GIÁO án lớp 4 SOẠN THEO CÔNG văn 2345 TUẦN (20)

TUẦN 20 Thứ hai ngày TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu ND, ý nghĩa bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện Hình thành phát triển phẩm chất: - Yêu nước, trách nhiệm Giáo dục lòng nhiệt thành làm việc, yêu lao động Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm II ĐỒ DÙNG: - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) - lớp trả lời, nhận xét + Sau trẻ sinh ra,vì cần có + Vì trẻ cần tình yêu lời ru, trẻ cần người mẹ? bế bồng, chăm sóc + Bố giúp trẻ gì? + Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ - GV dẫn vào học Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ miêu tả liệt trận đánh anh em với yêu tinh * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể nhanh; nhấn giọng - Lắng nghe từ ngữ miêu tả trậ đánh anh em yêu tinh: lè lưỡi dài, xanh lè, đấm cái, túi bụi, - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu yêu tinh + Đoạn 2: Đoạn cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho các từ ngữ khó (vắng teo, núc nác, HS (M1) be bờ, khoét máng, núng thế, quy hàng) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Hướng dẫn giải nghĩa thêm số từ - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) khó: + vắng teo: vắng, khơng có người + quy hàng: chịu thua - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 2.2 Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: - Hiểu ND, ý nghĩa bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây + Anh em Cẩu Khây gặp bà cụ gặp giúp đỡ nào? sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn cho họ ngủ nhờ + Thuật lại chiến đấu bốn anh + Yêu tinh tò đầu vào … quy hàng em chống yêu tinh +Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng + Anh em Cẩu Khây đồn kết, có sức u tinh khoẻ, có tài phi thường, có lịng dũng cảm … + Ý nghĩa câu chuyện gì? + Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời làng anh em Cẩu Khây câu hỏi nêu nội dung đoạn, - HS ghi lại ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục KNS: anh em Cẩu Khây, người có tài riêng sử dụng tài lúc để diệt trừ yêu tinh Mỗi em - HS lắng nghe, liên hệ có lực riêng nên làm việc tập thể cần chọn công việc phù hợp lực để đạt hiệu cao Hoạt động luyện tập, thực hành: (8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn 1, * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Ghi nhớ nội dung (2 phút) - Kể lại toàn câu chuyện Bốn anh tài ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 96: PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Làm quen với khái niệm phân số Kĩ - Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, II ĐỒ DÙNG: - GV: Bộ đồ dùng học Toán, bảng phụ - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) - lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15p) * Mục tiêu: Làm quen với khái niệm phân số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp Giới thiệu phân số - GV treo lên bảng hình trịn (như SGK) hướng dẫn HS quan sát hình trịn: + Hình tròn chia thành phần nhau? + Có phần tơ màu? - GV: Chia hình trịn thành phần nhau, tơ màu phần Ta nói: Đã tơ màu năm phần sáu hình trịn + Năm phần sáu viết thành - GV giới thiệu tiếp: Ta gọi - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi GV: + phần + phần - HS lắng nghe - HS nhận xét cách viết PS: viết số 5, viết gạch ngang, viết số gạch ngang thẳng cột với số - HS đọc: Năm phần sáu - HS nhắc lại phân số, tử số, mẫu số + Khi viết phân số mẫu số + Viết gạch ngang