SKKN Giải pháp của giáo viên chủ nhiệm phòng, chống tảo hôn và tệ nạn xã hội ở lớp 11A2 trường THPT Quan Sơn SKKN năm học 2018 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong N[.]
SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm MỤC LỤC Nội dung Phần Mở đầu Trang Lí chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần Nội dung Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 15 Phần Kết luận kiến nghị 16 Kết luận 16 Kiến nghị 17 Danh mục đề tài xếp loại cấp tỉnh Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net 18 SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm Phần MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Quan Sơn huyện vùng núi cao biên giới phía Tây Bắc tỉnh Thanh Hóa Diện tích rộng lớn tới gần 100.000ha, dân số gần 40.000 người, mật độ trung bình 40 người/km2, dân cư thưa thớt, địa hình cách trở với núi cao, vực thẳm sông suối hiểm trở Dân cư thuộc dân tộc anh em Thái (khoảng 88%), Kinh, Mường H’Mông chung sống hòa thuận, kinh tế chủ yếu gắn liền với lâm sản (luồng) thủy sản (cá sông) Trường THPT Quan Sơn đóng địa bàn trung tâm huyện, thị trấn Quan Sơn Trường có 18 lớp với 700 học sinh Do điều kiện khó khăn nhiều mặt nên chất lượng mặt chung học tập học sinh nhiều hạn chế Nhiều học sinh bỏ học lấy vợ, lấy chồng, chí vào học lớp 10 thời gian Sự phát triển kinh tế kéo theo nhiều mặt trái có nhiều tệ nạn xã hội xâm nhập học đường Bạo lực diễn nhiều Tình trạng học sinh bỏ học cịn nhiều Địi hỏi cơng tác chủ nhiệm cần phải quan trọng Trong trường đại học trước phần dạy cơng tác chủ nhiệm Khi thực tế giáo sinh chủ yếu làm quen với học sinh không thực chất nghiệp vụ sư phạm Khi tuyển dụng giáo viên phân cơng làm cơng tác chủ nhiệm có nhiều khó khăn, bỡ ngỡ Bản thân làm nghề giáo dục 16 năm Từ trường tham gia làm cơng tác chủ nhiệm khóa học sinh trường Tuy vừa làm vừa học hỏi, vừa rút kinh nghiệm gặp nhiều khó khăn nghiệp vụ cịn hạn chế, có nhiều tình phát sinh thực tiễn hoạt động, công tác Nhưng nhìn chung tốt đẹp, học trị trường nhớ thầy chủ nhiệm nhiều năm gắn bó, có nghiêm khắc, có phê bình, kỷ luật khơng yêu thương Trước thực tế hiệu công tác giáo viên chủ nhiệm (GVCN) hạn chế giáo viên chủ nhiệm cịn nhiều khó khăn quản lý giáo dục học sinh nay, nhà trường có nhiều giải pháp để giảm thiểu tình trạng tảo hôn tệ nạn xã hội Tuy nhiên vấn đề cịn nhiều khó khăn Năm học 2018 – 2019 phân công làm giáo viên chủ nhiệm 11A2 thay cho cô giáo chuyển công tác trường THPT DTNT Ngọc Lặc Ngay cuối năm lớp 10 lớp có học sinh bỏ học chừng lấy chồng, số học sinh ham chơi, tham gia nhiều tệ nạn xã hội Ngay chuẩn bị vào năm học trăn trở, suy nghĩ nhiều giải pháp để quản lý lớp 11A2 cho hiệu Và năm học triển khai nhiều giải pháp đồng Cuối năm học tổng kết lại công tác giáo viên chủ nhiệm Chính lý nên đúc rút thành sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Giải pháp giáo viên chủ nhiệm phòng, chống tảo hôn tệ nạn xã hội lớp 11A2 trường THPT Quan Sơn” Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm Trong khuôn khổ đề tài sáng kiến kinh nghiệm tơi trình bày số kinh nghiệm, việc làm thực tế thân tự rút thực tế năm qua Vì khơng thể tránh khỏi thiếu sót, chủ quan cá nhân Rất mong nhận góp ý chân thành q thầy để tơi điều chỉnh cho hồn thiện tơi Xin trân trọng cảm ơn! Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu để tìm cách tổ chức hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp 11A2 trường THPT Quan Sơn cho hiệu quả, thiết thực với hoạt động chủ yếu: (Trích Thơng tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011) Giáo viên chủ nhiệm, nhiệm vụ quy định khoản Điều này, cịn có nhiệm vụ sau đây: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy tiến lớp học sinh; b) Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng; c) Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với giáo viên mơn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh lớp chủ nhiệm góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường; d) Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học; đề nghị khen thưởng kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm học bạ học sinh; đ) Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với Hiệu trưởng Trong bối cảnh thực tế Quan Sơn vấn nạn tảo cịn nhiều, tệ nạn xã hội phát triển song hành với phát triển kinh tế - xã hội vai trò giáo viên chủ nhiệm cần phải đặc biệt coi trọng Đối tượng nghiên cứu