CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng công nghệ thông tin cho giáo viên Trường Tiểu học Song Mai, thành phố Bắc Giang Mô tả giải pháp cũ thường: Hàng năm nhà trường tổ chức bồi dưỡng công nghệ thông tin (CNTT) cho cán bộ, giáo viên theo hình thức buổi sinh hoạt chuyên môn, động viên giáo viên tham gia lớp học cấp chứng Tin học với nội dung khai thác, ứng dụng công nghệ tin học dạy học, soạn giảng, thông tin báo cáo đạt kết định giáo viên có kĩ soạn thảo văn thơng thường Word, số biết sử Excel, thiết kế giảng PowerPoint …, khai thác tư liêu dạy học internet, sử dụng số thiết bị dạy học điện tử, phần mềm để dạy học trực tuyến Tuy nhiên, thực trạng hoạt động bồi dưỡng công nghệ tin học trường hạn chế, kết quả, hiệu chưa đạt mong muốn chưa đáp ứng nhu cầu công tác ứng dụng CNTT vào nhà trường Nhiều nội dung bồi dưỡng chưa đáp ứng yêu cầu công tác, nội dung biết ít, khơng khai thác tính ưu phần mềm, phương tiện, học liệu điện tử Giáo viên thụ động bồi dưỡng CNTT (khi cần học, phần dùng đến tìm hiểu), vai trị quản lí nhà trường, tổ chuyên môn việc tổ chức bồi dưỡng CNTT chưa cụ thể Trực trạng ứng dụng CNTT nhà trường hạn chế, nguyên nhân tạo hạn chế có nhiều nguyên nhân quan trọng công tác tổ chức hoạt động bồi dưỡng giáo viên nói chung tổ chức bồi dưỡng ứng dụng CNTT chưa tốt, nội dung bồi dưỡng chưa theo kịp phát triển công nghệ chưa thỏa mãn nhu cầu giáo viên, nhà trường chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu đôi giáo dục Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến: Việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT nói chung tin học hóa lĩnh vực đời sống xã hội xu tất yếu thời đại Ngành giáo dục, nhà trường cần phải tăng cường ứng dụng, khai thác tính ưu việt cơng nghệ thơng tin dạy học hoạt động giáo dục Cơng nghệ thơng tin đóng vai trị quan trọng giáo dục, công cụ đắc lực hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, học tập hỗ trợ đổi quản lý giáo dục, góp phần nhằm nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Hướng tới việc đạt mục tiêu trước hết địi hỏi đội ngũ nhà giáo có chất lượng biết ứng dụng tích cực ứng dụng CNTT cơng việc Giáo viên lực lượng nịng cốt định kết quả, chất lượng hoạt động giáo dục Muốn giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy, cơng tác có hiệu việc tăng cường bồi dưỡng CNTT vô quan trọng Hoạt động bồi dưỡng CNTT cần phải thực thường xuyên, liên tục cập nhật theo phát triển CNTT Một số hạn chế bồi dưỡng CNTT cho giáo viên nay: - Bồi dưỡng theo học khóa học cấp chứng (A, B) trung tâm theo hình thức vừa làm vừa học: Hình thức học viên đào tạo theo chương trình chung với nhiều nội dung khác có Word, Excel, PowerPoint … nội dung cần thiết với giáo viên thời lượng không nhiều, thời gian thực hành - Giáo viên tự học qua thực tế hàng ngày có tính tự phát, giáo viên khơng tích cực kết hạn chế vài buổi bồi dưỡng chuyên môn không giải được, việc tổ chức bồi dưỡng CNTT cho giáo viên nhà trường chưa nhiều, cách làm chưa hiệu Sự thay đổi việc bồi dưỡng CNTT giáo viên vô cần thiết nhằm khắc phục hạn chế kiến thức, kĩ sử dụng phần mềm soạn thảo, thống kê …, khai thác học liệu sử dụng số phần mềm phổ thông nhà trường tiểu học, nâng cao hiệu ững dụng CNTT công tác giảng dạy (kể dạy học trực tuyến) thực công tác khác giáo viên trách nhiệm cán quản lí nhà trường Bồi dưỡng CNTT cần tập trung bồi dưỡng vấn đề liên quan trực tiếp đến công việc giáo viên (giảng dạy công tác khác) nhằm nâng cao hiệu dạy học giáo dục học sinh, làm tốt công tác chủ nhiệm, công tác thông tin báo cáo … đảm bảo khai