PHÒNG GD&ĐT GIAO THỦY ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM 2020 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đê) Đê thi này gồm 02 trang PHẦN I: TIẾNG VIỆT (2,0 điểm) Hãy viết chữ đứng trước đáp án trả lời đúng câu sau vào bài làm Câu 1: Câu văn: “Thế gian có người đọc sách để trang trí mặt, kẻ trọc phú khoe của…” (Chu Quang Tiềm) sử dụng biện pháp tu từ: A so sánh B nhân hóa C ẩn dụ D nói Câu 2: Câu văn sau có thành phần khởi ngữ? A Nó học sinh thông minh B Về môn tốn cậu thơng minh C Cơ có nhiều sách D Trên cành cây, chim ca hót líu lo Câu 3: Phép liên kết sử dụng câu văn sau? “Một bài thơ hay không bao giờ ta đọc qua lần mà bỏ xuống Ta dừng tay trang giấy lật đi, và đọc lại bài thơ…” (Nguyễn Đình Thi) A Phép lặp B Phép nối C Phép trái nghĩa D Phép Câu 4: Thành phần sau gọi thành phần biệt lập? A Chủ ngữ B Khởi ngữ C Trạng ngữ D Tình thái Câu 5: Trong tổ hợp từ sau, tổ hợp từ thành ngữ? A Cái nết đánh chết đẹp B Uống nước nhớ nguồn C Đánh trống bỏ dùi D Chó treo mèo đậy Câu 6: “Hành trang” có nghĩa gì? A Trang phục người (Quần áo, giày dép…) B Những vật dụng mang theo xa C Những vật dụng quen thuộc hàng ngày D Những vật trang trí nhà Câu 7: Các câu văn gạch chân thuộc kiểu câu gì? “…Nhưng chị lại có ba qủn sổ dày, chép bài hát Rỗi là ngồi chép bài hát Thậm chí, say mê chép lời tơi tự bịa nữa.” (Lê Minh Khuê) A Câu đặc biệt B Câu đơn C Câu ghép D Câu rút gọn Câu 8: Cụm từ “Nói cho đúng” câu “Nói cho đúng, bà hiên bóng” thành phần A tình thái B cảm thán C phụ D gọi đáp PHẦN II: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (2,5 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Khi smartphone và mạng di động trở nên phổ biến, hầu hết người dùng đêu nhiêu bị hút game trực tuyến và dành nhiêu thời gian giải trí với chúng Thế đất nước mặt trời mọc, văn hóa đọc người Nhật ln phát triển song song loại hình giải trí mà không suy giảm Ngày nay, đặt chân tới Nhật Bản, du khách cảm nhận văn hóa đọc người Nhật: Người Nhật đọc sách tàu điện ngầm, xe bus hay lúc nào họ có thời gian Ngay tư đứng lắc lư xe bus không khiến họ rời mắt khỏi trang sách Hiệu sách có khắp nơi và thường tập trung đường ngầm mặt đất Vào giờ nghỉ trưa, người Nhật thường tranh thủ tản tới để tìm sách ưng ý và đọc lúc nơi họ có thời gian Theo kết nghiên cứu Research Bank, văn hóa đọc người Nhật vơ phát triển: Hơn nửa dân số Nhật đọc quyển sách tháng Thời gian đọc sách thường xuyên là họ rảnh rỗi nhà và trước ngủ Trong nhiêu nghiên cứu vê phát triển thần kỳ Nhật Bản, không bao giờ thiếu nguyên nhân tinh thần hiếu học Văn hóa đọc người Nhật là yếu tố then chốt để tạo nên người Nhật văn minh, hiểu biết và sáng tạo Đất nước Nhật Bản hoàn toàn là quần đảo và khơng có tài nguyên nào ngoài gỗ và biển Nhật Bản là đất nước chịu nhiêu thiên tai lại có nên kinh tế đứng thứ toàn cầu Sau thiên thai nào, người Nhật đoàn kết, dùng sức lực và trí lực để khơi phục lại mạnh mẽ trước Nếu khơng trì, phát triển văn hóa đọc, Nhật