viết đâu? + Mẫu số phân số cho em biết điều gì? + Hình trịn chia thành phần - HS lắng nghe => GV nêu: Ta nói mẫu số tổng số phần chia Mẫu số phải khác + Khi viết phân số tử số viết + Viết vạch ngang đâu? + Tử số cho em biết điều gì? => Gv nêu: Ta nói tử số số phần tô màu - GV đưa hình trịn (như SGK) u cầu HS: + Viết PS số phần tô màu hình + Nêu TS MS PS + Có phần tơ màu - HS lắng nghe - HS làm việc cá nhân – nhóm – Chia sẻ lớp VD: + Đã tơ hình trịn Vì hình trịn chia thành phần tô màu phần Phân số có tử số mẫu số - HS đọc nhận xét cấu tạo PS cách viết TS MS: Mỗi phân số có tử số mẫu số Tử số số tự nhiên viết vạch ngang Mẫu số số tự nhiên khác viết vạch ngang - HS lắng nghe Lấy thêm VD phân - GV viết phân số: ; ; - GV chốt KT số Hoạt động luyện tập, thực hành: (18p) * Mục tiêu: Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài 1: - Thực làm cá nhân – Chia sẻ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Chia sẻ lớp - Thực theo yêu cầu GV - GV chốt đáp án Đ/a: 3 ; ; ; ; ; 10 - HS đọc phân số, nêu TS MS, - GV lưu ý HS cách trình bày PS nêu cách viết TS MS giấy ô li cho đẹp Bài 2: - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số - Cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp tập Đ/a: - GV nhận xét, chốt đáp án Phân số Tử số Mẫu số 6 11 11 10 12 * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 Phân số 18 18 25 12 55 10 12 Tử số Mẫu số 18 12 25 55 Bài 3+ Bài (bài tập chờ dành cho HS - HS làm Tự học – Chia sẻ lớp hồn thành sớm) Bài 3: - Chốt cách tính diện tích hình chữ nhật ; 11 ; ; ; 52 12 10 84 Bài 4: a Năm phần chín b Tám phần mười bảy c Ba phần hai mươi bảy d Mười chín phần ba mươi ba e Tám mươi phần trăm Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Ghi nhớ cách đọc, viết, phân số Lấy (2p) VD phân số - Tìm tập phân số sách Toán buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết khơng khí sạch, khơng khí bị nhiễm - Tác hại khơng khí bị nhiễm Kĩ - Nêu số nguyên nhân gây nhiễm khơng khí: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn,… Hình thành phát triển phẩm chất: - Ueey nước, trách nhiệm, có ý thức bảo vệ bầu khơng khí Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, * KNS: - Tìm kiếm xử lí thơng tin hành động gây ô nhiễm môi trường - Xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan tới nhiễm khơng khí - Trình bày, tun truyền việc bảo vệ bầu khơng khí - Lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường không khí * BVMT: Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước II ĐỒ DÙNG: - GV: Hình trang 78, 79 SGK - HS: Sưu tầm hình vẽ, tranh ảnh cảnh thể bầu khơng khí sạch, bầu khơng khí bị ô nhiễm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Hoạt động mở đầu: (4p) - HS chơi điều hành Trò chơi: Hộp quà bí mật TBHT + Nêu tác hại bão gây ra? + Bão gây thiệt hại nhà cửa, mùa màng người,… + Cần làm để hạn chế tác hại + Cần phòng chống bão bão? - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) * Mục tiêu: - Biết khơng khí sạch, khơng khí bị ô nhiễm - Nêu số nguyên nhân gây nhiễm khơng khí: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn,… - Tác hại khơng khí bị ô nhiễm * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Tìm hiểu khơng khí nhiễm Nhóm –Lớp khơng khí sạch: - Quan sát hình SGK + GV yêu cầu HS quan sát hình1, 2, 3, + Hình 2: Khơng khí bầu trả lời hình thể bầu khơng khí lành, khơng có khói khơng khí sạch, hình thể bụi bầu khơng khí bị nhiễm? Giải thích + Hình 1, 3, 4: Khơng khí bẩn có nhiều khói bụi, hố