UBND THỊ SÃ KINH MƠN PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ GIỚI THIỆU ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu bên dưới: Khơng có kính, xe khơng có đèn, Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim (Sách giáo khoa Ngữ văn 9, Ngữ văn 9, Tập một, NXB GDVN, 2015, trang132 ) Câu (0,5 điểm) Đoạn thơ trích thơ nào? Của ai? Câu (0,5 điểm) Bài thơ em vừa xác định đời hoàn cảnh nào? Câu (0,25 điểm) Nêu phương thức biểu đạt đoạn thơ? Câu (0,75 điểm) Những biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu đầu đoạn thơ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Câu (1,0 điểm) Nêu tên thơ em học học kì I có chủ đề với thơ em vừa xác định? Qua đó, em có suy nghĩ hệ trẻ Việt Nam kháng chiến II TẬP LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ ý thơ trên, viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em tinh thần vượt khó lớp trẻ Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em vẻ đẹp tranh thiên nhiên đoạn thơ sau: Ngày xuân én đưa thoi, Thiều quang chín chục sáu mươi Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài hoa ( ) Tà tà bóng ngả tây, Chị em thơ thẩn dan tay Bước dần theo tiểu khê, Lần xem phong cảnh có bề thanh Nao nao dòng nước uốn quanh, Nhịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang (“Cảnh ngày xuân”, trích “Truyện Kiều”, Nguyễn Du, Ngữ văn 9, Tập một, NXB GDVN, 2015, trang 84-85) –––––––– Hết –––––––– Họ tên học sinh:…………………………………Số báo danh:…………… …… Chữ kí giám thị 1: …………………… Chữ kí giám thị 2:……………………… UBND THỊ XÃ KINH MƠN PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN, BIỂU ĐIỂM ĐỀ GIỚI THIỆU THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN NGỮ VĂN (Đáp án gồm 04 trang) Phần Câ u - Đoạn thơ trích thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật 0,5 0,5 - Hoàn cảnh đời: Bài thơ sáng tác năm 1969, kháng chiến chống đế quốc Mĩ diễn ác liệt tuyến đường Trường Sơn, in tập “Vầng trăng quầng lửa” II Tập văn Điểm I Đọc hiểu làm Nội dung - Phương thức biểu đạt đoạn thơ: biểu cảm 0,25 - Những biện pháp nghệ thuật hai câu đầu đoạn 0,5 thơ: điệp ngữ ”khơng có” (3 lần), liệt kê - Tác dụng: Nhấn mạnh tính chất hư hại xe Từ làm bật ác liệt chiến tranh 0,25 thực sống người lính - Bài thơ chủ đề “Đồng chí” (Chính Hữu) 0,25 - Thế hệ trẻ Việt Nam kháng chiến: ln có 0,75 tinh thần lạc quan, dũng cảm; đồn kết yêu thương nhau; bất chấp khó khăn, thử thách; ý chí chiến đấu với lý tưởng cao đẹp giải phóng dân tộc, thống đất nước… a Đảm bảo thể thức đoạn văn nghị luận 0,25 b Xác định vấn đề nghị luận: Tinh thần vượt khó 0,25 giới trẻ c chia vấn đề nghị luận thành ý phù hợp, có liên kết 1,0 chặt chẽ, sử dụng tốt thao tác lập luận để triên khai ý Đoạn văn trình bày theo định hướng sau: * Mở đoạn: Tinh thần vượt khó truyền thống tốt đẹp nhân dân ta Giới trẻ ngày tiếp thu truyền thống quý báu ông cha không ngừng làm vẻ vang truyền thống * Thân đoạn: - Giải thích: Tinh thần vượt khó cố gắng tâm vượt qua thử thách dù khó khăn, gian khổ đến đâu + Người có tinh thần vượt khó ln kiên trì, nhẫn nại vượt qua khó khăn, chơng gai sống - Biểu hiện: Vượt lên gian khó, hệ trẻ biến ước mơ trở thành thực gặt hái nhiều thành công: + Nhiều gương học sinh nghèo vượt khó, thủ khoa kì thi đại học, đạt giải cao kì thi nước quốc tế + Những bạn trẻ may mắn, sinh bị khiếm khuyết nỗ lực để vươn lên, đạt thành đáng tự hào… -> Đó gương sáng tinh thần vượt khó để học tập noi theo - Bàn luận: + Cuộc sống nhiều gian nan, thử thách nên tinh thần vượt khó quan trọng + Tinh thần vượt khó giúp ta chuyển rủi thành may, chuyển họa thành phúc đạt thành công + Người có tinh thần vượt khó người xung quanh u q, khâm phục + Người khơng có tinh thần vượt khó khó thành cơng sống - Dẫn chứng: HS lấy số dẫn chứng đời sống văn học để chứng minh - Mở rộng: Phê phán số bạn trẻ ngày khơng có tinh thần vượt khó, sống ỷ lại, dựa dẫm - Bài học: Rèn luyện thân có tinh thần vượt khó, có ý chí nghị lực để vượt qua chông gai thử thách chặng đường dài * Kết đoạn: Khẳng định lại vai trị, ý nghĩa tinh thần vượt khó d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Phân tích, cảm nhận đoạn thơ đoạn trích Cảnh ngày xuân a.