Ứng dụng phương pháp nghiên cứu khoa học trong chế tạo vũ khí

z BÀI TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC  ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG CHẾ TẠO VŨ KHÍ GVHD : GS.TSKH HO ÀN G KIẾM Học viên : NGUYỄN BÁ QUAN G LÂM Mã học viên: 1212019 MỤC LỤC Trang M ục lục Lời mở đầu Chương I: Giới thiệu khoa học quy tắc sáng tạo K hoa học nghiên cứu khoa học Bản chất logic nghiên u khoa học Vấn đề khoa học Các phương pháp giải vấn đề khoa học 40 nguy ên t ắc s tạo Chương II: Ứng dụng phương pháp nghiên cứu khoa học chế tạo vũ khí 32 LỜ I MỞ Đ ẦU N ghiên cứu khoa học (NCK H) hoạt động then chốt hàng đầu nhữ ng ngành khoa học Kết từ NCKH n hững phát kiến t hức, chất vật, phát triển nhận thức khoa học giới, sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật có giá trị cao N gày mà với tiến khoa học kỹ thuật làm giới trở nên bình đẳng hơn, biên giới quốc gia cịn giá trị địa lý hội thành công rõ rệt với t ất ngư ời Do việc nắm vững phương pháp, nguyên lý sáng tạo coi chìa khố để mở cánh cử a thành cơng Chỉ cẩn giải vấn đề làm nên cách m ạng cơng nghệ Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy người trực tiếp giảng dạy hướng dẫn tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ em trình thự c đề tài Tuy có nhiều cố gắng, chắn tiểu luận em cịn có nhiều thiếu sót Rất m ong nhận đư ợc góp ý thầy bạn Xin chân thành cảm ơn! CHƯƠNG I: G IỚ I THIỆU VỀ KHOA HỌC VÀ C ÁC QUY TẮC SÁNG TẠO I.1 KHO A HỌC & NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.Kh oa học gì? K hoa học hiểu là”hệ thống tri thức m ọi loại quy luật vật chất vận động vật chất, quy luật tự nhiên, xã hội, tư duy” Hệ thống tri thức đư ợc nói hệ thống tri thức khoa học, khác với tri thức kinh nghiệm Tri thức kinh nghiệm n hữn g hiểu biết tích lũy cách ngẫu nhiên từ đời sống ngày Nhờ tri thứ c kinh nghiệm, người có hình dung thực t ế vật, biết cách phản ứng trước tự nhiên, biết ứng xử quan hệ xã hội Tri thức kinh nghiệm ngày trở nên phong phú, a đặc điểm đắn, riêng biệt chư a thể sâu vào chất vật , tri thức kinh nghiệm giúp cho ngư ời phát triển đến khuôn khổ định T uy nhiên, tri thức kinh nghiệm sở quan trọng cho hình thành tri thức khoa học Tri thức khoa học nhữ ng hiểu biết tích lũy cách hệ thống nhờ hoạt động nghiên cứu khoa học, loại hoạt động đư ợc vạch sẵn theo m ục t iêu xác định tiến hành dự a nhữn g phư ơng pháp khoa học Tri thứ c khoa học kế tục giản đơn tri t hức kinh nghiệm, mà tổng kết tập hợp số liệu kiện ngẫu nhiên, rời rạc để khái quát hóa thành sở lý thuyết liên hệ chất Nghiên cứu khoa học gì? N ghiên cứu khoa học hoạt động xã hội, hư ớng vào việc tìm kiếm điều mà khoa học chưa biết phát chất vật, phát triển nhận thức khoa học giới sáng t ạo phư ơng pháp phương tiện kỹ thuật để cải tạo giới Có nhiều cách phân loại nghiên cứu khoa học Ở ta đề cập đến phân loại theo chức nghiên cứu theo t ính chất sản phẩm tri thứ c k hoa học t hu nhờ kết nghiên cứu Ph ân loại nghiên cứu khoa học: a) Phân loại theo chức nghiên cứu: - Nghiên cứu mô tả - Nghiên cứu giải t hích - Nghiên cứu dự báo - Nghiên cứu sáng tạo b) Phân loại theo s ản phẩm nghiên cứu: - Nghiên cứu - Nghiên cứu ứng dụng - Nghiên cứu triển khai I.2) BẢN CHẤT LOGIC CỦA NGHIÊN CỨU KHO AHỌC Các thao tác logic nghiên cứu khoa học: a) Tư khái niệm: Tư khái niệm đặc điểm nghiên cứu khoa học Khái niệm phạm trù logic học đư ợc định nghĩa hình thức tư nhằm rõ thuộc tính chất vốn có vật Nhờ tư khái niệm mà ngư ời ta phân biệt vật với vật khác Khái niệm gồm hai phận hợp thành: nội hàm tất thuộc tính chất vốn có vật ; ngoại diên t ất cá thể có chứa thuộc tính ghi nội hàm Ví dụ, khái niệm “khoa học” có nội hàm “hệ thống tri thức chất v ật”, ngoại diên loại khoa học khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, khoa học kỹ thuật,… b) Phán đoán: Phán đốn thao tác logic ln đư ợc thự c nghiên cứu khoa học Theo logic học, phán đốn định nghĩa hình thức tư nhằm nối liền khái niệm lại với để khẳng định rằn g khái niệm kh ơng khái niệm kia? Phán đốn có cấu trúc chung “ S P”, S gọi chủ từ phán đốn, cịn P vị từ (tức t huộc từ) phán đoán Phán đoán sử dụng trường hợp cần nhận định ch ất vật, trình