BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Đề tài “Vai trò của khoa học – công nghệ đối với sự phát triển của lực lượng sản xuất” Sinh viên MSV Số thứ.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Đề tài: “Vai trò khoa học – công nghệ phát triển lực lượng sản xuất” Sinh viên: MSV: Số thứ tự: Lớp: Khóa: Giảng viên hướng dẫn: Hà Nội - 01/2021 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU NỘI DUNG I MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOA HỌC – CƠNG NGHỆ Khoa học Cơng nghệ Quan hệ biện chứng khoa học công nghệ MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT Khái niệm kết cấu lực lượng sản xuất Đặc trưng lực lượng sản xuất Sự phát triển lực lượng sản xuất II III VAI TRÒ CỦA KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT IV VAI TRÒ HIỆN NAY CỦA KHOA HỌC CÔNG NGHỆ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT Ở VIỆT NAM 10 Đối với tư liệu sản xuất 10 Đối với người lao động 11 KẾT LUẬN 12 LỜI NÓI ĐẦU NỘI DUNG I MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ Khoa học a Khái niệm Khoa học hiểu tập hợp hiểu biết tự nhiên, xã hội tư thể phát minh dạng lí thuyết, định lí, định luật nguyên tắc Như vậy, thực chất khoa học khám phá tượng, thuộc tính vốn tồn cách khách quan Sự khám phá làm thay đổi nhận thức người, tạo điều kiện cho người nghiên cứu, ứng dụng hiểu biết vào thực tế b Đặc điểm Tùy theo mục đích nghiên cứu cách tiếp cận, phân tích khái niệm khoa học nhiều khía cạnh khác Ở mức độ khái quát, khoa học hiểu góc độ sau: Thứ nhất, khoa học hình thái ý thức xã hội Thứ hai, khoa học hoạt động xã hội đặc thù Thứ ba, khoa học hệ thống tri thức nhân loại tự nhiên, xã hội người Vậy, theo quan điểm nay, khoa học vừa loại hình hoạt động tinh thần sáng tạo, vừa kết hoạt động Khoa học thường chia làm hai loại: Khoa học tự nhiên (nghiên cứu vật tượng quy luật vận động tự nhiên) Khoa học xã hội (nghiên cứu tượng, trình, quy luật vận động phát triển, hoàn thiện nhân cách người.) Công nghệ a Khái niệm Công nghệ tập hợp hệ thống kiến thức kết khoa học ứng dụng nhằm mục đích biến tài nguyên thiên nhiên thành sản phẩm Công nghệ gồm hai phận: phần cứng phần mềm - Phần cứng: gồm trang thiết bị như: máy móc, nhà xưởng, thiết bị, công cụ sản xuất… - Phần mềm: bao gồm thành phần người (tinh thần lao động, kiến thức nghề nghiệp, kĩ lao động, khả tiếp thu vận dụng sáng tạo…), thành phần thơng tin (các bí quyết, quy trình cơng nghệ, tài liệu khai thác, bảo dưỡng, sửa chữa máy móc, thông tin thị trường…), thành phần tổ chức quản lí (tổ chức hoạt động cơng nghệ, dịch vụ, tổ chức tiếp thị…) b Đặc điểm Trong thực tiễn, trình sản xuất phải đảm bảo bốn yếu tố là: trang thiết bị, người, thông tin tổ chức quản lí Sự kết hợp chặt chẽ bốn thành tố điều kiện đảm bảo sản xuất đạt hiệu cao Khác với khoa học, giải pháp kĩ thuật công nghệ đóng góp trực tiếp vào sản xuất đời sống, bảo hộ nhà nước thứ hàng hóa để mua bán, trao đổi Quan hệ biện chứng khoa học công nghệ a Mối quan hệ khoa học công nghệ Khoa học cơng nghệ có nội dung khác song chúng lại có mối quan hệ chặt chẽ với Những phát minh khoa học giúp người hành động phù hợp với vận động giới khách quan, nhờ hoạt động người có hiệu Vì vậy, người ln tìm cách phát minh ứng dụng thành tựu khoa học vào sản xuất Điều cho phép đòi hỏi