TIẾNG VIỆT TUẦN 19, 20

TUẦN 19: Thứ hai ngày 17 tháng 01 năm 2022 Tiếng Việt ĐỌC: CHUYỆN BỐN MÙA (TIẾT 1+ 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học HS sẽ: - Đọc tiếng Bước đầu làm quen đọc diễn cảm, phân biệt lời nhân vật - Hiểu nội dung bài: Bốn mùa xuân, hạ, thu, đông, mùa vẻ đẹp riêng có ích lợi cho sống - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, diễn biến vật chuyện - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử Video/clip vể tượng thời tiết số vùng Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu - Giới thiệu ngắn gọn chương trình - HS ý lắng nghe sách giáo khoa Tiếng Việt 2, tập hai - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ - HS nêu ND tranh: hình ảnh hai bạn chủ điểm, hỏi nội dung tranh nhỏ suy nghĩ, khám phá giới xung quanh => Chủ điểm: Vẻ đẹp quanh em - HS chia sẻ ý kiến: - GV chiếu clip tượng thời tiết số vùng miền cho HS quan - HS xem video/clip sát - HS thực hành cặp đơi: chia sẻ, góp - GV u cầu thảo luận nhóm đơi: Nói ý thời tiết ngày hơm nơi em - Một số HS nói trước lớp - HS ý lắng nghe - GV dẫn dắt, giới thiệu đọc: Bài đọc hôm giúp hiểu rõ đặc điểm thời tiết - HS mở vở, ghi tên học mùa năm - GV ghi bảng tên bài: Chuyện bốn mùa HĐ khám phá kiến thức - HS quan sát tranh minh hoạ nêu HĐ1: Đọc văn Dự kiến CTL: Tranh vẽ cô gái (4 a GV đọc mẫu - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ cô tiên) đứng xung quanh đọc, hỏi nội dung tranh bà cụ Mỗi tiên có vẻ đẹp, - GV đọc mẫu toàn đọc Chú ý đọc kiểu trang phục khác Cô rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dừng có vịng hoa rực rỡ đầu Cô lâu sau đoạn Lời đối thoại cầm quạt Cơ mặc nhiểu váy nhân vật đọc giọng biểu cảm, thể thân thiết Lưu ý: Khi đọc xong đoạn (từ đầu đến rước đèn, phá cỗ), để thu hút HS vào nội dung đọc, GV nên dừng lại hỏi HS: Cịn nàng tiên mùa đơng nhỉ? Liệu người có thích mùa đơng khơng? Các em thử đốn xem Sau đó, GV đọc tiếp đoạn lại b HS luyện đọc đoạn, kết hợp đọc từ khó giải nghĩa từ - GV hỏi: Bài đọc chia làm đoạn? - HS đọc nối tiếp đoạn (lần 1) - GV hỏi: Trong đọc, có từ ngữ em cảm thấy khó đọc? - GV viết bảng từ khó mà HS nêu tổ chức cho HS luyện đọc - GV hướng dẫn cách đọc: Lời cô tiên cần đọc rõ ràng, biểu cảm, thể ngữ điệu nhí nhảnh, hổn nhiên; lời bà Đất đọc với ngữ điệu trầm lắng; phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật; ngắt nghỉ đấu câu - GV mời 3-4 HS đọc lời cô tiên, lời bà Đất - GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài áo lạnh Cơ tay cầm giỏ hoa Họ nói chuyên vui vẻ với bà cụ - HS lắng nghe đọc thầm theo - HS trả lời: Bài đọc chia làm đoạn: + Đoạn 1: từ đầu đến rước đèn, phá cỗ Đoạn 2: đến chăn Đoạn 3: phần lại - HS đọc nối đoạn (1 lượt) sửa lỗi phát âm - HS nêu bập bùng, bếp lửa, đâm chồi, nảy lộc, sung sướng, - HS luyện phát âm từ khó (đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh) - HS ý lắng nghe đọc thầm theo - 3-4 HS đọc lời cô tiên, lời bà Đất - HS luyện đọc câu dài VD: Nhưng nhờ có em Hạ,/ vườn/ đơm trái ngọt,/ học sinh/ nghỉ hè.; Có em/ có bập bùng bếp lửa nhà sàn,/ người/ có giấc ngủ ấm chãn.; Bốn nàng tiên mải chuyện trị,/ khơng biết/ bà Đất đến từ ỉúc nào.; Cịn cháu Đơng,/ cháu có cơng ấp ủ mầm sống/ để xuân vê/ cối/ đâm chồi nảy lộc:, - HS đọc nối tiếp (lần 2) HS - HS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) khác góp ý cách đọc - HS nêu từ cần giải nghĩa - Trong thơ có từ ngữ em - HS khác giải nghĩa VD: + Đâm chồi: mọc mầm chưa hiểu nghĩa? (GV giúp HS hiểu nghĩa HS non + Đơm: nảy lúng túng) - GV giới thiệu thêm video/tranh ảnh - HS quán sát, giải nghĩa theo ý hiểu để giúp HS hiểu nghĩa từ bập bùng VD: + bập bùng: từ gợi tả ánh lửa cháy (trong bập bùng bếp lửa), nhà sàn, Em đặt câu có chứa từ bập khơng đều, bốc cao, hạ thấp - – HS đặt câu bùng/đâm chồi nảy lộc VD: Lửa cháy bập bùng./ Mùa xuân tới, cối đâm chồi nảy lộc - GV nhận xét, tuyên dương c HS luyện đọc nhóm - HS luyện đọc nhóm - Tổ chức cho HS luyện đọc theo góp ý cho nhóm ba - – nhóm thi đọc - Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp khổ thơ nhóm - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến - HS nhận xét, bình chọn nhóm - GV HS nhận xét phần thi đọc đọc tốt nhóm - HS đọc toàn đọc - GV mời HS đọc toàn đọc - HS ý - GV đánh giá, biểu dương d Đọc toàn - Cả lớp đọc thầm - GV cho HS tự luyện đọc toàn - 2, HS đọc toàn bài/ HS khác theo - GV gọi 2, HS đọc toàn dõi - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến HĐ2: Đọc hiểu * Câu 1: Bốn nàng tiên tượng trưng cho mùa năm? - HS suy nghĩ, xung phong phát biểu: - GV nêu câu hỏi Bốn nàng tiên tượng trưng cho - GV nhận xét, thống câu trả lời: mùa xn, hạ, thu, đơng Một năm thường