Đảm bảo cấu trúc nghị luận đoạn thơ: có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề nghị luận Thân triển khai làm sáng tỏ luận điểm Kết khái quát nội dung nghị luận b.Xác định vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp tranh thiên nhiên đoạn thơ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận, có kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh giải vấn đề theo hướng sau: * MB: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ - Nội dung đoạn thơ: Vẻ đẹp tranh thiên nhiên mùa xuân du xuân chị em Thúy Kiều * TB: 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 - Giới thiệu vị trí đoạn trích 0,25 - Phân tích * Bức tranh thiên nhiên mùa xuân vào lúc sáng 1,25 sớm - Hai câu đầu: chim én đưa thoi, thiều quang chín chục ngồi sáu mươi + Câu thơ “Ngày xuân én đưa thoi’’ câu thơ gợi tả không gian Trên trời cao rộng, đàn én lượn qua lượn lại , chao liệng thoi đưa vào tháng cuối mùa xuân + “Thiều quang’’ ánh sáng mùa xn, khơng chói chang mùa hạ hay yếu ớt mùa đơng mà ánh sáng ấm áp, mang đến sức sống cho mn lồi => Mặc dù cuối mùa xuân thấy chim én bay lượn bầu trời, mà bước sang thứ ba rồi, thời gian trôi qua nhanh quá,… - Hai câu sau: sử dụng hai gam màu xanh trắng, màu xanh thảm cỏ non, trắng tinh khôi hoa lê,… màu xanh bát ngát trải rộng vùng trời làm để bật màu trắng tinh khôi, trẻo hoa lê + Chữ “tận” mở không gian bao la bát ngát điểm dừng + Từ “điểm” tĩnh khơng tĩnh, làm cho ta liên tưởng thiên nhiên có tâm hồn, biết làm đẹp giống người => Bằng vài nét chấm phá, tác giả vẽ lên tranh sinh động, hấp dẫn, khiến cho người đọc cảm giác đứng trước khung cảnh mùa xuân * Bức tranh thiên nhiên lúc chiều tà chị em Thúy 1,0 Kiều du xuân trở về: + “Tà tà bóng ngả’’ mặt trời xuống núi, lại vệt sáng yếu ớt chiếu lên bầu trời + Bước chân thơ thẩn: người ta dùng suy nghĩ người, lại nói bước chân biết thơ thẩn giống khơng tự chủ mà bước + “Dòng nước uốn quanh” nhẹ nhàng êm đềm suối nhỏ,… + Các từ láy thanh, nao nao, tà tà, thơ thẩn gợi tả sắc thái cảnh vật tâm trạng người -> Dường cảnh vật thấu hiểu lòng người, khốc lên màu u buồn ->Tất thứ khơng cịn ồn ào, náo nhiệt lúc lễ hội bắt đầu thay vào khung cảnh êm đềm, trôi qua nhẹ nhàng,… =>Nguyễn Du sử dụng thủ pháp nghệ thuật tả cảnh ngụ tình mượn cảnh vật để nói lên tâm trạng người Một tâm trạng bâng khuâng, thơ thẩn suy nghĩ vấn đề dự cảm có điều xảy tương lai tới * Đánh giá khái quát: - Nghệ thuật: Sử dụng ngơn từ giàu hình ảnh mang tính chọn lọc, bút pháp tả cảnh thiên nhiên đặc sắc tả cảnh điểm xuyết, tả cảnh ngụ tình, từ láy, biện pháp tu từ… 0,25 - Nội dung: Đây tranh thiên nhiên tuyệt đẹp có 0,25 cảnh có tình + Khẳng định tài Nguyễn Du: Bức tranh ngày xuân vui tươi, rộn ràng, náo nức có chút buồn phiền Nguyễn Du khắc họa thành công với cảm nhận tinh tế tài hoa cách dụng công xây dựng ngôn ngữ * KB: 0,5 - Nêu cảm nghĩ thân đoạn thơ d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ phù hợp 0,25 với đặc trưng tiếp nhận văn học e.Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo quy tắc chuẩn 0,25 tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt * Lưu ý: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm thí sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải hợp lí Khơng cho điểm cao viết chung chung, sáo rỗng ... sinh:………………………………? ?Số báo danh:…………… …… Chữ kí giám thị 1: …………………… Chữ kí giám thị 2:……………………… UBND THỊ XÃ KINH MƠN PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN, BIỂU ĐIỂM ĐỀ GIỚI THI? ??U THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM... thần vượt khó khó thành cơng sống - Dẫn chứng: HS lấy số dẫn chứng đời sống văn học để chứng minh - Mở rộng: Phê phán số bạn trẻ ngày khơng có tinh thần vượt khó, sống ỷ lại, dựa dẫm - Bài học:... NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN NGỮ VĂN (Đáp án gồm 04 trang) Phần Câ u - Đoạn thơ trích thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật 0,5 0,5 - Hoàn cảnh đời: Bài thơ sáng tác năm 1969, kháng chiến