Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn Trường: THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ văn Ngày soạn: 12/2/2022 Họ tên GV: Vũ Thị Diễm Hương Ngày dạy: 6A2 (13/1/2022) DẠY DẠYHỌC HỌCTHEO THEOCHỦ CHỦĐỀ ĐỀ TUẦN 17,19 TIẾT 51, 54, TUẦN 17,19 - TIẾT 51, 54,58 58 CHỦ ĐỀ 5: KIỂM SOÁT CHI TIÊU CHỦ ĐỀ 5: KIỂM SOÁT CHI TIÊU I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Xác định khoản chi ưu tiên số tiền hạn chế Năng lục: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo Năng lực riêng: + Thực kế hoạch hoạt động cá nhân linh hoạt điều chỉnh cần để đạt mục tiêu + Tự chuân bị kiến thức kĩ cấn thiết đê đáp ứng với nhiệm vụ giao + Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Tìm hiếu mục tiêu học Chuân bị giáo án, nội dung học có liên quan Hướng dần HS đọc trước SGK viết vào SBT nội dung từ đầu đến hết nhiệm vụ 2 Chuẩn bị HS: - Đồ dùng học tập Thực nhiệm vụ giao trước đến lớp Thẻ màu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - Nhiệm vụ 1: Xác định khoản tiền em Nhiệm vụ 2: Chỉ lí xác định khoản chi tiêu em Hoạt động 1: Xác định khoản tiền em a Mục tiêu: giúp HS xác định rõ khoản tiền có cách sử dụng khoản tiền Từ đó, HS bước đầu xác định hoạt động cần thực muốn có khoản tiền b Nội dung: - Tìm hiếu khoản tiền HS GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du - Tổ: Ngữ Văn Tìm hiếu việc sử dụng khoản tiền HS Chia sẻ công việc, hoạt động tham gia đế có thê có thêm khoản tiền cho thân c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khoản tiền HS Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, mồi nhóm từ HS thảo luận theo kĩ thuật khăn trải bàn thời gian phút Yêu câu HS chia sẻ, trao đối nhóm khoản tiền số tiền mà HS có Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Lần lượt thành viên nhóm chia sẻ ý kiến + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá + GV tổ chức cho đại diện nhóm chia sẻ nhanh trước lớp khoản tiền, số tiền việc làm có thê giúp HS có khoản tiền Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu khoản tiền HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Vần nhóm cũ GV cho HS thảo luận vê việc sử dụng khoản tiền nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Lần lượt thành viên nhóm chia sẻ ý kiến + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Xác định khoản tiền em Tìm hiểu khoản tiền HS - Tiền mừng tuối - Tiền thưởng - Tiền người thân cho - Tiền tiêu vặt bố mẹ cho Tìm hiểu việc sử dụng khoản tiền HS - Em thường dùng tiền để mua đồ dùng học tập - Dùng để ăn sáng - Dùng để giúp đỡ bạn nghèo, Dùng mua đồ dùng cần thiết - Chia sẻ công việc, hoạt động tham gia để có thêm khoản tiền cho thân - Các việc làm gia đình : trồng rau, trồng hoa, trồng cây, chăn nuôi gia súc, gia cầm bán lấy tiền ; làm nghề thủ cơng gia đình thời gian rảnh, - Học tập tốt đế có học bống có tiền thưởng, Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Nhiệm vụ 3: Chia sẻ công việc, họat động tham gia để kiếm thêm khoản tiền cho thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu thành viên nhóm chĩa sẻ cơng việc cụ thể hoạt động mà HS làm đế kiếm tiển cảm xúc thân có thêm khoản tiền - GV hỏi đáp nhanh: Cảm xúc em có thêm nguồn thu nhập từ việc làm cụ thể mình? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS nhóm lên chia sẻ việc làm, hoạt động HS làm đế tạo nguồn thu cho thân + HS khác nhận xét bô sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Chỉ lí xác định khoản chi ưu tiên em a Mục tiêu: giúp HS rút lí để xác định khoản chi cần ưu tiên số tiền hạn chế Từ giúp em ý hon chi tiêu đế đảm bảo khơng chi tiêu q số tiền có b Nội dung: - Chia sẻ lí xác định khoản chi ưu tiên thân Tìm hiếu trật tự khoản chi ưu tiên c Sản phâm: câu trả lời HS d.Tổ chúc thực hiện: HOAT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ 1: Chia sẻ nhũng lí xác định Chỉ lí xác định khoản chi ưu tiên em Chia sẻ lí xác định khoản chi ưu tiên thân khoản chi ưu tiên thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu HS - Ưu tiên chi cho đồ dùng học tập GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn nhóm chia sẻ lí xác định khoản chi ưu tiên thân vịng tháng vừa qua Sau nhóm tổng họp lại lí mà bạn nhóm thường sử dụng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết - - Ưu tiên cho sở thích - Ưu tiên chi thấy đồ giảm gía - Ưu tiên chi cho ăn uống, Tìm hiểu trật tự khoản chi ưu tiên Thứ tự ưu tiên sau : -Thứ nhất: Ưu tiên cho ăn uống (vì nhu câu thiêt yêu đảm bảo sức khỏe cho thể) - Thứ : Ưu tiên cho học tập (vì để phát triển thân có điều kiện học tập tốt hơn) - Thứ : Ưu tiên cho sở thích (để nghỉ ngơi, thư giãn, tạo động lực cho thân) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu trật tụ- khoản chi - Thứ : Ưu tiên cho hàng giảm giá (để mua ưu tiên nhiều hàng hóa với số tiền có giới hạn) Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập => Mồi người có xác định ưu tiên chi * GV yêu cầu làm việc theo cặp đôi thực ý khác , phù họp với thân Ưu tiên khoản nhiệm vụ SGK/43: xếp ưu tiên theo chi mồi không cố định mà ln trật tự hợp lí nhất? điều chinh theo nhu cầu Tuy nhiên cần cân nhắc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thật kĩ trước chi tiêu + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung * • • • • Ưu tiên cho ăn uống Ưu tiên cho học tập Ưu tiên cho sở thích Ưu tiên cho hàng giảm giá + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá - Nhiệm vụ 3: Xác định cần muốn Nhiệm vụ 4: Xác định khoản chi ưu tiên Hoạt động 1: Xác định cần muốn a.Mục tiêu: giúp HS phân biệt nhu cầu cấp thiết (cái cần) nhu cầu chưa cấp thiết (cái muốn) Từ xác định khoản chi ưu tiên đế đảm bảo khả kiếm soát chi tiêu b.Nội dung: - Tổ chức trị chơi “Tơi cần” GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du - Tổ: Ngữ Văn Phân biệt cần muốn Thực hành xác định cần muốn c.Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * Nhiệm vụ 1: Tổ chức trị chơi “Tơi cần” Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến luật chơi: GV chia lóp thành nhóm lớn phát mồi nhóm bảng phụ bút viết + Khi quản trị hơ “Tơi cần! Tơi cần!” + Các nhóm hỏi “ cần gì? cần gì?” + Quản trị hơ “Tổi cần đồ ăn!” + Các nhóm viết đồ ăn phù họp Sau 30 giây quản trị hơ Cứ chơi vịng, nhóm điềm cao nhóm giành chiến thắng Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập - DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tổ chức trò chơi “Tôi cần” - Trong sống cần xác định cần giúp em quản lí chi tiêu tốt HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS tham gia trò chơi Khi kết thúc trò chơi, GV hỏi: Nhóm em gặp khó khăn chơi? - Các nhóm chia sẻ khó khăn tham gia (nếu có) Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận * Nhiệm vụ 2: Phăn biệt cần muốn Bc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv yêu cầu HS đọc cầu viết trò chơi Gv hỏi: Em phân biệt em viết thành hai nhỏm: cần thiết phải mua muốn chưa phải mua Tại lại phân loại vậy? Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Phân biệt cần muốn - Phân biệt nhóm: + Cái cần thứ cần phải có sống, quần áo, đồ ăn, trái cây, + Cái muốn thứ mong muốn có để sống thú vị để phục vụ cho niềm vui, thoải mãn tâm trí, đồ chơi, dụng cụ chơi thể HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận thao, - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - GV HS phân tích thành nhóm: cần muốn Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Thực hành cần muốn Nhiệm vụ 3: Thực hành cần - cần đặt ưu tiên cho nhu cầu cần thiết để giúp trở thành người chi tiêu thơng muốn minh tiết kiệm Buóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, thực nhiệm vụ 2, SGK/44: Em kể tên số vật dụng em có nhu cầu mua sắm Phân loại vật dụng thành nhóm cần, muốn xếp theo thứ tự ưu tiên Hoàn thành phiếu học tập sau: - GV yêu cầu HS viết tất cà nhu cầu chi tiêu cá nhân mình, phân loại nhu cầu thành nhóm: cần, muốn xếp theo thứ tự ưu tiên nhu cầu Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận phút trình bày kết Một số HS trình bày cách chi tiêu cá nhân GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết q thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2:Xác định khoản chi ưu tiên a.Mục tiêu: giúp HS thực hành xác định khoản chi ưu tiên để đảm bảo khả kiểm soát chi tiêu b.Nội dung: Thi tài mua sắm GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn c.Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chúc thực hiện: Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv yêu cầu HS đọc nhiệm vụ SGK/ 44, chia lớp thành nhóm thực bảng sau: (Bảng bên dưới) - GV yêu câu nhóm sau mua săm xong dán kết lên bảng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Xác định khoản chi tiêu Trong điều kiện số tiền có để chi tiêu cịn hạn chế, mồi người cần cân nhắc lựa chọn khoản chi tiêu cho phù họp theo thứ tự sau: + Ưu tiên mua đồ bắt buộc phải có hoàn cảnh + Ưu tiên mua thứ để thực hoạt động có ý nghĩa thiết thực với cá nhân + Ưu tiên mua thứ để thực hoạt động thích + Ưu tiên mua thứ đáp ứng nhu cầu giải trí cá nhân - Các nhóm trình bày kết đưa lí mua đồ - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Món đồ Chi phí (đồng) Bút 15.000 Từ điển 54.000 Vở 20.000 Áo phông 50.000 Đồ chơi xếp hình 70.000 Bút xóa 15.000 Bút màu 30.000 Bộ vợt cẩu lông 140.000 Truyện tranh 25.000 Cở vua 83.000 Quả bóng 70.000 Sách giáo khoa 45.000 Thước kẻ 5.000 Đồ bơi 85.000 GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 học mói V -Chuân bị nghỉ Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn Sổ tay 25.000 Giày 150.000 Mũ 65.000 Cặp sách 120.000 Tổng tiền - Nhiệm vụ 5: Quyết định khoản chi ưu tiên Nhiệm vụ 6: Tự đánh giá Hoạt động 1: Quyết định khoản chi ưu tiên a.Mục tiêu: giúp HS thực xử lí chi tiêu tình khác Từ đó, HS tự điều chỉnh nhu cầu cá nhân cho phù hợp, hình thành thói quen kiếm sốt chi tiêu cho thân có lựa chọn chi tiêu dành cho người khác tình phù hợp b.Nội dung: xử lí tình SGK c.Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhóm 1: đọc tình hng đưa phương án 1: Quyết định khoản chi ưu tiên giải quyết: H có 10.000 đồng, hơm H dự - Trong tình cần lựa chọn chi tiêu với sơ định mua gói xơi để ăn sáng tiên rât cần lưu ý để lựa chọn nhu cầu bút chì Trên đường đến trường, H gặp M., M thiết yếu chia sẻ nhu cầu thiết kể với H chưa kịp ăn sáng H yếu bạn bè cần thiết Điều giúp cho định dùng 10.000 đồng để mua hai gói xơi việc chi tiêu trở nên có ý nghĩa, có giá trị đưa cho M gói Cả hai bạn ăn - Tiền phương tiện để giúp cho người sáng vui vẻ có niềm vui, hạnh phúc sống Vì H xác định khoản chi nào? vậy, sử dụng đồng tiền nên lựa chọn Neu em H em định chi tiêu