UBND HUYỆN THANH HÀ TRƯỜNG THCS THANH KHÊ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Phần I: Đọc – hiểu(3.0 điểm)Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Bác Thứ chưa nghe thủng câu chuyện sao, ông lão lại lật đật bỏ lên nhà trên: - Tây đốt nhà tơi ơng chủ Đốt nhẵn Ông chủ tịch làng em vừa lên cải chính…cải tin làng Chợ Dầu chúng em Việt gian mà Ra láo! Láo hết, chẳng có Tồn sai mục đích cả!” Câu 1(1,0 điểm) Đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai? Hoàn cảnh sáng tác văn bản? Đoạn trích kể việc gì? Câu 2(0,5 điểm) Nói: “làng Chợ Dầu chúng em Việt gian” sử dụng biện pháp tu từ gì? Câu 3: (0,5 điểm): Trong đoạn trích trên, hình thức ngơn ngữ sử dụng? Dấu hiệu nhận hình thức ngơn ngữ Câu 4(1,0 điểm): Qua đoạn trích trên, em có cảm nhận tâm trạng ơng Hai, từ giúp em hiểu thêm nhân vật đó? Phần II: Làm văn Câu (2.0 điểm): Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Trong cách học phải lấy tự học làm cốt”, em viết đoạn văn trình bày suy nghĩ vai trò tự học ? Câu (5.0 điểm): Dịng cảm nghĩ nhân vật trữ tình đoạn thơ: Từ hồi thành phố Ngửa mặt lên nhìn mặt quen ánh điện cửa gương có cài rưng rưng vầng trăng qua ngõ đồng bể người dưng qua đường sông rừng Thình lình đèn điện tắt Trăng trịn vành vạnh phịng buyn-đinh tối om kể chi người vơ tình vội bật tung cửa sổ ánh trăng im phăng phắc đột ngột vầng trăng trịn đủ cho ta giật (Nguyễn Duy, Ánh trăng, SGK Ngữ văn tập một) - Hết – UBND HUYỆN THANH HÀ TRƯỜNG THCS THANH KHÊ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Câu Đáp án - Đoạn trích trích từ văn bản: Làng - Tác giả: Kim Lân Phần I - Hoàn cảnh sáng tác: Viết vào thời kì đầu kháng ( câu chiến chống Pháp, lần in báo Văn nghệ năm 1) 1948 - Đoạn trích kể việc: Ơng Hai khoe nhà bị Tây đốt - Nói: “làng Chợ Dầu chúng em Việt gian” sử dụng biện pháp tu từ: Hoán dụ ( lấy làng Chợ Dầu để người Câu dân làng) Điểm 0,25 0,25 0,25 - Hình thức ngơn ngữ đối thoại - Dấu gạch ngang trước lời thoại, trò chuyện ông Câu Hai bác Thứ( HS trả lời ý dấu gạch đầu dòng trước lời thoại cho đủ điểm) - Cảm nhận tâm trạng ơng Hai: Ơng vui mừng phấn khởi khoe nhà bị Tây đốt Đây điều mà chưa gặp lịch sử chống giặc ngoại xâm dân tộc lịch sử văn học nước nhà - Ông vui tới mức dùng nhầm lẫn xưng hô với ông chủ lúc đầu ông xưng (ngang vai) sau ơng lại xưng em (dưới vai) Thậm chí ơng cịn dùng sai từ mục đích, lẽ ơng phải dùng từ mục kích (nhìn thấy, Câu chứng kiến) - Song ông Hai vui mừng Tây đốt nhà mà ơng vui chứng xác thực để chứng minh cho người thấy làng Chợ Dầu ông không theo Tây, trái lại kiên cường kháng chiến, lịng trung thành với Cách mạng - Từ giúp hiểu rõ hơn, cảm động tình yêu làng quê, yêu đất nước, lòng trung thành Cách mạng ơng Hai Vì tình u mà ông sẵn sàng chấp nhận hi sinh quyền lợi cá nhân riêng (ngay với ngơi nhà mà ơng gắn bó) Người đọc yếu mến, trân trọng lịng ơng với q hương, đất nước, Cách mạng Phần * Yêu cầu hình thức: II( câu + Được trình bày qui cách đoạn văn, viết lùi 1) đầu dòng chữ chữ viết hoa * Yêu cầu nội dung: - Giới thiệu câu nói Chủ tịch Hồ Chí Minh : “ 0,25 0,25 0, 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Trong cách học phải lấy tự học làm cốt” giới thiệu tinh thần tự học - Khẳng định giá trị tự học lớn: +Tinh thần tự học giúp ta nắm bắt kiến thức sâu rộng chủ động + Tiếp thu làm chủ kiến thức nhanh chóng 1,0 + Củng cố giúp nắm vững kiến thức học + Giúp ta ghi nhớ lâu vận dụng kiến thức học cách hữu ích sống + Phát huy khả sáng tạo thân + Kết học tập nâng cao + Bài học trở nên hứng thú, nhiệt tình say mê + Giúp học sinh động học tập +Tự học đường ngắn để hoàn thiện thân biến ước mơ thành thực + Phát triển kĩ tìm kiếm, phân tích tổng hợp thơng tin + Xây dựng cho thân tính dẻo dai, bền bỉ nghị lực vượt khó + Loại bỏ thói xấu học tập : trơng chờ,ỷ lại, dựa dẫm vào thầy cô, bạn bè, sách giải, mẫu… ( HS lấy dẫn chứng tinh thần tự học mang lại hiệu cao như: Trạng nguyên