có mùa: xuân, hạ, - HS ý thu đông - Vì nàng Xuân xuất - GV hỏi thêm: Vì nàng Xuân lại cối đâm chồi nảy lộc tượng trưng cho mùa xuân? * Câu 2: Theo nàng tiên mùa hạ, - HS đọc lại đoạn 1: thiếu nhi thích mùa thu? + Từng HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV nêu câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc lại đoạn để + HS trả lời trước lớp: tìm câu trả lời VD: Vì khơng có mùa thu khơng có đêm trăng rằm rước đèn, phá cỗ, + Dưới lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV HS nhận xét, thống câu trả lời * Câu 3: Dựa vào đọc, nói tên mùa phù hợp với tranh - HS đọc nối tiếp câu hỏi - Gọi HS đọc câu hỏi - Cả lớp đọc thầm lại đoạn đoạn - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại đoạn đoạn - HS quan sát tranh - Gv chiếu tranh cho HS quan sát - HS làm việc nhóm, quán át - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm tranh, chia sẻ nhóm, thống bốn: Có tất tranh, quan sát phương án trả lời tranh cho biết tên mùa ứng với tranh + GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - Tổ chức cho HS chia sẻ kết - Đại diện số nhóm trình bày (kết hợp tranh minh hoạ) Nhóm khác nhận xét, góp ý, bố - GV chốt kết phiếu sung hình - HS ý - GV nhận xét, biểu dương nhóm Đáp án: tranh - mùa xuân; tranh - mùa đông; tranh - mùa hạ; tranh - mùa thu * Câu Vì bà Đất nói bốn nàng tiên có ích đáng yêu? - Bước 1: GV yêu cầu HS thực hành - Từng HS tự đọc thầm lại đoạn cuối cá nhân: đọc thầm lại đoạn cuối bài, suy nghĩ câu trả lời - Bước 2: Cho HS trao đổi theo nhóm - HS trao đổi nhóm: bốn + Từng HS nêu ý kiến + Nhóm góp ý, thống đáp án - Tổ chức cho HS chia sẻ kết - Đại diện số nhóm trình bày (kết hợp tranh minh hoạ) Nhóm khác nhận xét, góp ý, bố - GV nhận xét, động viên HS nhóm sung HS Lớp bình chọn HS trình bày hay - HS ý Xuân làm cho tươi tốt Hạ cho trái ngọt, hoa thơm Thu làm cho trời xanh cao, học sinh nhớ ngày tựu trường Đơng có cơng ấp ủ mầm sống để xuân vể cối đâm chồi nảy lộc - ND đọc: Bài thơ giúp em nhận - HS lắng nghe ghi nhớ biết năm có bốn mùa xuân, - 1, HS nhắc lại nội dung hạ, thu, đơng Mỗi mùa lại có vẻ đẹp riêng có ích cho sống - Theo em, mùa - HS liên hệ thực tế, chia sẻ cảm năm? Và mùa có đặc biệt? nhận trước lớp - Em thích mùa nhất? Vì em thích? HĐ3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS ý lắng nghe - Gọi - HS đọc to toàn trước - – HS đọc lại HS khác đọc thầm theo lớp - Yêu cầu HS tự luyện đọc toàn - HS đọc lại đọc - GV nhận xét, biểu dương Thực hành, luyện tập HĐ3: Luyện tập theo văn đọc Câu Câu câu nêu đặc điểm? a Bốn nàng tiên cầm tay trò chuyện b Các cháu đểu có ích, đáng u - 2,3 HS đọc to yêu cầu - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS khác đọc hai câu - HS làm việc cá nhân - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân: - HS nêu đáp án: Câu nêu đặc điểm đọc thầm lại câu bài, suy nghĩ câu b: Các cháu đểu có ích, tìm câu trả lời đáng u - HS giải thích: - GV hỏi thêm: + Câu b câu nêu đặc điểm có + Vì câu “Các cháu đểu có ích, từ ngữ đặc điểm có ích, đáng u.” câu nêu đặc điểm? đáng yêu + Vì câu a câu nêu hoạt động + Tại câu “Bốn nàng tiên cầm tay có từ ngữ hoạt động trị chuyện trị chuyện.” khơng phải câu nêu đặc điểm? - HS ý - GV HS thống đáp án Câu Trò chơi: Hỏi nhanh đáp - GV nêu yêu cầu trò chơi - GV mời HS hỏi - đáp theo mẫu: Hỏi: - Mùa xn có gì? Đáp: - Mùa xuân có … - Để giúp HS phát triển vốn từ, GV nên động viên HS đưa cách trả lời khác cho câu hỏi Ngồi câu trả lời bạn, cịn có câu trả lời khác? - GV tổ chức cho HS thực hành hỏi – đáp nhóm bốn GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - GV mời 2, nhóm thực trị chơi trước lớp Các nhóm thay hỏi đáp (Nhóm hỏi - nhóm trả lời; Nhóm hỏi - nhóm trả lời) Nhóm chiến thắng nhóm nói nhanh hơn, trả lời rõ ràng - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố - GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau học - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS + Ghi nhớ mùa năm vẻ đẹp riêng biệt mùa + Chuẩn bị cho học sau - HS thực hành hỏi - đáp theo mẫu: VD: HS1: Hỏi: - Mùa xn có gì? HS2: Đáp: - Mùa xn có cối đâm chồi nảy lộc - Cả lớp theo dõi, góp ý - HS thực hành nêu lời đáp khác nhau: - HS thực hành hỏi – đáp nhóm + Từng HS thay hỏi - đáp mùa xuân, hạ, thu, đông theo mẫu - HS tham gia trò chơi - Dưới lướp theo dõi, nhận xét, bình chọn nhóm chiến thắng - HS ý - HS chia sẻ cảm nhận - HS lắng nghe ghi nhớ thực ………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 18 tháng 01 năm 2022 Tiếng Việt VIẾT: CHỮ HOA Q I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học HS sẽ: - Biết viết chữ viết hoa Q cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Quê hương em có