PHỊNG GD&ĐT MÊ LINH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP NĂM HỌC 2019-2020 (ĐỢT 2) MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Khơng kể thời gian phát đề) (Đề gồm 02 trang) Phần I (7,0 điểm) Trong truyện ngắn “Những xa xôi”, tác giả có viết: “Những xảy hàng ngày: máy bay rít, bom nổ Nổ cao điểm, cách hang khoảng 300 mét Đất chân rung Mấy khăn mặt mắc rung Tất cả, lên sốt Khói lên, cửa hang bị che lấp Không thấy mây bầu trời đâu nữa.” (Ngữ văn 9, tập hai) (0,5 điểm) Em cho biết tên tác giả hồn cảnh đời truyện ngắn có đoạn trích (1,0 điểm) Nêu ý nghĩa nhan đề “Những xa xôi” (1,0 điểm) Chỉ phép liên kết từ ngữ dùng để liên kết hai câu văn in đậm đoạn trích (4,0 điểm) Cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ hi sinh giúp hiểu rõ tinh thần lạc quan, dũng cảm nhân vật nữ niên xung phong tác phẩm Hãy làm sáng tỏ nội dung đoạn văn khoảng 12 câu theo phép lập luận diễn dịch Trong đoạn có sử dụng hợp lí câu văn có chứa thành phần biệt lập cảm thán câu bị động (gạch chân thích câu văn có chứa thành phần biệt lập cảm thán câu bị động) (0,5 điểm) Những câu văn “Đất chân rung Mấy khăn mặt mắc rung.” khiến em nhớ tới câu thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật nói rung chuyển dội bom đạn quân thù gây nên? Hãy chép lại câu thơ Phần II (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Chưa bây giờ: hai tiếng Việt Nam lại trở nên thiêng liêng tha thiết, trở thành điểm tựa tinh thần, trở thành nơi an toàn người trước đại dịch tồn cầu…khơng kiều bào, du học sinh mà du khách quốc tế… Bao nghĩa cử cao đẹp lịng cộng đồng Những chuyến bay đến tâm dịch bất chấp hiểm nguy để đón người xa xứ Các y, bác sĩ tận tụy thầm lặng, chấp nhận hi sinh đứng hàng đầu chống dịch Các chiến sĩ quân đội vừa gánh vác trách nhiệm vừa bảo vệ non sông vừa xông lên mặt trận chống dịch: nhường doanh trại cho dân vào rừng ngủ lán, vừa canh gác bảo vệ cho dân, vừa lo tiếp tế lương thực, cơm ăn nước uống …” (Theo báo “Giáo dục thời đại”, Nghĩ tinh thần dân tộc trước dịch bệnh Covid-19) (0,5 điểm) Chỉ nội dung phương thức biểu đạt đoạn trích (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ có hai câu văn sau: “Chưa bây giờ: hai tiếng Việt Nam lại trở nên thiêng liêng tha thiết, trở thành điểm tựa tinh thần, trở thành nơi an toàn người trước đại dịch tồn cầu…khơng kiều bào, du học sinh mà du khách quốc tế…”; “Các chiến sĩ quân đội vừa gánh vác trách nhiệm vừa bảo vệ non sông vừa xông lên mặt trận chống dịch: nhường doanh trại cho dân vào rừng ngủ lán, vừa canh gác bảo vệ cho dân, vừa lo tiếp tế lương thực, cơm ăn nước uống…” (1,5 điểm) Em viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi để trình bày suy nghĩ tinh thần dân tộc thể qua đoạn trích Từ trình bày suy nghĩ thân trách nhiệm học sinh việc phòng chống dịch bệnh Covid-19 Hết -Họ tên thí sinh:………………………………………………Số báo danh:………………… Ghi chú: Thí sinh không sử dụng tài liệu; Giám thị không giải thích thêm! PHỊNG GDĐT MÊ LINH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP NĂM HỌC 2019-2020 (ĐỢT 2) MÔN NGỮ VĂN Phần I (7,0 điểm) Câu (0,5 điểm) - Tác giả: Lê Minh Khuê (0,25 điểm) - Hoàn cảnh sáng tác: 1971, giai đoạn ác liệt kháng chiến chống Mĩ (0,25 điểm) Câu (1,0 điểm) Học sinh nêu ý sau: - Thoạt đầu, khơng có thật gắn bó với nội dung truyện.Và gần đến cuối câu chuyện, hình ảnh xuất cảm xúc hồn nhiên, mơ mộng Phương Định, bầu trời thành phố - Ánh đèn điện lung linh xứ sở thần tiên câu chuyện cổ tích + Biểu cho tâm hồn hồn nhiên, mơ mộng, lãng mạn cô gái thành phố + Biểu cho khát vọng, ước mơ tâm hồn thiếu nữ sống bình, êm ả gần gũi khốc liệt chiến tranh, khơng khí bàng hoàng bom đạn, tất trở nên xa vời + Ánh sáng thường nhỏ bé, khơng dễ nhận ra, khơng rực rỡ chói mặt trời, không bàng bạc, thấm đẫm bao phủ mặt trăng Nhiều nhìn lên bầu trời, ta phải thật chăm phát - Và phải vẻ đẹp cô niên xung phong Và chúng lại “ xa xơi”, phải thật chăm nhìn thấy được, yêu quý trân trọng vẻ đẹp - Tên tác phẩm thể khuynh hướng sáng tác lãng mạn đậm chất sử thi Câu 3(1,0 điểm) - Phép liên kết câu: phép lặp (0,5 điểm) - Từ ngữ dùng làm phép liên kết: từ “ nổ” (0,5 điểm) Câu (4,0 điểm) Đoạn văn đảm bảo yêu cầu sau: *Về hình thức: 