khoa học phải phát triển Ngược lại, phát triển công nghệ làm cho phát minh khoa học nhanh chóng ứng dụng thực tiễn Công nghệ cao giúp cho khoa học phát triển nhanh hơn, thời gian nghiên cứu khoa học rút ngắn b Mối quan hệ khoa học công nghệ phát triển qua giai đoạn lịch sử Vào kỉ XVII – XVIII, khoa học, công nghệ tiến hóa theo đường riêng, có cơng nghệ trước khoa học Vào kỉ XIX, khoa học cơng nghệ bắt đầu có tiếp cận, khó khăn công nghệ động lực cho khoa học ngược lại, phát minh khoa học tạo điều kiện cho nghiên cứu, ứng dụng Sang kỉ XX, khoa học chuyển sang vị trí dẫn dắt cho công nghệ Ngược lại, đổi công nghệ tạo điều kiện cho nghiên cứu khoa học tiếp tục phát triển c Liên hệ thực tế Việt Nam diễn q trình đổi khoa học cơng nghệ Q trình bao gồm nhiều mặt, nhiều dạng hoạt động tập trung ý vào đổi công nghệ, nhập công nghệ mới, nắm bắt đưa công nghệ vào sản xuất, cải thiện sáng tạo cơng nghệ Q trình đổi cơng nghệ diễn rộng khắp, từ doanh nghiệp, công ty đến hợp tác xã, địa phương… Có hai hướng đổi cơng nghệ, là: đổi cơng nghệ sản phẩm đổi quy trình cơng nghệ sản xuất II MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT Khái niệm kết cấu lực lượng sản xuất a Khái niệm Lực lượng sản xuất kết hợp người lao động với tư liệu sản xuất, tạo sức sản xuất lực thực tiễn làm biến đổi đối tượng vật chất giới tự nhiên theo nhu cầu định người xã hội b Cấu trúc Lực lượng sản xuất xem xét hai mặt, mặt kinh tế - kĩ thuật (tư liệu sản xuất) mặt kinh tế - xã hội (người lao động) Lực lượng sản xuất kết hợp “lao động sống” với “lao động vật hóa” tạo sức sản xuất, tồn lực thực tiễn dùng sản xuất xã hội thời kì định Như vậy, lực lượng sản xuất hệ thống gồm yếu tố (người lao động tư liệu sản xuất) quan hệ (phương thức kết hợp), tạo thuộc tính đặc biệt (sức sản xuất) để cải biên giới tự nhiên, sáng tạo cải vật chất theo mục đích người Đây thể lực thực tiễn – lực hoạt động sản xuất vật chất người Người lao động người có tri thức, kinh nghiệm, kĩ lao động lực sáng tạo định trình sản xuất xã hội Người lao động chủ thể sáng tạo, đồng thời chủ thể tiêu dùng cải vật chất xã hội Đây nguồn lực bản, vô tận đặc biệt sản xuất Ngày nay, sản xuất xã hội, tỉ trọng lao động bắp có xu giảm, lao động có trí tuệ lao động trí tuệ ngày tăng lên Tư liệu sản xuất điều kiện vật chất cần thiết để tổ chức sản xuất, bao gồm tư liệu lao động đối tượng lao động - Đối tượng lao động yếu tố vật chất sản xuất mà lao động người dùng tư liệu lao động tác động lên, nhằm biến đổi chúng phù hợp với mục đích sử dụng người - Tư liệu lao động yếu tố vật chất sản xuất mà người dựa vào để tác động lên đối tượng lao động nhằm biến đổi đối tượng lao động thành sản phẩm đáp ứng yêu cầu sản xuất người Tư liệu lao động gồm công cụ lao động phương tiện lao động + Phương tiện lao động yếu tố vật chất sản xuất, với công cụ lao động mà người sử dụng để tác động lên đối tượng lao động trình sản xuất vật chất + Công cụ lao động phương tiện vật chất mà người trực tiếp sử dụng để tác động vào đối tượng lao động nhằm biến đổi chúng, tạo cải vật chất phục vụ nhu cầu người xã hội Công cụ lao động yếu tố vật chất “trung gian”, “truyền dẫn” người lao động đối tượng lao động tiến hành sản xuất Đây “khí quan” óc, tri thức vật thể hóa người sáng tạo người sử dụng làm phương tiện vật chất trình