bày giả thuyết khoa học, trình bày luận khoa học,…M ột số loại phán đoán liệt kê bảng đây: Phán đoán theo chất Phán đoán theo lư ợng Phán đoán phứ c hợp Phán đoán khẳng định Phán đoán phủ định Phán đoán xác suất Phán đoán thực Phán đoán tất nhiên Phán đoán chung Phán đoán riêng Phán đoán đơn Phán đoán liên kết Phán đốn lựa chọn Phán đốn có điều kiện Phán đốn tương đư ơng S P S khơng P S có lẽ P S P S chắn P Mọi S P Một số S P D uy có S P S vừ a P1 vừ a P2 S P P2 N ếu S t hì P S P Phân loại phán đo án c) Suy lu ận: Theo logic học, suy luận hình thức tư duy, từ hay m ột số phán đoán biết (tiên đề) đư a phán đoán (kết đề) Phán đốn giả thuyết khoa học Có ba hình thức suy luận: suy luận diễn dịch, suy luận quy nạp loại suy Suy luận diễn dịch hình thức suy luận từ chung đến riêng Suy luận quy nạp hình thức suy luận từ riêng đến chung Loại s uy hình thức suy luận từ riêng đến riêng Cấu trúc logic chuyên khảo khoa học: Bất kỳ m ột chuyên khảo khoa học nào, từ báo ngắn vài trang đến tác phẩm khoa học hàng trăm trang, xét cấu trúc logic, có phận hợp thành: luận đề, luận cứ, luận chứng Nắm vững cấu trúc giúp cho người nghiên cứu sâu chất logic không phương pháp luận nghiên cứu khoa học, mà cịn có ý nghĩa với hàng loạt hoạt động khác giảng bài, thuyết trình, tranh luận, luận tội, gỡ tội đàm phán với đối tác khác Luận đề: điều cần ng m inh chuyên khảo khoa học Luận đề để trả lời câu hỏi: “cần chứng m inh điều gì?” Về mặt logic họ c, luận đề phán đốn mà tính chân xác cần chứng minh Luận : chứn g đưa để chứng minh luận đề Luận đư ợc xây dự ng từ thông tin thu nhờ đọc tài liệu, quan s át thực nghệm Luận trả lời câu hỏi: “Chứng m inh gì?” Về mặt logic, luận phán đốn mà tính chân xác đư ợc công nhận sử dụng làm tiền đề để chứng minh luận đề Luận chứng: cách thức, quy tắc, phư ơng pháp tổ chức phép chứng minh, nhằm làm rõ mối liên hệ logic luận giữ a toàn luận với luận đề Luận chứng trả lời câu hỏi “Chứng minh cách ?” Trình tự logic tron g nghiên cứu kh oa học: Trình tự logic nghiên u khoa học đư ợc nêu hình đây, bao gồm số bư ớc sau: Bước 1: Phát triển vấn đề nghiên u Bước 2: Xây dựng giả thuyết khoa học Bước 3: Lập phương án thu thập thông t in Bước 4: Xây dựng sở lý luận Bước 5: Thu thập liệu Bước 6: Phân tích bàn luận kết xử lý thơng tin Bước 7: Tổng hợp kết quả, kết luận, khuyến nghị I.3) VẤN Đ ỀKHOA HỌC Kh niệm: Vấn đề k hoa học (Scientific Problem) gọi vấn đề nghiên cứu (res earch problem) câu hỏi nghiên cứu câu hỏi đư ợc đặt ngư ời nghiên cứu đứ ng trước mâu th uẫn tính hạn chế tri thức khoa học có với yêu cầu phát triển tri thức cấp độ cao Ph ân loại: N ghiên cứu khoa học tồn hai vấn đề: + Vấn đề chất vật tìm kiếm + Vấn đề phương pháp nghiên cứu để làm sáng t ỏ lý t huyết thực tiễn nhữ ng vấn đề thuộc lớp thứ Các tình vấn đề: Có ba tình huống: Có vấn đề, khơng có vấn đề, giả vấn đề đư ợc cho hình đây: Các phương pháp phát vấn đề khoa học: Có sáu phư ơng pháp bản: Tìm kẽ hở, phát nhữn g vấn đề Tìm bất đồng N ghĩ ngư ợc lại nhữ ng quan niệm thông thường Q uan sát nhữn g vư ớng mắc thực tế Lắng nghe lời kêu ca phàn nàn Cảm ng: nhữ ng câu hỏi xuất quan sát kiện I.4) C ÁC PHƯƠN G PH ÁP GIẢI QUYẾT VẤN Đ ỀKHOA HỌ C & 40 NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO Ve pol “ Bất hệ thống kỹ thuật có th ành phần vật chất tác động tương hổ loại trư ờng hay lượng” Từ có thuật ngữ tam giác kỹ thuật gọi tam giác Vepol Vepol mơ hình hệ thống kỹ thuật, vepol đưa cốt để phản ánh tính chất vật ch ất hệ t hống chủ yếu với tốn cho Ví dụ xét tốn nâng cao tốc độ tàu phá băng băng đóng vai trị vật phẩm , tàu phá băng đóng vai trị cơng cụ, trường lực đặc vào tàu để tác độngtư ơng hổ với băng Việc phân loại chuẩn để giải quy ết toán sáng chế dựa vào phân tích Vepol M hình Vepol gồm yếu tố: M ột trường T T có vật chất V1,V2 Tuy nhiên, hệ thống ban đầu chưa hẳn có chuẩn Vepol đủ yếu tố trên, đủ phát triển thêm vepol Có phương pháp: + Dựng Vepol đầy đủ + Chuyển sang Fepol + Phá vỡ Vepol + Xích Vep ol + Liên trường 2.40 nguyên tắc phát minh, s tạo 1.Nguyên tắc phân nh ỏ N ội dung -Chia đối tư ợng thành phần độc lập.