TUẦN 1 6 TOÁN

TUẦN : Thứ hai ngày tháng năm 2021 Tốn BÀI 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Nhận biết đọc cấu tạo thập phân số, phân tích số (viết dạng 42=40+2) - Đọc viết, xếp thứ tự, so sánh số đến 100 - Thông qua hoạt động quan sát tranh , hình vẽ …,HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với tình huống, qua bước đấu hình thành lực giải vấn để, lực giao tiếp toán học II.Đồ dùng dạy học - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu, III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức chơi trò chơi “ Mê - HS tam gia cung bí ẩn ” - GV HS nhận xét, bình chọn người thắng - GV dẫn dắt vào 2.Luyện tập Bài tập1: - Yêu cầu HS nêu - Tổ chức cho HS thảo luận ghi kết - Gọi đại diện HS nêu - GV mở rộng: thêm, bớt số bó chục que tính, số que tính lẻ để HS vận dụng đọc, viết số tương ứng Bài tập Tìm cà rốt cho thỏ (Trò chơi) - Tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tìm cà rốt cho thỏ” - Chú ý HD HS tự tìm số có hai chữ số biết số chục số đơn vị số BT1: -HS nêu yêu cầu theo dõi bảng phụ -HS thảo luận -Đại diện nhóm báo cáo HS khác góp ý bổ sung Đơn Viết Chục Đọc số vị số 34 Ba mươi 5tư 51 Năm mươi mốt 46 55 Bốn mươi sáu Năm mươi lăm BT2: - HS chơi trị chơi giúp bạn Thỏ tìm củ cà rốt ghi số Nối 66 với “6 chục đơn vị", Nối 70 với “7 chục đơn vị”; Nối 48 với “4 chục đơn vị Bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi nêu, * BT3: viết số cách đọc số vào có dấu Số gồm Viết số Đ “?” nháp chục đơn vịc số 57 Năm mươi bảy - Tổ chức cho nhóm báo cáo - GV hs thống nhất, chốt kq - GV mở rộng: thay đổi số chục, số đơn vị để HS vận dụng thực viết, đọc số tương tự Bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi quan sát số, so sánh số, từ viết câu trả lời trả lời câu hỏi toán nháp - GV gọi HS lên bảng ghi kết - GV Và HS chốt kq Củng cố, dặn dò - GV HS hệ thống nội dung tiết học thơng qua trị chơi -Nhận xét tun dương cá nhân – Nhắc nhở HS vận dụng học vào sống chục 75 đơn vị chục 64 đơn vị chục 91 đơn vị Bảy mươi lăm Sáu mươi tư Chín mươi mốt BT4: - HS thực a) 89, 69 b) 49, 29; c) 51,58 - HS lắng nghe- thực - Tìm hiểu nội dung bài: Luyện tập chung(Tr.7) - HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ Thứ ba ngày tháng năm 2021 Toán Tiết 2: LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Nhận biết, phân tích số có hai chữ số theo số chục số đơn vị, viết số có hai chữ số dạng: 35 = 30 + - Củng cố thứ tự, so sánh số có hai chữ số - Thơng qua hoạt động quan sát tranh , hình vẽ …,HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với tình huống, qua bước đấu hình thành lực giải vấn để, lực giao tiếp tốn học - Thơng qua hoạt động tách gộp số chục số đơn vị hình thành lực tư ,lập luận toán học II.Đồ dùng dạy học - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu, III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - HS điều khiển; bạn thi - Cho HS điều khiển trò chơi Ai đọc viết số lên bảng HS khác cổ vũ nhanh – Ai + HS 1: 46,74,87 - GV HS nhận xét, bình chọn + HS 2: 52,45,95 người thắng + HS 3: 36,63,93 - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập Bài tập Số BT1: - GV cho HS nêu yêu cầu , làm - HS làm trình bày kết vào bảng - Đại diện HS làm (trình bày giống mơ hình sgk) 67 = 60 + 7; 59 = 50 + 9; 55= 50+5 35 = 30 + phân tích số theo số chục số đơn vị Bài tập Sắp xếp số ghi BT2: áo - HS nêu - GV cho HS nêu yêu cầu a) Từ bé đến lớn : 14,15,19,22 - GV HD HS làm vào ô ly Vì 14 < 15 < 19 < 22 - Gv chữa bài: HS nêu b) Từ lớn đến bé : 22, 19,15,15 - GV mở rộng: HS vận dụng tìm số Vì 22 > 19 > 15 > 14 lớn nhất, số bé BT3: Bài tập Số + GV yêu cầu hs nhận biết số chục Số Số chục Số đơn vị đơn vị + HS nêu viết đáp án – GV chốt kq sile 53 7 80 Bài tập Từ ba thẻ số , em lập số có hai chữ số 66 6 + GV hỏi hs cách làm BT4: + HS giải thích có đáp án *GV mở rộng: vận dụng tìm số lớn 37, 35, 53, 73, 75, 57, 33, 77, 55 nhất, số bé số vừa lập Củng cố, dặn dò - GV HS hệ thống nội dung tiết học thơng qua trị chơi -Nhận xét tun dương cá nhân - Tìm - HS lắng nghe- thực hiểu ND bài: Luyện tập chung ( Tr.8) - HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ -Thứ tư ngày tháng năm 2021 Toán Tiết 3: LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Nhận biết số chục ,số đơn vị số có hai chữ số ; ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, - Ơn lại bảng số từ đến 100 - Thông qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục , HS bước đầu làm quen với thao tác ước lượng đếm để kiểm tra ước lượng , qua bước đầu hình thành lực tư lập luận tốn học II.