1 BÀI THI CUỐI KÌ MÔN LÝ LUẬN NHẬN THỨC Đề tài Bản chất của nhận thức và vai trò của nó trong việc sáng tạo khái niệm, phạm trù Họ và tên Nguyễn Nhật Trọng Mã số sinh viên 1356070068 Giảng viên hướng.
1 BÀI THI CUỐI KÌ MƠN LÝ LUẬN NHẬN THỨC Đề tài: Bản chất nhận thức vai trò việc sáng tạo khái niệm, phạm trù Họ tên: Nguyễn Nhật Trọng Mã số sinh viên: 1356070068 Giảng viên hướng dẫn: TS Hà Thiên Sơn BÀI LÀM nhận nhân đáng phạm trù đóng vai trị quan trọng q trình thức Tuy nhiên, từ trước đến nay, nhiều nguyên khác nhau, chưa quan tâm cách thoả đến vấn đề lịch sử triết học nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng… T rong hệ thống triết học Mác - Lênin, học thuyết phạm trù chiếm vị trí quan trọng Nó vừa có ý nghĩa lý luận, vừa có ý nghĩa thực tiễn to lớn, đồng thời, đóng vai trị tảng, sở để xây dựng nên nguyên lý, quy luật phép biện chứng vật Chính vậy, nghiên cứu nguyên lý, quy luật đó, phải việc tìm hiểu phạm trù cấu thành Ví dụ, trước nghiên cứu nội dung quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại, phải tìm hiểu phạm trù, chất, lượng, độ, tác động, chuyển hố Như khẳng định rằng, phạm trù đóng vai trị quan trọng trình nhận thức Tuy nhiên, từ trước đến nay, nhiều nguyên nhân khác nhau, chưa quan tâm cách thoả đáng đến vấn đề lịch sử triết học nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng 2 Bài viết cố gắng hệ thống hoá ý kiến nhà kinh điển triết học Mác xoay quanh vấn đề chất nhận thức vai trò việc sáng tạo nên phạm trù Con đường biện chứng nhận thức - nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Nhận thức q trình phức tạp, việc xem xét tượng cách trực tiếp, tích cục, sáng tạo dựa sở thực tiễn Theo đó, nhận thức khơng phải q trình tuý trừu tượng hay tuý cụ thể Nó phản ánh vào ý thức hoạt động thực tiễn người, dạng ý niệm biểu tượng Vượt giới hạn hoạt động thực tiễn khơng có q trình nhận thức Trong Bút ký triết học, Lênin khắc họa cách cô đọng chất nhận thức ông cho rằng, đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan "Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng thực tiễn" Theo quan điểm đó, nhận thức q trình biện chứng, diễn qua hai giai đoạn: nhận thức cảm tính (trực quan sinh động) nhận thức lý tính (tư trừu tượng) Chúng ta phân tích giai đoạn cụ thể để từ rút kết luận chất nhận thức vai trò việc sáng tạo nên phạm trù Nhận thức cảm tính có nhờ hoạt động giác quan nhận biết người, thính giác, thị giác, xúc giác Nó tiến hành thơng qua ba hình thức nhận biết quan trọng cảm giác, tri giác, biểu tượng Cảm giác hình thức phản ánh thực khách quan nguồn gốc tri thức Theo Lênin, cảm giác tư tưởng, ý thức sản phẩm cao vật chất tổ chức theo cách thức đặc biệt Cảm giác liên hệ trực tiếp ý thức với giới bên ngoài, biến thể, chuyển hoá lượng tác động bên thành yếu tố ý thức, hình ảnh chủ quan giới khách quan Tri giác nảy sinh sở phối hợp, bổ sung lẫn nhiều cảm giác, đưa lại cho chủ thể nhận thức hiểu biết tương đối đầy đủ đối tượng phản ánh Biểu tượng hình ảnh đối tượng