Bản khó có thể đạt thành tựu mà giới ngưỡng mộ (Văn hóa đọc người Nhật thách thức loại hình giải trí đạiTheo Dân trí 2017) Câu Văn hóa đọc người Nhật thể nào? (0,5 điểm) Câu Theo người viết, phát triển thần kỳ Nhật Bản, thành tựu mà Nhật Bản có khiến giới phải ngưỡng mộ…là đâu? (0,5 điểm) Câu Em có nhận xét thực trạng văn hóa đọc giới trẻ Việt Nam nay? (0,75 điểm) Câu Em có ý tưởng để xây dựng “văn hố đọc” cho thân bạn bè? Trình bày 5-7 câu văn? (0,75 điểm) PHẦN III: TẬP LÀM VĂN (5,5 điểm) Câu 1: (1,5 điểm) Từ nội dung phần văn phần đọc hiểu, em dựng đoạn văn (khoảng 18- 20 câu), nêu suy nghĩ em ý kiến sau Chu Quang Tiềm “Bàn vê đọc sách”: “Học vấn không là chuyện đọc sách, đọc sách là đường quan trọng học vấn” Câu 2: (4,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Với bút pháp ước lệ tượng trưng quen thuộc văn chương trung đại, Nguyễn Du tạc dựng thành công chân dung nhân vật Thúy Vân, Thúy Kiêu Hãy phân tích câu thơ sau để làm sáng tỏ ý kiến trên? Vân xem trang trọng khác vời, Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang, Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da Kiêu càng sắc sảo mặn mà, So bê tài sắc lại là phần hơn: Làn thu thủy, nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh Một hai nghiêng nước nghiêng thành, Sắc đành đòi tài đành họa hai (Trích Chị em Thúy Kiêu- Nguyễn Du) Hết -Họ tên học sinh: …………… ………………… Số báo danh:…………………………… Họ tên, chữ ký giám thị:…………………………………………………………… PHÒNG GD&ĐT GIAO THỦY HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT - NĂM 2020 MÔN NGỮ VĂN PHẦN I: TIẾNG VIỆT (2,0 điểm) - Mỗi câu chọn đáp án cho 0,25 điểm - Chọn từ đáp án trở lên câu không cho điểm Câu Đáp án A B A D C B D A PHẦN II: ĐỌC HIỂU (2,5 điểm) Câu Câu 1: Văn hóa đọc người Nhật thể nào? (0,5 điểm) Câu Theo người viết, phát triển thần kỳ Nhật Bản, thành tựu mà Nhật Bản có khiến giới phải ngưỡng mộ…là đâu? (0,5điểm) Câu Em có nhận xét thực trạng văn hóa đọc giới trẻ Việt Nam nay? (0,75 điểm) Yêu cầu - Văn hóa đọc người Nhật thể hiện: + Người Nhật đọc sách tàu điện ngầm, xe bus hay lúc nào họ có thời gian + Ngay tư đứng lắc lư xe bus không khiến họ rời mắt khỏi trang sách + Hiệu sách có khắp nơi và thường tập trung đường ngầm mặt đất + Vào giờ nghỉ trưa, người Nhật thường tranh thủ tản tới để tìm sách ưng ý và đọc lúc nơi họ có thời gian + Hơn nửa dân số Nhật đọc quyển sách tháng + Thời gian đọc sách thường xuyên là họ rảnh rỗi nhà và trước ngủ * Lưu ý: - Nêu ba ý trở lên cho điểm tối đa - Nếu chép lại đoạn văn dài mà không tách ý (là đoạn trọng tâm): cho 0,25 điểm - Nếu chép đoạn văn dài không trọng tâm: điểm - Sự phát triển thần kỳ Nhật Bản, thành tựu mà Nhật Bản có khiến giới phải ngưỡng mộ…là do: + Tinh thần hiếu học + Văn hóa đọc người Nhật - Thực trạng văn hóa đọc giới trẻ Việt Nam nay: + Trong thực tế có khơng bạn học sinh, sinh viên say mê đọc sách, tìm tịi sách có giá trị để nâng cao kiến thức hiểu biết… + Song ngày nay, nói văn hóa đọc giới trẻ Việt Nam nhiều bị sa sút Ngày có nhiều bạn trẻ đọc sách không dành thời gian đọc sách… + Giới trẻ thích giải trí phương tiện nghe, nhìn đọc sách… + Nhiều bạn trẻ chuyển từ đọc sách in sang đọc online Điểm 0,5đ 0,5đ 0,75đ Câu Em có ý tưởng để xây dựng “văn hoá đọc” cho thân bạn bè? Trình bày 5-7 câu văn?