Đồ dùng dạy học - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu, III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - HS điều khiển trò chơi Ai nhanh – Ai - HS điều khiển; bạn thi đọc viết số lên bảng HS khác cổ vũ - GV HS nhận xét, bình chọn người + HS 1: 57, 96, 99 thắng + HS 2: 42, 44, 46 - GV dẫn dắt vào + HS 3: 55, 64, 42 Luyện tập Bài tập Em ước lượng xem BT1: hình có khoảng chục viên bi đếm số bi hình - GV HD HS: - Quan sát thử ước lượng sau - – HS báo cáo KQ HS khác theo dõi, góp ý) đếm xác số viên bi - GV gợi ý cách đếm viên bi: đếm b) Ước lượng chục viên bi, đếm viên, đếm theo chục (10 viên) 38 viên Bài tập Em ước lượng xem hình có khoảng chục cà chua BT2: đếm số cà chua hình - Y/c HS ước lượng sau đếm - Cả lớp thực xác số cà chua hình - – HS thi báo cáo KQ HS khác - Tổ chức cho HS thi báo cáo kết theo dõi, bình chọn bạn làm nhất, nhanh (ước lượng 40 quả, đếm lại 42 quả) - GV đánh giá, chốt kq Bài tập - GV HD: từ cấu tạo số phân tích số, BT HS tự viết số có hai chữ số thành - HS làm 45 gồm chục tổng chục đơn vị đơn vị, viết 45 = 40 + 5; 63 gồm chục đơn vị, viết 63 = 60 + Bài tập a) Trò chơi: - Tổ chức chơi trò chơi: Truy tìm bìa may mắn + HS làm phần a Tổ chức báo cáo kết trò chơi + Luật chơi: Lấy miếng bìa A, B, C, D có ghi sẵn số sau lập miếng bìa vào thích hợp (theo màu ô trống tương ứng.) - GV nhận xét b) Làm ly - GV HD HS tìm số lớn viết số tìm theo thứ tự từ bé đến lớn vào ô ly =>GV chốt kết * GV mở rộng: HS vận dụng tìm số có hai chữ số giống nhau, số lớn nhất, số bé nhất, số lớn có chữ số, số bé có chữ số Củng cố, dặn dò - GV HS hệ thống nội dung tiết học thơng qua trị chơi BT4 a) A – tím, B – đỏ, C – xanh, D – vàng b) - HS làm vào ô ly b) Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn : 35, 53, 58, 75 - HS lắng nghe- thực -Nhận xét tuyên dương cá nhân – Nhắc nhở HS vận dụng học vào - HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ sống - Tìm hiểu nội dung bài: Tia số , số liền trước, liền sau ( Tiết 1) - Thứ năm ngày 09 tháng năm 2021 Toán BÀI 2: TIA SỐ SỐ LIỀN TRƯỚC, SỐ LIỀN SAU( Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Nhận biết tia số viết số thích hợp tia số - Nhận biết số liển trước, số liền sau số - Qua hoạt động quan sát , nhận biết hình ảnh tia số , dựa vào tia số để so sánh xếp thứ tự số , nhận biết số liền trước số liền sau ; liên hệ giải số ví dụ thực tế , HS bước đầu hình thành NL giải vấn đề Toán học - Cùng với hoạt động , qua hoạt động diễn đạt , trả lời câu hỏi ( cách nói viết ) giúp hs phát triển NL giao tiếp toán học II.Đồ dùng dạy học - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu, III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” - Luật chơi: HS thi đọc nối tiếp số - HS tự điều khiển hoạt động khởi từ 79 đến 100 động - Gv đánh giá, biểu dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - GV HD HS quan sát tranh sgk/tr.10 - HS lắng nghe tình huống, quan sát thảo luận tranh thảo luận nhóm đưa - GV nêu tình huống: Trên có cách giải giúp bạn táo vị trí khác nhau, táo ghi số 7, 0, 1, 6, 3, 2, 10, 4, 5, 8, Làm để xếp - HS GV nhận xét cách giải số theo thứ tự từ bé đến lớn tình nhóm - Gọi HS nêu cách xếp - GV: Rô-bốt xếp số - HS quan sát tia số, lắng nghe HD theo thứ tự từ bé đến lớn hình sau cho biết tia số - HS trả lời: - GV đặt câu hỏi vận dụng: + Số lớn số nào? + Những sổ bé 5, số lớn 5? + Những sổ vừa lớn vừa bé 6? ” => GV giới thiệu: tia số, số đứng trước đứng sau số gọi số liền trước số liền sau - GV cho HS tự nêu số liền trước, số liền sau tia số GV lưu ý: “Thêm đơn vị vào số ta số