thác lợi việc ứng dụng CNTT nhà trường Cán quản lí nhà trường đánh giá việc bồi dưỡng CNTT cho giáo viên việc bồi dưỡng nhà trường quan trọng nhất; lựa chọn nội dung cần thiết nhất, hình thức phù hợp nhất, đầu tư trang thiết bị giúp giáo viên có kĩ khai thác tốt, ứng dụng CNTT hiệu vào cơng việc Mục đích giải pháp sáng kiến: Giải pháp sáng kiến tập trung vào mục đích chính: - Tổ chức bồi dưỡng CNTT với nội dung cần thiết, phù hợp đáp ứng nhu cầu hỗ trợ công tác giảng dạy, giáo dục hoc sinh công tác khác giáo viên nhà Trường Tiểu học Song Mai năm học - Giáo viên nhà trường tự giác, tích cực tham gia bồi dưỡng CNTT thơng qua trình độ, khả ứng dụng CNTT nâng cao Giáo viên ứng dụng CNTT thường xuyên, có hiệu vào cơng việc mình, nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Nội dung: 5.1 Thuyết minh giải pháp 5.1.1 Nội dung bồi dưỡng công nghệ thông tin (CNTT) 5.1.1.1 Các phần mềm, ứng dụng hỗ trợ - Word : + Tập trung vào số điểm trình bày văn hành theo hướng dẫn Thơng tư 01/2011/TT-BNV Nghị định 30/2020/NĐ-CP + Một số thủ thuật căn, chỉnh, định dạng, chèn bảng, hình ảnh, số phím tắt thường dùng + Chuyển định dạng Word sang PDF - Excel : Tập trung vào số kĩ thường dùng giáo viên: + Nhập số liệu vào trang tính, số thao tác với bảng tính: Thêm bảng tính, xếp lại bảng tính, đặt tên bảng tính, tơ màu tab bảng tính, di chuyển chép bảng tính, xóa bảng tính + Với cột, hàng, ơ: chọn, chèn xóa cột, hàng, ơ; chỉnh kích thước cột hàng; ẩn bỏ ẩn cột; gộp, tách + Một số tính năng: Tách tên khỏi “Họ tên”, sử dụng Data để xếp, lọc thông tin; công cụ AutoSum + Căn chỉnh trang in ấn trang Excel - PowerPoin: + Một số Power Point với công cụ xây dựng giảng điện tử + Sử dụng PowerPoint để xây dựng video giảng - E-Learning: Sử dụng số phần mềm (Adobe Presenter, Spring-9.1, …) để xây dựng giảng E-Learning - Microsoft 365 : Khai thác ứng dụng Microsoft 365: + Teams: Tạo nhóm, tổ chức họp, lớp học trực tuyến; Lưu trữ tài liệu dùng chung + OneDrive: Lưu trữ tất tài liệu với dung lượng lớn: tệp ảnh, video + OneNote: Sử dụng tính sổ tay ứng dụng để tạo sổ ghi chép cá nhân, sổ dự giờ, sổ nhật kí với khả kết hợp với phai văn chứa hình ảnh, âm bảng số liệu, chia thơng tin - Google Drive: Với tính lưu trữ truy cập, chỉnh sửa, chia sẻ tài liệu, liệu giáo viên ứng dụng để gửi kế hoạch dạy vào thư mục nhà trường, nhập số liệu vào trang tính chia sẽ, chỉnh sửa báo tổ, khối - Google Meet, Zoom Meetings: Tạo lịch tổ chức họp, dạy học trực tuyến với kĩ cở bản: Kiểm soát thành viên, âm thanh, chia sẻ, chụp ảnh hình 5.1.1.2 Các thiết bị công nghệ điện tử - Tivi thông minh, bảng tương tác thơng minh, máy tính, điện thoại, hệ thống âm hỗ trợ việc tổ chức dạy học môn học hoạt động giáo dục 4 + Cơng dụng, tính thiết bị (tập trung thiết bị bảng tương tác thông minh) + Kĩ thuật kết nối, sử dụng thiết bị (kết nối khơng dây, có dây) + Khả kết hợp với phương tiện, đồ dùng dạy học 5.1.1.3 Học liệu điện tử - Tìm kiếm biên tập học liệu số: + Kho học liệu số hệ Tri thức Việt số hoá (https://igiaoduc.vn/), + Nền tảng sách điện tử Nhà xuất Giáo dục Việt Nam (/hanhtrangso.nxbgd.vn/); + Một số địa khác: https://www.hoc10.com/, http://rgep.moet.gov.vn/, + Website số đài truyền hình: https://vtv.vn/truyen-hinh-truc-tuyen/vtv7.htm, https://hanoitv.vn/hoc-tren-truyen-hinh-cv400/, http://bacninhtv.vn/video-c141/day-hoc-tren-truyen-hinh.html, http://www.htv.com.vn/hoc-tieng-viet-va-toan-lop-1-lop-2-cung-htv-key-o-dau + Google, Youtube.com… 5.1.2 Tổ chức bồi dưỡng CNTT 5.1.2.1 Thông qua sinh hoạt chuyên môn trường, tổ, khối - Tổ chức sinh hoạt