chất độc hại - Nhắc lại số tính chất khơng khí, từ rút nhận xét, phân biệt khơng khí khơng khí bẩn + Vậy khơng khí sạch, khơng khí bị nhiễm? => Kết luận: + Khơng khí khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị; chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp; không làm hại đến sức khỏe người + Khơng khí bẩn hay nhiễm khơng khí có chứa loại khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn tỉ lệ cho phép; có hại cho sức khỏe người sinh vật khác HĐ2: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí – Tác hại khơng khí nhiễm + Theo em ngun nhân làm cho khơng khí bị ô nhiễm? (liên hệ thức tế hiểu biết em) + Nêu tác hại khơng khí bị ô nhiễm? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2p) * GDKNS: Bầu khơng khí địa phương em nào? *GD BVMT: Em cần làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch? - HS trả lời - HS lắng nghe, đọc nội dung học Cá nhân – lớp + Nguyên nhân làm khơng khí bị nhiễm khí thải nhà máy; khói, bụi, khí độc phương tiện giao thơng thải ra; khí độc, vi khuẩn rác thải sinh … + Làm hại tới sức khoẻ người sinh vật khác - HS nêu - HS nêu VD: + Không xả rác bừa + Trồng nhiều xanh + Vẽ tranh truyên truyền người bảo vệ bầu không khí - Vẽ trưng bày tranh vẽ bảo vệ bầu khơng khí ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày CHÍNH TẢ CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe – viết lại tả, trình bày đoạn văn, viết không mắc lỗi - Làm BT2a, BT 3a phân biệt ch/tr Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (2p) - lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Bài văn nói điều gì? + Nói đời lốp xe đạp + Ai người phát minh + Đân – lớp lốp xe đạp cao su? - HS nêu từ khó viết: nẹp sắt, xóc, Đân8 lớp, ngã, săm, - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - Viết từ khó vào nháp khó, sau GV đọc cho HS luyện viết Hoạt động luyện tập, thực hành: 3.1 Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả theo hình thức đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết 3.2 Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe 3.3 Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt ch/tr * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Tìm viết từ ngữ chứa Đáp án: chuyền, trong, chim, trẻ tiếng bắt đầu s/x Bài 3a: Đáp án: đãng trí, chẳng thấy, xuất trình, + Câu chuyện có đáng cười? + Đáng cười chi tiết nhà bác học tìm vé khơng phải để xuất trình mà để biết xem xuống ga nhà bác học ý đến cơng trình nghiên cứu mà qn điều bình thường Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Viết lại lần từ viết sai (2p) tả - Lấy VD để phân biệt từ chung/ trung ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 97: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số; tử số số bị chia, mẫu số số chia Kĩ - Biết cách viết thương phép chia số tự nhiên dạng phân số (PS có TS bé MS), biểu diễn số tự nhiên dạng phân số có mẫu số Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực, cẩn thận làm Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * BT cần làm: Bài 1, (2 ý đầu), II ĐỒ DÙNG: - GV: Phiếu học tập, hình vẽ SGK - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5p) - lớp tham gia trò chơi Trò chơi: Bắn tên - Viết phân số: 3/2; 4/7; 5/3; - GV nhận xét chung - Giới thiệu HĐ hình thành kiền thức mới: (30p) * Mục tiêu: Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số; tử số số bị chia, mẫu số số chia * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp a) Trường hợp thương số tự nhiên: Bài tốn 1: Có