Tôi chọn hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp 11A2 trường THPT Quan Sơn Là trường mà tơi cơng tác 16 năm gắn bó, chứng kiến nhiều kiện nhà trường Trong có vấn đề hoạt động giáo viên chủ nhiệm cịn nhiều hạn chế, thân tơi giao trọng trách Nhận thấy nhiều hạn chế nhiều giáo viên mà thân tập huấn cho họ nghiệp vụ giáo viên chủ nhiệm hiệu chưa mong muốn Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm Giáo viên chủ nhiệm thành viên tập thể sư phạm, người thay mặt hiệu trưởng hội đồng nhà trường, cha mẹ học sinh quản lý chịu trách nhiệm chất lượng giáo dục toàn diện học sinh lớp phụ trách, tổ chức thực chủ trương, kế hoạch nhà trường lớp Giáo viên chủ nhiệm người giáo dục người lãnh đạo gần gũi nhất, tổ chức điều khiển, kiểm tra toàn diện mặt hoạt động mối quan hệ ứng xử thuộc phạm vi lớp phụ trách dựa đội ngũ tự quản đội ngũ cán lớp, cán đồn tính tự giác học sinh lớp Là người tập hợp ý kiến nguyện vọng học sinh để phản ánh với hiệu trưởng tổ chức đồn thể, cịn có trách nhiệm bảo vệ, bênh vực quyền lợi cho học sinh lớp Giáo viên chủ nhiệm người cố vấn cơng tác đồn, nhân vật trung tâm để hình thành phát triển nhân cách học sinh, cầu nối nhà trường, gia đình xã hội Điều 32 Quyền giáo viên Giáo viên có quyền sau đây: a) Được nhà trường tạo điều kiện để thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh; b) Được hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, sách quy định nhà giáo; c) Được trực tiếp thông qua tổ chức tham gia quản lý nhà trường; d) Được hưởng lương phụ cấp (nếu có) cử học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định hành; đ) Được cử tham gia lớp bồi dưỡng, hội nghị chun đề để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; e) Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường sở giáo dục khác thực đầy đủ nhiệm vụ quy định Điều 30 Điều lệ đồng ý Hiệu trưởng ; g) Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự, an toàn thân thể; h) Được hưởng quyền khác theo quy định pháp luật Giáo viên chủ nhiệm quyền quy định khoản Điều này, cịn có quyền sau đây: a) Được dự học, hoạt động giáo dục khác học sinh lớp mình; b) Được dự họp Hội đồng khen thưởng Hội đồng kỷ luật giải vấn đề có liên quan đến học sinh lớp mình; c) Được dự lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề công tác chủ nhiệm; d) Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không ngày liên tục; đ) Được giảm lên lớp hàng tuần theo quy định làm chủ nhiệm lớp Phương pháp tổ chức hoạt động GVCN nội dung cách thức tổ chức cho thiết thực, hiệu cho nghĩa, tránh hình thức, làm cho xong việc mà phải tâm huyết vấn đề lớn, đặc biệt thời đại ngày giáo dục có nhiều vấn đề nóng Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm Phương pháp nghiên cứu Trong đề tài sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khác để có nhìn tổng quan, khách quan để đưa giải pháp cho hợp lý với đối tượng học sinh Với đặc thù vấn đề nhạy cảm nên chọn phương pháp nhạy cảm để thu thập số liệu sau: - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Sử dụng phiếu điều tra sơ yếu lí lịch để nắm rõ hoàn cảnh em, khiếu, sở trường, nguyện vọng em để có hướng quản lý cho phù hợp với đối tượng học sinh lớp - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: Qua năm học lớp 10 xem lại kết học tập, rèn luyện, tiến chiều hướng xấu qua thời gian hè xảy Nghiên cứu đội ngũ tự quản xây dựng máy tự quản cho năm học - Phương pháp nghiên cứu công tác chủ nhiệm giáo viên nhà trường để tổng hợp, rút học cho riêng Bản thân tơi nhiều năm làm Thư ký hội đồng nhà trường, nhiều lần tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ công tác giáo viên chủ nhiệm, đánh giá kết công tác giáo viên chủ nhiệm giáo viên qua nhiều năm - Phương pháp điều tra thực tế Bản thân đến thăm nhiều gia đình học sinh để năm bắt thơng tin hồn cảnh cụ thể học sinh lớp chủ nhiệm - Nghiên cứu lực lượng giáo dục có liên quan đến giáo dục lớp mình: Ban giám hiệu, giáo viên môn phân công, lực nhân viên nhà trường, quản lý bán trú, căng tin, nhà chủ cho học sinh trọ… * Từ phương pháp tổng hợp lại để xây dựng kế hoạch công tác giáo viên chủ nhiệm thân Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm Phần NỘI DUNG Cơ sở lí luận Hiện nhà trường có 18 lớp, cần 42 giáo viên theo định mức, nhà trường có 22 giáo viên biên chế phải hợp đồng thêm 10 giáo viên Như thiếu giáo viên trầm trọng Giáo viên chủ nhiệm 11A2 chuyển công