chun mơn (SHCM) tồn trường: chuyên đề bồi dưỡng CNTT theo kế hoạch năm học, tháng, tuần + Thời gian: Tập trung tháng 8, 9/2021 + Giảng viên: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, GV tin học + Nội dung bồi dưỡng: Các phần mềm, ứng dụng hỗ trợ, thiết bị công nghệ điện tử, học liệu điện tử + Hình thức: Trực tiếp + Tổ chức kiểm tra đánh giá kết bồi dưỡng - Bồi dưỡng CNTT thông qua SHCM tổ nằm kế hoạch tổ chun mơn, hình thức chủ kết hợp với hoạt động chuyên môn tổ, khối (kiểm tra kế hoạch dạy, chuẩn bị dạy cho tiết SHCM …, hoạt động chun mơn khác có liên quan đến ứng dụng CNTT), tăng cường chia sẻ, trao đổi tài liệu bồi dưỡng CNTT theo nội dung nhà trường triển khai 5.1.2.2 Tổ chức bồi dưỡng CNTT theo nhóm - Nhóm gồm đồng chí có kĩ tin học, chun mơn tốt để thực nội dung mới, khó (xây dựng giảng E-Learning, sử dụng số ứng dụng Microsoft 365, …) 5 - Nhóm gồm đồng chí có kĩ tốt đồng chí có kĩ chưa tốt: với phương châm “cầm tay việc” hình thức thực đem lại hiệu tốt bồi dưỡng CNTT 5.1.2.3 Đánh giá, thi đua, khen thưởng - Theo dõi, đánh giá kết bồi ứng dụng CNTT, khen thưởng nhân có thành tích bồi dưỡng tốt có thành tích thi, giao lưu có ứng dụng CNTT 5.1.3 Đầu tư sở vật chất - Mua sắp, lắp đặt thiết bị máy tính, bảng tương tác thơng minh, đường truyền internet, điểm phát wifi, thiết bị phòng học trực tuyến, phần mềm có quyền phục vụ công tác bồi dưỡng ứng dụng CNTT 5.1.4 Ứng dụng CNTT 5.1.4.1 Soạn thảo, xây dựng giảng điện tử: - Ứng dụng kĩ soạn thảo văn xây dựng Kế hoạch dạy (KHBD), báo cáo, kế hoạch cá nhân đảm bảo quy định Thông tư 01/2011/TT-BNV Nghị định 30/2020/NĐ-CP, theo yêu cầu hình thức hồ sơ nhà trường - Xây dựng video giảng, giảng E-Learning theo nhóm 5.1.4.2 Lưu trữ tài liệu - Microsoft 365: + Hồ sơ (bản điện tử) nhà trường, đoàn thể, tổ, cá nhân lưu trữ Microsoft Teams + Cán bộ, giáo viên, nhân viên lưu trữ tư liệu hình ảnh, video tư liệu với dung lượng lớn tài liệu cá nhân khác OneDrive + Cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng OneNote để tạo sổ ghi chép cá nhân, sổ dự (Các nội dung ghi chép ln kết hợp hình ảnh, âm bảng số liệu, thuận tiện chia sẻ.) - Google Drive: + Cán bộ, giáo viên lưu trữ KHBD hàng tuần (bản Word PDF) phục vụ việc dạy học giáo viên, việc kiểm tra cán tổ, ban giám hiệu nhà trường cấp + Nhập số liệu báo cáo vào trang tính chia sẻ đến giáo viên 5.1.4.3 Trao đổi tài liệu - Cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng Zalo, Gmail… thành thạo để trao đổi thông tin, tài liệu trường, nhóm lớp (Giáo viên gia đình học sinh) 5.1.4.4 Dạy học - Trực tiếp: + Khai thác học liệu (văn bản, hình ảnh, clips, phai âm thanh…) trang học liệu điện tử để xây dựng KHBD, tạo tập trắc nghiệm + Khai thác tốt tính thiết bi điện tử thơng minh (điện thoại, laptop, tivi , bảng tương tác) tăng cường tương tác học - Trực tuyến: + Trong năm học 2021-2022 có nhiều thời điểm hoạt động dạy học bị ảnh hưởng dịch Covid-19 nên việc học chuyển sang hình thức học trực tuyến (hoặc trực tiếp kết hợp với trực tuyến, tuần từ 19-28) 100% lớp (nhóm học sinh) tổ chức học tập phù hợp, đảm bảo việc học không bị gián đoạn Việc dạy học trực tuyến diễn ứng dụng Microsoft Team, Zoom Meetings, sử dụng Google Fom tạo tập trắc nghiệm; kết hợp việc dạy trực tuyến với giao tập, video giảng qua zalo, gmail tới học sinh + Triển khai học trực tuyến tình hình dịch Covid-19 diễn nề nếp, hoàn thành chương trình, đảm bảo chất lượng dạy học 5.1.4.5 Thống kê, báo cáo - Nhập số liệu biểu thống kê google Trang tính (Excel) chia sẻ tới cá nhân, bảng thông kê (Excel) Microsoft Team, Google