ưu tiên nhu cầu đem lại niềm vui cho nhiều tình trên? Vì sao? người hơn, giúp sống hạnh phúc + Nhóm 2: đọc tình đưa phương án giải quyết: T tiết kiệm khoản tiền - Một số nguyên tắc ưu tiên: 100.000 đồng, T có kể hoạch mua + Nguyên tắc ưu tiên chi tiêu gia đình nên truyện có giá 50.000 đồng hộp khâu theo trình tự sau: trang giá 25.000 đồng đợt khơng khí • Lựa chọn nhu cầu chung nhu cầu cá nhân nhiễm nặng Nhưng T Nhớ tháng sinh • Lựa chọn nhu cầu đáp ứng cho nhiều nhật mẹ muon mua kẹp tóc có giả 60.000 đồng tặng mẹ người Neu T em lựa chọn mua đồ nào? Lựa chọn nhu cầu cá nhân thiết yếu Vì sao? + Nguyên tắc chi tiêu cá nhân theo trình tự sau: - Gv chia lớp thành nhóm, mồi nhóm HS • Nhu cầu cá nhân thiết yếu sắm vai thành nhân vật tình • Nhu cầu cá nhân thiết thực với cá nhân SGK746 nhóm đưa cách giải Bước 2:Thực nhiệm vụ hoàn cảnh - HS nhóm thảo luận phút trả lời câu GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn hỏi - HS nhóm đóng vai thực giải tình - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời HS nhóm chia sẻ cách giải tình nhóm Bc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Tự đánh giá a.Mục tiêu: giúp HS tự đánh giá thân vừa nhận đánh gia GV Từ đó, mồi HS biết hướng rèn luyện thân b.Nội dung: - Chia sẻ thuận lợi khó khăn thực chủ đề Khảo sát số liệu c.Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chúc thực hiện: - GV yêu cầu HS chia sẻ thuận lợi khó khăn với bạn thực chủ đề GV mời số HS chia sẻ cảm nhận GV yêu cầu HS thực biện ý nhiệm vụ 6, trang 46 SGK Hướng dẫn HS sau xác định mức độ phù hợp với thân mồi mục đánh giá chấm điếm theo thang sau: đúng: điểm; phân vân: điểm; không đúng: điểm V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a Mục tiêu:giúp HS tiếp tục rèn luyện số kĩ tiếp tục chuẩn bị trước nội dung cần thiết lập kế hoạch cho chủ đề b Nội dung: - Rèn luyện kĩ học từ chủ đề - Chuẩn bị trước nội dung chủ đề c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS chia sẻ kĩ cần tiếp tục rèn luyện, cách rèn luyện tự đánh giá tiến thân rèn luyện - GV yêu cầu HS mở chủ đề SGK, đọc nhiệm vụ cần thực - GV giao cho HS chuẩn bị nhiệm vụ chủ đề Chuẩn bị sưu tầm danh ngôn tình bạn, tình thầy trị xây dựng sổ tay giao tiếp lớp - GV rà soát xem nội dung cần chuẩn bị cho hoạt động trải nghiệm tuần yêu cầu HS thực VI KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Ghi Hình thức đánh giá Cơng cụ đánh giá đánh giá Chú GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn - Thu hút tham gia tích cực người học - Tạo hội thực hành cho người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách - Báo cáo thực học khác người học công việc - Hấp dẫn, sinh động - Hệ thống câu hỏi - Thu hút tham gia tích cực tập người học - Trao đổi, thảo luận - Phù hợp với mục tiêu, nội dung VII HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ………………………………………….…………………………………………… GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 ... định khoản chi ưu tiên em a Mục tiêu: giúp HS rút lí để xác định khoản chi cần ưu tiên số tiền hạn chế Từ giúp em ý hon chi tiêu đế đảm bảo không chi tiêu q số tiền có b Nội dung: - Chia sẻ lí... nhận xét, kết luận Hoạt động 2:Xác định khoản chi ưu tiên a.Mục tiêu: giúp HS thực hành xác định khoản chi ưu tiên để đảm bảo khả kiểm soát chi tiêu b.Nội dung: Thi tài mua sắm GV: Vũ Thị Diễm... 150 .000 Mũ 65. 000 Cặp sách 120.000 Tổng tiền - Nhiệm vụ 5: Quyết định khoản chi ưu tiên Nhiệm vụ 6: Tự đánh giá Hoạt động 1: Quyết định khoản chi ưu tiên a.Mục tiêu: giúp HS thực xử lí chi tiêu tình