cam chia cho + Mỗi bạn 8: = (quả cam) em Hỏi em cam? + Các số 8, 4, gọi số gì? + Là số tự nhiên => GV nhận xét kết luận: Khi thực chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, ta tìm - HS lắng nghe thương số tự nhiên Nhưng, lúc ta 10 + Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí? + Tác hại khơng khí bị nhiễm + Do khói, khí độc loại vi khuẩn… + Gây bệnh liên quan đến sức khoẻ người sinh vật - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) * Mục tiêu: - Nêu số biện pháp bảo vệ khơng khí sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng trồng cây,… - Thực hành bảo vệ bầu khơng khí lớp học, gia đình, địa phương * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp Hoạt động 1: Các biện pháp bảo vệ bầu Nhóm - Lớp khơng khí: - Quan sát tranh nêu việc nên làm - Quan sát hình SGK – thảo luận việc không nên làm để bảo vệ Đáp án: bầu khơng khí + Những việc nên làm: Hình 1, 2, 3, 5, 6, + Những việc không nên làm: Hình + Em gia đình, địa phương làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch? - HS nối tiếp nêu + Em biết hành động không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch? * Kết luận: Chống nhiễm khơng khí cách: + Thu gom xử lí rác, phân hợp lí + Giảm lượng khí thải độc hại xe có - HS nhắc lại, đọc nội dung phần động chạy xăng, dầu nhà học máy; giảm khói đun bếp … + Bảo vệ rừng trồng nhiều xanh để giữ cho bầu khơng khí lành Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ Nhóm – Lớp bầu khơng khí sạch: - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm: làm việc + Xây dựng cam kết bảo vệ bầu - Các nhóm treo sản phẩm nhóm khơng khí mình, cử đại diện phát biểu cam kết + Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh nhóm việc thực bảo vệ tuyên truyền cổ động người bảo bầu khơng khí nêu ý vệ bầu khơng khí tưởng tranh cổ động nhóm + Phân cơng thành viên nhóm vẽ vẽ viết phần tranh - Đánh giá, nhận xét, chủ yếu khen - HS khiếu vẽ 31 sáng kiến tuyên truyền cổ động người bảo vệ bầu không khí sạch; tranh vẽ đẹp hay xấu khơng quan trọng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2p) *GD BVMT: Mơi trường khơng khí quan để người sống tồn Vậy để giúp môi trường ln sạch, cần làm gì? trưng bày tranh ảnh chuẩn bị để tuyên truyền bảo vệ bầu khơng khí - HS nêu – Liên hệ việc làm bảo vệ bầu khơng khí lớp học, trường học - Tìm hiểu biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí cách bền vững số nước giới Thứ sáu ngày LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Mở rộng làm phong phú vốn từ thuộc chủ điểm Sức khoẻ cho HS Kĩ - Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ người tên số môn thể thao (BT1, BT2); nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3, BT4) Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm, có ý thức rèn luyện sức khoẻ, tập thể dục, thể thao Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp II ĐỒ DÙNG: - GV: + Từ điển Tiếng Việt vài trang từ điển phô tô + Giấy khổ to viết tập 1, 2, - HS: Vở BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5p) - lớp hát, vận động chỗ - Dẫn vào Hoạt động luyện tập, thực hành: (30 p) * Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ người tên số môn thể thao (BT1, BT2); nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3, BT4) * Cách tiến hành: Bài 1: Tìm từ ngữ Nhóm 2- Lớp 32 - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Thực theo yêu cầu GV Đ/a: + Thể dục, bộ, ăn uống điều độ, nghỉ mát, giải trí,… + Vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn, rắn - Nhận xét, kết luận lời giải + Em tham gia hoạt động có - HS nối tiếp nêu lợi cho sức khoẻ? Bài 2: Kể số môn thể thao mà em Cá nhân – Lớp biết - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Thực theo yêu cầu GV VD: + Bóng đá, cờ vua, bơi lội, nhảy dây, kéo co, bắn súng, cử tạ, võ thuật … + Em tham gia môn thể thao nào? Mô tả môn TT mà em biết - HS nối tiếp cá nhân - Giáo dục HS chăm tập luyện thể dục, thể thao để tăng cường sức khoẻ Bài 3: Tìm từ ngữ thích hợp với Cá nhân – Nhóm – Lớp chổ trống để hoàn chỉnh câu thành ngữ sau - Thực theo yêu cầu GV Đ/a: a) Khỏe voi (hùm, hổ, trâu, bị tót…) b) Nhanh sóc (cắt, điện, chớp, gió, - Khuyến khích HS học thuộc câu tên bắn, ) thành ngữ - Nhắc nhở HS sử dụng câu TN phù hợp nói viết Bài 4: Câu tục ngữ sau nói lên điều gì? Nhóm – Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - GV gợi ý: + Người “Không ăn không ngủ” + Là người có bệnh hay đau ốm người nào? + “Không ăn không ngủ” khổ + Khơng ăn, khơng ngủ phải tiền nào? khám chữa bệnh thêm lo + Người “Ăn ngủ được” + Ăn ngủ nghĩa có sức khỏe người nào? tốt + “Ăn ngủ tiên” nghĩa + Có sức khỏe tốt sung sướng chẳng gì? tiên Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2p) - Ghi nhớ từ ngữ thành ngữ học - Sưu tầm thêm môt số câu thành ngữ, tục ngữ nói sức khoẻ người 33 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 100: PHÂN SỐ BẰNG NHAU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Bước đầu nhận biết tính chất phân số, phân số Kĩ - Biết cách tạo phân số từ phân số cho Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, tự giác, cẩn thận, trình bày Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm: Bài HSNK làm tất tập II ĐỒ DÙNG: - GV: Hai băng giấy học SGK - HS: Vở BT, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (3p) - lớp trả lời, nhận xét + Hãy nêu VD phân số bé 1? + Hãy nêu VD phân số lớn 1? - HS trả lời + Hãy nêu VD phân số 1? - GV nhận xét chung, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15p) * Mục tiêu: Bước đầu nhận biết tính chất phân số, phân số * Cách tiến hành - GV đưa hai băng giấy nhau, - HS quan sát thao tác GV đặt băng giấy lên băng giấy cho HS thấy băng giấy + Em có nhận xét băng giấy +Hai băng giấy (như này? nhau,giống nhau) - GV dán băng giấy lên bảng + Băng giấy thứ chia thành + phần nhau, tô màu phần phần nhau, tô màu băng giấy tô màu phần? Hãy nêu phân số phần tô màu băng giấy thứ + Băng giấy thứ chia thành + phần nhau, tô màu phần 34 phần nhau, tô màu băng giấy tô màu phần? Hãy nêu phân số phần tô màu băng giấy thứ hai + Hãy so sánh phần tô màu + Bằng hai băng giấy + Vậy băng giấy so với băng + băng giấy = băng giấy + = giấy nào? băng giấy so với băng giấy, so sánh + Từ so sánh - Nhận xét: Từ hoạt động - HS thảo luận cặp đơi sau phát biểu ý kiến: em biết phân số Vậy làm để từ phân số 3 ta có phân số + Như để từ phân số phân số có , ta làm nào? = 3x2 = x2 + Để từ phân số có phân số , ta nhân tử số mẫu số phân + Khi nhân tử số mẫu số số với phân số cho số tự nhiên khác 0, gì? + Ta phân số phân số cho + Hãy tìm cách để từ phân số ta có + HS thảo luận, sau phát biểu ý kiến: phân số ? 