Phụ lục I 5 TÊN CƠ QUAN QUẢN LÝ CẤP TRÊN Đơn vị TÊN CƠ QUAN QUẢN LÝ CẤP TRÊN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị THPT Thống Nhất A SÁNG KIẾN SỬ DỤNG PHẦN MỀM ACTIVINSPIRE THIẾT KẾ BÀI LÊN LỚP CHƯƠN.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị THPT THỐNG NHẤT A Mã số: (Do HĐCNSK cấp ghi) SÁNG KIẾN SỬ DỤNG PHẦN MỀM ACTIVINSPIRE THIẾT KẾ BÀI LÊN LỚP CHƯƠNG – HÓA HỌC LỚP 11 Người thực hiện: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục - Phương pháp giáo dục - Phương pháp dạy học mơn: Hóa học (Ghi rõ tên môn) - Lĩnh vực khác: (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm khơng thể in sáng kiến Mơ hình Đĩa CD (DVD) Phim ảnh Hiện vật khác (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm) TÊN CƠ QUAN QUẢN LÝ CẤP TRÊN …………………… Đơn vị………… ……… Năm học: 2018 - 2019 TÊN CƠ QUAN QUẢN LÝ CẤP TRÊN ………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị THPT Thống Nhất A SÁNG KIẾN SỬ DỤNG PHẦN MỀM ACTIVINSPIRE THIẾT KẾ BÀI LÊN LỚP CHƯƠNG – HÓA HỌC LỚP 11 Người thực hiện: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục - Phương pháp giáo dục - Phương pháp dạy học môn: Hóa học (Ghi rõ tên mơn) - Lĩnh vực khác: (Ghi rõ tên lĩnh vực) Năm học: 2018 - 2019 MỤC LỤC STT Nội dung Trang DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN PHẦN MỞ ĐẦU Bối cảnh giải pháp Lý chọn giải pháp Phạm vi đối tượng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG I THỰC TRẠNG CỦA GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT, ĐÃ CÓ II NỘI DUNG SÁNG KIẾN PHẦN KẾT LUẬN 11 PHẦN TÀI LIỆU THAM KHẢO 12 PHẦN PHỤ LỤC KÈM THEO 13 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT BLL Bài lên lớp CNTT Công nghệ thông tin HTDHTT Hệ thống dạy học tương tác HS Học sinh GV Giáo viên THPT Trung học phổ thông PPDH Phương pháp dạy học THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: SỬ DỤNG PHẦN MỀM ACTIVINSPIRE THIẾT KẾ BÀI LÊN LỚP CHƯƠNG – HÓA HỌC LỚP 11 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phương pháp dạy học mơn Hóa học Tác giả: - Họ tên: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Nam (nữ): Nữ - Trình độ chun mơn: Cử nhân sư phạm Hóa học - Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên giảng dạy mơn Hóa trường THPT Thống Nhất A - Điện thoại: 0775782981 Email: nguyenthimyhanhtna@gmail.com Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến (%): 100% (Nếu sáng kiến riêng tác giả, ghi 100%; có đồng tác giả, ghi số lượng % thân đóng góp) Đồng tác giả (nếu có) - Họ tên: …………… …… Nam (nữ): - Trình độ chuyên môn: … … - Chức vụ, đơn vị công tác: … … - Điện thoại: …… ……… Email: … - Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến (%): (Ghi số lượng % đồng tác giả đóng góp vào sáng kiến) TÊN SÁNG KIẾN: SỬ DỤNG PHẦN MỀM ACTIVINSPIRE THIẾT KẾ BÀI LÊN LỚP CHƯƠNG – HÓA HỌC LỚP 11 PHẦN MỞ ĐẦU Bối cảnh giải pháp Đầu kỷ XXI, việc ứng dụng CNTT nhằm đổi PPDH vấn đề nhiều GV quan tâm Đã có nhiều phần mềm thiết kế BLL đưa vào thực tiễn dạy học như: Powerpoint, Violet, Adobe Presenter, Lecture Maker & Teaching Mate, Microsoft LCDs, ActivStudio, ActivInspire v.v…hầu hết GV thiết kế BLL thường lựa chọn Powerpoint, nhiên chương trình lại thiên tính trình chiếu giúp người học tương tác Trong đó, ActivInspire phần mềm nằm HTDHTT, hỗ trợ tốt việc tương tác GV HS trình dạy học giúp GV dễ dàng thực ý tưởng sư phạm phục vụ tốt cho giảng Trong năm gần đây, nhiều trường THPT nước trang bị HTDHTT đáp ứng nhu cầu dạy học Đã có số đề tài nghiên cứu HTDHTT như: - Đề tài nghiên cứu: “Ứng dụng phần mềm ActivInspire để thiết kế giảng môn sinh học nhằm nâng cao hiệu giảng dạy” Phạm Quang Tiến, năm 2011, trường THPT Vũ Tiên, Vũ Thư, tỉnh Thái Bình Tác giả hướng dẫn