liền sau số đó, bớt đơn vị số ta số liền trước số + Số lớn số + Những số bé là:0; 1; 2; 3; 4… + Lớn vừa bé 4; - HS quan sát tia số để nhận biết số liền trước (4), liền sau (6) số(5) - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động BT1: Bài 1: Số - GV HD mẫu: Để tìm số liền sau, ta - HS đọc xác định yêu cầu cộng thêm vào số - HS làm vào vở: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 - Gọi HS trả lời - HS trả lời - GV hỏi: vạch câu a b có + câu a ứng với số số cịn câu b, số 10 ứng với vạch khơng phải khác nhau? vạch nên có “một phần tia số thừa ra” bên trái số 10 Vậy qua 1, em biết gì? + Được củng cố thứ tự số từ đến 20 (trên hình ảnh tia số) - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Bài 2: Mỗi bóng ứng với vạch BT2 tia số? - HS đọc xác định yêu cầu - GV hỏi: Muốn nối em làm + Phải quan sát tranh chọn số nào? phép tính bóng thích hợp với số tia số nối + Tính kết phép tính nối với số tia số - GV nêu số, phép tính gọi HS lên - HS nêu kết HS đánh dấu vào số tia số tương ứng khác góp ý phấn màu - GV HS thống kết - GV mở rộng: Tìm số bé lớn - HS TL tia số Bài 3: Đ, S? - HDHS làm cá nhân vào ô ly - Gọi HS nêu đáp án - GV chiếu đáp án chuẩn - GV mở rộng: + GV cho biết thêm: “Số khơng có số liền trước mà có số liền sau 1” + Muốn tìm số liền trước ta làm ? + Muốn tìm số liền sau số ta làm ? - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò - GV HS hệ thống nội dung tiết học thơng qua trị chơi BT3 - HS đọc xác định yêu cầu - HS dựa vào hình ảnh tia số 2, trả lời câu đúng, sai - HS báo cáo kq HS khác góp ý a) Đ b) S c) S d)Đ e) Đ g) Đ - HS trả lời - HS lắng nghe- thực -Nhận xét tuyên dương cá nhân – Nhắc nhở HS vận dụng học vào sống - Tìm hiểu nội dung bài: Tia số , số liền trước , liền sau ( Tiết 2) - HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ -Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2021 Toán Tiết 2: LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Củng cố kiến thức tia số viết số thích hợp tia số - Tiếp tục thực hành kĩ xác định số liển trước, số liền sau số - Năng lực giải vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học) II.Đồ dùng dạy học - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu, III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV cho HS ôn lại số liền trước, số liền - - HS trả lời câu hỏi: sau số: + Số liền trước số số nào? + Số liền trước cúa số số + Số liền sau số nào? + Số liền sau số + Số 11 liền sau số nào? + Số 11 liền sau số 12 - GV nhận xét, kết nối vào Luyện tập Bài 1: Tìm tia số - HS quan sát bảng số BT BT1 - HS đọc đề làm - HS quan sát tia số, so sánh làm - GV yêu cầu HS quan sát tia số, so vào sánh, xếp thứ tự số để tự làm câu a, - Đại diện báo cáo kết b a) Những số bé 5: 0,1,2,3,4 - GV đưa tốn “mở” (có b) Số vừ lớn vừa bé : nhiều đáp số), 4,5 - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Chọn câu trả lời BT2 Ghép bao số có hai chữ số? - HS đọc xác định yêu cầu - GV tổ chức cho lớp thi viết đáp án - Cả lớp viết đáp án vào vào (Đáp án C: 4) - GV tổ chức cho HS chữa đáp án - GV dùng sơ đồ để HD HS lập số để -HS theo dõi tránh nhầm sót số - GV Lưu ý: Các số ghép 04, 05 khơng phải số có hai chữ số - GV chiếu hình ảnh đáp án hình - HS chữa kết (nếu sai) - GV mở rộng: Tìm số lớn bé - HS TL 10 số ghép - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: Số? BT3 - HS đọc xác định yêu cầu - GV HDHS: tự tìm toa ghi số liền - Xác định yêu cầu hoàn thành trước, số liền sau số ghi toa vào phiếu tương ứng dãy Tìm toa hai + Đại diện bạn nêu kết Dãy toa (có ghi số thích hợp) khác góp ý, bổ sung - GV cho HS làm a) Toa liền sau toa 50 toa 51 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Toa liền trước toa 51 toa 50 - Tổ chức cho HS báo cáo kết b) Toa liền trước toa 49 toa 48 nhận xét Toa liền sau toa 52 toa 53 - GV chốt, chiếu đáp án c)… 50 - HS lắng nghe - Nhận xét, đánh giá HS BT4 - HS đọc xác định yêu cầu Bài 4: Số ? - HS làm bài - Gọi HS đọc YC - HS báo cáo kết Lớp góp ý - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS làm việc cá nhân - HS đọc - Cho HS lên chia sẻ cách làm BT5 - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS đọc xác định yêu cầu Bài 5: - HS lắng nghe quan sát tranh - GV treo tranh toán lên bảng vừa - 2- HSTL giải thích lí HS vào tranh vừa nêu toán câu khác góp ý chuyện: Thỏ đen, thỏ nâu, thỏ trắng, thỏ xám chạy thi; có bạn voi, bạn thỏ + Thỏ trắng chạy số cổ động viên, bạn rùa trọng tài, ) + HSTL: Vì số ghi - Đố em: Trong chuyện này, Thỏ chạy số theo thứ tự từ đến Trắng chạy thứ mấy? 4, số bị che khuất, Thỏ - Vì em lại xác định vậy? trắng lại sếp trước thỏ xám vị trí số - GV chốt đáp án, biểu dương - HS lắng nghe- thực Củng cố, dặn dò - GV HS hệ thống nội dung tiết học thơng qua trị chơi -Nhận xét tun dương cá nhân - Tìm hiểu nội dung bài: Các thành phần phép cộng, phép trừ ( Tiết 1) - HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ 57 Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2021 Toán BÀI 10 : LUYỆN TẬP CHUNG ( Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Củng cố kĩ giải trình bày giải tốn thêm bớt ( có bước tính) -Năng lực tính toán, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II.Đồ dùng dạy học - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu, III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV hs ôn lại bảng cộng qua - HS đọc lại bảng cộng qua 10 10 - HS nhận xét bạn - GV nhận xét dẫn dắt vào Thực hành, luyện tập BT1 Bài 1: Số? - HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời + Bài yêu cầu làm gì? - HS làm a GV yêu cầu HS tính nhẩm để hoàn - HS đọc nối tiếp kết thiện bảng cộng qua 10 SH SH T b GV yêu cầu HS tính kết phép tính trường hợp có dấu phép tính - Y/c HS làm + Muốn tính tổng số ta làm nào? + Muốn tính phép tính có hai dấu ta làm nào? - Nhận xét, tuyên dương HS => GV chốt kiến thức Bài 2: - Gọi HS đọc YC + Bài yêu cầu làm gì? 11 11 2 13 - HSTL b) + = 13 – = 10 - 1-2 HS trả lời BT2 - HS đọc - HS chia sẻ trước lớp 58 - GV yêu cầu HS nối phép tính quạt với kết ổ điện - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp + Quạt cắm vào ổ nào? + Hai quạt 7+5 +6 có chung ổ cắm + Quạt ghi phép tính có kết điện ghi số 12 lớn nhất? + Quạt ghi phép tính có kết lớn + Quạt ghi phép tính có kết nhất:Quạt bé nhất? + Quạt ghi phép tính có kết bé - Nhận xét, tuyên dương nhất: Quạt Bài 3: - Gọi HS đọc YC BT3 + Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời + Trong đoàn tàu B, toa ghi phép - HS thực tính có kết bé nhất? Toa tàu Câu a: Vậy toa ghi + có kết lớn ghi kết lớn nhất? + Trong hai đồn tàu, toa tàu có kết phép tính Câu b: Vậy toa ghi + + nhau? có kết bé 15 - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: BT4 - Gọi HS đọc YC a) Vậy hình A có số khối lập phương + Bài yêu cầu làm gì? nhỏ nhiều - GV yêu cầu HS thực yêu cầu a,b theo nhóm b) Hình A B có tất khối lập - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó phương nhỏ là: khăn + = 14 (khối) - Nhận xét, đánh giá HS Đáp số: 14 khối lập phương nhỏ Củng cố- dặn dò: - HS nêu cảm nhận hôm em biết thêm điều gì? - HS lắng nghe - Em thích hoạt động nào? -HS nêu cảm nhậm chia sẻ - Nhận xét học - Về chuẩn bị bài: Luyện tập chung - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ (tiết 2) TUẦN : Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021 59 Toán Tiết 2: LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Ôn tập bảng cộng (qua 10) - Thực toán thêm, bớt số đơn vị - Phát triển lực giải vấn đề, giao tiếp toán học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận - Phát triển phẩm chất chăm giáo dục tình niềm u thích với mơn Tốn II.Đồ dùng dạy học - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu, III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động GV cho hs chơi trò Lớp trưởng nêu luật chơi: “Truyền điện” tổ chức Tôi nguồn điện, nêu trưởng ban Học tập phép cộng có nhớ phạm vi 20, tơi truyền điện cho bạn A, vịng giây bạn phải nêu kết quả, sau bạn lại nghĩ phép cộng tương tự mời bạn B Bạn nhận điện khơng nói kết bị điện giật thua - GV nhận xét dẫn dắt vào Thực hành, luyện tập - HS tham gia chơi Bài 1: Số? - Lắng nghe - Gọi HS đọc YC + Bài yêu cầu làm gì? BT1 - GV hướng dẫn HS nhận xét bảng - -3 HS đọc phép tính - Điền số cịn thiếu vào có chứa dấu + Trong bảng yêu cầu em làm hỏi phép tính gì? + GV lưu ý HD mẫu phép tính + Thực phép tính cộng 4+8=12 (Thực lấy số hạng thứ - HS theo dõi cộng với số hạng thứ theo cột - HS làm cá nhân dọc -Gọi HS nối tiếp lên viết kết vào - HS đọc nối tiếp viết kết HS khác bảng phụ nhận xét, góp ý - GV chốt KQ 60 + + Muốn tính tổng số ta làm nào? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC + Bài toán cho biết điều gì? + Bài yêu cầu làm gì? + Bài toán thuộc dạng toán nào? - Gọi HS nêu phép tính câu trả lời 12 13 15 11 12 - Muốn tính tổng ta lấy số hạng cộng với BT2 - HS đọc - 1-2 HS trả lời - Bài toán thuộc dạng toán thêm - GV yêu cầu HS trình bày vào ô li số đơn vị HS khác lên bảng trình bày - HS nêu - HS trình bày vào ô li HS khác - Nhận xét, tuyên dương trình bày bảng =>GV chốt: Qua tập em Bài giải: củng cố giải toán thêm số đơn vị Số bạn chơi bóng rổ có tất là: thực phép tính cộng + = ( bạn ) Bài Đáp số: bạn - Gọi HS đọc YC - HS theo dõi + Bài tốn cho biết điều gì? BT3 + Bài u cầu làm gì? + Bài tốn làm phép tính nào? Vì - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời sao? - HS trả lời: Phép trừ thuộc dạng tốn bớt số + E nêu câu trả lời toán - GV u cầu HS trình bày vào li -HS trình bày vào li HS khác lên bảng trình bày HS khác lên bảng trình bày Bài giải: - Nhận xét, tuyên dương Số cá sấu lại hồ nước là: =>GV chốt: Qua tập em 15 – = 12 ( ) củng cố giải toán bớt số đơn Đáp số: 12 cá sấu vị thực phép tính trừ Vận dụng - HS lắng nghe Trò chơi “Bắt vịt”: - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - GV thao tác mẫu - HS quan sát hướng dẫn - GV ghép đôi HS - HS thực chơi - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS lắng nghe Củng cố- Dặn dò: 61 - GV hỏi nội dung kiến thức - Em có cảm nhận sau học xong - HS lắng nghe- trả lời học -HS nêu cảm nhậm chia sẻ - Nhận xét tiết học, biểu dương - Về chuẩn bị : Phép trừ qua 10 phạm vi 20 (tiết 1) - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2021 Toán BÀI 11: PHÉP TRỪ ( qua 10) TRONG PHẠM VI 20 ( Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS biết ý nghĩa phép trừ - Thực phép trừ 11,12,…,19 trừ số - Giải số tốn có lời văn liên quan đến phép trừ qua 10 phạm vi 20 - Phát triển lực chung: Giao tiếp – hợp tác, tự chủ - tự học giải vấn đề sáng tạo - Phát triển lực Toán học: Tự giải vấn đề Tốn học, giao tiếp tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện mơ hình hóa Tốn học - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm hoạt động học tập II.Đồ dùng dạy học - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu, III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trị chơi truyền - Lớp phó học tập lên điều hành bóng lớp chơi trị chơi, HS tiến hành chơi + Nêu số phép cộng phạm vi 12+ 8= 20; 20 13+ = 17; - GV nhận xét tuyên dương, dẫn dắt vào - GV ghi bảng tên Khám phá - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr - HS quan sát tranh nêu tốn 41và đọc tốn + Việt có 11 viên bi, Việt cho Mai + Bài toán cho biết gì? viên bi +Hỏi Việt cịn lại viên bi? + Bài tốn hỏi gi? + Phép tính trừ Lấy 11 - + Muốn tính Việt cịn lại viên bi - HS chia sẻ cách làm: Đếm bớt hay em làm nào? 62 + Vậy em làm để kết quả? - HD học sinh cách 1: đếm bớt hay đếm lùi để tìm kết 11 -5 =6 + Tuy nhiên đếm lùi Việt làm (trong SGK) để có 11 - = cách khó thực phải nhớ sổ lần đếm * GV tổ chức cho HS hoạt động que tính để tìm kểt phép tính 11-5 u cầu HS lấy 11 que tính đổ dùng học tập bỏ que tính đếm số que tính cịn lại que tính Vậy 11- = * GV viết phép tính lên bảng giới thiệu cách cách tách * Tách 11= 10 + * 10 – = *5+1=6 => GV nhận xét tổng kết: Có cách để em thực trừ có nhớ: Cách 1: Đếm bớt/đếm lùi Cách 2: Sử dụng cách tách - GV nhận xét tuyên dương nhóm Thực hành, luyện tập: Bài 1: Tính - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm phép tính trước - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi HS báo cáo kết - Đánh giá, nhận xét HS Bài 