-Làm đ ối tượng trở nên tháo lắp –Tăng mức độ phân nhỏ đối tượng Nhận xét: 1- Thủ thuật thường dùng trường hợp khó làm "trọn gói", "nguyên khối", "một lần" Nói cách khác, phân nhỏ cho vừa sức, cho dễ thực hiện, cho phù hợp với nhữ ng phương t iện có 2- Tháo lắp làm cho đối tượng trở nên nhỏ gọn, thuận tiện cho việc chuyên chở, xếp đặt khả thay phận đối tượng, kể việc m rộ ng c phận đó.4- Nguyên tắc phân nhỏ hay dùng với nguyên tắc Tách khỏi, Phẩm chất cục bộ, K ết hợp, Vạn năng, 15 Linh động Nguyên tắc tách kh ỏi đối tượng N ội dun g: Tách phần gây "phiền phức" (tính chất "phiền phức") hay ngư ợc lại, tách phần "cần t hiết" (t ính chất "cần thiết") khỏi đối tượng Nhận xét: - Đối tượng, thông thường, có nhiều thành phần (tính chất, khía cạnh, chức năng…), đó, người ta thực cần số Vậy k hơng nên dùng đối tư ợng tốn thêm chi phí vận chuyển không th uận tiện Phải nghĩ cách tách cần thiết để sử dụng riêng - Do tách khỏi đối tượng mà phần tách (hoặc phần giữ lại) có thêm tính chất, khả m ới (nhiều khi, ngược với cũ) Do đó, cần tận dụng chúng N hữn g tính chất, nhữn g khả m ới gọn hơn, linh động hơn, dễ thay thế, tăng tính điều khiển… - N guyên tắc tách kh ỏi hay dùng với nguyên t ắc: Phân nhỏ, Phẩm chất cục bộ, Kết hợp, Vạn năng, 15 Linh động… Nguyên tắc phẩm chất cục N ội dung a) Chuyển đối tượng (hay môi trường bên ngồi, tác động bên ngồi) có cấu trúc đồng thành không đồng b) Các phần khác đối tượng phải có c khác c) Mỗi phần đối tượng phải điều kiện thích hợp cơng việc Nhận xét: 1- Các đối tượng thư ờng có tính đồng cao vật liệu, cấu hình, c năng, thời gian, không gian… phần đối tượng Khuynh hướng phát triển : phần có phẩm chất, chức năng… riêng nhằm phục vụ tốt chức mở rộng chức 2- Các đối tượng đồng phát triển theo khuynh hư ớng chuy ên dụng hóa, đa dạng hóa so với nhau, để phù hợp với môi trường, điều kiện làm việc, thu ận tiện ngư ời sử dụng, thị hiếu ngư ời t iêu dùng cụ thể… 3- Với thời gian, m ôi trư ờng, tác động bên ngòai bị biến đổi theo khuynh hướng thích hợp với điều kiện, hồn cảnh cụ thể đối tượng ngư ời sử dụng đối tượng Xuất loại vi mơi trư ờng, vi khí hậu, vi tác động… 4- Nói chung, nguy ên tắc phẩm chất cục phản ánh khuynh hướng phát triển: từ đơn giản sang phức tạp, từ đơn điệu s ang đa dạng 5- Tinh thần “phẩm chất cục bộ” có ý nghĩa lớn việc nhận thứ c xử lý thông tin: khơng phải tin tức có giá trị tin tức K hơng thể có cách tiếp cận, dùng chung cho loại đối tư ợng – “chân lý cụ thể” Nguyên tắc phản đối xứn g N ội dung: Chuyển đối tượng có hình dạng đối xứng thành khơng đối xứng (nói chung làm giảm bậc đối xứng) Nhận xét: 1.Khi đối tư ợng chuyển sang dạng đối xứ ng hơn, làm xuất nhữ ng tính chất lợi Ví dụ tận dụng nguồn dự trữ khơng gian (nói chung khả tiềm ẩn), làm đối tượng ổn định hơn, bền vữ ng hơn, Nguyên tắc phản đối xứng, nói trường hợp riêng N guy ên tắc phẩm chất cục bộ, có mục đích làm t ăng tính tương hợp (tương ứng phù hợp) phần hệ với với m ôi trư ờng bên ngoài, nhằm thực chức cách tốt Nguyên tắc kết hợp N ội dung a) Kết hợp đối tượng đồng đối tượng dùng cho hoạt động kế cận b) K ết hợp mặt thời gian hoạt động đồng kế cận Nhận xét 1- "K ết hợp" cần hiểu theo nghiã rộng, không đơn cộng thêm (kiểu số học) hay gắn thêm (kiểu học), mà hiểu chuyển giao, đư a vào ý tưởng, tính chất, chức từ lĩnh vực nhữn g đối tượng khác 2- Đối tượng m ới, tạo nên kết hợp, ,thư ờng có nhữ ng tính chất, khả mà đối tượng riêng rẽ trước chưa có điều có nguyên nhân s âu xa lư ợng đổi chất đổi t ạo thống mặt đối lập 3- N guy ên t ắc kết hợp thường hay sử dụng với N guy ên t ắc phân nhỏ, N guy ên tắc phẩm chất cục Điều phản ánh khuynh hư ớng phát triển biện chứng: liên kết, hợp tác hoá thư ờng kèm với phân cơng lao động chun mơn hố Ngun tắc vạn N ội dun g:Đ ối tượng thự c số chức khác nhau, không cần tham gia đối tượng khác Nhận xét: - Nguyên tắc vạn trường hợp riêng nguyên t ắc kết hợp: kết hợp mặt c đối tượng - Nguyên tắc vạn năng, trước tiên hay dùng lĩnh vự c, có hạn chế việc phát triển theo “ chiều rộng” khó tăng thêm trọng lượng, thể tích, diện tích… Các lĩnh vự c qn sự, hàng không, vũ trụ, thám hiểm , du lịch, trang thiết bị dùng nơi chật chội… - Nguyên tắc vạn cịn dùng với mục đích tăng mức độ t ận dụng nguồn dự trữ có đối tư ợng, vậy, tiết kiệm vật liệu, không gian, thời gian, lượng -Nguyên tắc vạn thường hay dùng với nguy ên tắc 20 Nguyên tắc liên tục tác động có ích - Ngun tắc vạn đóng vai trị quan trọng thiết kế, chế tạo, dự báo…, phản ánh khuynh hư ớng phát triển, t ăng số c mà đối tượng thực đư ợc Nguyên tắc “ch ứa trong” N ội dung a) Một đối tượng đặt bên đối tượng khác thân lại a đối tượng thứ ba b) Một đối tượng chuy ển động xuyên suốt bên đối tượng khác Nhận xét 1- "Chứa trong" hướng tận dụng nguồn dự trữ có sẵn đối tượng, cụ thể phần thể tích bên đối tư ợng Nếu để ý quan sát ta thấy nhiều đối tượng chưa khia thác "tiềm năng" 2- "Chứa trong" làm cho đối tượng có thêm nhữn g tính chất mà trước chưa có : gọn hơn, tăng độ an toàn, bền vữ ng, tiết kiệm lượng, linh động 3- Nguyên tắc "chứa trong" hay dùng với nguyên tắc nguyên tắc phân nhỏ, nguy ên tắc "t ách khỏi", nguyên tắc kết hợp, Nguyên t ắc vạn năng, 12 nguyân tắc đẳng thế, 20.ngun tắc liên tục tác động có ích Nguyên tắc phản trọng lượng N ội dung a) Bù trừ trọng lư ợng đối tư ợng cách gắn với đối tượng khác, có lực nâng 2- Ơ xy có khơng khí, nư ớc Do vậy, thủ thuật mang tính nhắc nhở sử dụng nhữ ng nguồn dự trữ có sẵn môi trường 3- Chú ý tăng "nhịp độ" việc sử dụng ơxy: khơng khí - khơng khí giàu ơxy - ơxy bị ion hố- ơzơn T inh thần nhịp độ này, nhiều trư ờng hợp, cần áp dụng cho loại tác động khác Ở có ý tăng chất tăng lượng 39 Thay đổi độ trơ N ội dung a) Thay môi trường thôngt hường mơi trường trung hồ b) Đưa thêm vào đối tượng phần , chất , phụ gia trung hồ c) Thực q trình chân khơng Nhận xét 1-Thủ thuật có phần ngược với 38 sử d ụng chất ơxy hố mạnh, sử dụng để tránh nhũng q trình ơxy hố khơng mong muốn 2N gồi ra, t hủ thuật cịn có ý sử dụng chất phụ gia (chất độn), không làm ảnh hưởng xấu, ngược lại bổ sung thêm cho hoạt động đối tượng Sử dụng chất phụ gia thích hợp, ngư ời giải có thêm tính chất mới, so với việc không dùng chất phụ gia 3-Mơi trường chân khơng mơi trường có nhiều ưu điểm : sạch, cách nhiệt, cách điện tốt, tạo đư ợc lực hút mạnh 40 Sử dụng vật liệu hợp th ành (composite) N ội dungChuyển từ vật liệu đồng sang sử dụng vật liệu hợp thành (compos ite) Hay nói chung, sử dụng vật liệu m ới Nhận xét: 1- Tinh thần chung nguyên t ắc ý đến tính hệ thống (tính chất khơng thể qui thành tính chất thành phần riêng rẽ) tính Một mặt khai thác nhữ ng nguồn dự trữ có sẵn, cách thay đổi xếp, tổ c nhằm đạt nhữ ng tính chất mới, mặt khác, ý đến đổi "nhữn g hoạt động có nghiã lạc hậu", có chi phối qui luật "phủ định phủ định" 2- Thủ thuật hay dùng với 1.nguyên tắc phân nhỏ, nguyên tắc phẩm chất cục bộ, nguyên tắc kết hợp, 6.nguyên tắc vạn năng, 10.nguy ên tắc thự c sơ bộ, 25 nguyên tắc tự phục v ụ, 27.nguyên tắc "rẻ" thay cho "đắt", 31 sử dụng vật liệu nhiểu lỗ II.ỨNG DỤNG PHƯƠNG PH ÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRON G CHẾ TẠO VŨ KHÍ N guyên tắc ph ân nhỏ Bom chùm SD Schmetterling người Đức, đư ợc chế tạo thành công vào năm 1939 Đ ây loại bom có sứ c phá huỷ lớn bán kính sát thương rộng Bề ngồi SD2 Schmetterling m ột bom cỡ lớn, nhiên bên hàng trăm bom cỡ nhỏ Bom chùm chứng minh khả phá huỷ hiệu chiến trư ờng châu Âu Bắc Phi năm trư ớc Khơng qn Đức sử dụng bom chùm cassette SD2, có chứa 108 bom nhỏ để phá huỷ mục tiêu quân đồng minh chiến tranh giới thứ Sử dụng vật liệu tổng hợp: ông Phan Bội Trân - hậu duệ cụ Phan Bội Châu - có suy nghĩ phải học hỏi kỹ thuật họ, đặc biệt mặt khí tài quân Theo ơng, mạnh óc Mình khơng có tiền để mua nhiều tàu ngầm, máy bay, ng nghiên cứu sản xuất tàu ngầm, máy bay không đắt tiền để phục vụ Tổ quốc D ẫn thăm xưởng sản xuất tàu ngầm m ình, ơng Trân giới thiệu đứa cư ng vừa chào đời, bảo quản cẩn thận Chiếc tàu đen ngòm dài khoảng 3,2 m, bề ngang m, cao 1,5 m, nặng gần tấn, chở người Toàn vỏ t àu đư ợc chế tạo compos ite Do tàu chạy bình ắc quy nên “bơi” tiếng lặn sâu khoảng 70 m Tàu lặn được, được, chạy nhanh, chậm lùi Tàu trang bị ống kính tiềm vọng, hệ thống bánh lái trước, bánh lái sau, bánh lái nằm ngang Ngồi tàu cịn có máy khí nén sử dụng động m ột chiều cung cấp khí nén cho người lái Nếu muốn lặn sâu, xa lắp động dies el hay gắn thêm