6:2 = = 8:2 + Khi chia tử số mẫu số + Khi chia hết tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác 0, phân số với số tự nhiên khác gì? ta phân số phân số cho - GV gọi HS nêu tính chất - HS nêu PS - GV chốt KT phần học SGK Hoạt động luyện tập, thực hành: (18p) * Mục tiêu: - Biết cách tạo PS từ phân số ban đầu * Cách tiến hành: Bài 1: Viết số thích hợp vào trống.Cá nhân- Nhóm - Lớp - Gọi HS đọc xác định yêu cầu Đáp án: 2 x3 4 x2 tập   = = 35 x3 15 7 x2 14 3 x 12 - GV chốt đáp án   - Củng cố tính chất phân 8 x 32 số 15 15 :   35 35 :  18  60 10 6:3   15 15 : 48 48 :   16 16 : 56  32 12  16 Bài 2+ Bài (bài tập chờ dành cho - HS làm vào Tự học – Chia sẻ kết HS hồn thành sớm) Bài 2: B2:Tính so sánh kết quả: a) 18 : = a 18 : (18 x ) : ( x ) (18 x 4) : (3 x 4) = 72 : 12 = b 81 : ( 81 : ) : ( : ) b) 81 : = (81 : 3) : (9 : 3) = 27 : = - Chốt nhận xét: Nếu nhân chia số bị chia số chia với số tự nhiên khác thương khơng thay đổi Bài 3: B3: Viết số thích hợp vào trống: 50 10 - Chốt cách tạo PS   a) 75 15 3 12 b)    10 15 20 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2p) - Ghi nhớ tính chất PS - Tìm tập dạng sách Toán buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn miêu tả (BT1) Kĩ - Bước đầu biết quan sát trình bày vài nét đổi nơi HS sống (BT2) Hình thành phát triển phẩm chất: 36 - Yêu nước, trung thực, tích cực, tự giác học Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo *KNS: - Thu lập, xử lí thông tin (về địa phương cần giới thiệu) - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, bình luận (về giới thiệu) II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ viết dàn ý giới thiệu Mở bài: Giới thiệu chung địa phương em sinh sống (tên, đặc điểm chung) Thân bài: Giới thiệu đổi địa phương Kết bài: Nêu kết đổi địa phương, cảm nghĩ em đổi - HS: Tranh, ảnh minh họa số nét đổi địa phương em III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5p) - lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15p) *Mục tiêu: - Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn miêu tả (BT1) - Bước đầu biết quan sát trình bày vài nét đổi nơi HS sống (BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 1: Hoạt động cá nhân- lớp - GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - HS đọc nội dung tập Cả lớp theo dõi Sgk - HS giải nghĩa số từ khó bài: (đọc phần giải) + Bài văn kể nét địa + Ở xã Vĩnh Sơn – Vĩnh Thạnh – Bình phương nào? Định + Kể lại nét đổi nói + Người dân biết trồng lúa nước/ Phát triển nghề nuôi cá=> Đời sống cải - GV giúp HS nắm dàn ý giới thiệu: thiện rõ rệt Nét Vĩnh Sơn giới thiệu Dựa theo mẫu đó, lập - HS thảo luận nhóm – Nêu dàn ý dàn ý vắn tắt giới thiệu - GV đưa bảng phụ có ghi dàn ý sẵn - HS đọc nắm dàn ý giới thiệu Bài tập 2: - GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV lưu ý HS: + Các em phải nhận đổi - HS thực hành giới thiệu đổi phố phường nơi sinh sống (có địa phương: thể nơi trường đóng) để + Thực hành giới thiệu nhóm + Thi giới thiệu trước lớp giới thiệu nét đổi Những 37 đổi là: xây dựng thêm nhiều trường học, lớp học , + Em chọn đổi hoạt động em thích có ấn tượng để giới thiệu + Nếu khơng tìm thấy đổi mới, em giới thiệu trạng địa phương & mơ ước đổi - GV nhận xét chung * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 viết văn giới thiệu địa phương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2p) - Cả lớp bình chọn người giới thiệu địa phương tự nhiên, chân thực, hấp dẫn - Kể lại nét đổi cho người thân nghe - Minh hoạ cho giới thiệu số tranh ảnh sưu tầm ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ: + Đồng Nam Bộ đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp + Đồng Nam Bộ có hệ thống sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngồi đất phù sa màu mỡ, đồng nhiều đất phèn, đất mặn phải cải tạo Kĩ - Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sơng