sản xuất Cơng cụ lao động giữ vai trị định đến suất lao động Ngày nay, điều kiện cách mạng công nghiệp lần thứ tư phát triển, cơng cụ lao động tin học hóa, tự động hóa trí tuệ hóa có vai trị đặc biệt quan trọng Công cụ lao động yếu tố động nhất, cách mạng lực lượng sản xuất, nguyên nhân sâu xa biến đổi kinh tế xã hội lịch sử; thước đo trình độ tác động, cải biến tự nhiên người tiêu chuẩn để phân biệt thời đại kinh tế khác Chính vậy, C.Mác khẳng định: “Những thời đại kinh tế khác chỗ chúng sản xuất mà chỗ chúng sản xuất cách nào.” Đặc trưng lực lượng sản xuất Đặc trưng chủ yếu lực lượng sản xuất mối quan hệ người lao động công cụ lao động Trong lực lượng sản xuất, người lao động nhân tố hàng đầu giữ vai trị định Sở dĩ người lao động chủ thể sáng tạo sử dụng công cụ lao động Suy đến cùng, tư liệu sản xuất sản phẩm lao động người, đồng thời giá trị hiệu thực tế tư liệu sản xuất phụ thuộc vào trình độ sử dụng người lao động Hơn nữa, q trình sản xuất, cơng cụ lao động bị hao phí di chuyển dần giá trị vào sản phẩm, người lao động chất sáng tạo mình, trình lao động họ không sáng tạo giá trị bù đắp hao phí lao động, mà cịn sáng tạo giá trị lớn giá trị bỏ ban đầu Người lao động nguồn gốc sáng tạo sản xuất vật chất, nguồn gốc phát triển sản xuất Cùng với người lao động, công cụ lao động yếu tố bản, quan trọng thiếu được, đặc biệt, trình độ phát triển cơng cụ lao động nhân tố định suất lao động xã hội Lực lượng sản xuất kết lực thực tiễn người, thân lực thực tiễn bị quy định điều kiện khách quan mà có người sống hoạt động Vì vậy, lực lượng sản xuất ln có tính khách quan Tuy nhiên, q trình phát triển lực lượng sản xuất kết thống biện chứng khách quan chủ quan Sự phát triển lực lượng sản xuất Sự phát triển lực lượng sản xuất phát triển tính chất trình độ Tính chất lực lượng sản xuất nói lên tính chất cá nhân tính chất xã hội hóa việc sử dụng tư liệu sản xuất Trình độ lực lượng sản xuất phát triển người lao động cơng cụ lao động Trình độ lực lượng sản xuất thể trình độ cơng cụ lao động; trình độ tổ chức lao động xã hội; trình độ ứng dụng khoa học vào sản xuất; trình độ, kinh nghiệm kỹ người lao động đặc biệt trình độ phân cơng lao động xã hội Trong thực tế, tính chất trình độ phát triển lực lượng sản xuất không tách rời III VAI TRÒ CỦA KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT Khi bàn đến yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất, ngồi việc đề cao vai trị hai yếu tố tư liệu sản xuất người lao động, C.Mác nhấn mạnh vai trò khoa học, coi yếu tố quan trọng thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất Nghiên cứu tiến trình vận động phát triển xã hội lồi người thơng qua hoạt động sản xuất vật chất, C.Mác nhận định: “Sự phát triển tư cố định số cho thấy tri thức xã hội phổ biến (wissen knowledge) chuyển hóa đến mức độ thành lực lượng sản xuất trực tiếp.” C.Mác khẳng định tiếp: “Sự phát triển hệ thống máy móc đường bắt đầu đại công nghiệp đạt trình độ phát triển cao tất mơn khoa học phục vụ tư bản, cịn thân hệ thống máy móc có có nguồn lực to lớn.” Luận điểm C.Mác cho thấy khoa học tự thân khơng thể tạo tác động nào, mà phải thông qua ứng dụng hoạt động thực tiễn người phát huy tác dụng, hay nói cách khác, khoa học trở thành lực lượng sản xuất với điều kiện khoa học phải tồn dạng lao động vật