đồng lúa xanh - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học liệu : Vở tập viết, video HD quy trình viết chữ hoa Q Tranh minh họa cánh đồng lúa Mẫu chữ hoa Q câu ứng dụng Thiết bị dạy học : Máy tính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ Mở đầu - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: - HS lắng nghe GV phổ biến luật “Đếm ngược” chơi + GV đưa tiếng xếp - HS tích cực tham gia trị chơi khơng theo thứ tự định: hương, đồng, xanh, có, Quê, lúa, em, + GV hô bắt đầu đếm ngược thời gian thời gian 30 giây (hoặc 60 - HS nêu từ khóa: giây), yêu cầu HS xếp lại trật từ Quê hương em có đồng lúa xanh từ khóa - GV kết nối, dẫn dắt vào mới: Từ - HS lắng nghe khóa mà em vừa xếp nội dung câu ứng dụng học hôm nay… HĐ Hình thành kiến thức HĐ1: Hướng dẫn viết chữ hoa - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa Q - HS quan sát mẫu - GV hướng dẫn HS quan sát chữ viết hoa Q: nêu độ cao, độ rộng, nét - HS nêu: quy trình viết chữ viết hoa Q - GV giới thiệu cách viết chữ mẫu - GV viết mẫu bảng lớp (lần 1) Sau cho HS quan sát cách viết chữ viết hoa Q hình (nếu có) - GV viết mẫu bảng lớp (lần 2) kết hợp nêu quy trình viết - GV hướng dẫn HS tập viết chữ hoa Q không, bảng (hoặc nháp) - GV HS nhận xét HĐ2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng: “Quê hương em có đồng lúa xanh.” - HS quan sát lắng nghe - HS theo dõi cách viết mẫu sau tự khám phá quy trình viết, chia sẻ với bạn - HS quan sát GV viết mẫu, nhắc lại quy trình viết: - HS thực hành viết (trên không, bảng nháp) theo hướng dẫn + Trong câu ứng dụng nhắc đến cảnh - HS nhận xét, tự sửa sai (nếu có) đẹp quê hương? + Nêu cảm nhận em - HS đọc câu ứng dụng: - GV giới thiệu cánh đồng lúa vùng quê Việt Nam (kết hợp tranh họa): - HS trả lời theo ý hiểu cá nhân Cánh đồng lúa xanh bạt ngàn, thẳng cánh cị bay, tơ điểm thêm cho vè đẹp đồng quê Việt Nam - HS lắng nghe - GV chiếu mẫu câu ứng dụng - GV hướng dẫn HS nhận xét lưu ý viết câu ứng dụng sau chia sẻ với bạn: - GV viết mẫu tiếng có chứa chữ hoa Q - HDHS viết bảng tiếng có chứa chữ hoa Q - GV HS nhận xét HĐ Luyện tập - Thực hành HĐ3: Hướng dẫn viết tập viết - GV nêu yêu cầu viết vở: + dòng chữ hoa Q cỡ vừa +… - Lưu ý HS tư ngồi viết - GV chiếu viết mẫu lên bảng/ viết mẫu - Tổ chức cho HS viết GV quan sát, hướng dẫn HS gặp khó khăn HĐ4: Sốt lỗi, chữa - GV yêu cầu HS đổi cho để phát lỗi góp ý cho theo cặp đôi - GV chữa số lớp, nhận xét, động viên khen ngợi em + Nhận xét chỗ số + Thu 2, viết đẹp cho HS quan sát + Thống kê viết HS theo mức độ khác  Em nhìn thấy chữ hoa Q đâu? Vì cần phải viết hoa?  Em tìm thêm số câu chứa tiếng có chữ hoa Q Củng cố- dặn dò: - Nhắc lại nội dung học - HS theo dõi - HS thảo luận nhóm đơi chia sẻ tìm điểm cần lưu ý viết câu ứng dụng: - HS quan sát GV viết mẫu tiếng “Quê” bảng lớp - HS luyện viết tiếng “Quê” bảng - HS nhận xét, tự sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe yêu cầu - Nhắc lại tư ngồi viết - HS quan sát - HS viết vào tập viết - HS đổi cho để phát lỗi góp ý cho theo cặp đơi - HS ý, tự sửa sai (nếu có) - HS trao đổi chia sẻ - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, - HS phát biểu khen ngợi, biểu dương HS - Hướng dẫn HS Đồ dùng dạy học sau Về nhà tìm hiểu chữ hoa (Xem trước hình ảnh chữ hoa R tập viết/ xem google) - HS nhắc lại chữ hoa câu ứng dụng - HS lắng nghe ………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………… Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN CHUYỆN BỐN MÙA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học HS sẽ: - Biết bạn tham gia dựng lại câu chuyện theo vai nhân vật ( Người dẫn chuyên, Bà Đất, Xuân, Hạ, Thu, Đông ) - Nói với người thân nàng tiên em thích câu chuyện - Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm - Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, Tranh minh hoạ cho câu chuyện Chuyện bốn mùa Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hỏi - đội tham gia trò chơi nhanh đáp đặc điểm mùa năm - Dưới lướp theo dõi, bình - GV nhận xét, tổng kết trò chơi chọn đội chiến thắng - GV dẫn dắt, giới thiệu vào - HS lắng nghe, nhắc lại tên - HS ghi vào - GV ghi tên HĐ hình thành kiến thức HĐ1: Dựa vào tranh câu hỏi gợi ý, nói nội dung tranh - 1, HS đọc to yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm theo - GV hướng dẫn HS làm việc chung lớp: - HS lắng nghe quan sát tranh + GV chiếu tranh minh họa - HS đọc nối tiếp câu hỏi gợi + GV hướng dẫn HS quan sát tranh 10 đọc câu hỏi gợi ý tranh - GV hướng dẫn: Câu chuyện có tranh đẹp Trong tranh có nàng tiên nói chuyện với Các em quan sát kĩ tranh để trả lời câu hỏi: Tranh vẽ nàng tiên nào? Họ ỉàm gì? Họ nói với