KI kế hoạch phụ đạo HSY 22 23

UBND QUẬN GÒ VẤP TRƯỜNG TH PHẠM NGŨ LÃO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự -Hạnh phúc Gò Vấp, ngày 16 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH KHỐI Phụ đạo học sinh chậm tiến Năm học 2022 - 2023 Căn phương hướng nhiệm vụ năm học trường tiểu học Phạm Ngũ Lão; Căn Kế hoạch số 275 /KH- TH.PNL, ngày 12/9/2022 Kế hoạch giáo dục năm học 2022 – 2023 trường tiểu học Phạm Ngũ Lão; Căn điều kiện tình hình thực tế tổ - khối; Khối xây dựng kế hoạch thực phụ đạo học sinh chậm tiến năm học 2022 - 2023 sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH - Tổng số học sinh khối : 175 em/ 4lớp - Tổng số học sinh nữ khối: 84 em - Tổng số học sinh bán trú/ buổi: 175 em/ lớp - Tổng số học sinh học tiếng Anh ICLC: 131 em/ 3lớp - Tổng số học sinh học tiếng Anh Ila : 44 em/ lớp - Tổng số học sinh lớp: + Lớp 1/1 : 44 HS + Lớp 1/2 : 44 HS + Lớp 1/3 : 43 HS + Lớp 1/4 : 44 HS 1.Thuận lợi - Được quan tâm cấp lãnh đạo, Hội phụ huynh học sinh, cha mẹ học sinh - Được đạo sâu sát lãnh đạo nhà trường công tác chuyên mơn - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tâm huyết có ý chí vươn lên Có ý thức tự giác cơng tác học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm 100% số giáo viên đào tạo trình độ chuẩn chuẩn - Giáo viên có thâm niên kinh nghiệm công tác chủ nhiệm, phụ đạo học sinh - Phụ huynh học sinh có nhận thức đắn vai trị học tập em Khó khăn - Đa số phụ huynh học sinh chậm tiến thường khơng quan tâm, chăm sóc việc học tập sức khỏe cho em Phụ đạo học sinh chậm tiến đòi hỏi người giáo viên kiên trì, nổ lực, tâm lớn II MỤC TIÊU - NHIỆM VỤ CHUNG - Tiếp tục đổi phương pháp dạy học, trọng đến chất lượng đại trà đặc biệt quan tâm, ý đến đối tượng học sinh có khó khăn học tập để tổ chức phụ đạo - Phấn đấu nâng cao số lượng chất lượng học sinh lên lớp khối, giảm tỷ lệ học sinh chưa hồn thành chương trình lớp học - Đối với học sinh tiếp thu học hạn chế giáo viên dạy cung cấp lại kiến thức mơn Tiếng Việt Tốn để học sinh kịp thời thích nghi với học tập, tiếp thu kịp chương trình bạn lớp; dẫn dắt học sinh từ tập dễ đến tập khó nhằm giúp đỡ em tư tốt tốn giải; ln mạnh dạn tự tin học tập - Việc phụ đạo học sinh góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, hiệu suất giáo dục Phụ đạo, giúp em chậm tiến để giúp em hồn thành chương trình lớp học - Kích thích tính tích cực học tập nhằm giúp học sinh hăng say, tìm tịi kiến thức lạ rèn cho học sinh có ý thức vươn lên học tập để trao đổi thêm kiến thức cho III BIỆN PHÁP - Thực tốt vai trị nhiệm vụ người giáo viên cơng tác giảng dạy nói chung cơng tác phụ đạo học sinh nói riêng - Học tập nghiêm túc văn đạo, hướng dẫn công tác chuyên môn Thực cơng tác quản lí dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ Tổ chức phụ đạo học sinh hạn chế học tập - Khối trưởng đề kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo học sinh tháng, có nội dung phụ đạo cụ thể Kiểm tra đôn đốc giáo viên khối thực tốt kế hoạch phụ đạo - GV chủ nhiệm phải có kế hoạch theo dõi sổ sách cụ thể, tăng cường việc sửa bài, nhận xét cho em, có nhật xét cụ thể, rõ ràng chấm để đánh giá mức tiến học sinh - Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến việc nhận thức chậm: hồn cảnh gia đình, tâm lý sức tiếp thu trẻ - Thường xuyên động