PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN XUÂN TRƯỜNG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Năm học: 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 120 phút) Ngày thi: 31-05-2020 Phần I Tiếng Việt (2,0 điểm) Trả lời câu hỏi sau cách viết vào tờ giấy làm chữ in hoa đầu dòng câu trả lời Câu 1: Cụm từ “mở rộng khả tâm hồn, làm cho người vui buồn nhiều hơn, yêu thương căm hờn nhiều hơn, tai mắt biết nhìn, biết nghe thêm tế nhị, sống nhiều hơn” là: A Cụm C-V B Cụm danh từ C Cụm động từ D Cụm tính từ Câu 2: Trong từ sau, từ từ Hán Việt ? A Cải B Lật đật C Rạng rỡ D Bỏm bẻm Câu 3: Cụm từ “Một lửa” câu thơ: “Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn” là: A thành phần tình thái C thành phần trạng ngữ B thành phần phụ D thành phần khởi ngữ Câu 4: Trong câu thơ sau, câu thơ có chứa hình ảnh ẩn dụ ? A Đã thấy sương hàng tre bát ngát (Viễn Phương) B Thấy mặt trời lăng đỏ (Viễn Phương) C Làng tơi nghèo đất cày lên sỏi đá (Chính Hữu) D Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính (Phạm Tiến Duật) Câu : Câu văn “Lão Hạc, Bước đường Ngô Tất Tố giúp hiểu sâu sắc thân phận người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám 1945.” mắc lỗi diễn đạt ? A Lỗi dùng từ C Lỗi logic B Lỗi ngữ pháp D Lỗi trật tự từ Câu : Trong tổ hợp từ sau đây, tổ hợp từ thành ngữ ? A Da mồi tóc sương C Nói dùi đục chấm mắm cáy B Cò bay thẳng cánh D Chó treo mèo đậy Câu 7: Đoạn thơ sau có từ láy ? Câu ca từ thuở ngày xưa, Hắt hiu nẻo nắng mưa đời Chông chênh hạnh phúc xa vời, Lắt lay số phận lời đắng cay A Một B Hai C Ba D Bốn Câu 8: Phần in đậm hai câu thơ: Hỏi tên, rằng: “Mã Giám Sinh”/Hỏi quê, rằng: “Huyện Lâm Thanh gần.” (Nguyễn Du) là: A Lời dẫn gián tiếp C Thành phần trạng ngữ B Lời dẫn trực tiếp D Thành phần khởi ngữ Phần II Đọc - hiểu văn bản (2,5 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi : Có người chẳng may đánh dấu phẩy Anh ta trở nên sợ câu phức tạp tìm câu đơn giản Đằng sau câu đơn giản ý nghĩa đơn giản Sau đó, khơng may, lại làm dấu chấm than Anh bắt đầu nói khe khẽ, đều, không ngữ điệu Anh không cảm thán, không xt xoa Khơng có để làm sung sướng, mừng rỡ hay phẫn nộ Đằng sau thờ với chuyện Kế đó, đánh dấu chấm hỏi chẳng hỏi điều Mọi kiện xảy đâu, dù vũ trụ hay mặt đất nhà mình, anh khơng hay biết Anh ta đánh khả học hỏi Đằng sau thiếu quan tâm đến điều Một thời gian sau, đánh dấu hai chấm Từ anh khơng liệt kê được, khơng cịn giải thích hành vi nữa, lúc trích dẫn lời người khác Thế hoàn toàn quên cách tư Cứ vậy, đến dấu chấm hết Thiếu dấu câu văn, bạn bị điểm thấp văn bạn ý nghĩa Nhưng dấu câu đời, không chấm điểm song đời bạn ý nghĩa Mong bạn giữ gìn cẩn thận dấu câu mình, bạn ! An Bình, theo Internet Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn ? Câu (1,0 điểm) Hình ảnh dấu câu dùng văn thông qua phép tu từ ? Vì ? Câu (1,0 điểm) Câu văn kết thúc văn bản: “Mong bạn giữ gìn cẩn thận dấu câu mình, bạn nhé!” nhắn nhủ đến người đọc điều ? Phần III Tập làm văn (5,5 điểm) Câu 1: (1,5 điểm) Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em vơ cảm người sống Câu 2: (4,0 điểm) Có ý kiến nhận xét: “Ở nhân vật Phương Định nhìn thấy vẻ đẹp hệ niên thời chống Mỹ cứu nước.” Phân tích nhân vật Phương Định văn Những ngơi xa xôi nhà văn Lê Minh Khuê (SGK Ngữ văn 9, tập 2) để làm sáng tỏ nhận xét -HẾT -Họ tên thí sinh:……………………Số báo danh:……………………… Họ, tên, chữ ký GT1:……… Họ, tên, chữ ký GT2:…………… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN XUÂN TRƯỜNG ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Đáp án C HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Năm