GV ứng dụng phần mềm ActivInspire để tạo hoạt động phù hợp với bước lên lớp Ngồi tác giả cịn nêu ưu điểm khuyết điểm việc ứng dụng phần mềm để thiết kế giảng môn Sinh trường THPT - Luận văn thạc sĩ: “Sử dụng hệ thống dạy học tương tác Activboard dạy học hóa học lớp 10 trường THPT” Lê Trung Thu Hằng, năm 2010, trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh Luận văn có nhiều BLL hay, thiết kế với phần mềm Activstudio Tuy nhiên, phần mềm Activstudio phần mềm hỗ trợ dạy học tương tác đầu tiên, Activstudio có giao diện đơn giản, tính khó sử dụng - Luận văn thạc sĩ: “Sử dụng phần mềm ActivInspire thiết kế lên lớp phần hóa học vơ lớp 11 chương trình nâng cao” Lê Thị Thơ, năm 2011, trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh Luận văn có nhiều BLL thiết kế phần mềm ActivInSpire cơng phu nội dung “nhóm nitơ” “nhóm cacbon”, nhiên nhấn mạnh vai trò người giáo viên đứng lớp, chưa phát huy hết khả tương tác khả tìm tịi kiến thức người học Từ đề tài nghiên cứu tơi rút điểm chung sau: - Ứng dụng CNTT vào dạy học xu hướng đổi tất yếu Nhờ có CNTT mà GV thiết kế BLL sinh động thu hút ý HS, ngồi giúp cho HS có nhìn trực quan sinh động kiến thức trừu tượng - ActivInspire phiên tích hợp phần mềm ActivStudio ActivPrimary trước Đây phần mềm soạn giảng nằm hệ thống Dạy học tương tác (Digital Interative Classroom) tập đoàn Giáo dục quốc tế Promethean (Vương quốc Anh) Hệ thống bao gồm: ActivBoard – bảng từ tương tác; ActivPen – bút từ tương tác, vừa có tính bút viết bảng, vừa hoạt động con chuột máy tính; ActivSlate – có tính bảng HS tương tác với bảng ActivBoard nơi lớp; ActivVote – hệ thống phản hồi trắc nghiệm HS (giống trị chơi truyền hình đấu trường 100)… tạo thành hệ thống kết nối hỗ trợ tốt việc dạy học tương tác học sinh giáo viên Tuy nhiên, nghiên cứu chưa phát huy tối đa hiệu phần mềm, số lượng hình ảnh thực tế, phim tư liệu khơng nhiều, hiệu ứng, phơng nền, kiểu chữ cịn đơn điệu, số lượng BLL mơn hố học cịn tương đối ít, chưa phát huy hết khả tương tác người học, từ giúp người học tự lĩnh hội kiến thức Lý chọn giải pháp Tại Nghị hội nghị trung ương khóa XI, Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam rõ nhiệm vụ quan trọng ngành Giáo dục Đào tạo là:“Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học.” Điều 28.2 Luật Giáo dục sửa đổi bổ sung (Dự thảo 27-9-2018) nước Việt Nam nêu: “Mục tiêu giáo dục phổ thông nhằm phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên đại học theo học chương trình đào tạo nghề nghiệp; phát triển khả tự học học tập suốt đời tham gia vào sống lao động, xây dựng bảo vệ Tổ quốc.” Hiện nay, GV dùng phần mềm ActivInspire HTDHTT để thiết kế dạy sinh động với hình ảnh, âm nhiều họat động học tập lấy người học làm trung tâm Kết hợp với bảng Activboard, ActivPen, ActivVote, GV HS chủ động tương tác với nội dung học, từ đó, HS phát triển tốt lực cá nhân khả tư duy, khả quan sát phân tích, khả phát giải vấn đề, khả làm việc nhóm v.v… Vì lí trên, tơi chọn nghiên cứu đề tài “Sử dụng phần mềm ActivInspire thiết kế lên lớp chương – hóa học lớp 11” Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: Chương 3: “Cacbon - Silic” chương 4: “Đại cương hóa học hữu cơ” lớp 11, chương trình THPT Đối tượng nghiên cứu: việc sử dụng phần mềm ActivInspire dạy học phần hóa vơ lớp 11 trường THPT Mục đích nghiên cứu Sử dụng phần mềm ActivInspire để nâng cao hiệu dạy học môn hóa học phần hóa học vơ lớp 11 trường trung học phổ thông PHẦN NỘI DUNG I THỰC TRẠNG CỦA GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT, ĐÃ CÓ Hiện nay, theo số liệu thống kê từ bên quản lí thiết bị nhà trường, số lượng GV sử dụng CNTT giảng dạy cịn ít, ngồi ra, GV sử dụng, sử dụng phần mềm ActivInspire, nguyên