tác xuống THPT DTNT Ngọc Lặc Nhà trường phải kiện toàn lại đội ngũ giáo viên giảng dạy đặc biệt giáo viên chủ nhiệm Sự phát triển tâm lý học sinh 11 theo tính quy luật, mà ngự trị quy luật tính khơng đồng phát triển, thể tất lĩnh vực nhân cách Hiện tượng tâm lí khơng thể đo đạc trực tiếp đánh giá thông qua sản phẩm hoạt động mối quan hệ giao tiếp GVCN cần tránh định kiến, nóng vội học sinh Học sinh lớp 11A2 lớn, tuổi yêu đương, dễ thay đổi cảm xúc, dễ làm theo ý để khẳng định chưa đủ kinh nghiệm để suy nghĩ chín chắn Trường THPT Quan Sơn trường nằm vùng biên giới, núi cao, địa hình hiểm trở, ngăn cách Vì học sinh phải trọ lại trường nhà dân nhiều Nhiều em thuộc diện hộ nghèo, lại xa tới 25 km Bản thân nhiều năm hoạt động công tác: Thời sinh viên: năm làm lớp trưởng; UVBCH liên chi đoàn năm, Phó chủ tịch hội sinh viên năm Chủ tịch hội sinh viên khoa năm, Trưởng ban kiểm tra hội sinh viên đại học sư phạm Hà Nội năm Từ năm 2003 đến nay: Giáo viên trường THPT Quan Sơn Tổ phó chun mơn từ năm 2005 – 2007 Tổ trưởng chuyên môn từ 2007 – 2010 Thư ký hội đồng từ 2009 – Chi ủy viên chi từ 2010 – UV BCH Công đồn từ 2007 – 2017 Phó chủ tịch Cơng đồn tháng 10 – 12/2017 Chủ tịch Cơng đồn 12/2017 – Phó chủ tịch Hội khuyến học từ 2010 – Phó chủ tịch Hội chữ thập đỏ từ 2010 – Phó bí thư chi trường từ 15/5/2018 – Về mặt chủ nhiệm 2003 – 2005 chủ nhiệm lớp 11D, 12D 2005 – 2008 chủ nhiệm lớp 10D, 11D, 12D 2008 – 2009 chủ nhiệm 11A2, 12A2 2018 – 2019 chủ nhiệm 11A2 Từ kết hoạt động nhiều năm qua thấy hoạt động GVCN có vai trò đặc biệt quan trọng cho học sinh trường THPT Quan Sơn Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN Quan Sơn huyện miền núi cao nhì tỉnh Thanh Hoá Đa số học sinh người dân tộc Thái, số Mường, H’Mông Kinh chung sống Điều kiện kinh tế có nhiều khó khăn, mặt dân trí tương đối thấp Trường THPT Quan Sơn thành lập từ năm 1999 sau tách huyện Quan Hoá thành lập huyện Quan Sơn từ năm 1997 Hiện trường có gần bảy trăm học sinh (thường xuyên có học sinh bỏ học) đa số em xa, nhà nghèo, phải trọ lại gần trường (ở bán trú, thuê phòng trọ, dựng lều lán ven sơng suối, vách núi để ) nên có nhiều khó khăn Trong điều kiện khó khăn đó, dân cư thưa thớt ảnh hưởng đến kỹ giao tiếp, phong trào học tập với diện thầy cô giáo từ miền xuôi lên công tác góp phần làm thay đổi đáng kể đến nhiều mặt huyện, đặc biệt vấn đề văn hoá Cho đến có nhiều thay đổi theo chiều hướng tiến bộ, song nhiều hạn chế việc giao tiếp, học tập, sinh hoạt Nhà trường có nhiều giáo viên từ miền xuôi lên công tác, nhiều đồng chí khu tập thể giáo viên, điều kiện sống có nhiều khó khăn Một số đồng chí tách xây dựng nhà riêng gần trường Nhà trường chưa có đủ hệ thống tường rào bảo vệ, có khu tập thể, khu gia đình, khu bán trú dân nuôi, khu căng tin hàng quán khu vực gần trường Xung quanh trường có sơng nước, khu trồng trọt chăn thả rông người dân nên phức tạp Tình trạng an ninh trật tự phức tạp Có đánh nhau, uống rượu bia say xỉn, có đối tượng vào tiêm chích vào buổi trưa ban đêm Lớp 10A2 năm học 2017 – 2018 có 38 học sinh bước vào năm học có em bỏ học lấy chồng, sinh con, học sinh bỏ học nghiện games, gia đình khó khăn, học sinh cá biệt thuộc diện phải rèn luyện lại hạnh kiểm hè Năm học 2018 – 2019, lớp có học sinh nam 27 học sinh nữ đa số thuộc diện học trung bình Một số học sinh nữ có nguy bỏ học lấy chồng với tinh thần chán học, tự ý nghỉ học, bạn lớp bảo cưới Một số học sinh nam thích đánh nhau, chơi games, hút thuốc, uống rượu bia, xăm hình… Bố mẹ học sinh phần lớn làm rừng, xa, giao phó việc giáo dục cho thầy cơ, nhà trường với câu nói quen thuộc “Trăm nhờ thầy” Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 3.1 Xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm Kế hoạch chủ nhiệm xây dựng gồm - Kế hoạch chiến lược: Kế hoạch học sinh trường chí em trường tốt nghiệp, học, làm sau họp lớp trở lại - Kế hoạch năm học cho năm học 2018 – 2019 Trong có kế hoạch tháng, tuần, kế hoạch mục tiêu, kế hoạch chuyên đề Trong làm rõ nội dung triển khai mục tiêu cần đạt được, phân công nhiệm vụ cụ thể mốc thời gian Học sinh khai lí lịch để giáo viên chủ nhiệm tổng hợp Học sinh ký cam kết không bỏ học chừng lấy vợ, lấy chồng vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội Kế hoạch giáo viên chủ nhiệm phải thể sổ chủ nhiệm theo quy định số cá nhân riêng Đầu năm học phải kiện toàn lại máy tự quản, hướng dẫn cho em phương pháp triển khai nhiệm vụ Ấn định vị trí ngồi cố định để giáo viên dễ theo dõi, tổ dễ theo dõi In sơ đồ lớp dán vào tin lớp để bàn giáo viên để giáo viên môn theo dõi Họp cha mẹ học sinh đầu năm để trao đổi kế hoạch Thống ký cam kết để thực Đảm bảo tất phụ huynh phải lưu số điện thoại thầy giáo giáo viên chủ nhiệm có tất số liên lạc, địa phụ huynh Các phụ huynh đăng ký liên lạc điện tử SMAS để tiện liên hệ Một số phụ huynh vùng hẻo lánh chưa có sóng điện thoại thống phương án liên lạc riêng Và thầy giáo chủ nhiệm sẵn sàng đến tận nhà cần thiết Các học sinh phải nắm bắt kế hoạch mà thầy giáo chủ nhiệm triển khai xây dựng kế hoạch thực cho thân học sinh học tập, rèn luyện ý thức tổ chức kỹ luật kỹ sống, tránh tệ nạn xã hội Học sinh phải biết tệ nạn xã hội mắc phải Xem gì, nào, thủ đoạn để xâm nhập, dấu hiệu nhận biết cách phịng tránh tệ nạn Học sinh phải nhận thức tác hại mang thai sớm, tảo hơn, ngun nhân cách phịng tránh thơng qua giáo viên chủ nhiệm truyền tải kiến thức đầu năm học xử lý số tình giả định để nâng cao kỹ sống cho em từ đầu năm học Với phương châm phòng chính, cịn xảy thi phải xử lý kịp thời, triệt để mang tính tích cực, giảm thiểu hậu Kế hoạch GVCN tiết, cụ thể, có mốc thời gian tương ứng với nội dung cần đạt đến mục tiêu Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm 3.2 Nâng cao hiệu sinh hoạt lớp Đây hoạt động tập thể, hình thức tự quản học sinh biện pháp góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết Đây dịp để học sinh làm quen với nhiều hình thức khác nhau, giúp em rèn luyện nhiều kỹ cần thiết giao tiếp, ứng xử, giải tình mâu thuẫn, khó khăn, áp lực… Một số giáo viên để sinh hoạt nhàm chán do: Học sinh không tổ chức tham gia mà bị áp đặt; nội dung khô khan không gắn với nhu cầu học sinh, lặp lặp lại; giáo viên q nghiêm khắc, khơng đặt vào hồn cảnh em Bản thân thực hiện: - Đa dạng hình thức sinh hoạt, thu hút tối đa tham gia em hướng dẫn, cố vấn thầy để em tăng cường vai trò tự quản - Tăng cường nội dung sinh hoạt chung lớp phù hợp với nhu cầu, sở thích cac em Những học sinh cá biệt gọi nói chuyện riêng ngồi - Tăng cường cho em đối thoại tăng kỹ giao tiếp, ứng xử hiệu nhiều tình khác - Khen chê cách hợp lý theo nguyên tắc “bánh mì kẹp thịt” (nghĩa khen – chê – đánh giá chung) với chiều hướng động viên khích lệ, khen nhiều chê để động viên, khích lệ thích khen Khen ngợi phải cụ thể, gọi tên phẩm chất, phải chân thật, gây cảm xúc cho học sinh khen Cần khen có hành vi tích cực xuất hiện, đặc biệt với học sinh hay mắc khuyết điểm, học sinh có học lực yếu hay nhút nhát… Khi phê bình phê bình hành vi cụ thể, khơng khái qt thành phẩm chất nhân cách… khơng chì chiết, nhắc nhắc lại khuyết điểm xảy từ lâu… Trong sinh hoạt rèn luyện cho học sinh xử lý nhiều tình huống, đặc biệt kỹ ứng phó với thách thức sống, giải tình giao tiếp hiệu để làm giảm áp lực sống đồng thời tăng nội lực thân theo công thức Áp lực sống (xã hội, gia đình, tập…) Căng thẳng = Nội lực thân Thảo luận bạo lực học đường: Nguyên nhân, cách giải quyết, xử lý số tình sống gần gũi học sinh… tìm cách giải tích cực nhất, hiệu - Cuối tiết, GVCN phải kết luận, nêu kế hoạch học sinh thoải mái, không nặng nề, đặc biệt khơng cịn mâu thuẫn học sinh Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm 3.3 Phịng, chống tảo cho học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải nhận thức nguy hữu Lúc học lớp 10 có học sinh nữ bỏ học lấy chồng Đầu năm lớp 11 có số học sinh nữ có biểu muốn bỏ học lấy chồng Phong trào yêu đương lan rộng, đặc biệt học sinh hẹn hò qua mạng xã hội Giải pháp giáo viên chủ nhiệm (bản thân giáo viên dạy môn sinh học, phụ trách giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên): - Tuyên truyền đến học sinh tác hại việc lấy chồng sớm, mang thai sớm, sinh sớm - Hướng dẫn cho em biện pháp phòng tránh thai cho học sinh + Luôn kiềm chế cảm xúc + Tránh riêng tư nơi vắng vẻ, tối tăm + Tránh uống rượu bia dễ gây kích dục (học sinh miền núi thường uống rượu từ cịn nhỏ, năm có nhiều vụ quan hệ tình dục sau uống rượu bia, thầy phải thường xuyên nhắc nhở) + Biết cách tính chu kỳ kinh nguyệt, sử dụng bao cao su + Khi quan hệ tình dục ngồi mong muốn phải biết sử dụng thuốc tránh thai khẩn cấp + Theo dõi để phát sớm mang thai sau quan hệ tình dục (chậm kinh, dùng que thử) + Nếu phát mang thai phải bình tĩnh báo cho người thân (thầy giáo, cô giáo, bạn thân…) để trao đổi với bố mẹ tránh gây sốc, từ có hướng giải an toàn, phù