bình nhiên liệu bên ngồi vỏ tàu Tàu ngầm thân khơng phải quân sự, phương t iện dân Trên giới họ bán t àu ngầm cho dân nhiều để làm du lịch, tham quan đáy biển, phục vụ ngành dầu khí Nhưng gắn lên tàu ngầm ống phóng ngư lơi, tên lửa thành khí tài qn M ột tàu ngầm khoảng 15.000 USD, làm 3.000 khoảng 45 triệu USD, tương đương tàu ngầm lớp Kilo Project 636 Chỉ cần số tiền không nhiều ngân s ách quốc phịng có khả chế t ạo tổ hợp khí tài, mặt lý thuyết hình thành hạm đội tàu ngầm mini, đóng góp vai trị quan trọng chiến lược bảo vệ bờ biển N guyên tắc nhiều màu sắc N gụy trang phư ơng pháp thay đổi ngoại hình vật thể để trở nên lẫn vào môi trường xung quanh quan sát từ bên Trong quân sự, ngụy trang chiến thuật Bắt đầu từ kỷ 19, quân đội nhiều nước giới có xu hướng sử dụng màu sắc thiết kế ấn tượng, đậm nét Những điều với ý định làm cho kẻ thù khơng thể phát đư ợc, làm nhụt chí kẻ thù, khuy ến khích gia nhập, tăng cường hịa nhập giúp đơn vị dễ phân biệt N guỵ trang thực cách thức đơn giản (cài cỏ, vào thân vũ khí) phức tạp (sử dụng cơng nghệ sơn, vẽ tàng hình, trang trí ) Dưới hình ảnh ấn tượng N guyên tắc cục Các nhà khoa học công nghệ M ỹ phát ứng dụng khơng có giới hạn loại vật liệu graphene - vật liệu công nghệ cao cứng thép nhẹ lông chim lĩnh vực sống ngư ời Dự báo vật liệu tác động lớn đến kinh tế M ỹ, chí làm thay đổi giới Giới khoa học nhận định, graphene góp phần định hình m ọi lĩnh vự c đời sống ngày người vào cuối thập kỷ Graphene tạo thành từ nguy ên tử các-bon đư ợc hai nhà khoa học ngư ời N ga Anđrê Ghê-im (Andre Geim) Công-xtăng-tin Nô-vô- xê-lốp (Konstantin Novoselov) phát năm trước đem lại cho hai nhà khoa học Giải thưởng Nô-ben Vật lý năm 2010 Các nhà khoa học công nghệ Mỹ dự báo graphene t ạo cách mạng thông tin không dây, đặc biệt người phóng vệ tinh với kích thư ớc tòa nhà nhiều tầng trọng lượng chưa trọng lượng miếng thịt nướng Trong quân sự, nhà khoa học Đ ại học Texas thành phố Đa-lớt sử dụng graphene để làm biến vật thể khỏi tầm mắt ngư ời N hữn g t ấm áo chồng vơ hình giúp tàng hình phương tiện quân xe tăng, pháo… th ậm chí người trước mắt đối phương Rẻ thay ch o đắt C ông nghệ làm giàu bằn g lase r giú p chế tạo bom hạt nhân giá rẻ Các nhà khoa học lo ngại phương pháp làm giàu Uranium ệt mật cũ phổ biến thị trư ờng thương mại tạo hội để sản xuất phổ biến vũ khí hạt nhân Nguyên lý ho ạt độn g công n ghệ làm giàu laser Cơng ty Electric hồn thành t nghiệm phư ơng pháp sản xuất nhiên liệu hạt nhân nhanh rẻ t iền Công nghệ thương mại hóa lần sử dụng sở sản xuất hạt nhân tương ứng thành phố Wilmingt on, bang N orth Carolina Cơng nghệ có tính đột phá cho phép giảm mạnh giá nhiên liệu cho nhà máy điện nguyên tử.Công nghệ làm giàu Uranium phân rã đồng vị kích thích laser (Silex) công ty Silex (A ustralia) phát triển vào năm 1992 Năm 2006, G ener al Electric nhận quyền thương m ại hóa giấy phép sử dụng công nghệ đạo nghiên cứu t iếp theo Công nghệ Silex đư ợc bảo mật nghiêm ngặt, chí khơng có ảnh chi t iết thiết bị làm giàu Uranium laser Công nghệ làm việc theo nguyên lý ion hóa ánh sáng las er nguy ên tử Uranium-235 Uranium nguyên liệu qua tia laser đư ợc thiết đặt tần số đặc biệt tạo điện tích nguyên tử U ranium -235 Điều cho phép bắt chúng bẫy điện từ giữ chúng phiến kim loại Vấn đề chỗ, việc làm giàu las er đòi hỏi lượng diện tích nhà máy nhỏ nhiều so với làm giàu theo cách “truyền thống” m áy ly tâm khí Đ ây nguy nhà m áy làm giàu Uranium t heo cơng nghệ Silex giấu boongke nhỏ Điều bị phủ “đ ngờ” nhóm khủng bố lợi dụng để chế tạo vũ khí hạt nh ân, tiềm năng, Silex sử dụng để chế tạo vũ khí ngun tử, nữ a chưa có phương pháp tìm kiếm phát nhà máy làm giàu las er nên gây khó khăn cho việc kiểm sốt chống phổ biến vũ khí hạt nhân N guyên tắc linh động Một hệ thống Bastion bao gồm xe bệ phóng dùng khung gầm MAZ (mỗi xe mang Yakhont chuyển từ trạng thái hành quân sang chiến đấu vòng phút), 1-2 xe huy chiến đấu, xe bảo đảm trự c chiến, xe tiếp đạn cần, hệ thống thị mục tiêu lắp trực thăng Hệ thống trự c chiến vịng 30 m ột khu vự c định Nhịp phóng tên lửa hành trình bắn loạt từ xe bệ phóng 2,5 s, tức hệ thống Bastion chưa đầy 10 s có t hể phóng đến