viên, khích lệ em tuyên dương kịp thời em có tiến dù nhỏ để tạo động lực thúc đẩy em học tập - Đổi phương pháp giảng dạy cho phù hợp với sức tiếp thu học sinh như: dạy học theo hướng cá thể hoá, sử dụng phương tiện trực quan, tổ chức trò chơi, thi đua học tập, gây ý lưu ý kỹ thực hành luyện tập - Củng cố kiến thức Toán Tiếng Việt thật kỹ thường xuyên tiết học, tiết ôn tập tự học; tăng cường luyện tập, thực hành - Khen thưởng động viên khuyến khích giúp đỡ học sinh cịn hạn chế có tiến qua đợt kiểm tra, khơng để em có tự ti mặc cảm - Thường xuyên liên hệ với phụ huynh học sinh chưa đạt để phối hợp biện pháp phụ đạo cho em nhà trường - Trao đổi kinh nghiệm việc phụ đạo học sinh buổi họp chuyên môn tổ khối - Báo cáo BGH tình hình lớp để có biện pháp hỗ trợ kịp thời - Thường xuyên theo dõi, kiểm tra kết học tập em qua đợt kiểm tra việc thực kế hoạch phụ đạo lớp Theo sát em hạn chế học tập lớp IV THỜI GIAN TIẾN HÀNH - Tháng 9, khối trưởng có kế hoạch lập danh sách học sinh cần phụ đạo - Tiến hành phụ đạo từ tháng 10/2021 đến cuối tháng 5/2022 Tiến hành ngày tiết Toán, Tiếng Việt, vào tiết ôn tập tự học buổi chiều theo thời khoá biểu V KẾ HOẠCH THÁNG Tháng Nội dung 10 11 12 - Xây dựng kế hoạch hoạt động - Bàn giao chất lượng học sinh, nắm tình hình phân loại học sinh - Lập danh sách học sinh kế hoạch phụ đạo cho học sinh lớp Đề tiêu phấn đấu năm học - GVCN thực phụ đạo ngày, vào tiết ôn tập tự học buổi chiều theo thời khố biểu -Tổ chức ơn tập cho học sinh kiến thức trọng tâm đến cuối tháng 10 - Trao đổi bàn bạc biện pháp thực buổi họp tổ chuyên môn - BGH kiểm tra công tác phụ đạo học sinh lần lớp Rút kinh nghiệm sau kiểm tra - GVCN tiếp tục thực phụ đạo ngày, vào tiết ôn tập tự học buổi chiều theo thời khoá biểu - Các khối lớp đánh giá HS HKI - Bổ sung danh sách học sinh cần phụ đạo (nếu có) - Rút kinh nghiệm việc học tập học sinh Ôn tập kiến thức trọng tâm, để chuẩn bị cho việc học sinh thi CKI - GVCN tiếp tục thực phụ đạo ngày, vào tiết ôn tập tự học buổi chiều theo thời khoá biểu Học sinh luyện tập đề ôn tập Tăng cường việc đọc viết - Củng cố, ôn tập kiến thức trọng tâm HKI - Các lớp tiếp tục đẩy mạnh công tác phụ đạo học sinh chậm tiến lớp - Đánh giá sơ công tác phụ đạo HS chưa đạt chuẩn kiến thức kĩ học HKI Nêu hướng phụ đạo cụ thể cho đối tượng học kỳ II qua phân tích kết thi Cuối kỳ I Kiểm tra công tác phụ đạo học sinh lần Rút kinh nghiệm, điều chỉnh kế hoạch bồi dưỡng - Phụ đạo học kỳ II - Lập kế hoạch phụ đạo học sinh chậm tiến học kỳ II - Tiếp tục thực việc phụ đạo môn Tiếng Việt - Tốn ngày, vào tiết ơn tập tự học buổi chiều theo thời khoá biểu - Học sinh làm kiểm tra môn Tiếng Việt – Toán (Các khối lớp) giáo viên báo cáo kết kiểm tra cho phụ huynh, bàn biện pháp hỗ trợ - Tiếp tục đẩy mạnh công tác phụ đạo học sinh chậm tiến lớp, Khối - Ôn tập, củng cố kiến thức trọng tâm đến GKII.Tăng cường việc đọc + viết, rèn chữ tả - Rút kinh nghiệm việc học tập học sinh chậm tiến - Giáo viên thống kê, tiếp tục phân loại để phụ đạo học sinh chậm tiến - Học sinh khối thực đánh giá nhận xét thường xuyên, giáo viên đánh giá kết học tập học sinh - Các lớp tiếp tục đẩy mạnh công tác phụ đạo học sinh chậm tiến lớp - Điều chỉnh, bổ sung danh sách học sinh lớp phụ đạo - Kiểm tra công tác phụ đạo Rút kinh nghiệm - Tăng cường phụ đạo học sinh chậm tiến - Kết hợp với PHHS, có kế hoạch giúp học sinh ôn tập tốt môn để đạt kết yêu cầu để chuẩn bị thi học kỳ II - Ôn tập dần kiến thức trọng tâm, chuẩn bị cho kỳ thi cuối năm - Học sinh làm kiểm tra mơn Tiếng Việt – Tốn giáo viên báo cáo kết kiểm tra cho phụ huynh, bàn biện pháp hỗ trợ - Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm công tác đạo phụ đạo học sinh - Cùng với PHHS có kế hoạch giúp học sinh ôn tập thời gian hè VI NỘI DUNG PHỤ ĐẠO: + Đối với học sinh lớp 1: Những học sinh chưa qua mẫu giáo học sinh chậm phát triển, giáo viên rèn thật kỹ tập trung phụ đạo cho học sinh nhận biết âm, vần Học âm nào, vần phải âm vần Giáo viên thường xuyên ý theo dõi giúp học sinh kịp thời, không để bị hỏng kiến thức *Tiếng Việt: Chú trọng môn tập đọc, rèn cho học sinh đọc hiểu, đọc trơi chảy, từ học sinh viết tả tốt Hướng dẫn học sinh làm tập điền từ, tập đặt câu ngắn Giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm theo dõi thường xuyên để phụ đạo học sinh *Toán: Giúp học sinh thuộc bảng cộng trừ; rèn kỹ tính tốn thành thạo, xác, nhận dạng tốn số phép tính, hình học, đại lượng Đối với học sinh GVCN tự phụ đạo vào tiết ôn tập buổi chiều (lớp bán trú) VII CHỈ TIÊU: Tỷ lệ học sinh yếu: 0.3% Trên kế hoạch phụ đạo học sinh chậm tiến năm học 2022 - 2023 Khối Đề nghị giáo viên thực nghiêm túc Nếu có vấn đề vướng mắc cần kịp thời báo cáo với với khối trưởng Ban giám hiệu để bàn bạc kịp thời giải DUYỆT CỦA HIỆU PHĨ CHUN MƠN Khối trưởng Nguyễn Thị Tuyết Nhung Phạm Nguyễn Thị Ngọc Quyên NỘI DUNG THỰC HIỆN CỤ THỂ TỪNG THÁNG Tháng Nội dung Mơn Tiếng việt 10 Mơn Tốn Phân cơng thời gian thực - Đọc âm, vần, từ - Nhận biết số lượng - Lớp học câu ứng dụng phạm vi 10 buổi: GV - Đọc số tiếng ứng - Đọc, viết, so sánh số thực phụ đạo vào dụng cho âm -vần vừa học phạm vi 10 tiết - Điền âm – vần thích hợp - Biết xếp số THHDGV vào chỗ trống phạm vi 10 theo thứ tự - Lớp học - Đọc, nối cụm từ đơn tu722 bé đến lớn – từ lớn buổi: GV đến bé giản thành câu phù hợp thực Thực tách gộp số - Nói -2 câu theo nội vào ôn mô hình số phạm dung tranh truyện tập thực vi 10 hành - Hiểu nội dung câu - Nêu cấu tạo số ngắn vừa đọc - Biết tìm từ có âm – vần vừa - Biết thực ghép hình học thành hình học - Viết mẫu, đủ số dịng - Nói theo mẫu câu thơng qua hình ảnh tốn học quy định tập viết 11 - Đọc vần, từ câu - Làm phép cộng - Lớp học ứng dụng phạm vi 10 buổi: GV - Đọc, viết số tiếng - Biết thực cộng thực phụ đạo vào ứng dụng cho vần vừa học cách đếm thêm tiết - Điền vần -tiếng thích hợp - Biểu thị tình thơng THHDGV vào chỗ trống qua phép tính phù hợp - Lớp học - Đọc, nối cụm từ đơn - Biết so sánh số phép buổi: GV giản thành câu phù hợp tính thực - Nói -2 câu theo nội - Nói theo mẫu câu điền vào ôn dung tranh truyện thơng tin thơng qua hình tập thực - Hiểu nội dung câu ảnh toán học ngắn vừa đọc hành - Biết trả lời câu hỏi ngắn theo nội dung đọc - Biết tìm từ có âm – vần vừa học - Viết mẫu, đủ số dòng quy định tập viết 12 - Đọc tiếng,từ câu - Làm phép trừ - Lớp học ứng dụng phạm vi 10 buổi: GV - Đọc, viết số tiếng - Biết thực trừ thực phụ đạo vào ứng dụng cho vần vừa học cách đếm bớt tiết - Điền vần – từ thích hợp vào - Biểu thị tình thơng THHDGV chỗ trống qua phép tính phù hợp - Lớp học - Đọc, nối cụm từ đơn - Tự giác tham gia trị buổi: GV giản thành câu phù hợp chơi