nhau? - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đoán nội dung tranh - GV quan sát, gợi ý cho nhóm gặp khó khăn ý - HS ý - HS trao đổi nhóm để đoán nội dung tranh (dựa vào câu hỏi gợi ý hình ảnh tranh) + Từng HS nhóm nêu ý kiến, bạn góp ý, bổ sung để có câu trả lời hồn chỉnh Mời số nhóm HS trình bày trước - Đại diện nhóm báo cáo kết quả: lớp HS đoán nội dung - Sau phần trình bày nhóm, tranh (kết hợp tranh minh GV hỏi thêm: Có nhóm có cách nói họa) khác ttranh không? - GV nhận xét, khen ngợi nhóm nhớ - Dưới lớp theo dõi, nhận xét, đưa nội dung câu chuyện, có trí tưởng tượng cách nói khác (nếu có) phong phú - GV khuyến khích học sinh ghi nhớ nội - HS ý dung tranh - GV vào tranh giới thiệu câu - HS ý lắng nghe chuyện: Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ2: Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh - GV hướng dẫn HS cách kể theo hai - HS thực hành tập kể chuyện theo bước gợi ý - GV theo dõi nhóm làm việc, giúp nhóm bốn: - HS xung phong kể trước lớp đỡ cần thiết Lưu ý: Với HS chưa thể kể toàn câu chuyện, GV yêu cầu kể - HS ý đoạn em thích em nhớ - GV mời HS xung phong kể lại toàn câu chuyện mời số HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện trước - HS đóng vai, kể lại câu chuyện - Cả lớp nhận xét, góp ý cho bạn lớp - GV nhận xét, động viên, khen ngợi - Bình chọn bạn kể hay - HS lắng nghe em có nhiều cố gắng - Tổ chức cho HS đóng vai kể lại tồn - HS liên hệ, chia sẻ trước lớp câu chuyện (tuỳ vào khả HS cảm nhận riêng lớp) 27 - GV mời hs nối tiếp đọc để hs - HS đọc theo nhóm nắm cách luyện đọc nối tiếp + HS1: Từ đầu đến thay đổi kỳ diệu nhóm + HS2: Tiếp đổi + HS3: Còn lại - HS đọc nối tiếp - GV hướng dẫn hs đọc - HS lắng nghe - GV yêu cầu hs đọc nối tiếp, nhận xét - HS đọc câu dài: Da trời/ - GV kết hợp hướng dẫn hs ngắt, nghỉ xanh hơn, / mây trắng câu dài trắng hơn, /xốp hơn, / trôi nhẹ nhàng hơn; … - GV hướng dẫn hs hiểu nghĩa từ - HS hiểu nghĩa từ ngữ: luồng giải mục từ ngữ số từ sáng, lộc, dìu dặt ngữ khác - GV yêu cầu hs tìm số từ khó hiểu ngồi thích - HS tìm từ khó hiểu ngồi - u cầu hs giải thích thích: gợn sóng GV đưa thêm từ ngữ - HS giải thích theo vốn hiểu biết khó hiểu hs c Luyện đọc đoạn theo cặp (nhóm): - GV hướng dẫn hs luyện đọc theo cặp Từng hs nối tiếp đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp Từng hs nhóm nối tiếp đọc đoạn nhóm (Như - Thi đọc nhóm hs làm mẫu trước lớp) - GV cho hs nhận xét - HS lắng nghe - GV giúp đỡ hs nhóm gặp - HS lắng nghe khó khăn đọc - GV nhận xét chốt d Đọc toàn - Gọi đọc toàn -1 HS đọc lại toàn HĐ2 Trả lời câu hỏi - GV yêu cầu hs đọc lại toàn - GV yêu cầu hs đọc thầm đoạn - HS đọc tồn bài để tìm câu trả lời - HS đọc thầm đoạn để tìm - GV hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung câu trả lời trả lời câu hỏi - HS tìm hiểu nội dung Câu Tiếng hót kì diệu họa mi làm cho vật bầu trời - HS nêu lại câu hỏi thay đổi nào? - GV yêu cầu hs đọc lại câu hỏi - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi - HS làm việc nhóm đơi, thảo luận trả lời nhóm thay đổi câu hỏi vật bầu trời nghe tiếng hót họa mi - HS nêu lại câu hỏi - Những vật bầu trời nào? - HS trả lời: 28 Câu 2: Những gợn sóng hồ có thay đổi hịa nhịp với tiếng họa mi hót? - GV u cầu hs đọc lại câu hỏi - GV hướng dẫn hs trả lời theo cặp Những gợn sóng hồ trở nên - GV yêu cầu hs nhận xét lấp lánh thêm hòa nhịp với tiếng - GV nhận xét chốt ý họa mi hót - GV theo dõi hỗ trợ nhóm gặp - Nhóm khác nhận xét bổ sung khó khăn - Hs lắng nghe Câu 3: Nói tiếp thay đổi vật mặt đất nghe họa mi hót - GV yêu cầu hs đọc lại câu hỏi - GV yêu cầu hs suy nghĩ trả lời câu HS nêu lại câu hỏi hỏi - HS thực theo yêu cầu a Hãy cho biết thay đổi lồi hoa nghe họa mi hót? - HS trả lời: - GV hs nhận xét bổ sung b Hãy cho biết thay đổi loài - HS nhận xét chim nghe họa mi hót? - Khi nghe họa mi hót lồi chim - Yêu cầu hs thảo luận nhóm để tìm dạo lên khúc nhạc tưng bừng, câu trả lời câu a câu b ngợi ca núi sông đổi - GV cho hs nhận xét - HS thảo luận nhóm - GV hs nhận xét chốt ý - HS nhận xét Câu 4: Nếu đặt tên cho đọc - HS lắng nghe em chọn tên nào? - GV yêu cầu hs đọc lại câu hỏi - GV yêu cầu hs thảo luận cặp đôi để - HS nêu lại câu hỏi tìm câu trả lời - HS thảo luận cặp đơi - Từng nhóm viết giấy kết lựa chọn nhóm - HS viết kết thảo luận - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời giấy - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn + Tiếng hót họa mi cách trả lời đầy đủ câu + Tiếng hót kì diệu họa mi - Nhận xét, tuyên dương HS - Đại diện nhóm chia sẻ ý HĐ Luyện tập – Thực hành (12’) kiến: HĐ3 Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn bài/ Gọi HS đọc tốt - HS lắng nghe, đọc thầm - Cần ý đọc này? - Yêu cầu HS tự luyện đọc + HS TL: - Gọi HS đọc toàn - HS tự đọc thầm - Nhận xét, khen ngợi - - HS đọc HS khác nhận xét, HĐ4 Luyện tập theo văn đọc đánh giá Câu 1: Tìm đọc từ ngữ tả tiếng hót họa mi 29 - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.17 - GV hs đọc lại yêu cầu - YC HS trả lời câu hỏi sau -GV u cầu hs hoạt động nhóm đơi vịng (2 phút) hs suy nghĩ đưa câu trả lời - GV cho hs nhận xét - GV theo dõi giúp đỡ, bổ sung - Tuyên dương nhận xét HĐ Vận dụng Câu 2: Đặt câu với từ ngữ vừa tìm - YC HS đọc thầm lại đọc - Yêu cầu hs thảo luận nhóm (5 phút) tìm từ đặt câu - Khi đặt câu cần ý điều gì? - YC đại diện nhóm đặt câu với từ vừa tìm - HS nêu lại yêu cầu - 2- HS chia sẻ đáp án - HS hoạt động nhóm đơi vịng (2 phút) hs suy nghĩ đưa câu trả lời HS trả lời: Từ ngữ miêu tả tiếng hót họa mi là: vang lừng, suối, dìu dặt, kì diệu - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc lại - HS thảo luận nhóm - Khi đặt câu cần ý đầu câu viết hoa cuối câu có dấu chấm - - HS đặt câu với từ ngữ vừa tìm - Tiếng vỗ tay vang lừng - GV cho hs nhận xét - Bầu trời hôm suốt - GV nhận xét chốt ý thủy tinh - Tuyên dương, nhận xét - Tiếng sáo thổi dìu dặt - Hơm em học gì? - Khả hồi phục Nam thật - Sau học xong này, em có cảm kì diệu nhận hay ý kiến không? - HS nhận xét - GV cho hs nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét học, khen ngợi - HS nêu động viên hs - Hs nhận xét - Hs lắng nghe Thứ ba ngày 25 tháng 01 năm 2022 Tiếng Việt VIẾT: CHỮ HOA R I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học HS sẽ: - Biết viết chữ viết hoa R cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Rừng vươn đón nắng mai - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 30 Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử Mẫu chữ hoa R câu ứng dụng Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây - 1-2 HS chia sẻ mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu 2.2 Khám phá: * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa - GV tổ chức cho HS nêu: - 2-3 HS chia sẻ + Độ cao, độ rộng chữ hoa R + Chữ hoa R gồm nét? - GV chiếu video HD quy trình viết - HS quan sát chữ hoa R - GV thao tác mẫu bảng con, vừa - HS quan sát, lắng nghe viết vừa nêu quy trình viết nét - YC HS viết bảng - HS luyện viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết - 3-4 HS đọc - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, - HS quan sát, lắng nghe lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa R đầu câu + Cách nối từ R sang + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết - YC HS thực luyện viết chữ hoa - HS thực R câu ứng dụng Luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhẫn xét, đánh giá HS Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - HS chia sẻ - GV nhận xét học ……………………………………………………………………………………… 31 Tiếng Việt NÓI NGHE: KỂ CHUYỆN HỒ NƯỚC VÀ MÂY (TIẾT 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe hiểu câu chuyện Hồ nước mây Biết dựa vào tranh câu hỏi gợi ý để đoán nội dung câu chuyện Kể lại đoạn câu chuyện - Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm - Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử, Tranh minh hoạ cho câu chuyện Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - HS quan sát tranh, trao đổi - GV chiếu tranh kể chuyện yêu nhóm dự đoán nội dung cầu HS quan sát tranh dự đoán tranh kết hợp số câu hỏi để hs trả nhân vật có tranh lời câu hỏi - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức HĐ1 Quan sát tranh nói việc tranh - GV yêu cầu hs làm việc lớp - Tranh vẽ hồ nước - GV tổ chức cho HS quan sát - Trong tranh có vật hồ tranh, trao đổi nhóm nội nước, mây dung tranh kết hợp số câu hỏi để hs trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ cảnh gì? - HS trả lời + Trong tranh có có vật gì? + Các vật làm gì? + Theo em, tranh muốn nói - Theo em tranh muốn nói sự vật diễn nào? kết hợp chị mây hồ nước để tạo - GV cho hs trình bày nội dung thành mưa tranh tranh - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ GV cho hs nhận xét - HS trình bày - GV nhận xét, chốt ý - HS nhận xét - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS lắng nghe HĐ2 Nghe kể chuyện - GV cho hs đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV giới thiệu nhân vật hồ nước, mây (có gương mặt, hình hài vẽ theo trí tưởng tượng) tranh - HS lắng nghe, nhận xét - GV kể mẫu lần kết hợp hình ảnh tranh 32 - GV kể mẫu lần Ở tranh lồng ghép câu hỏi gợi mở để hs nắm - Khơng có chị che nắng em gặp nội dung tranh nguy + Mây nói gì? - Tơi đẹp lên ánh nắng, mà + Hồ nước nói nào? chị che + Sự việc diễn - Sự việc diễn tới mùa nào? hè nắng gay gắt, hồ nước bốc hơi, cạn trơ tận đáy