hợp - Bản thân thầy giáo trao đổi với phụ huynh học sinh buổi họp đầu năm thông báo qua tin nhắn, gọi điện đến phụ huynh - Trong năm học qua GVCN trực tiếp đến nhà học sinh 18/35 em để trao đổi với phụ huynh Có nhiều em xa trường (25 – 30km), nhiều phụ huynh làm rừng nhiều ngày Khi đến trao đổi trực tiếp với phụ huynh, ăn thăm bữa cơm chung vui với gia đình (có thêm số học sinh lớp) làm tăng thêm gắn bó nhà trường với gia đình, em đến trường coi thầy giáo cha mẹ - Kiến nghị lên nhà trường tổ chức buổi ngoại khóa sức khỏe sinh sản vị thành niên phịng chống tảo hơn, xâm hại phụ nữ trẻ em (năm học vừa qua tổ chức lần) - Luôn lồng ghép nội dung tảo hôn vào dạy sinh học (với tư cách giáo viên môn) để nhắc nhở em hậu quan hệ tình dục sớm, tảo hôn - Cho học sinh thảo luận cách xử lý số tình thường gặp Chia nhóm học sinh thành nhóm khác nhau, nêu tình cho nhóm khác xử lý xử lý tình nhóm khác nêu Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net 10 SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm 3.4 Phòng chống bạo lực học đường, tệ nạn xã hội Bạo lực học đường thường diễn vào đầu năm học, với liên tiếp vụ đánh trường, chí học sinh lớp Không học sinh nam đánh mà học sinh nữ đánh đánh với học sinh nam Có nhiều tệ nạn có nguy xâm nhập nghiện games, thuốc lá, thuốc lào, ma túy… Trong lớp 11A2 có học sinh nhiều lần đánh nhau, nhiều lần uống rượu bia khơng kiểm sốt Học sinh có bố có tiền án bn bán ma túy, học sinh có bố mẹ bỏ tác động không nhỏ đến tâm lý em đến trường Một số em lại bán trú, bố mẹ khó kiểm sốt Giải pháp giáo viên chủ nhiệm: - Nắm bắt thơng tin đối tượng học sinh, hồn cảnh gia đình, học ngày hay trọ trường, nhà dân - Tuyên truyền ngày tác hại bạo lực học đường tệ nạn xã hội buổi sinh hoạt 15 phút, sinh hoạt cuối tuần, lồng ghép vào tiết dạy - Quản lý tốt sĩ số, hôm có học sinh vắng, đến chậm, bỏ tiết, xin sớm GVCN phải biết lý liên lạc với gia đình Nếu khơng rõ giáo viên đến tận nhà - Thường xuyên lên lớp đầu buổi học hỏi tên học sinh cá biệt có học khơng, nhìn học sinh mắt trìu mến, thêm lời khen - Khi có biểu bất thường gọi đến phịng riêng tâm sự, trị chuyện Khơng phê bình lớp, khơng chửi mắng, không kỷ luật nặng Chỉ giao nhiệm vụ làm việc khích lệ học sinh Với số học sinh cá biệt giáo viên chủ nhiệm gọi đến nhà tham gia nấu cơm thầy trị ăn Có thể cho em em uúng chút rượu (đây chuyện thường miền núi cao) em tâm thật, hứa với thầy cô cố gắng (bản thân giáo viên chủ nhiệm, vợ giáo viên tiếng Anh dạy lớp này) - Một số học sinh hút thuốc lá, thuốc lào: Thông tin đến bố mẹ, phê bình lớp, làm việc với căng tin nhà trường không bán thuốc cho học sinh không cho học sinh hút thuốc lào Giao cho nữ cán lớp, cán chi đoàn theo dõi, nhắc nhở, vi phạm phạt lao động cơng ích làm vệ sinh lớp tuần Sau thời gian gần tháng học sinh thức bỏ thuốc lá, thuốc lào - Học sinh đánh nhau: Thông tin mời phụ huynh học sinh lên làm việc với ban giám hiệu nhà trường Phụ huynh học sinh ký cam kết, phụ huynh học sinh bị đánh ký vào cam kết tha thứ cho học sinh đánh Giáo viên chủ nhiệm cho học sinh lao động cơng ích phát quang bụi rậm, quét dọn sân trường… Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net 11 SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm - Học sinh liên quan đến ma túy: Hiện khu vực Quan Sơn có nhiều tơi phạm liên quan đến ma túy, với nhiều diễn biến phức tạp, tinh vi có chiều hướng gia tăng Trong có học sinh trường THPT Quan Sơn Cũng theo nhận định cơng an có học sinh lớp 11A2 có liên quan đến ma túy với số đối tượng sử dụng ma túy Giải pháp giáo viên chủ nhiệm: Gọi học sinh đến nói chuyện riêng tác hại ma túy, có liên quan rút lui, tránh xa sớm kịp khơng khơng có hội sửa sai; Gọi điện gia đình thơng tin tình hình để phối hợp với gia đình theo dõi sát GVCN lên lớp thơng tin chung có học sinh trường liên quan đến ma túy công an theo dõi, đồng thời dành hẳn tiết để giáo dục ma túy: Khái niệm, nguồn gốc, phân loại ma túy, tác hại, chế gây nghiện, dấu hiệu nghiện ma túy, cai nghiện tái nghiện => Kết luận Ma túy nguồn gốc phạm Một tuần sau cơng an tỉnh Thanh Hóa lên làm buổi ngoại khóa tội phạm ma túy Kết quả: Học sinh giai đoạn học hành sa sút Nhưng sau có chuyển biến rõ rệt, sang học kỳ II học tập tiến bộ, vắng học nhiều, tích cực tham gia xây dựng - Học sinh nghiệm games trang mạng xã hội: Tuyên truyền tác hại game mạng xã hội làm dụng Hướng dẫn cho học sinh sử dụng điện thoại cho