Tiền, sông Hậu đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Quan sát hình, tìm, kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sông Tiền, sông Hậu 38 * Học sinh khá, giỏi: + Giải thích nước ta sơng Mê Cơng lại có tên sơng Cửu Long: nước sơng đổ biển qua cửa sơng + Giải thích đồng Nam Bộ, người dân khơng đắp đê ven sông: để nước lũ đưa phù sa vào cánh đồng Hình thành phát triển phẩm chất: - Yêu nước, trách chiệm, học tập nghiêm túc, tự giác Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngơn ngữ, NL thẩm mĩ *BVMT: - Vai trị, ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống) Qua thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống - Một số đặt điểm mơi trường TNTN khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bảo lụt gây nhiều khó khăn đời sống HĐSX) II ĐỒ DÙNG: - GV: + Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam + Bản đồ đất trồng Việt Nam + Tranh ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ - HS: SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (2p) - lớp hát, vận động chỗ - GV nhận xét chung, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) * Mục tiêu: - Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sông Mê Công lược đồ - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp Hoạt động1: Vị trí đặc điểm Cá nhân – Nhóm - Lớp đồng Nam Bộ - GV yêu cầu HS quan sát hình góc - HS quan sát hình & vị trí đồng phải SGK & vị trí đồng Nam Nam Bộ sơng Mê Cơng Bộ - Yêu cầu sông Mê Công đồ thiên nhiên treo tường + Nêu hiểu biết - HS nêu sơng Mê Cơng GV: Sông Mê Công sông lớn giới, đồng Nam Bộ - Lắng nghe 39 sông Mê Công & số sông khác như: sông Đồng Nai, sông La Ngà… bồi đắp nên - HS trao đổi nhóm – Chia sẻ trước lớp + Nêu đặc điểm độ lớn, địa hình + Là đồng lớn nước, có đồng Nam Bộ nhiều vùng trũng ngập nước + Tìm & nêu vị trí, giới hạn đồng + HS lược đồ Nam Bộ, vị trí Đồng Tháp Mười, U Minh, Cà Mau? + Cho biết đồng có loại + Đất phù sa, đất phèn, đất mặn đất nào? Ở đâu? Những loại đất chiếm diện tích nhiều hơn? - GV mơ tả thêm vùng trũng Đồng Tháp Mười, U Minh, Cà Mau - HS lắng nghe kết hợp quan sát tranh Nêu việc sử dụng cải tạo loại đất để khai thác tiềm bảo vệ moi trường Hoạt động 2: Mạng lưới sơng ngịi Cá nhân – Lớp - Quan sát hình lược đồ đồng Nam Bộ, hãy: + Tìm & kể tên sơng lớn đồng Nam Bộ + Nêu nhận xét mạng lưới sơng ngịi đồng Nam Bộ (nhiều hay sơng)? + Vì nước ta sơng lại có tên Cửu Long? (GV hỏi: Cửu Long gì? Là sơng có chín cửa) - GV lại vị trí sơng Mê Cơng, sơng Tiền, sông Hậu, Biển Hồ + Ở Nam Bộ năm có mùa? Đặc điểm mùa? + Giải thích đồng Nam Bộ người dân khơng đắp đê? + Sơng ngịi Nam Bộ có tác dụng gì? - GV mơ tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khô đồng Nam Bộ - Giáo dục bảo vệ mơi trường: Sơng ngịi mang lại nhiều ích lợi mang đến lũ lụt làm ảnh hưởng đời sống Vì việc đắp đê bảo vệ đê + Sông Hậu, sông Tiền, sông Đồng Nai, sông Bé, sông Vàm Cỏ Đông, + Mạng lưới sơng ngịi, kên rạch chằng chịt + HS dựa vào SDK để nêu đặc điểm sông Mê Công, giải thích: hai nhánh sơng Tiền Giang & Hậu Giang đổ biển chín cửa nên có tên Cửu Long + Mùa mưa mùa khô + Để đồng bồi đắp thêm phù sa + Cung cấp nước cho sản xuất sinh hoạt - HS liên hệ việc bảo vệ đê điều - Mô tả lại điều em biết đồng 40 vô quan trọng Nam Bộ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Sưu tầm tranh ảnh đồng Nam (2p) Bộ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG THỂ DỤC Tiết 39: ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRÒ CHƠI"THĂNG