Nó phải cầu kiếu chị mây giúp đỡ - HS nhận xét - GV cho hs nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét chốt ý - GV theo dõi giúp đỡ hs gặp khó khăn - GV lưu ý hs mây có màu trắng trời nắng có màu đen đổ mưa - GV khen ngợi HS Hoạt động Luyện tập thực hành HĐ3 Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh - HS nêu lại yêu cầu - GV cho hs đọc lại yêu cầu - GV yêu cầu hs làm việc cá nhân Quan sát tranh dựa vào câu hỏi - HS lắng nghe tranh để tập kể đoạn câu chuyện - HS kể nối tiếp đoạn câu + Hồ nước mây nói với chuyện vào ngày cuối xuân + Dưới nắng hè gay gắt, hồ nước lên tiếng cầu kiếu ai? + Vì chị mây bay tới hồ nước cho mưa xuống? + Qua mùa thu, sang mùa đông, chuyện xảy với chị mây? GV nhắc hs kể lời kể mình, cố gắng kể lời nói lời đối thoại nhân vật - GV yêu cầu hs kể chuyện theo nhóm (kể nối tiếp đoạn kê toàn câu chuyện) góp ý cho - HS kể lại toàn câu chuyện - GV yêu cầu 1-2 hs kể lại toàn câu chuyện - GV cho HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung sửa cách - Hs lắng nghe diễn đạt cho hs 33 - GV động viên khen ngợi hs HĐ Vận dụng (3 – 5P) - GV cho hs đọc lại yêu cầu - GV cho hs nói với người thân điều em học từ câu chuyện hồ nước mây -Yêu cầu hs nhớ lại nội dung câu chuyện kể nói 2-3 câu học thu nhận từ câu chuyện theo câu hỏi gợi ý + Em nêu lợi ích mà chị mây mang lại cho môi trường xung quanh? + Qua vật xảy đến với hồ nước mây, em học từ câu chuyện - GV hướng dẫn hs thực hiện: Về nhà nói với người thân điều học làm Đề nghị người thân nói cho biết thêm việc làm để bảo vệ nguồn nước bảo vệ thiên nhiên - GV khuyến khích hs kể lại cho bạn người thân nghe - Nhận xét, tuyên dương HS - Hơm em học gì? - GV u cầu hs tóm tắt lại nội dung câu chuyện - GV nhận xét học tuyên dương hs - Xem lại chuẩn bị sau - HS nêu lại yêu cầu - HS nói với người thân điều em học từ câu chuyện hồ nước mây - HS nhớ lại nội dung câu chuyện - HS trả lời: - HS trả lời: - HS kể lại việc học làm thông qua câu chuyện Yêu cầu hs giải thích cho thêm việc làm - HS thực - HS lắng nghe - Hơm học hồ nước mây - HS tóm tắt lại nội dung chuyện - HS lắng nghe ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………….………………………………………………………… Thứ tư ngày 26 tháng năm 2022 Tiếng Việt ĐỌC: TẾT ĐẾN RỒI (Tiết + 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng, rõ ràng văn thông tin ngắn - Biết quan sát tranh - Hiểu nội dung bài: HS hình dung ngày Tết Việt Nam Thông qua vật quen thuộc: bánh chưng, bánh tét, tờ lịch đỏ, hoa đào, hoa mai, cành trúc,… 34 - Giúp hình thành phát triển lực văn học: phát triển vốn từ vật hoạt động liên quan đến ngày Tết - Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, yêu văn hóa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử, clip, tranh ảnh hoạt động ngày tết Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: - Gọi HS đọc Họa mi hót - HS đọc nối tiếp - Điều thú vị mà em học từ - 1-2 HS trả lời Họa mi hót? - Nhận xét, tuyên dương Dạy mới: 2.1 Khởi động: - GV chiếu số hình ảnh ngày - 2-3 HS chia sẻ Tết cho học sinh quan sát, đặt câu hỏi gợi thích thú HS: + Em có thích Tết khơng? + Em thích điều Tết? + Nói điều em biết ngày Tết? - GV dẫn dắt, giới thiệu 2.2 Khám phá: * Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Giọng điệu vui vẻ, hào - Cả lớp đọc thầm hứng Ngắt giọng, nhấn giọng chỗ - HDHS chia đoạn: - 3-4 HS đọc nối tiếp + Đoạn 1: Từ đầu năm + Đoạn 2: Tiếp thịt lợn + Đoạn 3: Từ Mai đào đến chúm chím - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: hình trụ, hình khối, đặc trưng, … - HS luyện đọc theo nhóm hai - Luyện đọc đoạn: GV gọi HS đọc theo cặp Chú ý quan sát, hỗ trợ HS * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi - HS chia sẻ ý kiến: sgk/tr.20 C1: 3,1,4,2 - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng C2: a hoa mai: rực rỡ sắc vàng thời hoàn thiện b hoa đào: hồng tươi, xen lẫn - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý xanh nụ hồng chúm chím rèn cách trả lời đầy đủ câu C3: Vào ngày Tết, hoa mai thật rực rỡ - Nhận xét, tuyên dương HS - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp 35 * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc vui vẻ, hào hứng - Nhận xét, khen ngợi * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn đọc - HS đọc yêu cầu sgk/ tr.14 - Gọi HS trả lời câu hỏi 1, - Tuyên dương, nhận xét - Yêu cầu 2: HDHS đặt câu với từ vừa tìm - GV sửa cho HS cách diễn đạt - YCHS viết câu vào - Nhận xét chung, tun dương HS Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - GV nhận xét học - 2-3 HS đọc - HS nêu nối tiếp - HS nêu - HS thực - HS chia sẻ Thứ năm ngày 27 tháng năm 2022 Tiếng Việt Nghe – viết: TẾT ĐẾN