2: Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm vào - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn đếm lùi tách số - - HS lấy 11 que tính - HS thao tác mơ hình que tính mình, tay bỏ bớt, miệng đếm lùi 10, 9, 8,7,6 - HS thực - HS trả lời - HS nhắc lại - HS thực thêm ví dụ: 11 – 6, 14-7… BT1 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời a) 11- b) 13-5 Tách: 11=10 + Tách: 13=10 + 10 - = 10 –5 = 4+1=5 5+3=8 11 – = 15 -3 = BT2 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm - HS đọc nối tiếp kết 11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-5=6 63 11-6=5 11-7=4 11-8=3 11-9=2 - Tổ chức chữa - GV nhận xét, khen ngợi HS - Hs nối tiếp lên điền kết phép tính HS khác nhận xét GV chốt kq Bài 3: Trị chơi: Thỏ tìm chuồng - HS lắng nghe - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách - HS tham gia trị chơi tích cực, vui chơi, luật chơi vẻ + Trị chơi: Thỏ tìm chuồng - HS lắng nghe + Cách chơi: Sẽ có đội, đội có thành viên, thành viên nối - HS trả lời thỏ nối chuồng cho kết - HS lấy phép tính phép tính Đội nhanh người thắng - GV tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét, tuyên bố kết Củng cố- Dặn dò: - HS nêu cảm nhận hôm em biết - HS lắng nghe- trả lời thêm điều gì? - Em thích hoạt động nào? - Lấy ví dụ phép tính trừ qua 10 -HS nêu cảm nhậm chia sẻ phạm vi 20 - Nhận xét học - Về chuần bị : Phép trừ qua 10 phạm vi 20 tiết - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2021 Toán Tiết 2: LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Biết tính nhẩm phép trừ qua 10 phạm vi 20 - Thực phép trừ dạng 12,13 trừ số - Trình bày tốn có lời giải - Phát triển lực chung: Giao tiếp – hợp tác, tự chủ - tự học giải vấn đề sáng tạo - Phát triển lực Toán học: Tự giải vấn đề Toán học, giao tiếp toán học, sử dụng cơng cụ, phương tiện mơ hình hóa Tốn học - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm hoạt động học tập II.Đồ dùng dạy học 64 - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu, III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố - HS chơi trò chơi Đố bạn theo nhóm bạn GV nêu lại luật chơi đơi - Gọi số nhóm lên trình bày kết - 2-3 HS đố bạn phép tính thảo luận bảng 11 trừ số - GV nhận xét dẫn dắt vào - HS nhận xét bạn Thực hành, luyện tập BT1 Bài 1: Tính - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời + Bài yêu cầu làm gì? - HS làm ly - GV yêu cầu lớp làm a) 12-4 b) 13-6 Tách: 12= 10 + - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho hs chữa bảng - HS đổi chéo kiểm tra - Đánh giá, nhận xét HS - Gv chốt: Qua tập ôn lại cách tách số để tìm kết Bài 2: Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Tổ chức chữa bảng lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS => GV chốt: Các em ôn lại Bảng 12 trừ số Bài 3: Số? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm vào ô ly - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó Tách: 13= 10 + 10 - = 10 – = 6+2=8 3+7 =7 11 – = 13 - = - hs chữa bảng - HS đổi chéo kiểm tra - HS lắng nghe BT2 - 1-2 HS trả lời - HS đọc nối tiếp kết - HS lắng nghe BT3 - -3 HS đọc - HS trình bày vào ly - HS chữa 65 khăn - Cho HS chữa - GV nhận xét, khen ngợi HS => GV chốt: Các em ôn lại Bảng 12 trừ số Bài 4: Trị chơi “Ong tìm hoa”: - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi + Trị chơi: Ong tìm hoa + Cách chơi: Sẽ có đội, đội có thành viên, thành viên nối ong nối hoa cho kết phép tính Khoang trịn vào bơng hoa có nhiều ong đậu Đội nhanh người thắng - GV tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét, tuyên bố kết =>GV chốt: Qua tập củng cố phép trừ dạng 11, 12, 13 trừ số Bài 5: - Gọi HS đọc YC + Bài tốn cho biết điều gì? + Bài yêu cầu làm gì? - GV hỏi: Bài tốn làm phép tính nào? - GV u cầu HS trình bày vào li HS khác lên bảng trình bày - Chữa bài, chốt kết cho HS đối chiếu làm với - Nhận xét, tuyên dương =>GV chốt: Củng cố cách giải trình bảy giải tốn có lời văn liên quan đến phép trừ (qua 10) phạm vi 20 Củng cố-Dặn dò: - Qua học hơm em biết gì? - Về nhà, em hỏi người thân xem cách để thực phép trừ (có nhớ) phạm