Drive đảm bảo đầy đủ, kịp thời, xác 5.1.4.6 Hội họp - Hội đồng nhà trường, đồn thể, nhóm lớp sử dụng ứng dụng Microsoft Teams 365, Google Meet, Zoom Meetings … để tổ chức tốt họp * Kết sáng kiến: - Nhận thức cán bộ, giáo viên nhà trường bồi dưỡng cơng nghệ thơng tin có nhiều thay đổi tích cực - Nhà trường tổ chức bồi dưỡng CNTT với nội dung cần thiết, phù hợp đáp ứng nhu cầu đội ngũ giáo viên Tạo phong trào học tập, ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy, giáo dục học sinh công tác khác, cơng tác quản lý có nhiều thuận lợi, hiệu - Tăng cường bồi dưỡng, ứng dụng CNTT góp phần thúc đẩy hoạt động chun mơn, hồn thành nhiệm vụ nhà trường giai đoạn việc học bị ảnh hưởng dịch Covid 19 7 * Sản phẩm tạo từ giải pháp: - Thống kê so sánh trình độ, kết ứng dụng CNTT đội ngũ giáo viên trước sau áp dụng sáng kiến Thời điểm Tổng số GV Số giáo viên có chứng tin học Sử dụng Word Sử dụng Excel Sử dụng Power point Khai thác học liệu phục vụ giảng Kết nối máy tính (điện thoại) máy chiếu (màn chiếu, ti vi, bảng tương tác) Sử dụng Microsoft Teams, Zoom Meetings để dạy học trực truyến Tạo tập Google Fom Xây dựng giảng E-Learning Xây dựng video giảng Sử dụng ứng dụng Microsoft 365 Thành thạo Lúng túng Thành thạo Lúng túng Thành thạo Lúng túng Thường xuyên Không thường xuyên Thành thạo Lúng túng Thành thạo Lúng túng Thành thạo Lúng túng Thành thạo Lúng túng Không biết làm Thành thạo Lúng túng Không biết làm Lưu trữ tài liệu Sổ dự Sổ nhật kí, ghi chép tổng hợp 8/2021 38 29 38 15 23 22 16 35 4/2022 38 35 38 24 14 30 38 30 21 17 33 17 36 35 15 23 23 19 20 18 30 0 27 38 20 - Tham gia thi thiết kế giảng điện có 10 sản phẩm; đạt 02 giải cấp thành phố (01 giải Nhì, 01 giải Khuyến khích) 5.2 Thuyết minh phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến “ Một số biện pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng công nghệ thông tin cho giáo viên.” áp dụng năm học 2021-2022 Trường Tiểu học Song Mai bước đầu mang lại hiệu quả, góp phần nâng cao trình độ, khả ứng dụng CNTT vào công tác giáo viên Việc áp dụng sáng kiến điều kiện việc học bị ảnh hưởng dịch bệnh Covid 19 thực có ý nghĩa Ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục nói chung trường tiểu học nói riêng nhu cầu lớn xu Với kết được, sáng kiến tiếp tục áp dụng năm học tới trường Trường Tiểu học Song Mai áp dụng với trường tiểu học khác 8 5.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế, xã hội sáng kiến : - Sau áp dụng sáng kiến trình độ, kết ứng dụng CNTT đội ngũ giáo viên có chuyển biến tích cực, đáp ứng u cầu nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh tình hình dịch bệnh Covid 19 diễn biến phúc tạp - Nhà trường tổ chức lưu trữ hồ sơ cách khoa học, việc tra cứu thông tin dễ dàng, tạo thuận lợi cho công tác quản lý *Cam kết: Tôi cam đoan điều khai thật không chép vi phạm quyền Xác nhận quan, đơn vị HIỆU TRƯỞNG Tác giả sáng kiến Nguyễn Ngọc Đồng ... chép tổng hợp 8 / 202 1 38 29 38 15 23 22 16 35 4 / 202 2 38 35 38 24 14 30 38 30 21 17 33 17 36 35 15 23 23 19 20 18 30 0 27 38 20 - Tham gia thi thiết kế giảng điện có 10 sản phẩm; đạt 02 giải cấp thành... Khai thác tốt tính thiết bi điện tử thơng minh (điện thoại, laptop, tivi , bảng tương tác) tăng cường tương tác học - Trực tuyến: + Trong năm học 202 1 - 202 2 có nhiều thời điểm hoạt động dạy học... Khuyến khích) 5.2 Thuyết minh phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến “ Một số biện pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng công nghệ thông tin cho giáo viên.” áp dụng năm học 202 1 - 202 2 Trường Tiểu học Song