RỒI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết đoạn tả theo yêu cầu - Làm tập tả - Biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tả - HS có ý thức chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử Phiếu học tập cho tập tả Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: * Hoạt động 1: Nghe – viết tả - GV đọc đoạn tả cần nghe viết - HS lắng nghe - Gọi HS đọc lại đoạn tả - 2-3 HS đọc + Đoạn văn có chữ viết - 2-3 HS chia sẻ hoa? + Đoạn văn có chữ dễ viết sai? 36 - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai - HS luyện viết bảng vào bảng - GV đọc cho HS nghe viết - HS nghe viết vào li - YC HS đổi sốt lỗi tả - HS đổi chép theo cặp - Nhận xét, đánh giá HS * Hoạt động 2: Bài tập tả - Gọi HS đọc YC 2, - 1-2 HS đọc - HDHS hoàn thiện vào - HS làm cá nhân, sau đổi - GV chữa bài, nhận xét chéo kiểm tra Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - GV nhận xét học - HS chia sẻ Tiếng Việt MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ NGÀY TẾT CÂU NÊU HOẠT ĐỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tìm từ ngữ vật, hoạt động - Hỏi - đáp việc ngày Tết - Phát triển vốn từ vật, hoạt động - Rèn kĩ hỏi, đáp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: * HĐ 1: Tìm từ ngữ vật, hoạt động Bài 1: - HS quan sát hình ảnh - 1-2 HS đọc - GV gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - 3-4 HS nêu Tên vật: dong, - YC HS quan sát tranh, nêu: bánh chưng, nồi, củi, ghế, lửa, mẹt, + Tên vật gạo, chậu, … + Các hoạt động + Các hoạt động: gói bánh, rửa dong, lau dong, luộc bánh, đun bếp, vớt bánh, … + Sắp xếp hoạt động làm bánh + tranh 3,4,1,5,2 chưng - HS làm vào - HS thực làm cá nhân - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV chữa bài, nhận xét - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp - Nhận xét, tuyên dương HS * Hoạt động 2: Hỏi đáp việc 37 Bài 2: - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS đọc - Bài YC làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV tổ chức cho HS hỏi đáp theo cặp - HS thực hành - GV mời số cặp thực hành - HS chia sẻ - YC làm vào VBT tr.12 - HS làm - GV lưu ý HS câu hỏi cuối câu phải có dấu chấm hỏi, câu trả lời phải có dấu chấm - Nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - HS chia sẻ - GV nhận xét học Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2022 Tiếng Việt LUYỆN TẬP : VIẾT THIỆP CHÚC TẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết thiệp chúc Tết gửi cho người bạn người thân xa - Phát triển kĩ viết thiệp chúc Tết - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Mở đầu - Tổ chức cho HS chơi trị chơi thi giới - HS thi nói phong tục ngày tết thiệu nhanh phong tục ngày tết vùng miền mà em biết số vùng miền mà em biết - Tổ chức bình chọn bạn có phần giới - HS lắng nghe thiệu hay - Cả lớp bình chọn - GV dẫn dắt vào 2.Hoạt động Luyện tập – Thực hành *BT1 Đọc thiệp trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc đề Cả lớp - HS đọc đề Cả lớp đọc thầm đọc thầm - GV chiếu hình ảnh lên - HS quan sát - GV hướng dẫn hs quan sát - HS lắng nghe thiệp dựa vào gợi ý để trả lời câu hỏi - Bài yêu cầu làm gì? - Bài yêu cầu đọc thiệp - GV mời HS đọc phần chữ trả lời câu hỏi thiệp - HS quan sát tranh đọc - GV hướng dẫn HS quan sát phần chữ thiệp 38 tranh thảo luận em - HS thảo luận em quan quan sát tranh trả lời câu sát trả lời câu hỏi hỏi : + Tấm thiệp bạn Lê Hiếu a Tấm thiệp gửi đến ai? viết gửi đến ông bà Tấm thiệp thứ - Cho hs trình bày kết thảo luận bạn Phương Mai gửi đến bố mẹ - GV cho HS nhận xét - HS trình bày kết thảo luận - GV bổ sung chốt ý - HS nhận xét a/Mỗi thiệp viết dịp - HS lắng nghe nào? + Hai thiệp viết - GV cho HS nhận xét dịp tết - GV chốt ý - HS nhận xét c Người viết chúc điều gì? - HS lắng nghe - GV yêu cầu hs thảo luận - GV hướng dẫn HS thảo luận - HS thảo luận em quan em quan sát tranh sát tranh trả lời trả lời câu hỏi: - HS lắng nghe + Theo em, hai thiệp + Tấm thiệp 1, người viết chúc ông bà người viết chúc điều gì? mạnh khỏe vui vẻ, thiệp 2, người viết chúc bố mẹ điều tốt - GV cho HS trình bày kết thảo đẹp luận - HS trình bày kết thảo luận - GV chốt ý - HS lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương HS HĐ Vận dụng Bài 2: Viết thiệp chúc Tết gửi cho người bạn người thân xa - GV cho HS nêu yêu cầu tập - GV gọi HS đọc YC -GV u cầu hs trao đổi nhóm đơi, trả - GV u cầu hs trao đổi nhóm đơi, trả lời câu hỏi lời câu hỏi - Bài yêu cầu làm gì? - Bài yêu cầu viết thiệp chúc Tết gửi cho người bạn người thân xa - GV cho đại diện nhóm trả lời câu - Đại diện nhóm trả lời hỏi + Em viết thiệp chúc Tết ai? + Em viết thiệp chúc Tết ông ngoại bạn Mai + Em chúc nào? + Em chúc ông ngoại mạnh khỏe