nhận thức với thuộc tính, mối liên hệ bật lưu giữ tái lại đầu óc chủ thể Biểu tượng thể lực ghi nhận, lưu giữ, tái thơng tin óc người Chính thông tin liệu làm tiền đề cho việc hình thành khái niệm, phạm trù Nhận thức cảm tính cung cấp hiểu biết ban đầu đối tượng nhận thức, hiểu biết dừng lại nét bề đối tượng Từ tri thức trực quan, cảm tính bề ngồi đó, người ta chưa thể phân biệt xác định chất không chất, tất nhiên ngẫu nhiên, tính phổ biến cá biệt Hơn nữa, nhận thức cảm tính ln có giới hạn định, hoạt động giác quan nhận biết lan rộng ngưỡng cảm giác Trên thực tế, người khơng thể nhìn thấy khơng gian, màu sắc, nghe âm thanh, ngửi nếm tất mùi vị hay tiếp xúc với khối lượng cực lớn, cực nhỏ Trong đó, nhiệm vụ nhận thức phải nắm bắt chất đối tượng tính tất yếu tính quy luật Để làm vậy, nhận thức phải chuyển lên giai đoạn, trình độ cao - nhận thức lý tính Nhận thức lý tính có nhờ sụ hoạt động tư trừu tượng, tiến hành qua ba hình thức: khái niệm, phán đốn, suy luận Khái niệm hình thức tư trừu tượng, phản ánh mối liên hệ thuộc tính chất, phổ biến lớp vật tượng Nó liệu tạo thành nội dung ý thức, tư người, đồng thời, viên gạch xây dựng nên lâu đài tri thức khoa học nhân loại Phán đoán liên kết khái niệm tạo thành mệnh đề có cấu trúc ngôn ngữ chặt chẽ nhằm khẳng định hay phủ định thuộc tính, mối liên hệ thực khách quan Suy luận phản ánh trình vận động tư từ biết đến việc nhận thức chưa biết cách gián tiếp, dựa sở sử dụng tri thức có Nhiệm vụ nhận thức lý tính cải biến tri thức cảm tính kết sáng tạo nên khái niệm, phạm trù, quy luật, nguyên lý Tất chúng trừu tượng khoa học phản ánh mặt, mối liên hệ chất, tất yếu giới thực Nói cách khác, nhận thức lý tính (tư trừu tượng) mang lại cho chủ thể nhận thức hình ảnh chất đối tượng nhận thức, thể qua khái niệm, phạm trù, quy luật Trong Bút ký triết học, bàn chất nhận thức chế hình thành khái niệm, phạm trù, quy luật, Lênin viết: "Nhận thức phản ánh giới tự nhiên người Nhưng khơng phải phản ánh đơn giản, trực tiếp, hoàn chỉnh, mà trình chuỗi trừu tượng, cấu thành, hình thành khái niệm, quy luật Con người nắm = phản ánh = miêu tả toàn giới tự nhiên cách đầy đủ”, tính chỉnh thể trực tiếp" nó, người gần đến đó, cách tạo trừu tượng, khái niệm, quy luật, tranh khoa học giới " Như vậy, theo Lênin, khái niệm, phạm trù sản phẩm óc người, chúng đồng thời hình thức phản ánh giới tự nhiên cách khái quát, trừu tượng Tuy nhiên, để hình thành khái niệm, phạm trù, trình nhận thức phải trải qua khó khăn, phức tạp định Sự phức tạp, khó khăn chỗ: + Tư người khơng thể bao qt hết tồn chất đối tượng, không theo sát cách đầy đủ tồn q trình phát triển nó, mà phản ánh đối tượng cách cục bộ, đứt đoạn, tiếp cận số đặc điểm Vì khơng hiểu tính chất nhận thức dễ rơi vào quan điểm siêu hình bất khả tri luận; + Nếu không hiểu chất biện chứng trình nhận thức dễ sa vào quan điểm tâm, tuyệt đối hoá vai trò khái niệm, phạm trù - coi chúng sản phẩm sáng tạo tuý tư duy, quy định vận động, phát triển giới Điều Ph.