PHÉP CHIA HẾT PHÉP CHIA CÓ DƯ (TOÁN 3 – Bộ sách CÁNH DIỀU, trang 73 74) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau khi hoàn thành bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau + Nêu được đặc điểm phép chia hết và phép chia c.
PHÉP CHIA HẾT PHÉP CHIA CĨ DƯ (TỐN – Bộ sách CÁNH DIỀU, trang 73-74) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau hoàn thành học, học sinh đạt yêu cầu sau: + Nêu đặc điểm phép chia hết phép chia có dư; nhận biết đặc điểm số dư phép chia + Chỉ số thương số dư phép chia có dư + Vận dụng thực hành giải tốn tốn thực tế Học sinh có hội phát triển lực toán học (tư lập luận, giao tiếp toán học, giải vấn đề), lực tính tốn, tự chủ tự học; hồn thành tập tiến độ cẩn thận trình thực phép chia II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC (sửa lại) Giáo viên - Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế kế hoạch dạy Học sinh - Sách giáo khoa, vở, bút, thước, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1 Khởi động Mục tiêu: Dẫn dắt, gợi mở cho Phép chia hết, phép chia có dư qua thực phép chia bảng chia 6, 7, 9; thơng qua trị chơi học tập HS tư lập luận, giao tiếp, thể cố gắng để hoàn thành nhiệm vụ Phương pháp dạy học thực hành-luyện tập Hình thức dạy học: Trị chơi học tập Tổ chức trò chơi “Nhẩm nhanh-Viết Chia thành đội, xếp hàng dọc nhanh” Thời gian: phút Lắng nghe luật chơi: Lần lượt HS - Chia lớp thành đội, xếp hàng dọc đội lên bảng viết phép nhân - Thông báo hiệu lệnh cho đội bắt đầu bảng chia GV giao Đội lập - Quan sát hoạt động đội ghi nhiều phép tính nhanh nhận kết thắng - Nhận xét kết tuyên dương đội lập Tham gia chơi Dự kiến kết quả: nhiều phép tính nhanh 6:6=1 7:7=1 8:8=1 9:9=1 bảng chia 6, 7, 8, 12:6=2 14:7=2 16:8=2 18:9=2 - Yêu cầu HS đọc lại số phép tính … bảng chia nêu - Một số HS đội đọc phép chia Giới thiệu học ghi bảng: Phép chia lập bảng lớp hết Phép chia có dư - HS lắng nghe Giới thiệu tình gợi ý SGK Hình thành Phép chia hết, phép chia có dư * Mục tiêu: Nêu đặc điểm phép chia hết phép chia có dư, biết số dư bé số chia HS có hội thể lực giải vấn đề, tư lập luận, giao tiếp toán học, trao đổi, thảo luận để hoàn thành kết phép chia * Phương pháp dạy học phát giải vấn đề * Hình thức dạy học: theo nhóm * Phương pháp đánh giá: quan sát, đánh giá qua sản phẩm học tập a) Phép chia hết Nêu TH 1: Chia hình vng cho -Lắng nghe tình Lập nhóm bạn Mỗi bạn hình vng? Có -Nhóm trưởng lấy hình vng từ đồ dư hình vng khơng? dùng đặt lên bàn, thực chia cho hai bạn (trong nhóm) HS nói số hình vng chia, HS cịn lại viết phép chia : = HS nêu thương số dư phép chia Yêu cầu HS thực giải tình “Phép chia 8:2 =4 có thương số dư theo nhóm Sau viết phép tính 0” thể kết chia nêu thương, số dư phép chia -Đại diện nhóm trình bày kết Tổ chức cho nhóm trình bày kết -Lắng nghe, ghi Chốt kiến thức “8: 2=4 phép chia hết” - Yêu cầu HS đọc lại phép chia nêu - Đọc phép chia b) Hình thành phép chia có dư -Lắng nghe thực nhóm Nêu TH 2: Chia hình vng cho bạn Mỗi bạn hình vng? Có -Nhóm