sống lâu trăm tuổi Em chúc bạn Mai chăm ngoan học giỏi + Ích lợi việc làm gì? +Lợi ích việc làm giúp em thể tình cảm dành cho ơng bạn + Em cảm thấy làm việc + Em cảm thấy vui lời chúc đó? mang lại niềm vui cho ơng ngoại 39 bạn Mai - GV đưa thiệp mẫu - HS quan sát - GV hướng dẫn hs trang trí thiệp - HS lắng nghe theo ý thích - GV cho HS viết vào - HS viết vào - GV cho HS đổi chéo cho bạn để - HS đổi cho bạn để sửa chữa hoàn sửa chữa hoàn chỉnh viết chỉnh viết - GV gọi số HS đọc trước lớp - HS đọc trước lớp - GV cho HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét - HS lắng nghe - Nhận xét, chữa cách diễn đạt cho hs * Yêu cầu HS vận dụng viết thiệp - HS thực chúc Tết tới người thân bạn bè - GV củng cố cách thiệp - HS lắng nghe cho người thân, bạn bè - GV lưu ý HS ghi lời chúc hỏi thăm - HS thực với người lớn ân cần lễ pháp thể kính trọng… GV cho HS nhắc lại nội dung học - HS nêu Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, - HS lắng nghe khen ngợi, biểu dương HS - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - HS thực …………………………………………………………………………………… Tiếng Việt ĐỌC MỞ RỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm đọc mở rộng thơ, câu chuyện tình cảm ơng bà cha mẹ - Góp phần phát triển lực: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Góp phần phát triển phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử Một số thơ, câu chuyện viết mùa năm Thiết bị dạy học : Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Mở đầu - Tổ chức cho HS thi nói tên - Hs thi hát hát ngày Tết - Hát hát 40 - GV kết nối dẫn dắt vào 2.Hoạt động khám phá luyện tập *BT Tìm đọc sách, báo nói phong tục ngày tết - HS đọc lại yêu cầu SHS - GV giới thiệu cho HS sách, báo hay phong tục ngày tết vùng miền - GV cho HS tìm đọc thư viện, tủ sách gia đình mua hiệu sách địa phương - GV mang đến lớp sách báo hay giới thiệu nội dung sách báo nhằm khơi gợi tò mò, hứng thú đọc HS - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc sách, hướng dẫn HS cách đọc nắm bắt thơng tin câu chuyện dựa vào câu hỏi gợi ý: + Tên sách báo gì? + Tên tác giả nhà xuất gì? - GV nêu rõ thời hạn hoàn thành gợi ý số hình thức sản phẩm - GV cho HS thực sau đọc: thuyết trình nội dung mà em thích VB/ tranh vẽ trò chơi thường diễn vào dịp tết VB/ sơ đồ ghi lại thông tin VB/ phiếu đọc sách theo mẫu mà GV cung cấp - GV cho HS đọc sách lớp Đọc mở rộng - GV cho em đọc độc lập theo nhóm Hoạt động Vận dụng BT Chia sẻ với bạn câu thơ hay thơ điều em thích câu chuyện - GV yêu cầu HS viết số thông tin vào mẫu phiếu đọc sách cho SHS - GV chiếu lên bảng số phiếu đọc - HS đọc lại yêu cầu SHS - HS nghe giới thiệu sách, báo hay phong tục ngày Tết - HS tìm đọc thư viện, tủ sách gia đình mua hiệu sách địa phương - HS chia sẻ đọc với bạn theo nhóm trước lớp - HS lắng nghe nhiệm vụ trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS thực sau đọc - HS đọc sách lớp Đọc mở rộng - Các em đọc độc lập theo nhóm - HS viết số thông tin vào mẫu phiếu đọc sách cho SHS - HS quan sát phiếu đọc sách mà HS 41 sách mà HS hoàn thành trước lớp hoàn thành trước lớp - Tổ chức cho HS chia sẻ tên thơ, - HS chia thơ câu chuyện, câu chuyện, tên tác giả tên tác giả mà tìm - GV yêu cầu hs tìm thêm thơ - HS tìm đọc thơ, câu chuyện câu chuyện thư viện lớp Thư viện lớp - Tổ chức cho nhóm thi đọc số - HS thi đọc thơ truyện câu thơ hay GV cho hs nhận xét phần thi - HS nhận xét nhóm - GV nhận xét, đánh giá việc đọc mở - HS lắng nghe rộng HS Củng cố “Họa mi hót” - GV cho HS nhắc lại nội dung - HS nhắc lại nội dung học học - GV tóm tắt lại nội dung chính: - HS nhắc lại nội dung + Đọc Họa mi hót + Rèn tả phân biệt + Mở rộng vốn từ từ vật từ hoạt động - HS lắng nghe + Luyện viết câu viết đoạn văn kể việc phong tục ngày Tết - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - GV giao nhiệm vụ cho HS: Tiếp tục - HS lắng nghe thực tìm đọc viết phong tục ngày Tết ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………….………………………………… ... …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN 20: Thứ hai ngày 24 tháng năm 202 2 Tiếng Việt ĐỌC: HỌA MI HÓT (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học HS sẽ: 26 - Đọc tiếng Bước đầu biết đọc với tốc độ phù... ghi nhớ ………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 20 tháng năm 202 2 Tiếng Việt NGHE – VIẾT: MÙA NƯỚC NỔI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết đoạn tả theo yêu cầu ( từ Đồng... ….……………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 19 tháng năm 202 2 Tiếng Việt ĐỌC: MÙA NƯỚC NỔI ( tiết + ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học HS sẽ: - Đọc tiếng bài, ngắt nghỉ cụm từ - Trả lời câu hỏi 12 - Hiểu