Ăngghen lưu ý Chống Đuyrin Lênin nhắc lại Bút ký triết học Đặc điểm nhận thức vai trị việc sáng tạo nên khái niệm, phạm trù Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, nhận thức người có đặc điểm sau: + nhận thức trình tư người từ riêng đến chung, từ tượng đến chất, + nhận thức tuân thủ nguyên tắc từ trừu tượng đến cụ thể, + nhận thức trừu tượng hố, khái qt hố Việc phân tích đặc điểm giúp luận giải vai trị nhận thức việc sáng tạo khái niệm, phạm trù Nhận thức trình tư người từ riêng đến chung, từ tượng đến chất Triết học Mác - Lênin khẳng định rằng, nhận thức cần phải từ cá biệt đến phổ biến, từ riêng đến chung, từ tượng đến chất Bởi vì, có người đạt tới hiểu biết đắn, đầy đủ, xác chất quy luật vật, tượng giới khách quan nói chung Nguyên lý mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật cho thấy, giới, vật, tượng tồn biệt lập với nhau, mà mối liên hệ tác động qua lại lẫn nhau, cá biệt phận phổ biến ngược lại, phổ biến tự thể thơng qua cá biệt Chẳng hạn, khơng thể hiểu chất cá nhân khơng tìm hiểu chất cá nhân khác, mối quan hệ cộng đồng Quá trình tư từ riêng đến chung, từ tượng đến chất giúp người rút đặc tính chung lớp vật, qua đúc kết thành khái niệm, phạm trù Mác vận dụng đặc điểm nhận thức để nghiên cứu lịch sử phát triển xã hội loài người Qua khảo sát tiến trình vận động, phát triển lịch sử dân tộc (quốc gia) riêng biệt, thời đại riêng biệt, Mác tới việc thiết lập hệ thống phạm trù kinh tế - xã hội, phương thức sản xuất, sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng, hình thái kinh tế - xã hội, Nhà nước, cách mạng xã hội, giai cấp đấu tranh giai cấp… Dựa hệ thống phạm trù đó, Mác xây dựng nên học thuyết khoa học hình thái kinh tế xã hội, giai cấp đấu tranh giai cấp Các học thuyết chứa đựng phạm trù, nguyên lý, quy luật chung làm sở lý luận phương pháp luận cho việc nghiên cứu lịch sử dân tộc giai đoạn lịch sử cụ thể Đi từ trừu tượng đến cụ thể cách cải biến mặt lý luận khoa học tư liệu trực quan thành khái niệm, phạm trù phương pháp vận động tư từ tượng thực tế ghi lại biểu tượng trừu tượng xác định tới tượng khác thực tế có Đi từ trừu tượng đến cụ thể yêu cầu logic biện chứng Phương pháp cho phép chủ thể nhận thức thâm nhập vào chất đối tượng nghiên cứu, hình dung tất mặt quan hệ tất yếu với giới xung quanh Theo nguyên tắc nhận thức phải cụ thể cảm tính, từ đặc tính hay khái niệm trừu tượng phản ánh mặt, quan hệ chung đơn giản khách thể nhận thức, từ đến cụ thể tư duy, tức khái niệm, phạm trù chung Bộ Tư Mác ví dụ điển hình việc quán triệt, áp dụng nguyên tắc nhận thức Trong đó, Mác chỗ phân tích đặc tính đơn giản nhất, trừu tượng phương thức sản xuất tư chủ nghĩa, hàng hoá, giá trị, tiền tệ để đến nhận thức chất trình sản xuất giá trị thặng dư, cách thức nhà tư mua sức lao động người công nhân hàng hoá, Trên sở nghiên cứu phạm trù lao động xã hội, ông phát ra: + Mối quan hệ người người ẩn nấp đằng sau mối quan hệ hàng hoá - giá trị - giá + Bản chất bóc lột sức lao động nhà tư bản, + Sự tha hoá lao động