hiệu quả, dung để khai thức thông tin, trao đổi Giúp em biết mặt trái cơng nghệ thơng tin dẫn đến sống ảo, thời gian, tự kỷ, dễ bị lừa gạt qua mạng, thông tin không thật, tác động làm thay đổi suy nghĩ, tình cảm dẫn đến thay đổi tư tưởng Thông tin đến bố mẹ học sinh tình trạng học sinh lạm dụng điện thoại nhiều, không ý đến học tập Xảy tình trạng vi phạm Luật An ninh mạng Từ phụ huynh học sinh giáo dục học sinh phạm vi nhà trường GVCN kết bạn với bạn lớp Qua theo dõi tình cảm, thái độ, hành vi liên quan đến học sinh Từ có cách điều chỉnh, uốn nắn kịp thời GVCN tổ chức chuyên đề mạng xã hội để em thảo luận lợi ích mặt trái Đồng thời đưa tình để học sinh xử lý Sau cho học sinh nêu tình gặp phải thảo luận để giải tình Kết có nhiều chuyển biến việc sử dụng điện thoại thông minh học sinh theo chiều hướng tốt hơn, tích cực hơn, thận trọng dễ bị thầy giáo chủ nhiệm phát Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net 12 SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm 3.5 Hội nghị công tác giáo viên chủ nhiệm Đây hoạt động sáng tạo mà thân làm nên Với tư cách Thư ký hội đồng nhà trường, đề xuất tổ chức hội thảo nghiệp vụ công tác chủ nhiệm Kết cho thấy nhiều giáo viên chủ nhiệm hạn chế nghiệp vụ giáo viên chủ nhiệm Thực tế cho thấy nhiều giáo viên chủ nhiệm nhiều năm đầy đủ nghiệp vụ làm GVCN Trong buổi hội thảo này, thân tơi giới thiệu vị trí vai trị người giáo viên chủ nhiệm; nhiệm vụ quyền hạn; công việc giáo viên chủ nhiệm phải làm; yêu cầu với giáo viên chủ nhiệm; hậu việc thiếu trách nhiệm GVCN; kỹ tổ chức sinh hoạt 15 phút, kỹ sinh hoạt tiết, kỹ năng; kỹ làm sổ sách chủ nhiệm; kỹ xử lý tình sư phạm giáo viên chủ nhiệm Công tác giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh cho hiệu quả, cơng tác phối hợp với tổ chức đồn niên, công tác phối hợp GVCN với giáo viên mơn Qua GVCN sáng tỏa hơn, chia sẻ kinh nghiệm quản lý học sinh nghiệp vụ làm hồ sơ, sổ sách tốt Cũng từ thân tơi lại học nhiều học quý báu từ giáo viên chủ nhiệm khác, chí đồng chí lần đầu làm cơng tác chủ nhiệm, với tình phức tạp mà biết, trải qua Buổi thảo luận diễn sôi nổi, nhiều ý kiến trái chiều, nhiều tình hóc búa đưa Cuối đến thống cao Như cho thấy việc tổ chức hội thảo kỹ nghiệp vụ người giáo viên chủ nhiệm cần thiết, ln có tính thời sự, đặc biệt thời gian qua với nhiều vấn đề nóng học đường như: Học sinh đánh nhau, đánh hội đồng, GVCN phạt học sinh quỳ, giáo viên phạt học sinh uống nước giặt giẻ lau bảng, dâm ô với học sinh, học sinh đánh giáo viên, giáo viên bị phụ huynh bạo hành… Công tác làm từ đầu năm học, có diện ban giám hiệu để đảm bảo tính nghiêm túc Chỉ định số giáo viên phải có tham luận trước để chuẩn bị chu đáo hơn, cẩn thận chất lượng Sau năm học lỗi làm sổ sách giảm rõ rệt, giáo viên làm cẩn thận hơn, khoa học Buổi hội thảo phải có tham gia giáo viên không làm công tác chủ nhiệm để họ biết thêm năm sau giao công tác giáo viên chủ nhiệm Buổi hội thảo tổ chức riêng thành buổi Cuối năm bình xét giáo viên chủ nhiệm giỏi thực nghiêm túc Các giáo viên bình xét “Giáo viên chủ nhiệm giỏi” vinh danh thưởng cao Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net 13 SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm 3.6 Giáo viên chủ nhiệm kiểm soát hoạt động học học sinh GVCN cần phải tổ chức, đạo, hướng dẫn cho học sinh lớp mặt Từ việc ăn mặc, lại, nói tổ chức hoạt động Tránh để học sinh tự phát, có lỗi lại trách, mắng GVCN hướng dẫn cho ban cán lớp, cán đoàn điều hành, quản lý lớp sở giám sát từ xa GVCN GVCN phải thực gương mẫu học sinh Để giáo dục học sinh khơng làm gương nhân cách Cũng điều mà thân phải ln rèn luyện cho mình, giữ gìn cho tránh trở thành gương xấu cho học sinh noi theo Cũng qua nhắc nhở số thầy mắc lỗi ăn mặc, cư xử với học sinh, số hút thuốc lá, đánh ăn tiền hay rượu chè say xỉn… Với đặc thù miền núi, học sinh học xa số học sinh xe máy tới trường, học sinh uống rượu, học sinh mời thầy cô đến nhà ăn cơm uống rượu với gia đình Những lúc giáo viên chủ nhiệm nói an tồn giao thơng biết kiềm chế sử dụng đồ uống có cồn Việc thu quỹ lớp giao cho học sinh thực thu, giữ chi tiêu giáo viên chủ nhiệm phải biết định hướng cho em cho hợp lý, tránh để thắc mắc, nghi ngờ, đồn kết Học sinh vắng học khơng lý do, đến muộn đáng ngờ bỏ tiết, xin nghỉ buổi đáng ngờ phải thông tin đến phụ huynh kịp thời để xác định xem có vấn đề khơng Học sinh muốn rủ chơi, tụ tập hẹn hò, tổ chức sinh nhật khuyến