tốn học qua “ Em thực làm ?” - Nói 2-3 câu theo nội vào ơn dung tranh truyện - Nói theo mẫu câu điền tập thực - Hiểu nội dung câu thơng tin thơng qua hình hành ảnh tốn học ngắn vừa đọc - Biết tìm từ có vần vừa học - Đặt câu có vần vừa học đơn giản ( – tiếng ) - Viết mẫu, đủ số dòng quy định tập viết 1+2 - Ôn tập nội dung vần - Đọc, viết số đến 40 học HKI - Biết phân tích số thành - Viết 1-2 từ theo yêu hàng chục – hàng đơn vị cầu học - Nhận biết số tròn - Lớp học buổi: GV thực phụ đạo vào tiết THHDGV - Trả lời câu hỏi ngắn chục tìm hiểu nội dung đọc - Biết so sánh số - Lớp học - Chép nội dung, biết phạm vi 100 cách trình bày viết - Thực phép buổi: GV - Nắm quy tắc tả: tính cộng trừ khơng nhớ thực PV 100 vào ôn c/k? ; g/gh? ; ng/ngh? - Tìm hiểu thời tập thực gian( đồng hồ) Biết vận hành dụng thực tế sử dụng đồng hồ - Nói theo mẫu câu điền thơng tin thơng qua hình ảnh tốn học - Đọc trơn đoạn - Đọc, viết số đến 100 tập đọc theo yêu cầu GV - Biết so sánh số - Hiểu đơn giản nội dung phạm vi 100 đọc, biết trả lời nội - Thực phép dung tính cộng trừ khơng nhớ - Phân biệt vần hay PV 100 nhầm lẫn - Biết ngày tuần, - Nắm quy tắc tả: áp dụng thực tế sử dụng c/k? ; g/gh? ; ng/ngh? lịch ( ngày tuần) - Lớp học buổi: GV thực phụ đạo vào tiết THHDGV - Lớp học buổi: GV thực vào ơn - Biết trình bày tập chép - Nói theo mẫu câu điền tập thực - Nhận diện, tô chữ hoa thơng tin thơng qua hình hành ảnh tốn học quy trình - Nói 2- câu theo nội dung luyện nói - Đọc trơn đoạn - Tham gia tự giác nội - Lớp học tập đọc theo yêu cầu GV dung thực hành trải nghiệm buổi: GV thực - Hiểu đơn giản nội dung toán học đọc, biết trả lời nội - Biết đơn vị đo độ dài cm phụ đạo vào tiết dung - Thực hành đo ước lượng THHDGV - Phân biệt vần- âm độ dài hình thức - Lớp học hay nhầm lẫn khác thực tế buổi: GV - Nghe viết đoạn văn - Biết so sánh số thực theo yêu cầu phạm vi 100 - Nhận diện, tô chữ hoa - Thực phép vào ôn quy trình tính cộng trừ khơng nhớ tập thực hành - Nói 2- câu theo nội PV 100 dung luyện nói - Nói theo mẫu câu điền - Viết nội dung vừa nói thơng tin thơng qua hình ảnh tốn học - Đọc trơn đoạn - Tham gia tự giác nội - Lớp học tập đọc theo yêu cầu GV dung thực hành trải nghiệm buổi: GV thực - Hiểu đơn giản nội dung toán học đọc, biết trả lời nội - Biết đo độ dài cm phụ đạo vào tiết dung thước THHDGV - Phân biệt vần- âm - - Biết so sánh số - Lớp học hay nhầm lẫn phạm vi 100 buổi: GV - Nghe viết đoạn văn - Thực phép thực theo yêu cầu tính cộng trừ không nhớ vào ôn - Nhận diện, tô chữ hoa PV 100 tập thực quy trình - Nói theo mẫu câu điền hành - Nói 2- câu theo nội thông tin thông qua hình ảnh tốn học dung luyện nói - Viết nội dung vừa nói  ... học kỳ II qua phân tích kết thi Cuối kỳ I Ki? ??m tra công tác phụ đạo học sinh lần Rút kinh nghiệm, điều chỉnh kế hoạch bồi dưỡng - Phụ đạo học kỳ II - Lập kế hoạch phụ đạo học sinh chậm tiến học... sách học sinh lớp phụ đạo - Ki? ??m tra công tác phụ đạo Rút kinh nghiệm - Tăng cường phụ đạo học sinh chậm tiến - Kết hợp với PHHS, có kế hoạch giúp học sinh ơn tập tốt môn để đạt kết yêu cầu để chuẩn... trưởng đề kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo học sinh tháng, có nội dung phụ đạo cụ thể Ki? ??m tra đôn đốc giáo viên khối thực tốt kế hoạch phụ đạo - GV chủ nhiệm phải có kế hoạch theo dõi sổ sách cụ thể,