Nguyễn Hiền, Chủ tịch Hồ Chí 0,25 Minh , thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí…) + Phê phán lối học tủ, học vẹt, học đối phó + Phê phán người coi học tập việc bị ép buộc 0,25 khơng có ý thức học hành - Bài học cho thân( lồng vào kết đoạn + Mỗi cần nâng cao ý thức, tinh thần tự học, tự tìm tịi khám phá, động sáng tạo, khơng lười nhác + Cần chủ động, tích cực, sáng tạo, độc lập học tập để 0,25 chiếm lĩnh tri thức, vươn tới ước mơ, hoài bão ( Lưu ý: Nếu viết khơng u cầu đoạn văn mà diễn đạt đủ ý cho tối đa 0,5 điểm) Câu 2: (5,0 điểm) 2.1 Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; có sử dụng luận điểm, luận Thể khả sáng tạo tốt; diễn đạt trôi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp 2.2 Yêu cầu cụ thể: Câu Nội dung Điểm Bài làm triển khai theo hướng sau: Mở bài: 0,5 - Giới thiệu tác giả tác phẩm vấn đề bàn luận đè nêu đề Thân : 0,25 * Khái quát chung thơ: * Khái quát sơ lược cảm nghĩ người lính q khứ: * Phân tích: Dịng cảm nghĩ nhân vật trữ tình đoạn thơ - Đó dịng cảm nghĩ người lính hịa bình lập lại, người lính trở thành phố lãng quên vầng trăng tình nghĩa năm xưa suy ngẫm thấm thía lối sống 0,25 * Hồn cảnh sống thay đổi, người lính coi trăng người dưng xa lạ 0,75 +”người dưng’ người xa lạ, không quen biết => Biện pháp nhân hóa, so sánh: ‘vầng trăng tri kỉ’, “vầng trăng tình nghĩa” trở thành “người dưng qua đường” Vầng trăng “đi qua ngõ”, tròn đầy, thủy chung tình nghĩa, người quên trăng, hờ hững, lạnh nhạt, dửng dưng đến vô tình * Con người gặp lại vầng trăng tình 0,75 bất ngờ - Tình huống: điện, phòng tối om - Con người: “vội bật tung”: phản xạ tự nhiên, vội vàng, khẩn trương tìm đến ánh sáng -> bắt gặp vầng trăng -Vầng trăng: “đột ngột vầng trăng tròn”’: + Từ “đột ngột” đưa lên đầu câu nhấn mạnh vào bất ngờ kì diệu gặp gỡ + Hình ảnh “vầng trăng trịn”: Trăng trịn vành vạnh chờ bên cửa sổ, trăng tình nghĩa, không hao khuyết thưở -> Trăng vẹn nguyên, không thay đổi.: giản dị, bình yên, dịu hiền đặc biệt trăng dõi theo bước chân người * Cảm xúc kỉ niệm ùa với người Ngửa mặt lên nhìn mặt 0,75 có rưng rưng -> Nghệ thuật: Nhịp thơ lắng xuống từ chất tự chuyển sang tâm tình, lắng đọng kết hợp với nghệ thuật nhân hóa, từ láy biểu cảm – Từ “mặt” dùng với nghĩa gốc nghĩa chuyển – mặt trăng, mặt người -> Trăng người đối diện đàm tâm – Tư “ngửa mặt lên nhìn mặt”: người lính cảm nhận lặng im, thành kính phút chốc cảm xúc dâng trào gặp lại vầng trăng: - “Có rưng rưng”: nỗi xúc động dâng trào đồng bể sông rừng” - Nghệ thuật liệt kê, so sánh: khứ ùa vẹn nguyên nỗi xúc động * Suy ngẫm hình ảnh vầng trăng thái độ ăn năn, nhận sai lầm người lính + Nghệ thuật: đối, nhân hố, hình ảnh thơ giàu tình biểu 0,75 tượng + Trăng trịn vành vanh, im phăng phắc: vẹn nguyên bao dung nghiêm khắc nhắc nhở người lối sống bội bạc, lãng quên +Con người giật mình: ăn năn, hối lỗi tự hứa với thân đổi thay * Đánh giá nghệ thuật: Với thể thơ chữ, giọng điệu tự nhiên, hình ảnh thơ, giàu tính biểu cảm, nhiều biện pháp tu từ Ánh trăng Nguyễn Duy lời tự nhắc nhở năm tháng gian lao đời người lính gắn bó với thiên nhiên đất nước bình dị, hồn hậu thơ gợi nhắc người lối sống ân nghĩa 0,5 thủy chung, uống nước nhớ nguồn * Kết bài: - Khẳng định lại giá trị đoạn thơ - Những ấn tượng sâu đậm thân đoạn thơ ………… Hết………… 0,5 ... THANH KHÊ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Câu Đáp án - Đoạn trích trích từ văn bản: Làng - Tác giả: Kim Lân Phần I - Hồn cảnh sáng tác: Viết vào thời kì đầu kháng ( câu... khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp 2.2 Yêu cầu cụ thể: Câu Nội dung Điểm Bài làm triển khai theo hướng sau: Mở bài: 0,5 - Giới thi? ??u tác giả tác phẩm vấn đề bàn luận đè nêu đề Thân : 0,25 * Khái... bình lập lại, người lính trở thành phố lãng quên vầng trăng tình nghĩa năm xưa suy ngẫm thấm thía lối sống 0,25 * Hồn cảnh sống thay đổi, người lính coi trăng người dưng xa lạ 0,75 +”người dưng’