mâu thuẫn tư lao động Trừu tượng hoá khái quát hoá lực quan trọng tư người, công cụ hữu hiệu giúp người sáng tạo nên sản phẩm tinh thần kỳ diệu, có khái niệm, phạm trù Nhờ có lực trừu tượng hoá khái quát hoá, tư người bỏ qua ngẫu nhiên, khơng đối tượng nhận thức để tách chung khỏi riêng, chất khỏi tượng, tất yếu khỏi ngẫu nhiên Chính chung, chất, tất yếu sở để thiết lập nên khái niệm, phạm trù Với nghĩa vậy, Mác viết: " vật, trừu tượng đến người ta ới đến chỗ có phạm trù logic " Sự khái quát hoá cho phép tư người tìm thấy sở, liên hệ thống nội tại, tính quy luật đối tượng Kết khái quát lưu lại khái niệm, phạm trù Nhờ có tư biện chứng sâu sắc lực trừu tượng hoá khái quát hoá cao, Lênin xác định cách khoa học nội hàm phạm trù vật chất Dựa khảo sát vật, tượng phong phú thực khách quan, từ giới vi mô đến giới vĩ mô, từ vô đến hữu cơ, từ tự nhiên đến xã hội, ông khái quát nên định nghĩa tiếng vật chất: "Vật chất phạm trù triết học dùng để thục khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn khơng lệ thuộc vào cảm giác" Theo đó, vật chất yếu tố, thực thể cụ thể, nước, lửa, khơng khí, đất hay ngun tử mà tổng thể yếu tố đó, tồn thực khách quan với đặc trưng tác động vào giác quan nhận biết người gây nên cảm giác Vật chất phạm trù có ngoại diên rộng nhất, bao qt tồn dạng tồn thực Định nghĩa Lênin có ý nghĩa phương pháp luận to lớn Nó vượt xa quan niệm vật chất trước đó, giúp phản bác lại quan điểm siêu hình, bất khả tri tâm chủ quan Cũng với cách thức vậy, Lênnin thiết lập phạm trù giai cấp Theo ông, giai cấp tập đoàn người to lớn, khác bốn điểm sau: + Địa vị họ hệ thống sản xuất xã hội định, + Quan hệ họ tư liệu sản xuất, + Vai trò họ tổ chức lao động xã hội quản lý sản xuất, + Phương thức thu nhập cải lao động xã hội làm Bằng phương pháp trừu tượng khái quát hoá, Lênin giúp nắm bắt đặc tính chung, nhất, dấu hiệu phổ biến, ổn định giai cấp, dù giai cấp xã hội chiếm hữu nô lệ, phong kiến hay xã hội tư đại 9 Như vậy, hình thành khái niệm, phạm trù gắn bó hữu với q trình nhận thức Nhờ từ riêng đến chung, từ tượng đến chất, từ trừu tượng đến cụ thể, nhờ có lực trừu tượng hố khái qt hố mà tư người sáng tạo nên hình thức phản ánh giới cách gián tiếp, với mức độ khái quát trừu tượng hoá cao khái niệm, phạm trù triết học (hay logic học) Những phân tích cho thấy vai trò to lớn nhận thức người việc sáng tạo nên khái niệm, phạm trù ... điển triết học Mác xoay quanh vấn đề chất nhận thức vai trị việc sáng tạo nên phạm trù Con đường biện chứng nhận thức - nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Nhận thức q trình phức tạp, việc xem xét... đoạn: nhận thức cảm tính (trực quan sinh động) nhận thức lý tính (tư trừu tượng) Chúng ta phân tích giai đoạn cụ thể để từ rút kết luận chất nhận thức vai trị việc sáng tạo nên phạm trù Nhận thức. .. nhận thức tuân thủ nguyên tắc từ trừu tượng đến cụ thể, + nhận thức trừu tượng hố, khái qt hố Việc phân tích đặc điểm giúp luận giải vai trò nhận thức việc sáng tạo khái niệm, phạm trù Nhận thức