BẰNG" I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Thực chuyển hướng phải, trái - Trò chơi "Thăng bằng" YC biết cách chơi tham gia trò chơi trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trị chơi luật Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên - Tập thể dục phát triển chung - Trị chơi" Có chúng em" Định lượng 1-2p Phương pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX 70-80m  2l x 8n 2p 41 II.PHẦN CƠ BẢN a Ôn chuyển hướng phải, trái Chia lớp thành tổ tập luyện theo khu vực qui định, điều khiển tổ trưởng GV lại quan sát sửa sai giúp đỡ HS thực chưa * Thi đua tập hợp hàng ngang, dóng hàng, theo 1- hàng dọc chuyển hướng phải trái.Lần lượt tổ thực b Trò chơi"Thăng bằng" - Cho HS khởi động lại khớp, nhắc lại cách chơi, tổ tiếp tục chơi thi đua với nhau.GV điều khiển 12-14p 7-8p XXXXXXXX XXXXXXXX  4-5p 5-6p X X X X X O O X X X X X   III.PHẦN KẾT THÚC - Đi thường theo nhịp hát 1p XXXXXXXX - Đứng chỗ thực thả lỏng, hít 2p XXXXXXXX thở sâu  - GV HS hệ thống nhận 2p xét - Về nhà ôn động tác RLTTCB ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG THỂ DỤC Tiết 40: ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRỊ CHƠI "LĂN BĨNG BẰNG TAY" I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Thực động tác chuyển hướng phải, trái - Trị chơi "Lăn bóng tay" YC biết cách chơi bước đầu tham gia trò chơi Kĩ - Rèn sức bền, dẻo dai, khéo léo tập luyện 42 Hình thành phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định Phương pháp hình thức NỘI DUNG lượng tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU 1-2p - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu 1-2p cầu học 70-80m XXXXXXXX - Giậm chân chỗ, vỗ tay hát 1p XXXXXXXX - Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên 1-2p  - Khởi động khớp cổ chân, cổ tay, gối, vai, hơng - Trị chơi" Quả ăn được" II PHẦN CƠ BẢN a Ôn theo 1-4 hàng dọc Cán điều khiển, GV bao quát chung 10-12p nhắc nhở em thực chưa xác - Ôn chuyển hướng phải trái 7-8p Cho HS tập luyện theo tổ khu vực quy định XXXXXXXX XXXXXXXX  X X X X X O O X X X X X  b Làm quen trò chơi"Lăn bóng tay" GV nêu tên trị chơi, hướng dẫn cách chơi, cho tổ chơi thử, sau cho lớp chơi thức X X X  X X -X -  X X -X -   III PHẦN KẾT THÚC - Đi theo hàng dọc thành vòng tròn, vừa vừa thả lỏng hít thở sâu - GV HS hệ thống nhận 1-2p 1p 43 xét - Về nhà ôn tập động tác RLTTCB học 1-2p  ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 20 XỬ LÍ KHI GẶP NGƯỜI BỊ ĐIỆN GIẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần 20 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần 21 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Truyền tin Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Các tổ trưởng lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Lớp trưởng lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: 44 - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể 45 ... trọng Nhóm – Lớp Đáp án: Hành động ý a, c, d, đ, e, g - HS giải thích chọn lựa - HS kể - HS liên hệ Nhóm – Lớp * Lớp chia thành nhóm 4: đóng vai theo tình huống, sau thực trước lớp: + Cảm ơn... tập 4) - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - Chia lớp thành nhóm 4: đóng vai theo tình huống, sau thực trước lớp Tình 1: Trưa hè bác đưa thư mang thư tới cho nhà tư Tư Tình 2: Hân nghe số bạn lớp. .. Phân số lớn - GV chốt đáp án - Củng cố cách so sánh phân số với 3: = 8: = 3 2: 15 = 19: 11 = 19 11 15 Cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp Đ/a: 13 1 17 a)