khích xin phép gia đình, báo cáo thầy giáo chủ nhiệm biết để có định hướng đắn, nhắc nhở kịp thời hạn chế tối đa rủi ro xảy học sinh Giáo viên chủ nhiệm trực tiếp đến thăm gia đình học sinh, chúc tết gia đình học sinh, đến dự chút học sinh tổ chức kiện góp phần gàn gũi thầy trị Thơng qua mạng xã hội thông tin từ giáo viên, học sinh, nhà hàng để nắm bắt tình hình học sinh có biểu u đương q giới hạn sớm hay khơng, có biểu sa vào tệ nạn xã hội hay không để điều chỉnh kịp thời Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net 14 SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 4.1 Đối với hoạt động giáo dục - Khơng khí nhà trường, lớp vui vẻ với nhiều hoạt động giáo viên chủ nhiệm gần lúc, nơi - Học sinh đoàn kết hơn, tương trợ nhau, tự giác, hạn chế thắc mắc, khiếu nại, tạo dư luận xấu… - Nhiều thầy giáo bỏ hẳn thuốc ln tun truyền cho học sinh góp phần giảm thiểu đáng kể học sinh hút thuốc - Tập thể nhà trường có nhiều đổi thay mang chiều hướng tích cực 4.2 Đối với thân - Là GVCN cần phải góp phần tạo đồn kết cao anh em nhà trường để vượt qua khó khăn thời điểm thiếu giáo viên trầm trọng, tạo đoàn kết nội lớp tăng tình cảm học sinh với thầy cô mái trường giảm thiểu nạn tảo hôn, xa vào tệ nạn xã hội - Rèn luyện cho kỹ vượt qua khó khăn, kiềm chế cảm xúc, giao tiếp ứng xử hiệu - Tạo niềm tin cho anh em đồng nghiệp tiếp tục cống hiến vùng núi cao biên giới 4.3 Đối với đồng nghiệp - Nhiều giáo viên hứng thú tham gia cổ vũ nhiệt tình Một số giáo viên trước nhận thức chưa đủ chí sai hoạt động giáo viên chủ nhiệm, làm cho xong việc Nhưng đổi khác nhiều Trong khoảng năm nhà trường có đổi thay rõ nét mà người nhìn rõ điều - Nhiều giáo viên bỏ hẳn thuốc lá, thuốc lào Nay trường đồng chí có hút giảm nhiều - Tình trạng ăn sáng uống rượu, uống rượu buổi trưa ngày làm việc khơng cịn - Mỗi người có thêm nhận thức cơng tác giáo viên chủ nhiệm, trang bị kiến thức, kỹ tạo niềm tin cho họ hành động đắn - Mọi người chủ động tích cực tham gia hoạt động, vui vẻ - Góp phần rèn luyện kỹ giao tiếp, kiềm chế cảm xúc, lạm dụng đồ uống có cồn… 4.4 Đối với nhà trường - Mọi người rèn luyện kỹ sống nhiều hơn, thương yêu hơn, sẵn sàng giúp đỡ lẫn - Số học sinh nhiệt tình tham gia hoạt động giao lưu nhiều với nhiều cơng trình (2 sân bóng chuyền, khu vực tập xà, tạ, chống đẩy ), giả bóng đá cho học sinh nam học sinh nữ có sân chơi lành mạnh tránh xa tệ nạn xã hội - Năm học 2017 – 2018 có 17 học sinh mang bầu, năm học 2018 – 2019 có học sinh lớp 12 mang bầu Số vụ đánh giảm rõ rệt, tệ nạn giảm nhiều (nạn đánh ăn tiền, đánh đề ) Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net 15 SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm Phần III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận SKKN đúc rút sở thực tế thân qua 16 năm công tác kinh qua nhiều nhiệm vụ, có ý nghĩa với thực tế thân trình giảng dạy, sống SKKN tự viết sở suy ngẫm thân Hoạt động lớp 11A2 nhà trường trở nên vui vẻ, nhẹ nhàng hiệu Kích thích tính tự giác học tập, hăng say phát biểu hơn, chân thành, cỏi mở Đồng thời tự bảo vệ chăm sóc thân tốt Mỗi học sinh giáo viên ý thức tốt cần phải tham gia hoạt động tập thể mơi trường tốt để học tập, rèn luyện trưởng thành Trong năm qua nhà trường có nhiều thành tích đáng khích lệ đồn kết cao nội Số học sinh bỏ học tảo giảm đáng kể, tệ nạn giảm rõ rệt Như nói sáng kiến thực có hiệu công tác giảng dạy, đời sống đóng góp sức lực tập thể lớp 11A2, nhà trường xây dựng trường học thật thân thiện, học sinh tích cực Đề tài đưa thảo luận chuyên môn chuyên đề đổi phương pháp dạy học, quản lý học sinh, kỹ sống để người góp ý làm kinh nghiệm cho đồng nghiệp áp dụng nội dung thích hợp Mỗi người thầy áp dụng cho đồng thời có ý kiến phải hồi từ rút kinh nghiệm cho để tiến Đề tài có hướng lạc quan áp dụng rộng rãi khơng cho cán bộ, giáo viên nhà trường với học sinh tham gia hiệu ý nghĩa Đề tài khơng cho thầy trị THPT Quan Sơn mà áp dụng cho nơi khác đặc biệt vùng núi cao với học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số, người làm nghề “thầy” tất cấp học vấn đề hoạt động cần thực lúc, nơi Đề tài cần nghiên cứu sâu rộng để góp phần cho trường THPT Quan Sơn vượt qua khó khăn phát triển, cho thân hơm mai sau góp phần phát triển người cách toàn diện học sinh người thầy Sau năm làm chủ nhiệm lớp 11A2 có nhiều thành tích đáng khích lệ - Khơng có học sinh vi phạm pháp luật nghiêm trọng - Khơng có học sinh tảo hơn, mang