tàu địch 24 tên lử a T ên lửa có t ầm bắn 300 km, đầu đạn 300 kg Tên lửa thay đổi quỹ đạo bay: giai đoạn cuối, tên lửa bay độ cao cách mặt biển m nên cực khó phát đánh chặn t ên lửa N guyên tắc vạn D ùng lực lượ ng xe tăng tập trung theo nhiệm vụ tác chiến độc lập chức lực l ượng công động thọc sâu, hạn chế dùng đơn lẻ phân tán làm nhiệm vụ phụ Xe trợ cho binh tăng c tầm ơng đội hình có binh binh giới kèm để khắc phục quan sát K hơng có bảo vệ từ không nên sử dễ dàng bị dụng xe tăng việc đánh mục tiêu thành phố, rừng núi, b thiết giáp ộ binh địch áp sát t ấn công (Quân đội Nga phải chịu tổn thất lớn tránh dùng x huy sử dụng xe tăng Chiến tranh Chesnia lần thứ nhất, 1994– tính 1996), e t ăng đánh t uyến phịng thủ kiên cố địch xe tăng sẵn nơi tập trungphát cáccơ lựcđộng lượng củahệđịch khơng củachống tăng thống vật cản mìn chống tăng Tốt nên sử dụng xe tăng vào chức thọc sâu chống t ăng: Theo kinh địchnghiệm giăng chiến tranh đại chiến thứ hai nhiệm vụ đánh chọc thủng vỏ cứng tuyến phòng thủ kiên cố đối phương nên đư ợc thự c binh với mật độ tập trung cao pháo binh với giúp đỡ không quân Sau chọc thủng đư ợc tuyến phịng thủ, mở khoảng khơng gian chiến thuật lúc m ới giao nhiệm vụ phát triển công đánh động thọc sâu cho lực lượng xe tăng thiết giáp có yểm trợ từ khơng khơng qn có binh giới kèm Xe tăng chủ lực: K ết hợp tính xe tăng hạng nặng xe tăng hạng trung, trang bị nhiều loại vũ khí khác phục vụ cho nhiều m ục đích chiến đấu khác nhau, sử dụng nhiều mơi trường t ác chiến khác nhau, kể tác chiến mặt đất, t ác chiến phịng khơng đổ đư ờng biển Xe tăng đặc chủng: Còn gọi xe tăng chuyên biệt Loại xe có thiết bị đặc biệt chuyên dùng để thực nhiệm vụ chuy ên môn riêng diệt tăng, trinh sát, phun lử a, phá công kiên cố, rà phá mìn, bắc cầu, đổ từ tàu biển, đổ từ không Từ năm 1960, xe tăng đại trang bị nhiều loại vũ khí pháo, tên lử a chống tăng, tên lửa phịng khơng tầm ngắn trung bình Hiện nư ớc có cơng nghiệp quốc phịng đại, phần lớn loại xe tăng hạng nhẹ trước không đư ợc mở rộng sản xuất Họ chuyển sang chế tạo xe thiết giáp chiến đấu binh dùng bánh xích có tính giống với xe t ăng hạng nhẹ ng đa hơn, (BM P, BMD, A2M1-Bredly); xe thiết giáp trinh sát (BD MR), xe thiết giáp vận t ải; chiến đấu độc lập phối hợp với xe tăng thực nhiệm vụ đột kích tốc độ cao lục quân đại N guyên tắc ph ản trọng lượ ng EkranPlane (tàu chạy đệm khí, t àu đệm khí) khơng phải máy bay tàu chiến, mà loại kết hợp hai Chiếc tàu lư ớt lớp đệm khơng khí, lớp đệm sinh vận tốc lực chuyển động tịnh tiến K hi ngừng hoạt động, đậu m ặt biển, giống t àu biển “Con quỷ” đư ợc giữ bí m ật Liên Xô tan rã vào đầu năm 1990, nhữngthông tin t àu bay dần m Loại tàu bay dễ dàng đương đầu với hàng trăm tàu bay lượn đại dương, dễ dàng vượt qua tầm kiểm soát loại radar cơng vào quốc gia đó, bay thấp giải dị tìm hệ thống radar Với chiều dài 74m, bay cách bề mặt địa hình khoảng 5m Được trang bị cánh quạt khổng lồ với tốc độ tối đa tới 450 km /h Nó trang bị tên lửa diệt hạm siêu âm P-270 M oskit m ang theo đầu đạn hạt nhân Các dòng EkranPlane tiếng biết tới dư ới thời Liên Xơ EkranPlane vận tải lớp Eaglet (5 chiếc), EkranP lane m ang tên lửa t ấn công lớp Lun (1 đư ợc chế tạo rời biên chế hạm đội Biển Đen từ năm 1990) mẫu thử mang tên Quái vật biển Caspian (chìm năm 1980 t nạn) Trong biên chế Hải quân Liên X ô, EkranPlane sử dụng vai trò hỗ trợ đổ bộ, vận tải, săn ngầm diệt hạm N guyên tắc đảo ngượ c Súng Corner Shot hãng Corner Shot (Isr ael) Dynamit Nobel Defence (Đức) thiết kế để tác chiến mơi trường thị Súng có thiết kế lạ với thân súng có khớp gập, camera gắn nịng m àn hình video nhỏ, cho phép xạ thủ bắn từ sau góc tường Súng có biến thể: súng ngắn, súng trường tiến cơng cỡ nhỏ súng phóng lựu 40 mm Các kiểu s úng bắn súng gập 60 độ Súng phóng lự u Corner Shot Launcher 60 mm đư ợc tiết lộ năm 2004 dựa thiết kế tương tự, gồm thân sú ng gập đư ợc gắn với súng phóng lựu chứa đạn 60 mm, cho phép xạ thủ ngắm bắn cam era tích hợp hình video, bắn đạn cỡ 60 mm nên tác chiến chống xe cộ, lô cốt đối phương bắn súng gập 90 độ Ý tưởng chế tạo súng tiểu liên gập có t hập kỷ T háng 3/2008, hãng M agpul Industries (Mỹ) đưa