GV cho nhóm lên đóng vai, nhóm cịn lại ý quan sát, cổ vũ, động viên - Sắm vai thể cách xử lí tình nhóm em - Mời HS nhận xét bạn GV đánh giá GV tổng hợp kết trò chơi xem ghép GV bổ sung tình khác có gắn với đời sống em em rèn luyện sâu sắc - GV kết luận: + TH1: Em chào cô giúp cô bưng chồng vở + TH2: Chúng em chào cô ạ! + TH3: Em khéo léo nhắc nhở bạn , cô giáo người dạy dỗ nên người, dù ở trường hay ở đâu, gặp thầy cô nên chào hỏi lễ phép + TH4: Em nên khéo léo nhắc nhở bạn khơng nên nói leo lớp, hành đợng khơng tốt Khi cô giáo hỏi, nên giơ tay thưa cô giáo phát biểu - GV cho HS nêu lưu ý giao tiếp với thầy, giáo Nói nhẹ nhàng, đủ nghe, ánh mắt thân thiện, trìu mến, cử lễ phép c) Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh - GV gợi ý cho HS cách viết lời yêu thương gửi cho thầy giáo, cô giáo mà em yêu quý - Các nhóm học sinh thi viết lời yêu thương gửi cho thầy giáo, cô giáo mà em yêu quý dán lên yêu thương nhóm - Các học sinh nhóm xếp hàng dọc luân phiên em dán trái tim lên kèm lời yêu thương Nhóm xong nhanh dán đẹp, ngắn, thắng - Các nhóm học sinh đề nghị phát biểu suy nghĩ nhữn việc làm kính yêu thầy cô, sản phẩm thực đánh giá sản phẩm nhóm bạn theo phiếu đánh giá (xem Phụ lục) - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương tinh thần làm việc học sinh IV Phụ lục Phiếu học tập Phiếu đánh giá T T Tiêu chí Viết tả Có nhiều câu nói hay Hợp tác tốt nhóm Sản phẩm minh họa Mức độ ... bày kết GV hỏi câu hỏi liên hệ: H:Hằng ngày trường, thầy giáo làm để dạy dỗ, chăm sóc em? H : Các em cần có thái độ để đền đáp công ơn thầy cô giáo ? - GV HS nhận xét, kết luận: cô giáo dạy em... chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: giao tiếp ứng xử kính trọng với thầy giáo.- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Mơn học tích hợp Năng lực đặc thù: Đạo... cô giáo nâng niu, dẫn dắt, giảng dạy cho để ngày trưởng thành không nào? Vậy cần phải thầy cô giáo mình? Chúng ta tìm hiểu nợi dung học ngày hơm nay, chủ đề: Kính u thầy cô (tiết 1) b) Giao