nhân có nhiều, hai vấn đề sau đây: ActivInspire phần mềm mới, dù tập huấn chưa có hội thực hành nhiều nên GV thấy khó khăn sử dụng Hai GV quen với việc thiết kế PowerPoint, phần mềm quen thuộc nhiều năm, số lượng GV lớn tuổi nhiều khiến GV ngại thay đổi Cơ sở vật chất trường phịng CNTT, phịng có bảng ActivBoard, nhiên phòng sửa chữa nâng cấp năm gần Để dạy học phịng CNTT, GV phải đăng kí trước Do xếp phòng CNTT dãy phòng học, nên việc di chuyển HS tới phịng CNTT lượng thời gian lớn Ngồi ra, có cố máy móc, cúp điện, GV tự xoay sở Thời gian GV lên lớp nhiều, nên việc dành thời gian để soạn BLL phần mềm ActivInspire chưa thực dễ dàng, tốn nhiều thời gian, nên ứng dụng CNTT chưa cao, dẫn đến HS chưa thực tích cực, không hào hứng với hoạt động xây dựng nên Tuy nhiên, nhà trường ln khuyến khích GV sử dụng phần mềm ActivInspire để thiết kế BLL xu nay, phủ nhận hiệu sử dụng GV cho phần mềm khó sử dụng PowerPoint chưa thực tiện ích Vì điều trên, định đề xuất việc sử dụng phần mềm ActivInspire thiết kế BLL để làm nguồn tư liệu tham khảo cho GV GV góp ý, từ giúp cho q trình soạn, dạy học trở nên tối ưu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Trình bày bước/quy trình thực giải pháp - Soạn giáo án “5 bước”, thiết kế lấy HS làm trung tâm, GV người hướng dẫn HS trực tiếp lĩnh hội kiến thức - Dựa tảng phần mềm ActivInspire, GV sáng tạo thiết kế, sử dụng thuộc tính ứng dụng để làm cho BLL trở nên sinh động, hấp dẫn - BLL thiết kế phần mềm ActivInSpire nên truyền thụ kiến thức luyện tập, không nằm phần kiến thức đại cương, khó khăn việc thiết kế lên ý tưởng giảng dạy - Sau soạn giáo án “5 bước”, giáo viên dựa vào hoạt động nhỏ mà thiết kế, nên tìm trước hình ảnh BLL Videoclip thí nghiệm có, thơng tin cung cấp bên (trên trang mạng internet) để làm phong phú thêm nội dung - Trong trình thiết kế BLL, GV sử dụng phần mềm ActivInspire, dùng thuộc tính quan trọng: thùng chứa, tầng cùng, tầng cùng, ẩn hiện, để thiết kế hoạt động thú vị nhằm kích thích tham gia HS - GV cần ghi nội dung mục ghi lưu lại tiến trình thiết kế tránh mát Ngồi GV cần lưu ý, khơng nên soạn BLL nặng (không thêm nhiều video bảng lật, đính kèm nhiều nội dung hiệu ứng ) khiến thiết kế bị đứng toàn nội dung - Sau soạn xong, GV nên chạy thử toàn chương trình để xem có bị lỗi hay trục trặc để kịp thời xử lí Nếu khơng muốn có thay đổi nào, tắt BLL khơng nên lưu lại thực Dưới thiết kế phần mềm ActivInspire: Trang bảng lật Ghi tiến trình GV Click vào biểu tượng video góc trái phía cuối hình để HS xem đoạn video clip, GV đặt câu hỏi yêu cầu HS đưa câu trả lời cho nguyên nhân đầu Hướng dẫn cách thiết kế Chèn phim biểu tượng Chèn chữ “Bài 15: CACBON” chọn thuộc tính ẩn Chèn nội dung chọn thuộc tính Sau GV click vào ẩn dịng chữ “Bài 15: Cacbon” để hiển thị nội dung học GV Click vào mục I Để hiển thị BHTTH, yêu cầu HS quan sát, sau hồn thành nội dung Chèn hình ảnh cách chọn: Chèn Phương tiện chọn ảnh GV Click vào biểu tượng muốn thêm vào để hiển thị nội dung Dùng thuộc tính ẩn điền khuyết cho biểu GV chọn bút yêu cầu tượng để hiển thị HS lên điền khuyết, cuối nội dung cần ... đủ thiết bị hỗ trợ) giảng dạy nội dung hóa học vơ lớp 11 PHẦN KẾT LUẬN Bằng việc thiết kế BLL giảng dạy, rút số học kinh nghiệm, khó khăn lớn việc ứng dụng phần mềm ActivInspire trình thiết kế. .. lại kết cách click vào V Gv thiết kế dựa thuộc tính ẩn để hiển thị đáp án Những ưu điểm, nhược điểm giải pháp Những ưu điểm việc thiết kế BLL việc sử dụng phần mềm ActivInspire: - Đã thiết kế. .. cạnh đó, thiết kế BLL, chưa quen thuộc hết tất thuộc tính phần mềm ActivInspire nên chưa thể khai thác tính cần có Ngồi ra, để thiết kế BLL, GV nhiều thời gian để hình thành ý tưởng thiết kế phần