mẫu chế thử bán tự động loại s úng có tên FM G (Folding M achine Gun) cỡ mm với hình dáng hộp dụng cụ gắn đèn pin bên để làm loá m đối phư ơng Khi cần bấm m ột nút bấm cấu lò xo đưa FMG từ dạng hộp thành súng tư chiến đấu với hộp đạn Glock 18 chứa 31 viên đạn sẵn s àng bắn FM G9 vũ khí t hích hợp cho cơng chớp nhống, bất ngờ Súng tích hợp thiết bị ngắm laser kh ông cần lắp tay xách đèn pin để dễ mang giấu N guyên tắc chép M ột kho vũ khí quân chất đầy loại vũ khí máy móc bơm phồng Các v ũ khí phao N ga gồm xe t ăng có nịng s úng, xe tải ph óng tên lửa S-300, máy bay chiến đấu MiG m ột trạm radar Nhà sản xuất loại vũ khí Rus bal làm việc với giới chức quân Nga kể từ năm 1995 song từ chối tiết lộ làm mẫu vũ khí phao bán Thơng thường, vũ khí thật có giá tới 600.00 bảng Anh vũ khí phao có giá 3.700 bảng N guyên tắc chuyển sang chiều khác A DS phát triển phịng thí nghiệm cơng ty Raytheon chỉ đạo kiểm soát Trung tâm nghiên cứu thử nghiệm (US Air Force Research Laborat ory - A RL) Cơ quan nghiên cứu phát triển vũ khí phi sát thương DO D Joint Non-Lethal Weapons Direct orate Chương trình giai đoạn thử nghiệm giới thiệu mẫu thiết bị cho người dùng (A dvanced Concept Technology Demonstrator (ACTD ), giai đoạn kéo dài đến năm 2005 sau đến năm 2008 với kế hoạch lắp đặt áp dụng thử xe giới quân có khả động cao H umvee H MM WV, lắp đặt trạm nguồn đủ để cung cấp lư ơng Một ý tưởng đầy tham vọng đưa thiết bị lên phương t iện bay để cơng kích từ khơng, trư ớc mắt sử dụng m áy bay vận t ải đa dụng AC130 Đồng thời với việc phát triển m ẫu thiết bị nhỏ với công suất lớn mặt đất mặt nước sau năm 2008 Đ ến đầu tháng năm 2007, Tập đoàn quân 820 thuộc lực lượng an ninh Không quân Mỹ không quân M oody , bang Georga đơn vị lự a chọn để tiến hành đánh giá kết thực t ế sử dụng mở rộng V-MADS ( đánh giá kết sử dụng công nghệ tiên tiến vũ khí phi sát thương) Chương trình xác định nhiệm vụ tăng cường tốc độ chuyển giao công nghệ đại cho người lính phương pháp đánh giá hệ thống loạt kịch chiến thuật, phòng thủ cảnh giới thực t ế chiến trường, để xác định xác t iềm ứng dụng hệ thống môi trường tác chiến triển khai T hiết bị đư ợc đánh giá nhiệm vụ hỗ trợ binh sĩ bảo đảm an ninh khu vực đồn trú, trạm canh gác, điểm kiểm soát khu vực gìn giữ hịa bình đẩy lùi, giải tán đám đông N guyên hại thành tắc biến lợi M ột nhược điểm radar chủ động là, xung phát đi, gặp máy bay tàng hình, sóng bị hấp phụ tán xạ nhiều hướng làm cư ờng độ tín hiệu quay trở lại máy thu yếu, máy thu coi bị "mù" Đó chưa kể số máy bay có thiết bị “cảm nhận” bị “bắt sóng”, đối phó tên lửa chống radar Tuy nhiên, với nguyên lý hoạt động hệ thống radar thụ động, khả sống cao gấp nhiều lần Các chiến tranh ngày diễn đòn đánh "phủ đầu" sử dụng sức mạnh không quân, máy bay tàng hình (M BTH) "luồn lách" qua hệ thống rad ar phịng khơng chủ động đối phương "vơ hiệu hóa" chúng Chính vậy, lúc hệ thống radar thụ động đòn đáp trả "tương xứng", sẵn sàng bắt bám mục tiêu MBTH tên lửa phịng khơng tiêu diệt Xu hướng phát triển công nghệ quân tập chung chủ yếu vào giải pháp tàng hình, thế, phương pháp "chống t àng hình" nhiều quốc gia trọng Các đài radar thụ động đư ợc nhiều nước Israel, Đức, Nga, Mỹ tích cự c nghiên cứu chế tạo T uy nhiên, chuy ên gia cho rằng, VERA với K olchuga thực hai hệ thống trinh sát thụ động có khả phát MBTH tốt giới Hệ thống radar thụ động VERA (CH Séc gọi Věra) hay gọi xác hệ thống giám s át thụ động (PSS) VERA Công ty kỹ thuật ERA Cộng hòa Séc chế tạo Hệ thống cho phép đo đạc ch ênh lệch thời gian (TD OA ) xung điện từ mục tiêu phát tới bốn trạm cảm biến mặt đất để phát theo dõi nhữn g vật thể phát xạ không, biển đất liền Qua tính to án, xác định tọa độ mục tiêu khoảng cách, góc phư ơng vị, độ cao để liên kết với hệ t hống điều khiển hỏa lực tên lửa tiến hành tiêu diệt mục tiêu, kể tất loại máy bay tàng hình tiên tiến B2, F-117 chí F-22, F-35, đừng nói tới J-20 VERA hoạt động nguồn thu thập thông t in độc lập động thái, hoạt động, di chuyển tất mục tiêu không, biển đất liền để thực nhiệm vụ giám sát hỗ trợ cho hệ thống radar Trung t âm Giám sát K hông phận Cộng hòa Séc Biến thể xuất PSS VERA VERA-E, tất thành