2,0 điểm - Đảm bảo hình thức đoạn văn thông thường (0,25 điểm) - Đúng kiểu đoạn diễn dịch (0,25 điểm) - Dung lượng khoảng 12 câu, câu văn có chất lượng (1,0 điểm) - Câu chủ đề đảm bảo thông tin cần thiết: tác giả, tác phẩm, nội dung nghị luận (0,25 điểm) - Tích hợp Tiếng Viết hợp lí: Câu có chứa thành phần cảm thán gạch chân, thích (0,25 điểm); câu bị động gạch chân, thích (0,25 điểm) *Về nội dung: 2,0 điểm Học sinh nêu ý sau: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nội dung nghị luận ( câu chủ đề đoạn): Cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ hi sinh giúp hiểu rõ tinh thần lạc quan, dũng cảm nhân vật nữ niên xung phong tác phẩm “Những xa xôi” Lê Minh Khuê - Lần lượt nêu phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ nội dung tinh thần lạc quan, dũng cảm nhân vật nữ niên xung phong: + Tinh thần lạc quan: Công việc nguy hiểm, cận kề với chết nghe họ kể thật hài hước “ cơng việc có thú nó”, “ thần chết tay thích đùa, ta lẩn ruột bom”, bị bom vùi lấp, họ gọi “ quỷ mắt đen”…Hoàn cảnh chiến trường ác liệt không làm vẻ hồn nhiên mộng mơ họ: chị Thao chăm chép hát, Phương Định thích ngắm gương ngồi mơ mộng… + Tinh thần dũng cảm công việc: Chị Thao bình tĩnh, táo bạo, cương quyết, phải gờm; Nho bị thương tỏ mạnh mẽ; Phương Định lần phá bom có hồi hộp, lo lắng, căng thẳng lòng tự trọng dũng cảm khiến hồn thành nhiệm vụ xuất sắc… Câu (0,5 điểm) - Học sinh chép câu thơ “ Bom giật, bom rung kính vỡ rồi” Phần II (3,0 điểm) Câu (0,5 điểm) : - Học sinh phát nội dung đoạn trích: Tinh thần dân tộc yêu nước, thương nịi đặt hồn cảnh dịch Covid-19 (0,25 điểm) - Học sinh phát phương thức biểu đạt đoạn trích: nghị luận (0,25 điểm) Câu (1,0 điểm) - Nêu biện pháp tu từ: điệp ngữ “ trở thành” (0,25 điểm) - Chỉ tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ: nhấn mạnh, khẳng định vai trò đất mẹ, lòng nhân bao dung nhân dân Việt Nam, đất nước Việt Nam đồng thời bộc lộ niềm xúc động mãnh liệt tác giả (0,25 điểm) - Nêu biện pháp tu từ: liệt kê (0,25 điểm) - Chỉ tác dụng biện pháp tu từ: làm sinh động đầy đủ chân dung anh đội cần cù, đảm đang, tháo vát mùa dịch Từ mà người đọc cảm thấy xúc động yêu mến anh (0,25 điểm) Câu (1,5 điểm) Đoạn văn phải đảm bảo yêu cầu sau: - Về hình thức: (0,25 điểm) + Đảm bảo hình thức chung đoạn văn thông thường + Dung lượng: khoảng 2/3 đến 01 trang giấy thi - Về nội dung: (1,25 điểm) Học sinh nêu ý sau + Giới thiệu hoàn cảnh dịch bệnh Trong hồn cảnh đó, đất nước phát huy cao độ tinh thần dân tộc (0,25 điểm) + Tinh thần dân tộc hòa quyện mật thiết u nước thương nịi Đó truyền thống quý báu dân tộc ta “ Thương người thể thương thân” (0,25 điểm) + Nêu biểu hiện: Những chuyến bay đến tâm dịch bất chấp hiểm nguy để đón người xa xứ; y, bác sĩ tận tụy thầm lặng, chấp nhận hi sinh đứng hàng đầu chống dịch; chiến sĩ quân đội vừa gánh vác trách nhiệm vừa bảo vệ non sông vừa xông lên mặt trận chống dịch: nhường doanh trại cho dân vào rừng ngủ lán, vừa canh gác bảo vệ cho dân, vừa lo tiếp tế lương thực, cơm ăn nước uống.(0,25 điểm) + Bày tỏ đánh giá, suy nghĩ thân: xúc động cảm phục trước việc làm đó, thân cần thấy phải có trách nhiệm chung tay với cộng đồng việc phòng chống dịch: Đeo trang cách Thực giãn cách Vệ sinh, khử khuẩn thân môi trường Ăn uống, vệ sinh để phịng dịch Nếu có biểu hiện: sốt, ho, khó thở phải đến sở y tế để thăm khám (0,75 điểm) Lưu ý: Trên gợi ý mang tính định hướng Người chấm cần vận dụng linh hoạt, đặc biệt tôn trọng lập luận có lí học sinh khuyến khích có chủ kiến độc đáo, sáng tạo ... sinh:……………………………………………? ?Số báo danh:………………… Ghi chú: Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; Giám thị khơng giải thích thêm! PHỊNG GDĐT MÊ LINH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP NĂM HỌC 2019-2020 (ĐỢT 2) MÔN... hình thức đoạn văn thông thường (0,25 điểm) - Đúng kiểu đoạn diễn dịch (0,25 điểm) - Dung lượng khoảng 12 câu, câu văn có chất lượng (1,0 điểm) - Câu chủ đề đảm bảo thông tin cần thi? ??t: tác giả,... trích (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ có hai câu văn sau: “Chưa bây giờ: hai tiếng Việt Nam lại trở nên thi? ?ng liêng tha thi? ??t, trở thành điểm tựa tinh thần, trở thành nơi an toàn người