vi 20 không - HS trả lời theo cặp đơi, HS đọc phép tính, bạn nói kết BT4 - HS lắng nghe - HS tham gia trị chơi tích cực, vui vẻ - Tổng kết trị chơi, bình chọn đội thắng - HS lắng nghe BT5 - HS lên bảng - HS trả lời - HS trình bày vào li HS khác lên bảng trình bày Bài giải: Số tờ giấy màu Mai lại là: 13 – = ( tờ ) Đáp số: tờ giấy màu -HS đối chiếu sai sữa lại -HS nghe - HS lắng nghe- trả lời - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ 66 tiết sau chia sẻ với lớp - Về chuẩn bị : Phép trừ qua 10 PV 20( tiết 3) Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2021 Toán Tiết 3: LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Biết tính nhẩm phép trừ qua 10 phạm vi 20 - Thực phép trừ dạng 14,15 trừ số - Trình bày tốn có lời giải - Phát triển lực chung: Giao tiếp – hợp tác, tự chủ - tự học giải vấn đề sáng tạo - Phát triển lực Toán học: Tự giải vấn đề Tốn học, giao tiếp tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện mơ hình hóa Tốn học - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II.Đồ dùng dạy học - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu, III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Giáo viên gọi em đọc bảng 13 trừ - HS đọc số - GV nhận xét dẫn dắt vào Thực hành, luyện tập BT1 Bài 1: Tính - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm ô ly - GV yêu cầu lớp làm vào ô a) 14-5 b) 15-7 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Tách: 14= 10 + Tách: 15= 10 + - GV chốt kết - Đánh giá, nhật xét HS => GV chốt: Qua tập em củng cố kiến thức tính nhẩm phép trừ qua 10 phạm vi 20 Bài 2:Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC 10 – = 10 – = 5+4=9 3+ = 14 – = 15 - = - HS đối chiếu kết với sửa sai có BT2 - -3 HS đọc 67 - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV yêu cầu HS làm - HS đọc nối tiếp kết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn 15-5=10 15-6=9 15-7=8 15-8=7 - Chữa bài: Gọi HS nối tiếp lên bảng điền kết HS khác nhận xét, GV HS chốt đáp án phép tính - GV nhận xét, khen ngợi HS =>GV chốt: Bài tập em củng cố, vận dụng cách tính nhẩm học để tìm kết phép trừ dạng 15 trừ số Bài 3: Số? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS nêu cách làm trường hợp 14 - (tính nhẩm rổi nêu kết tính) Sau để HS tự làm - GV yêu cầu HS làm vào ô ly - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Chữa bài: Gọi HS nối tiếp lên bảng điền kết HS khác nhận xét, GV HS chốt đáp án phép tính - GV nhận xét, khen ngợi HS =>GV chốt: Qua em củng cổ, vận dụng cách tính nhẩm học để tìm kết phép trừ dạng 14 trìừ số Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS làm bài: 15-9=6 15-10=5 - Chữa bài: HS nối tiếp lên bảng điền kết HS khác nhận xét, HS giáo viên chốt đáp án phép tính - HS lắng nghe BT3 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS nêu cách làm trường hợp 14 - (tính nhẩm rổi nêu kết tính) - HS trình bày vào ly - HS trả lời theo cặp đơi, HS đọc phép tính, bạn nói kết BT4 - -3 HS đọc -1-2 HS trả lời - HS làm vào ô ly sau chữa cách nêu miệng đáp án HS khác nhận xét, bổ sung + Những máy bay ghi phép trừ 15 + Tìm máy bay có kết 8, 14 - 7, 12 - có hiệu 7? + Những máy bay ghi phép trừ 14 + Tìm máy bay có kết 5, 13 - 4, 15 - có hiệu 9? - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS làm vào ô ly chữa - GV nhận xét, khen ngợi HS BT5 68 Bài 5: - Gọi HS đọc YC + Bài tốn cho biết điều gì? + Bài yêu cầu làm gì? - GV mời HS nêu tóm tắt tốn - GV hỏi: Bài tốn làm phép tính nào? - GV yêu cầu HS trình bày vào li HS khác lên bảng trình bày - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS đọc bảng làm HS lớp làm ly sau chữa Bài giải: Số ổi bà lại là: 14 – = ( ) Đáp số: ổi - HS đối chiếu kết với sửa sai có - GV HS chốt đáp án - Nhận xét, tuyên dương Củng cố- Dặn dò: - HS lắng nghe - HS nêu cảm nhận hôm em biết -HS nêu cảm nhậm chia sẻ thêm điều gì? - Em thích hoạt động nào? - Nhận xét học - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ - Về chuẩn bị : Phép trừ qua 10 phạm vi 20 ( tiết 4) Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2021 Toán Tiết 4: LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Biết tính nhẩm phép trừ qua 10 phạm vi 20 - Thực phép trừ dạng 16,17 trừ số - Trình bày tốn có lời giải - Phát triển lực chung lực Toán học: giải vấn đề, giao tiếp toán học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II.