học 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 120 phút) Ngày thi: 31-05-2020 I PHẦN TRẮC NGHIỆM ( 2,0 điểm) A D B C D C II PHẦN ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN (2,5 điểm) Nội dung Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Tự Câu 2: - Hình ảnh dấu câu dùng văn thông qua phép tu từ: Ẩn dụ (0,5 điểm) - Vì: Tác giả dùng dấu câu để ngầm so sánh với thái độ, biểu cảm khác người vấn đề sống sở có nét giống nhau; tăng sức gợi cảm cho văn (0,5 điểm) Câu 3: Học sinh có cách diễn đạt khác nhau, cần hợp lý thuyết phục Đây vài gợi ý: - Biết cách sử dụng dấu câu phù hợp văn, thể thái độ tích cực sống - Hiểu dấu câu ẩn dụ thái độ người điều khác sống - Mỗi người cần có thái độ, cảm xúc cụ thể trước việc khác - Nên trân trọng, giữ gìn cảm xúc chân thành thân để sống có ý nghĩa, tránh tượng vơ cảm … B Điểm 0,5 1,0 1,0 III PHẦN TẬP LÀM VĂN (5,5 điểm) Câu 1: * Hình thức: Là đoạn văn nghị luận, biết chia vấn đề nghị luận thành luận điểm, hợp lí Biết sử dụng thao tác lập luận, trình bày hình thức đoạn văn (lùi đầu dịng lần, khơng xuống dịng, khơng q lan man, dài dịng.) (0,25 điểm) * Nội dung: Xác định vấn đề nghị luận: Bàn luận lối sống vô cảm người Đảm bảo nội dung chính: (1,25 điểm) - Giải thích vơ cảm: (0,25 điểm): khơng có cảm xúc, thái độ, tình cảm, sống dửng dưng trước điều - Bàn luận vô cảm: (0,5 điểm) + Thực trạng vô cảm xã hội đại xuất nhiều, nhiều 1,5 nguyên nhân khác Có thể đưa dẫn chứng + Tác hại vơ cảm: Khơng có gắn kết, sẻ chia, khơng có động lực, niềm tin, khơng tạo sức mạnh cho cá nhân, tập thể, sống dần ý nghĩa Có thể đưa dẫn chứng - Lật ngược vấn đề: (0,25 điểm): Trái với vô cảm đồng cảm Sự đồng cảm, giúp đỡ, sẻ chia nhiều hình thức khác giúp sống tốt đẹp - Rút học: (0,25 điểm) + Cần loại bỏ vô cảm sống Học cách biết bày tỏ thái độ tích cực trước tượng xã hội, biết phân biệt phải trái, sai + Là học sinh, quan tâm giúp đỡ bạn bè, người thân, chia sẻ với số phận chưa may mắn quanh ta Câu 2: Yêu cầu chung: HS biết cách tạo lập văn nghị luận tác phẩm truyện Văn viết có cảm xúc, diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: * Về hình thức: - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận, xác định vấn đề nghị luận: Nghị luận nhân vật gắn với ý kiến - Chia vấn đề nghị luận thành luận điểm hợp lí, lo gic Biết cách sử dụng thao tác lập luận để làm bật vấn đề nghị luận * Về nội dung: Chấp nhận cách triển khai nội dung khác phải làm bật vấn đề nghị luận Sau số yêu cầu bản: 4,0 0,25 Giới thiệu tác giả Lê Minh Khuê, tác phẩm; đồng ý với ý kiến; trích dẫn ý kiến; giới thiệu nhân vật Phương Định - Lê Minh Khuê bút nữ chuyên viết truyện ngắn - Truyện ngắn “Những xa xôi” sáng tác năm 1971 Truyện thể vẻ đẹp tâm hồn sáng, mơ mộng, tinh thần dũng cảm chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh hồn nhiên, lạc quan nữ niên xung phong tuyến đường Trường Sơn - Đồng ý với ý kiến nhận xét đề - Trích dẫn ý kiến:… - Nêu vấn đề: Nhân vật Phương Định tiêu biểu cho vẻ đẹp hệ niên thời chống Mỹ cứu nước 0,5 Giải thích ý kiến: * Vẻ đẹp hệ niên thời chống Mỹ cứu nước: - Là hệ chịu nhiều đau thương, gian khổ, hy sinh, anh hùng, sẵn sàng đất nước khơng tiếc thân - Thế hệ trẻ trung, giàu nhiệt huyết, u đời, sống có hồi bão, ước mơ * Ở nhân vật Phương Định, người đọc bắt gặp nét đẹp tiêu biểu 0,25 hệ niên thời chống Mỹ cứu nước Phân tích nhân vật Phương Định để làm sáng tỏ ý kiến: 3.1 Phương Định cô gái dũng cảm vượt qua thử thách nguy hiểm, kiên cường để làm việc, chiến đấu (1,25 điểm) - Phương Định cô gái Hà Nội vào chiến trường, bỏ lại