hóa thành máy móc Phán đốn C.Mác khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp cần hiểu khía cạnh sau: - Khoa học vốn hệ thống tri thức người vận dụng vào hoạt động sản xuất vật chất, vật hóa thao tác lao động đem lại hiệu định Như vậy, từ chỗ lực lượng sản xuất tiềm năng, khoa học bước tham gia trực tiếp vào trình sản xuất, trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp - Khoa học có gắn kết chặt chẽ với kỹ thuật công nghệ, trở thành sở lý thuyết cho phương tiện kỹ thuật, công nghệ mà thông qua đó, khoa học vật chất hóa yếu tố vật thể lực lượng sản xuất Sự gắn kết chặt chẽ khoa học với kỹ thuật công nghệ xu tất yếu phát triển lực lượng sản xuất đại, khoa học muốn phát triển nhanh cần phải có trợ giúp công nghệ đại; đồng thời, muốn sản xuất cơng nghệ địi hỏi người phải dựa phát minh khoa học Điều chứng tỏ khoa học gắn bó chặt chẽ yếu tố quan trọng thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất thời đại ngày - Thời gian để lý thuyết khoa học vào thực tiễn sản xuất ngày rút ngắn Trong kỷ trước, thời gian từ phịng thí nghiệm đến thực tế sản xuất thường dài Nhưng từ cuối kỷ XIX đến nay, nhờ phát triển khơng ngừng khoa học đại, q trình rút ngắn nhiều - Khoa học thâm nhập vào tất yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất Nhờ có khoa học: + Cơng cụ lao động ngày cải tiến, sức lao động người giải phóng + Con người ngày tạo nhiều đối tượng lao động nhân tạo, khắc phục hạn chế thời gian sử dụng số đặc tính khác đối tượng lao động tự nhiên + Trình độ, tay nghề, kỹ năng, kỹ xảo người lao động nâng cao Trong nhiều nhà máy, xí nghiệp, số lượng nhân lực khoa học tham gia vào trình sản xuất chiếm tỷ lệ ngày cao, vượt trội so với số lượng lao động làm việc bắp thông thường Đội ngũ cơng nhân trí thức xuất có xu hướng ngày gia tăng số lượng chất lượng + Nhờ có khoa học, hoạt động nhà lãnh đạo, quản lý, điều hành sản xuất ngày có hiệu hơn, góp phần nâng cao suất lao động, chất lượng hiệu sản xuất Như vậy, theo C.Mác, khoa học lực lượng sản xuất độc lập, đứng bên ngồi người, mà khoa học tạo biến đổi q trình sản xuất thơng qua hoạt động người Khoa học thẩm thấu vào tất khâu trình sản xuất, góp phần cải tiến cơng cụ lao động, tạo đối tượng lao động mới, phương tiện sản xuất tiên tiến, góp phần nâng cao kỹ năng, tay nghề, trình độ cho người lao động Do vậy, thời đại ngày nay, khoa học đóng vai trò quan trọng phát triển lực lượng sản xuất đại IV VAI TRÒ HIỆN NAY CỦA KHOA HỌC CÔNG NGHỆ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT Ở VIỆT NAM Đối với tư liệu sản xuất a Với đối tượng lao động Tài ngun thiên nhiên khơng cịn đối tượng lao động Khoa học – cơng nghệ phát triển làm thay đổi toàn diện yếu tố lực lượng sản xuất, tạo điều kiện tìm sử dụng nguồn lượng mới, vật liệu nhân tạo với thuộc tính hồn tồn Trong nơng nghiệp: Nhờ ứng dụng thành tựu khoa học – công nghệ, nhà khoa học (nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy lợi) kết hợp với nông dân đạt thành tựu xuất sắc ứng dụng phát triển giống trồng, vật nuôi với suất, chất lượng cao, kĩ thuật canh tác tiên tiến, hệ thống thủy lợi phát triển, cơng nghệ sau thu hoạch chế biến có bước tiến rõ rệt… Một số công nghệ đại sinh học phân tử (công nghệ tế bào, công nghệ tái tổ hợp gen…) bắt đầu nghiên cứu ứng dụng Trong y học: Tiếp cận phương pháp điều trị giới; bước đại hóa, nâng cao chất lượng khám điều trị; ứng dụng khoa học cơng nghệ Trong phịng chống dịch COVID-19, ngành Y tế nghiên cứu, sản xuất test, KIT chẩn đoán nhanh COVID-19; Nghiên cứu đánh giá tính an tồn hiệu thuốc nhằm xây dựng phác đồ điều trị COVID-19; Nghiên cứu sản xuất máy thở; Nghiên cứu, sản xuất đánh giá thử nghiệm vaccine COVID-19 Trong xây dựng: Công nghệ sản xuất vật liệu cao cấp (gạch ceramic, granite), công nghệ thiết kế thi công nhà cao tầng, công nghệ khoan đường hầm lớn (qua đèo Hải Vân) đạt trình độ quốc tế Trong cơng nghiệp hóa, đại hóa: trước đây: nhập máy móc hồn tồn; nay: hình thành ngành chế tạo máy - tự động hóa, khí tự động hóa…, sản xuất thiết bị tự động, nhà máy tự động hóa… với chất lượng tương đương mà giá thành thấp Khoa học – công nghệ đại với thành tựu kì diệu mở đường cho lực lượng sản xuất phát triển Tự động hóa, tin học hóa khơng thay lao động bắp, mà cịn thay phần lao động trí óc thay phần sáng tạo thiên nhiên công nghệ sinh học, chế tạo vật liệu mới… b Với tư liệu lao động Trong nơng nghiệp: Máy móc dần thay công cụ thủ công lạc hậu (con trâu, cày thay máy cày bừa, máy gặt, máy gieo hạt, máy sấy…), ngành thủy nông cải thiện đáng kể nhờ đưa vào sử dụng nhiều loại máy bơm cơng suất lớn tưới tiêu phạm vi rộng, ứng dụng công nghệ chọn giống trồng, vật nuôi… Tuy nhiên, việc ứng dụng khoa học – kỹ thuật – công nghệ vào sản xuất nông nghiệp chưa tiến hành đồng bộ, máy móc thiết bị đưa vào sản xuất cịn lạc hậu so với giới Trong công nghiệp: Các công cụ lao động giản đơn, mang tính chất tiểu thủ cơng nghiệp thay dây chuyền máy móc thiết bị đại Năng lực cơng nghiệp có tiến bộ, bắt đầu có khả lựa chọn làm chủ công nghệ, nhiều ngành sản xuất chủ yếu sử dụng cơng nghệ tiên tiến, trình độ cơng nghệ nâng cao Đối với người lao động Dưới tác động cách mạng khoa học công nghệ, trình độ người lao động Việt Nam biến đổi theo hướng tăng dần lao động có chun mơn, kĩ thuật giảm dần lao động phổ thông Việc ứng dụng khoa học, công nghệ vào sản xuất nông nghiệp tạo điều kiện cho người nông dân tiếp cận thành tựu khoa học, cơng nghệ, góp phần bước nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nơng thơn nói riêng nước nói chung Ngày có nhiều người lao động nhiều lĩnh vực giới thừa nhận lực trình độ Năng suất lao động ngày tăng cao Nhận thức tầm quan trọng phát triển khoa học công nghệ tới trình tăng suất lao động Việt Nam, Đảng Nhà nước ban hành nhiều chủ trương, sách, pháp luật nhằm khuyến khích phát triển khoa học công nghệ Đồng thời, Nhà nước ban hành Luật để hỗ trợ chuyển giao công nghệ, tạo nguồn nhân lực khoa học công nghệ KẾT LUẬN ... CHUNG VỀ KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ Khoa học a Khái niệm Khoa học hiểu tập hợp hiểu biết tự nhiên, xã hội tư thể phát minh dạng lí thuyết, định lí, định luật nguyên tắc Như vậy, thực chất khoa học khám... niệm khoa học nhiều khía cạnh khác Ở mức độ khái quát, khoa học hiểu góc độ sau: Thứ nhất, khoa học hình thái ý thức xã hội Thứ hai, khoa học hoạt động xã hội đặc thù Thứ ba, khoa học hệ thống... nghiên cứu khoa học rút ngắn b Mối quan hệ khoa học công nghệ phát triển qua giai đoạn lịch sử Vào kỉ XVII – XVIII, khoa học, công nghệ tiến hóa theo đường riêng, có cơng nghệ trước khoa học Vào kỉ