trưởng lấy thêm hình vng dư hình vng khơng? thành hình vng, thực chia cho hai bạn (trong nhóm) HS nói số hình vng chia, HS cịn lại quan sát nêu số hình vng dư ra, viết phép chia : = (và nói) dư Yêu cầu HS tiếp tục thực giải HS nêu thương số dư phép chia tình theo nhóm Sau viết phép “Phép chia 9:2 =4 dư 1, thương số tính thể kết chia nêu thương, dư 1” số dư phép chia Tổ chức cho nhóm trình bày kết Chốt kiến thức “9: 2=4 dư phép chia -Đại diện nhóm trình bày kết có dư” -Lắng nghe, ghi Cho HS so sánh (số dư) (số chia) Yêu cầu HS đọc lại phép chia nêu -Trả lời: < Yêu cầu HS thực hành thêm số ví dụ -Đọc phép chia hết vừa thực 9:4; 16:4 Cho nhận xét số dư số chia - 9:4 = dư 1; 16:4 = 4; < Luyện tập thực hành * Mục tiêu: Nhận biết số dư phải bé số chia; đọc kết phép chia có dư HS thể tự chủ tự học làm tập cá nhân; rèn luyện tính chăm chỉ, trách nhiệm làm việc nhóm * Phương pháp dạy học hợp tác; kỹ thuật dạy học: khăn trải bàn * Phương pháp KTĐG: quan sát, vấn đáp (công cụ: câu hỏi) Bài 1: Tính (HS làm việc cá nhân) Yêu cầu HS đọc đề -Đọc đề Hướng dẫn HS thực mẫu phép tính -HS theo dõi trả lời câu hỏi GV: 11 : 2; xác định thương số dư 11 : = dư Thương 5, số dư Yêu cầu HS thực phép tính 17 : vào -Thực vào 17 : = dư Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi để -Đổi kiểm tra chéo Nhận xét kết kiểm tra kết lẫn bạn - Nhận xét, tuyên dương -Lắng nghe TIẾT Bài 2: Số ? (Làm việc nhóm 4) - Yêu cầu HS thực phiếu học tập -Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thực Phát phiếu học tập cho nhóm Sử dụng phép tính Nhóm trưởng (hoặc bạn kĩ thuật khăn trải bàn nhóm) ghi kết phép tính vào 4:4=1 8:4=? : = ? (dư ?) : = ? (dư ?) : = ? (dư ?) 10 : = ? (dư ?) : = ? (dư ?) 11 : = ? (dư ?) So sánh số dư số chia Nêu nhận xét số dư số chia phần 4:4=1 8:4=2 : = (dư 1) : = (dư 1) : = (dư 2) 10 : = (dư 2) : = (dư 3) 11 : = (dư 3) Số dư < 4, số dư < 4, số dư < Các 1, (số dư) bé (số chia) Vậy số dư bé số chia -Các nhóm báo cáo kết Nhận xét kết - Tổ chức cho nhóm báo cáo nhóm bạn - Nhận xét: Số dư phép chia bao -Ghi nhận xét vào bé số chia Bài (Làm việc cá nhân) -Đọc đề - Yêu cầu HS đọc đề -Nhận phép chia có dư - Gợi ý cho HS nhận biết phép tính nêu Nêu cách thực lấy 14 chia cách thực Viết phép chia 14 : Nêu kết 14 : = dư Trả lời: Cần chuyến để chở hết số khách Bổ sung: Trò chơi học tập Củng cố, dặn dò IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... SGK Hình thành Phép chia hết, phép chia có dư * Mục tiêu: Nêu đặc điểm phép chia hết phép chia có dư, biết số dư bé số chia HS có hội thể lực giải vấn đề, tư lập luận, giao tiếp toán học, trao... dư phép chia tình theo nhóm Sau viết phép ? ?Phép chia 9:2 =4 dư 1, thương số tính thể kết chia nêu thương, dư 1” số dư phép chia Tổ chức cho nhóm trình bày kết Chốt kiến thức “9: 2=4 dư phép chia. .. (dư 1) : = (dư 1) : = (dư 2) 10 : = (dư 2) : = (dư 3) 11 : = (dư 3) Số dư < 4, số dư < 4, số dư < Các 1, (số dư) bé (số chia) Vậy số dư bé số chia -Các nhóm báo cáo kết Nhận xét kết - Tổ chức