(0,75 điểm) (Sách điện tử)…theo kiểu mì ăn liền qua loa hời hợt… + Nhiều bạn trẻ thích đọc truyện ngơn tình, truyện phiêu lưu, trinh thám, kinh dị tiểu thuyết đích thực… * Lưu ý: HS nêu ba ý trở lên cho điểm tối đa - HS nêu ý tưởng xây dựng văn hố đọc cho bạn bè: + Xây dựng tủ sách lớp học tủ sách cá nhân… + Tạo thói quen đọc sách thường xuyên, liên tục… + Tham gia tổ chức hoạt động cụ thể sách: buổi hội thảo sách; giới thiệu 0,75đ sách có giá trị; Các hoạt động tuyên truyền vai trò sách… * Lưu ý: HS nêu ý tưởng sâu vào ý tưởng chấp nhận PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (5,5 điểm) Câu Yêu cầu Điểm * Yêu cầu chung: - Đảm bảo hình thức đoạn văn - Triển khai theo bước làm dạng nghị Câu 1: (1,5 điểm) luận vấn đề tư tưởng đạo lý Bài viết cần có lập luận 0,5đ Từ nội dung phần chặt chẽ, thuyết phục, dẫn chứng xác thực, phong phú, văn phần đọc hiểu, đảm bảo đủ thao tác em dựng đoạn văn - Diễn đạt trôi chảy, tự nhiên (khoảng 18- 20 câu), nêu * Yêu cầu vê kiến thức: suy nghĩ em ý kiến Giới thiệu vấn đê nghị luận sau Chu Quang Giải thích nội dung ý kiến: Tiềm “Bàn vê - Học vấn: hiểu biết thu nhận qua đọc sách”: trình học tập… “Học vấn khơng là - Sách: cơng cụ tích luỹ truyền bá tri thức từ hệ chuyện đọc sách, sang hệ khác … đọc sách là - Giải thích chung… đường quan trọng học Khẳng định vấn đê: vấn” - Tại học vấn khơng chuyện đọc sách? Vì tích luỹ học vấn nhiều đường khác nhau: qua thầy cô, bạn bè; phương tiện thông tin đại chúng… - Tại đọc sách lại đường quan trọng học vấn? Vì: - Học vấn thành nhân loại tích luỹ ghi chép lại sách Vì muốn tích luỹ học vấn, chiếm lĩnh thành nhân loại phải đọc sách - Đọc sách giúp ta có tri thức, có văn hố, giúp cho 1,0đ sống ta có ý nghĩa hơn, tốt đẹp hơn… - Dẫn chứng: Bác Hồ, Cao Bá Quát, Mac-xim Gorơ-ki… Phê phán: Câu 2: (4,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Với bút pháp ước lệ tượng trưng quen thuộc văn chương trung đại, Nguyễn Du tạc dựng thành công chân dung nhân vật Thúy Vân, Thúy Kiêu Hãy phân tích câu thơ sau để làm sáng tỏ ý kiến trên? + Phê phán người quý trọng sách, không hiểu hết giá trị việc đọc sách + Có người đọc sách để trang trí + Có người đọc sách qua loa hời hợt… + Đọc sách khơng có chọn lựa… Bài học: + Xác định rõ vai trò, ý nghĩa, tác dụng việc đọc sách thân + Cần tích cực đọc sách để tích luỹ tri thức, vốn sống rèn luyện nhân cách + Cần ý chọn lựa sách có giá trị… + Có phương pháp đọc sách đắn… + Cần kết hợp đọc sách với việc nâng cao học vấn đường khác … * Yêu cầu hình thức kĩ năng: (0,5 điểm) - Bố cục đảm bảo hoàn chỉnh phần: Mở bài, thân bài, kết 0,5đ - Diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, diễn đạt - Vận dụng