sau lưng kỉ niệm đẹp tuổi thơ - Phương Định cô gái tổ trinh sát mặt đường vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn Hoàn cảnh sống chiến đấu Phương Định vô gian khổ, khốc liệt thiếu thốn: “Đường bị đánh lở lt, hai bên đường, khơng có xanh, tồn thân bị tước khơ cháy” Phương Định đồng đội sống hang chân cao điểm, tách xa đơn vị “ bên hang nóng 30 độ, chạy vào hang sà đến giới mát lạnh…” - Phương Định cô gái dũng cảm ngoan cường Công việc phá bom cơng việc quen thuộc với Phương Định Khó khăn, vất vả nguy hiểm, cần đến khéo léo, bình tĩnh Càng gần thử thách, Phương Định gan dạ, dũng cảm, khơng tiếc thân để làm việc, cống hiến sức “Quen Một ngày chúng tơi phá bom đến lần Lần ít: lần ” “ Có đâu khơng? Đất bốc khói Máy bay địch ầm ì xa dần”… “Phương Định bỏ thuốc mìn, nép người vào tường đất, tim đập không rõ…” 3.2 Phương Định tiêu biểu cho hệ trẻ trung, giàu nhiệt huyết, yêu đời, sống có hồi bão, ước mơ (1,25 điểm) - Phương Định gái giàu tình u thương đồng đội: + Phương Định yêu mến tất đồng đội tổ trinh sát, cảm phục anh đội có ngơi mũ + Phương Định lo lắng đồng đội lên cao điểm chưa + Khi Nho bị thương chăm sóc chon Nho chu đáo người chị em gái - Phương Định tốt lên vẻ đẹp gái lạc quan, yêu đời, hồn nhiên, sáng: + Phương Định thích hát…Phương Định hát lúc nào, hát nơi đâu, hát chiến tranh diễn ác liệt, tiếng hát át tiếng bom + Thích ngồi bó gối nhớ lại thời học sinh sống bên mẹ….khao khát ngày trở bình yên gia đình, góc phố thân quen + Vui thích cuống cuồng mưa đá bất ngờ ập đến, tiếc nuối thẫn thờ mưa tạnh Tất điều xoa dịu tâm hồn Phương Định khốc liệt chiến tranh 2,5 Đánh giá, liên hệ: 0,5 - Nghệ thuật: + Cách kể chuyện sinh động, lựa chọn kể thứ nhất, ngôn ngữ kể chuyện tự nhiên, trẻ trung giàu nữ tính Tác giả thành cơng miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, sắc sảo - Nội dung: + Lê Minh Khuê không tái chân thực khốc liệt chiến tranh mà làm ngời sáng lên vẻ đẹp nữ niên xung phong vùng trọng điểm tuyến Trường Sơn huyền thoại Họ cô gái trẻ trung, xinh đẹp, sáng, mơ mộng, lạc quan, dũng cảm, giàu tình yêu thương đồng đội mà tiêu biểu nhân vật Phương Định + Vẻ đẹp Phương biểu tượng cho hệ trẻ Việt năm kháng chiến chống Mĩ cứu nước Họ dệt lên anh hùng ca tuổi hai mươi + Liên hệ với thơ, tác phẩm truyện, phim ảnh… đề tài: “Khoảng trời hố bom” – Lâm Thị Mĩ Dạ, “Gửi em, cô niên xung phong” – Phạm Tiến Duật… + Khẳng định tính đắn nhận xét trích dẫn * Lưu ý: - Căn vào khung điểm thực tế làm học sinh, giám khảo linh hoạt cho điểm sát với phần, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh - Khuyến khích viết có sáng tạo, có khả cảm nhận văn chương * Lưu ý chung: - Giám khảo cần linh hoạt vận dụng đáp án, tránh hiện tượng chấm rộng chặt; đếm ý cho điểm - Toàn bài, nếu mắc từ 5-10 lỗi viết tắt, viết chữ số không quy định, lỗi tả, dùng từ, diễn đạt trừ 0,5 điểm; 10 lỗi trừ 0,75 điểm Trình bày bài làm cẩu thả, dập xóa nhiều, dùng bút xóa trừ 0,25 điểm - Điểm toàn bài để điểm lẻ mức 0,25; 0,5; 0,75 điểm -Hết ... TẠO HUYỆN XUÂN TRƯỜNG ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Đáp án C HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Năm học 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 120 phút) Ngày thi: 31-05-2020 I PHẦN... Phân tích nhân vật Phương Định văn Những xa xôi nhà văn Lê Minh Khuê (SGK Ngữ văn 9, tập 2) để làm sáng tỏ nhận xét -HẾT -Họ tên thí sinh:…………………? ?Số báo danh:……………………… Họ, tên,... lập văn nghị luận tác phẩm truyện Văn viết có cảm xúc, diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: * Về hình thức: - Đảm bảo cấu trúc văn nghị