phần hệ thống đặt xe động để thuận tiện trình di chuyển, ẩn náu triển khai Hệ thống triển khai điển hình bao gồm đài thu ESM bố trí theo hình tam giác (trư ờng hợp lý tưởng), đài bao quát vùng quạt rộng 120 độ (3 đài 360 độ) đài thu trung tâm đặt (gồm thiết bị xử lý tín hiệu máy thu ESM thực vai trò đài thu t cấp, đồng thời trạm thu t ín hiệu tổng hợp đài thứ cấp truyền về) Cảm biến hệ đầu hệ thống VERA phát theo dõi xung điện từ phát từ mục tiêu dựa vào phương pháp đo khoảng thời gian trễ nhận đư ợc xung Đài thu hoạt động dải tần rộng, từ - 18 Ghz thường t ận dụng hệ thống thu phát radar giám sát thứ cấp (SSR) như, radar không, radar thời tiết, hệ thống thu phát dẫn đư ờng chiến thuật hàng không (TACAN), hệ thống dẫn đường có thiết bị đo xa (DME), tín hiệu truyền thơng số tín hiệu nhiễu xung đối phương phát để tính tốn tọa độ mục tiêu Các đài thu thứ cấp thu tín hiệu nhận mục tiêu phát truyền trung tâm theo đư ờng truyền sóng vi ba kiểu điểm - điểm (point - to - point) Trung t âm xử lý tính tốn độ trễ xung từ ba trạm thu truyền để tính TD OA (khoảng chênh lệch thời gian tới) xung đài thu TDOA xung từ đài thu bên cạnh đài thu tr ung tâm xác định vị trí mục t iêu dựa vào việc lấy giao mặt hipeboloit Trạm thu thứ hai cung cấp TDOA tạo m ột hipeboloit thứ hai Giao hai hipeboloit xác định mục tiêu đường thẳng, cung cấp tọa độ 2D mục tiêu (khoảng cách góc phương vị) K hi đó, giao hipeboloit trạm thu thứ ba tạo tọa độ độ cao mục tiêu, cung cấp tọa độ vị trí đầy đủ dạng 3D M áy tính trung tâm tổng hợp giao hội tín hiệu thu về, t heo phương pháp định vị "vi sai thời gian tới tín hiệu" tam giác, xác định đư ợc nhanh tọa độ mục tiêu Đ ồng thời tọa độ mục tiêu xác định, thông tin m ục tiêu đư ợc truyền đài radar hoả lực t ên lửa phịng khơng, nhờ có t hơng số bắn ban đầu, đạn phóng lên, bám sát liên tục máy bay tiêu diệt cự ly thích hợp N guyên tắc tự phụ c vụ: Mỹ nhanh chóng phát triển phiên khơng ngư ời lái (UA V) cho dịng chiến đấu F-16 lừ ng danh nước M ới đây, hãng máy bay Boeing đư a thông cáo cho biết vừa thử nghiệm thành công chiến đấu QF-16, phiên UAV dòng F-16 Theo đó, hồi đầu tháng 5, Boeing t iến hành chuyến bay thử QF-16 khoảng thời gian 66 phút đạt trần độ cao gần 12,5 km Trong lần thử nghiệm này, phi công lão luyện có mặt khoang lái nhằm phịng ngừ a trường hợp máy bay kiểm soát Tuy nhiên, ngư ời phi công can thiệp vào trình bay trung tâm điều khiển mặt đất hồn tồn làm chủ t ình hình suốt 66 phút Ông Bob Insinna, Giám đốc chư ơng trình QF-16 Boeing, tuyên bố: “Đây cột mốc lịch sử quan trọng chúng tôi” Từ thành công này, Boeing tự tin thự c tiến độ kế hoạch bàn giao QF-16 cho không quân Mỹ vào năm 2014 Chương trình QF-16 Boeing bắt đầu xúc tiến từ năm 2010 với chi phí nghiên cứu phát triển 70 triệu USD Bộ Q uốc phịng Mỹ cung cấp Theo đó, hãng tiến hành nâng cấp hệ thống phần cứng lẫn phần mềm d òng chiến đấu cơF -16 để chuyển đổi thành QF-16 điều khiển phi công lẫn trung t âm mặt đất K hông có khả vận hành tư ơng đư ơng F-16, QF-16 cịn trang bị hầu hết loại khí tài tên lửa, bom, pháo để tác chiến đa nhiệm Tuy nhiên, đến nay, Boeing chư a thức công bố thông tin chi tiết loại vũ khí gắn QF-16 Theo kế hoạch, Boeing hồn thiện tổng cộng 126 QF-16 cho không quân Mỹ kể từ năm 2014 Như vậy, tương lai không xa, Mỹ sở hữu lự c lượng hùng hậu chiến đấu hệ phiên UA V Vốn dĩ, chiến đấu F-16 đạt tốc độ tối đa M ach (nhanh gấp lần vận tốc âm thanh), tầm bay 4.200 km bán kính chiến đấu 550 km Về vũ khí, F-16 gắn đư ợc tên lử a đối không, đối đất lẫn đối hạm nhiều loại bom khác ... thiệu khoa học quy tắc sáng tạo K hoa học nghiên cứu khoa học Bản chất logic nghiên u khoa học Vấn đề khoa học Các phương pháp giải vấn đề khoa học 40 nguy ên t ắc s tạo Chương II: Ứng dụng phương. .. chức nghiên cứu: - Nghiên cứu mơ tả - Nghiên cứu giải t hích - Nghiên cứu dự báo - Nghiên cứu sáng tạo b) Phân loại theo s ản phẩm nghiên cứu: - Nghiên cứu - Nghiên cứu ứng dụng - Nghiên cứu triển... tạo Chương II: Ứng dụng phương pháp nghiên cứu khoa học chế tạo vũ khí 32 LỜ I MỞ Đ ẦU N ghiên cứu khoa học (NCK H) hoạt động then chốt hàng đầu nhữ ng ngành khoa học Kết từ NCKH n hững phát kiến