tốt thao tác nghị luận đoạn thơ… * Yêu cầu kiến thức: (3,5 điểm) Mở bài: (0,25 điểm) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu đoạn trích… 0,25đ - Trích dẫn ý kiến… Thân bài: (3,0 điểm) a Giải thích ý kiến: - Ước lệ tượng trưng gì?: Là tả theo khn mẫu có sẵn, cách thức có sẵn người xưa thừa nhận hay 0,25đ đẹp…(thường lấy mẫu thiên nhiên cao quý để gợi tả vẻ đẹp người…) - Giải thích chung ý kiến… b Phân tích đoạn trích làm sáng tỏ ý kiến: b1 Đoạn trích tả Thúy Vân: - Nguyễn Du sử dụng thành công bút pháp ước lệ tượng trưng: lấy hình mẫu thiên nhiên cao quý (trăng, hoa, 1,25đ ngọc, mây, tuyết…) để gợi tả vẻ đẹp Thúy Vân… - Phân tích hình ảnh ẩn dụ, nhân hóa…với từ ngữ độc đáo xen cài khéo léo khiến ngòi bút ước lệ tác giả thêm giàu sức gợi… - Từ tác giả khắc họa thành cơng chân dung nhân vật với vẻ đẹp đầy đặn, phúc hậu, đoan trang… - Dụng ý dự đoán Nguyễn Du… b2 Đoạn trích tả Thúy Kiều: - Nguyễn Du dùng thủ pháp đòn bẩy (tả Vân trước, tả Kiều sau) kết hợp với bút pháp ước lệ tượng trưng tài 1,25đ tình: Lấy hình ảnh thiên nhiên đẹp (làn thu thủy, nét xuân sơn, hoa, liễu…) gợi tả thành công chân dung nhân vật… - Phân tích hình ảnh ẩn dụ, nhân hóa, nói q với từ ngữ đặc sắc… - Từ tác giả khắc họa sống động chân dung nàng Kiều với vẻ đẹp lộng lẫy, sắc sảo, mặn mà tuyệt giai nhân có khơng hai… - Dụng ý dự đoán Nguyễn Du… c Đánh giá: - Khẳng định lại ý kiến… 0,25đ - Mở rộng so sánh (có thể so sánh với Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân…) - Khẳng định thành công tác giả… Kết bài: (0,25 điểm) - Khẳng định giá trị đoạn trích… 0,25đ - Nêu cảm nghĩ thân… *Cách cho điểm: + 3,0- 4,0 điểm: Trình bày mạch lạc, rõ ràng, nắm kĩ kiểu nghị luận thơ, diễn đạt trôi chảy, tự nhiên + 2,0- 2,75 điểm: Trình bày mạch lạc rõ ràng, nắm tương đối kĩ kiểu nghị luận thơ, diễn đạt trôi chảy, tự nhiên + 1,0- 1,75 điểm: Nắm kĩ phân tích trình bày cịn sơ sài, diễn đạt lúng túng + 0,25- 0,75 điểm: Trình bày sơ sài; kĩ chưa tốt; diễn đạt nhiều hạn chế + điểm: Thiếu sai hoàn toàn *Lưu ý chung : - Trên là định hướng chấm Đê nghị giáo viên linh hoạt vận dụng biểu điểm để đánh giá xác kết bài làm học sinh - Sau chấm điểm câu, giám khảo cân nhắc để cho điểm toàn bài cách hợp lí, đảm bảo đánh giá đúng trình độ thí sinh, khuyến khích bài làm sáng tạo - Điểm toàn bài lẻ đến 0.25 điểm, khơng làm trịn ... …………… ………………… Số báo danh:…………………………… Họ tên, chữ ký giám thị:…………………………………………………………… PHÒNG GD&ĐT GIAO THỦY HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT - NĂM 2020 MÔN NGỮ VĂN PHẦN I:... xét thực trạng văn hóa đọc giới trẻ Việt Nam nay? (0,75 điểm) Câu Em có ý tưởng để xây dựng ? ?văn hoá đọc” cho thân bạn bè? Trình bày 5-7 câu văn? (0,75 điểm) PHẦN III: TẬP LÀM VĂN (5,5 điểm)... tưởng sâu vào ý tưởng chấp nhận PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (5,5 điểm) Câu Yêu cầu Điểm * Yêu cầu chung: - Đảm bảo hình thức đoạn văn - Triển khai theo bước làm dạng nghị Câu 1: (1,5 điểm) luận vấn đề tư