Đồ dùng dạy học - Học liệu : Sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử - Thiết bị dạy: Máy tính, máy chiếu, III Hoạt động dạy học chủ yếu 69 Hoạt động GV Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” + Bạn A viết phép trừ (có nhớ) phạm vi 20 lên bảng đố bạn B tìm kết nói cách tính Đổi vai thực - GV nhận xét tuyên dương, dẫn dắt vào Thực hành, luyện tập Bài 1:Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV làm mẫu phép tính - GV yêu cầu HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Hoạt động HS - HS chơi trò chơi “Đố bạn” + 15-5; 16-7; 13-4… BT1 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát, lắng nghe - HS đọc nối tiếp kết 16-7=9 16-8=8 16-9=7 17-8=7 17-9=8 18-9=9 - Chữa bài: HS nối tiếp lên bảng - Chữa bài: Gọi HS nối tiếp lên bảng điền điền kết HS khác nhận xét, kết HS khác nhận xét, GV HS HS GV chốt đáp án chốt đáp án phép tính phép tính - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS lắng nghe =>GV chốt: Qua tập em củng cố cách tỉnh nhẩm phép trừ 16,17 trừ số học BT2 Bài 2: Số? - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm theo cột trình - GV cho HS nêu cách làm trường hợp 16 bày vào ô ly - rổi để HS tự làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Chữa bài: HS trả lời theo cặp - Chữa bài: HS trả lời theo cặp đôi, đôi, HS đọc phép tính, một HS đọc phép tính, bạn nói kết bạn nói kết quả - HS trả lời SBT 16 17 16 18 17 16 - GV nhận xét, khen ngợi HS ST 9 7 8 9 => GV chốt: Củng cố phép trừ dạng H BT 16, 17, 18 trừ số - -3 HS đọc Bài - 1-2 HS trả lời - Gọi HS đọc YC - HS làm ô ly chữa - Bài yêu cầu làm gì? + Cánh diều ghì phép trừ 18 - có 70 - GV hỏi: + Tìm cánh diều ghi phép trừ có hiệu lớn nhất? + Tìm cánh diều có hiệu bé nhất? - GV yêu cầu HS làm vào ô ly - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Chữa - GV chốt kết - GV nhận xét, khen ngợi HS =>GV chốt: Qua tập em củng cố phép trừ học cách tìm số lớn nhất, số bé số cho Bài 4: - Gọi HS đọc YC + Bài tốn cho biết điều gì? + Bài u cầu làm gì? - GV mời HS lên tóm tắt toán - GV hỏi: Bài toán làm phép tính nào? - GV u cầu HS trình bày vào li HS khác lên bảng trình bày - Nhận xét, tuyên dương =>GV chốt: Qua tập em củng cố cách giải trình bày giải tốn có lời văn liên quan đến phép trừ (qua 10) phạm vi 20 Bài ,= - Gọi HS đọc YC - HDHS: Tìm kết phép trừ, so sánh kết theo yêu cầu, rổi chọn dấu ( > ; < ; = ) thích hợp với dấu ? - Cho làm kết hợp chữa - GV chốt kết ? Muốn điền dấu so sánh em cần ý gì? Củng cố-Dặn dị: - HS nêu cảm nhận hôm em biết thêm điều gì? hiệu lớn + Cánh điều ghi phép trừ 14 - có hiệu bé - Chiếu so với làm - HS lắng nghe BT4 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lên bảng tóm tắt - Phép trừ - HS lên bảng làm giải HS khác trình bày vào li Bài giải: Mai hái Mi số hoa là: 16 – = 7( hoa ) Đáp số: hoa - HS kiểm tra chéo cho - HS lắng nghe BT5 - HS đọc yêu cầu - HS theo dõi - HS làm a)16 – > b) 17 – > 13 – 15 – < 18 – = 15 - - HS trả lời - HS lắng nghe -HS nêu cảm nhậm chia sẻ 71 - Em thích hoạt động nào? - Nhận xét học - Về chuẩn bị : Phép trừ qua 10 phạm vi 20 ( tiết 5) - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ - ... ? ?6 cộng với số” Hoạt động học sinh - HS hát vận động theo hát: Lớp đoàn kết - 1- 2 HS đọc bảng cộng - HS ghi vào BT1 - HS đọc tập 1. - xác định y/ cầu - HS làm vào SH 6 6 6 SH T 10 11 12 13 14 15 ... (qua 10 ) học Bài tập Hoạt động học sinh - Lớp hát vận động theo bài: Đi học - 2-3 HS đọc bảng cộng BT1 - HS đọc yêu cầu - HS tự hồn thiện số cịn thiếu bảng - HS làm SH SH 6 7 T 11 13 14 16 13 14 ... việc cá nhân sách tập Nêu kết giải thích Chẳng hạn: Cách 1: Tách 8, bù sang tròn 10 , 1, + = 11 Cách 2: Tách 3, bù sang tròn 10 , 1, 3+ = 11 - HS so sánh nhận thấy cách tách - GV cho HS nhận xét