thai, bỏ học - Cuối năm có học sinh giỏi, 24 học sinh tiên tiến, 10 học sinh trung bình - Đạt giải thi nấu ăn dịp 20/10 toàn trường - Đạt giải bóng chuyền nữ tồn trường - Tổ chức thành công học sinh học tập trải nghiệm thực tế quê Bác, khu bảo tồn quân khu Vinh, khu sinh thái Mường Thanh, núi Quyết khu di tích Lam Kinh - Nhiều học sinh tình nguyện “Tiếp sức mùa thi” Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net 16 SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm Kiến nghị Qua thực tiễn công tác trường THPT Quan Sơn 16 năm, sau nhiều năm làm SKKN, năm lại trăn trở, miệt mài đúc rút kinh nghiệm viết SKKN này, tơi xin có số kiến nghị với cấp lãnh đạo sau: Với trường THPT Quan Sơn - Coi việc đúc rút kinh nghiệm viết SKKN cần thiết, không cần quan tâm đến nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, chế tạo đồ dùng dạy học để nâng cao chất lượng dạy - học nữa, nơi miền núi cao xa xôi này, đa số giáo viên trẻ, khoẻ, có lực, lịng nhiệt tình, tâm huyết với nghề Chủ yếu cần có kế hoạch, tuyên truyền, đơn đốc, tránh hình thức, đối phó phận giáo viên, làm cho có, đêm có sáng kiến kinh nghiệm - Cần có chế độ đãi ngộ kịp thời thích đáng với đề tài có giá trị ứng dụng, cho cơng trình “khoa học trí tuệ” Đặc biệt đề tài xếp loại cấp tỉnh cần tuyên dương trước tồn trường thưởng, ưu tiên bình xét thi đua cuối năm nhiều Hiện nhà trường tăng mức thưởng lên theo cần phải cao nữa, vinh danh tác giả - Cần tổ chức hội thảo cách hoành tráng để người biết qua thảo luận vấn đề chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên để người học tập, nghiên cứu, ứng dụng cho thân sống giảng dạy - Các SKKN có chất lượng cần trưng bày thư viện trường để người biết, cần chống làm đối phó, chép nhau, đặc biệt copy từ mạng sửa thành Với Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hố - Tơi xin đề nghị cần tăng mức thưởng lên cao Đề nghị 500.000/loại C 800.000/loại B, 1.500.000/loại A - Khuyến khích viết đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng tồn tỉnh, thay SKKN (được chọn 2) tạo hội lựa chọn rộng cho cán quản lý, giáo viên - Nên cho giáo viên viết SKKN quản lý họ thể tầm tư duy, tài năng, phát kiến họ XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Quan Sơn, ngày 25 tháng năm 2019 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Tác giả Nguyễn Trọng Năm Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net 17 SKKN năm học 2018 - 2019 Giáo viên Nguyễn Trọng Năm DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP SỞ GD&ĐT XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Trọng Năm Chức vụ đơn vị công tác: Thư ký hội đồng Kết Cấp đánh Năm học giá xếp đánh giá TT Tên đề tài SKKN đánh loại xếp loại giá xếp loại Sử dụng tập củng cố dạy lí Sở C 2004 – 2005 thuyết giảng dạy sinh học 10 GD&ĐT Hướng dẫn học sinh tự thiết lập công Sở thức tính tần số alen thành phần kiểu C 2006 – 2007 GD&ĐT gen quần thể giao phối Tích hợp giáo dục phịng chống ma Sở túy, HIV/AIDS chất gây nghiện C 2007 – 2008 trường THPT Quan Sơn qua mơn GD&ĐT Sinh học Tích hợp giáo dục sử dụng lượng Sở tiết kiệm hiệu trường C 2009 – 2010 GD&ĐT THPT Quan Sơn qua môn Sinh học Hướng dẫn học sinh dùng quy nạp xây Sở dựng công thức tổng quát trường C 2011 – 2012 hợp lai cá thể dị hợp cặp gen GD&ĐT ứng dụng giải tập hoán vị gen Tổ chức thảo luận nhóm giảng Sở dạy cơng nghệ 10 (kỳ II) nhằm nâng C 2013 – 2014 cao hiệu hướng nghiệp cho học GD&ĐT sinh lớp 10 trường THPT Quan Sơn Giáo dục sức khỏe sinh sản cho học Sở sinh lớp 10 trường THPT Quan Sơn C 2015 - 2016 GD&ĐT giúp em nâng cao kỹ tự chăm sóc sức khỏe sinh sản thân Nâng cao hiệu hoạt động Công Sở đồn thơng qua hoạt động xây C 2017 - 2018 dựng đoàn kết cao trường THPT GD&ĐT Quan Sơn Giao vien chu nhiem THPT – Nguyen Trong Nam – THPT quan son SangKienKinhNghiem.net 18 ... với giáo viên chủ nhiệm; hậu việc thiếu trách nhiệm GVCN; kỹ tổ chức sinh hoạt 15 phút, kỹ sinh hoạt tiết, kỹ năng; kỹ làm sổ sách chủ nhiệm; kỹ xử lý tình sư phạm giáo viên chủ nhiệm Công tác giáo. .. Trọng Năm 3.6 Giáo viên chủ nhiệm kiểm soát hoạt động học học sinh GVCN cần phải tổ chức, đạo, hướng dẫn cho học sinh lớp mặt Từ việc ăn mặc, lại, nói tổ chức hoạt động Tránh để học sinh tự phát,... thiết Các học sinh phải nắm bắt kế hoạch mà thầy giáo chủ nhiệm triển khai xây dựng kế hoạch thực cho thân học sinh học tập, rèn luyện ý thức tổ chức kỹ luật kỹ sống, tránh tệ nạn xã hội Học sinh