Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 TUẦN Ngày soạn: 25/10/2022 Ngày Dạy Tiết Lớp 31/10/2022 01/11/2022 6A TIẾT 33, 34 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1- Kiến thức: Sau học xong này, HS: - Biết cách làm phần đọc hiểu từ nguồn ngữ liệu chương trình - Hiểu thơng điệp gợi từ văn - Kể lại trải nghiệm thân 2- Định hướng phẩm chất lực cần phát triển: a-Các phẩm chất: - Nhân ái, đồng cảm; trách nhiệm yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ, người thiệt thòi, bất hạnh b- Các lực: *Các lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: nói nghe - Năng lực văn học: phân tích, cảm thụ, viết * Các lực chung: - Năng lực tự học tự chủ: tự thu thập thông tin, tự nghiên cứu học - Năng lực giải vấn đề: chủ động giải yêu cầu học, vấn đề nảy sinh học, phản biện, tương tác II – Chuẩn bị 1/ Giáo viên: Sưu tầm đoạn ngữ liệu chủ đề tình bạn tình cảm gia đình, xây dựng hệ thống câu hỏi ôn tập 2/ Học sinh: Ôn tập lại kiến thức văn bản, Tiếng Việt, làm văn từ tuần 1- tuần IV-Tổ chức dạy học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ Lồng học Dạy *Hoạt động 1: Khởi động: a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập - Phương pháp: thuyết trình - Kĩ thuật: động não b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để thực trò chơi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh Chia lớp thành đội thành viên lên bảng viết tên văn học từ đầu năm + Đội làm xong trước, nhiều -> Chiến thắng - Thời gian chơi cho đội phút Hoạt động 2: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: - Khắc sâu nội dung kiến thức kĩ đọc hiểu văn học 1, 2, Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm… - Kĩ thuật: động não - Thời gian : 35’ b Nội dung: HS sử dụng SGK, nhớ lại kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Dạy học dự án (Giao nhiệm vụ nhà) Nhóm - Tổ 1: Hệ thống nội dung văn học theo mẫu (Phiếu học tập) Hoàn Phương Tên tác Tác cảnh Thể Đặc sắc nội Đặc sắc nghệ STT thức biểu phẩm giả đời, loại dung thuật đạt xuất xứ Nhóm - Tổ : Hệ thống nội dung văn học theo mẫu (Phiếu học tập) Hoàn Phương Tên tác Tác cảnh Thể Đặc sắc nội Đặc sắc nghệ STT thức biểu phẩm giả đời, loại dung thuật đạt xuất xứ Nhóm - Tổ : + Lập thống kê theo nội dung sau cấu tạo từ, biện pháp tu từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy STT Biện pháp tu từ Đặc điểm Tác dụng Ví dụ Nhóm – Tổ Nêu bước làm văn kể lại trải nghiệm? Dàn ý gồm phần? Nội dung phần? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Học sinh hoạt động nhóm, trình bày nội dung phần phân cơng tổ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Các nhóm cử đại diện trình bày - HS nhóm khác lắng nghe, đánh giá, nhận xét, bổ sung hoàn thiện - GV điều hành hoạt động HS giải tình phát sinh Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV nhận xét thái độ kết làm việc HS, chuẩn đáp án HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể rèn kĩ đọc hiểu kĩ viết b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi, trả lời trao đổi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm học tập học sinh d Tổ chức thực hiện: Ôn tập phần đọc hiểu (trắc nghiệm) - Nguồn ngữ liệu: Ngồi chương trình Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 - Số câu: 10 câu - Cách thức đề mức: + Nhận biết: thể loại, phương thức biểu đạt + Thơng hiểu: -Nội dung chính/ hiểu ý nghĩa câu thơ chi tiết nghệ thuật -Hiệu biện pháp nghệ thuật + Vận dụng: -Thông điệp tâm đắc lí lựa chọn thơng điệp - Bài học rút - Tg: 15 p B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv cho hs làm đề cương (hđ cặp đôi), gv cho hai đề chẵn, lẻ; nhóm tự chấm đổi chấm chéo cho B2 Thực nhiệm vụ: - GV: + Hướng dẫn HS cách cách chấm + Quan sát HS thực nhiệm vụ, phát hiện, hỗ trợ HS, nhóm HS kịp thời cần (Chú ý nhắc nhở HS khoảng cách trao đổi) - HS làm việc cặp đôi: + Tiếp nhận nhiệm vụ Đọc yêu cầu tập + Thảo luận tìm đáp án, viết phiếu học tập tự chuẩn bị Đề chẵn PHẦN I ĐỌC – HIỂU (6 ĐIỂM) Đọc thơ sau: MẸ Lặng tiếng ve, Con ve mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ời, Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Lời ru có gió mùa thu, Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi kia, Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc trịn, Mẹ gió suốt đời (Mẹ, Trần Quốc Minh, SGK Tiếng Việt 2, tập 1, NXB Giáo dục, 2002) Trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau cách khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Thể thơ bốn chữ B Thể thơ năm chữ C Thể thơ tự D Thể thơ lục bát Câu Trong hai dòng thơ cuối, tiếng gieo vần với nhau? Đêm ngủ giấc trịn, Mẹ gió suốt đời A Tròn - đời B Tròn - C Tròn - - đời Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 D Con - tròn - đời Câu Đáp án sau KHÔNG phải từ ghép? A Con ve B Ngơi C Ngọn gió D Đã thức Câu Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật hai dịng thơ Những ngơi thức ngồi kia/ Chẳng mẹ thức chúng con? A So sánh nhân hóa B Điệp ngữ liệt kê C Liệt kê ẩn dụ D Điệp ngữ ẩn dụ Câu Nội dung KHÔNG phù hợp với câu thơ Mẹ gió suốt đời? A Tình cảm mẹ dành cho thiêng liêng, dịu êm bền vững B Đi suốt đời, tình mẹ ngào bên con, nâng bước C Câu thơ khẳng định cách thấm thía tình mẹ bao la, vĩnh D Mẹ thức trắng đêm thâu để ru cho ngủ Câu Âm xuất thơ? A Tiếng ve B Tiếng chim C Tiếng mưa D Tiếng dế Câu Câu thơ cho biết đêm hè nóng bức? A Con ve mệt hè nắng oi B Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió C Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru D Mẹ gió suốt đời Câu Bài thơ thể tình cảm tác giả? A Tình cảm lo lắng cho người mẹ B Tình cảm xót xa cho người mẹ C Tình cảm biết ơn với người mẹ D Tình cảm buồn phiền với người mẹ Câu Nội dung thơ khơi gợi em tình cảm với người mẹ? Câu 10 Em kể việc làm thể tình cảm em dành cho cha mẹ Đề lẻ Đọc-hiểu (6.0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: CHIẾC LÁ Chim sâu hỏi lá: - Lá ơi! Hãy kể chuyện đời bạn cho nghe đi! - Bình thường lắm, chẳng có đáng kể đâu - Bạn đừng có giấu! Nếu bình thường vậy, bơng hoa lại biết ơn bạn? - Thật mà! Cuộc đời tơi bình thường Ngày nhỏ, búp non Tôi lớn dần lên thành - Thật sao? Đã có lần bạn biến thành hoa, thành quả, thành sao, thành vầng mặt trời đem lại niềm vui cho người câu chuyện cổ tích mà bác gió thường rì rầm kể suốt đêm chưa? - Chưa! Chưa lần tơi biến thành thứ khác tơi Suốt đời tơi nhỏ nhoi, bình thường - Thế chán thật! Bơng hoa làm thất vọng Hoa ơi, bạn khéo bịa chuyện - Tôi không bịa chút đâu Mãi tơi kính trọng bình thường Chính nhờ họ có chúng tơi – hoa, quả, niềm vui mà bạn vừa nói đến Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 (Trần Hoài Dương – Những truyện hay viết cho thiếu nhi – NXB Kim Đồng.2020) Câu Tác phẩm “Chiếc lá” Trần Hoài Dương thuộc thể loại nào? A Truyện ngắn B Truyện dài C Truyện đồng thoại D Thơ trữ tình Câu Dịng nêu kể người kể câu chuyện? A Ngôi kể thứ nhất, chim sâu người kể chuyện B Ngôi kể thứ nhất, người kể chuyện C Ngôi kể thứ nhất, người kể giấu mặt D Ngôi kể thứ ba, người kể giấu mặt Câu Câu chuyện gồm có nhân vật nào? A Chim sâu, lá, hoa B Chim sâu, quả, hoa C Chiếc lá, hoa, D Chiếc lá, chim sâu, người Câu Các nhân vật câu chuyện trở nên có hồn, gần gũi với người nhờ việc sử dụng biện pháp tu từ nào? A Nhân hóa B So sánh C Liệt kê D Ẩn dụ Câu Từ “bình thường” có nghĩa là? A Rất thường, khơng có đặc sắc, đặc biệt (hàm ý chê) B Ở mức độ cao, đến mức thấy khác thường, thấy ngạc nhiên C Không phải thường lệ, không giống thường lệ D Khơng có khác thường, khơng có đặc biệt Câu Hình ảnh “ngơi sao”, “vầng mặt trời” câu chuyện mà hoa nhắc đến tượng trưng cho sống nào? A Cuộc sống bình lặng, giản đơn, giấu B Cuộc sống tươi sáng, rạng ngời, vui vẻ C Cuộc sống kì diệu, vĩ đại, tỏa sáng D Cuộc sống đơn giản, âm thầm tỏa sáng Câu Nhận xét sau nêu đặc điểm câu chuyện? A Nhỏ bé, khiêm tốn, sống đời tươi đẹp, rực rỡ, đầy hương sắc B Nhỏ bé, khiêm tốn, sống đời bình dị ý nghĩa C Nhỏ bé kiêu căng, sống đời bình thường D Nhỏ bé, bình dị, sống khơng hịa hợp với vật xung quanh Câu Vì bơng hoa lại kính trọng lá? A Vì nhờ mà hoa đẹp, lộng lẫy B Vì nhờ có có hoa, có quả, có niềm vui C Vì khơng đẹp bơng hoa D Vì nhờ hoa mà có lá, có quả, có niềm vui Câu Nếu lá, em có muốn biến thành hoa, thành quả, thành sao, thành vầng mặt trời khơng? Vì sao? Câu 10 Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc tác phẩm B2 Thực nhiệm vụ: - GV: + Hướng dẫn HS cách làm tập đọc hiểu Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 + Quan sát HS thực nhiệm vụ, phát hiện, hỗ trợ HS, nhóm HS kịp thời cần (Chú ý nhắc nhở HS khoảng cách trao đổi) - HS làm việc nhóm đơi: + Tiếp nhận nhiệm vụ Đọc yêu cầu tập + Thảo luận tìm đáp án, viết phiếu học tập tự chuẩn bị B3 Báo cáo thảo luận: - GV: + Yêu cầu nhóm chẵn, nhóm lẻ báo cáo sản phẩm lớp: dán phiếu học tập, trả lời câu hỏi,… + Tổ chức cho HS thảo luận thống câu trả lời - HS:+ Trình bày sản phẩm nhóm mình, thuyết trình đáp án + Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho bạn B4 Kết luận, nhận định: - Nhận xét thái độ học tập sản phẩm HS - Chốt đáp án Đáp án đề chẵn Câu Nội dung ĐỌC HIỂU D B D A D A A C Khơi gợi em tình cảm yêu thương , thấu hiểu, biết ơn, trân trọng, tự hào… mẹ GV chấm linh hoạt, HS có nhiều cách diễn đạt khác miễn thể tình cảm chân thành, tích cực Nếu HS nêu ý: biết ơn kính trọng, yêu thương 10 HS nêu ý chung cụ thể số việc Giúp cha mẹ làm việc nhà Chăm sóc cha mẹ ốm, chia sẻ, động viên mẹ Chăm học tập… Nếu HS nêu ý chấm 0,5 điểm, ý chẩm 0,75 điểm Từ ý trở lên cho điểm Đáp án đề lẻ Câu Nội dung ĐỌC HIỂU C D A A D C B B HS lựa chọn cách trả lời: muốn muốn biến thành hoa, quả, Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 sao, mặt trời Lý giải lựa chọn thân Ví dụ: + Tình 1: Em muốn lá, muốn người bình thường làm trịn nhiệm vụ, cơng việc + Tình 2: Em muốn biến thành hoa, thành quả, thành sao, thành vầng mặt trời Vì em muốn vượt khỏi giới hạn thân trở nên tỏa sáng, nhiều người biết đến, ngưỡng mộ,… 10 - HS nêu cụ thể học Ví dụ: + Mọi người, vật dù bình thường có ích, đem lại niềm vui + Hãy biết quý trọng người bình thường - Nêu ý nghĩa học - Lí giải lí rút học Ôn tập phần làm văn B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv cho hs làm đề cương phát trước nhà (nhóm bàn) Nhóm 1: Tổ Lập dàn ý cho đề sau: Cuộc sống người có nhiều trải nghiệm Mỗi trải nghiệm mang đến kinh nghiệm, học quý giá Em viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân Nhóm - Tổ Lập dàn ý cho đề sau: Viết văn kể lại trải nghiệm lần em giúp đỡ người khác nhận giúp đỡ từ người xung quanh Nhóm - Tổ Viết phần mở kết đề nhóm Nhóm - Tổ Viết phần mở kết đề nhóm B2 Thực nhiệm vụ: + Quan sát HS thực nhiệm vụ, phát hiện, hỗ trợ HS, nhóm HS kịp thời cần (Chú ý nhắc nhở HS khoảng cách trao đổi) - HS làm việc nhóm + Tiếp nhận nhiệm vụ Đọc yêu cầu tập + Thảo luận tìm đáp án, viết phiếu học tập tự chuẩn bị B3 Báo cáo thảo luận: - HS:+ Trình bày sản phẩm nhóm mình, thuyết trình đáp án + Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho bạn B4 Kết luận, nhận định: - Nhận xét thái độ học tập sản phẩm HS - Chốt đáp án Đề Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân HS kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ thân - Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện - Trình bày chi tiết nhân vật liên quan - Kể việc theo trình tự hợp lý, rõ ràng - Kết hợp kể, miêu tả biểu cảm - Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân Đề Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 Kể lần em giúp đỡ người khác nhận giúp đỡ từ người xung quanh HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu trải nghiệm - Các kiện trải nghiệm: bắt đầu – diễn biến – kết thúc - Những ý nghĩa trải nghiệm với thân *HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Về xem học kĩ nội dung ơn tập Làm hết tập mà em bỏ trống - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra kì ... LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể rèn kĩ đọc hiểu kĩ viết b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi, trả lời trao đổi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm học tập. .. c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Dạy học dự án (Giao nhiệm vụ nhà) Nhóm - Tổ 1: Hệ thống nội dung văn học theo mẫu (Phiếu học tập) Hoàn Phương... học tập: Sản phẩm học tập học sinh d Tổ chức thực hiện: Ôn tập phần đọc hiểu (trắc nghiệm) - Nguồn ngữ liệu: Ngồi chương trình Giáo án Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 - Số câu: 10 câu - Cách thức đề