các cấp tổ chức và giữa các cấp với nhau, hoặc liên kết công ty với khách hàng và nhà cung cấp, sẽ đảm bảo đảm bảo luồng ý tưởng mới và cơ hội xem xét các quan điểm cạnh tranh Giám đốc điều hành của G.
các cấp tổ chức cấp với nhau, liên kết công ty với khách hàng nhà cung cấp, đảm bảo đảm bảo luồng ý tưởng hội xem xét quan điểm cạnh tranh Giám đốc điều hành General Electric, Jack Welch, coi chất kích thích thay đổi mạnh mẽ đến mức ông biến “sự vô biên” trở thành tảng chiến lược công ty năm 1990 Một nhà quản lý thiết lập môi trường cởi mở, chia sẻ hơn, họ tạo diễn đàn học tập Đây chương trình kiện thiết kế với mục tiêu học tập rõ ràng chúng có nhiều hình thức khác nhau: đánh giá chiến lược, xem xét mơi trường cạnh tranh thay đổi, kiểm tra danh mục sản phẩm, cơng nghệ định vị vị trí thị trường cơng ty; đánh giá hệ thống, xem xét quy trình làm việc, hoạt động tổ chức cấp độ vị trí; báo cáo điểm chuẩn nội bộ, nhằm xác định so sánh hoạt động thực tốt tổ chức; nghiên cứu nhiệm vụ, cử đến tổ chức hàng đầu giới để hiểu rõ hiệu suất kỹ đặc biệt họ; hội nghị hội thảo, nơi tập hợp khách hàng, nhà cung cấp, chuyên gia bên nhóm nội để chia sẻ ý tưởng học hỏi lẫn Mỗi hoạt động thúc đẩy việc học tập cách yêu cầu nhân viên tiếp thu với kiến thức xem xét tác động Mỗi loại điều chỉnh cho phù hợp với nhu cầu kinh doanh Ví dụ: cơng ty hàng tiêu dùng tài trợ cho phái đoàn nghiên cứu đến Châu Âu để tìm hiểu thêm phương thức phân phối Thị trường chung thống nhất, cơng ty cơng nghệ cao khởi động kiểm tra hệ thống để xem xét quy trình phát triển sản phẩm Những nỗ lực giúp loại bỏ rào cản cản trở việc học bắt đầu đưa việc học lên cao nội dung buổi hội thảo, hội nghị tổ chức Họ đề xuất thay đổi nhỏ trọng tâm, tránh cải tiến liên tục hướng tới cam kết học tập Cùng với việc hiểu rõ ý nghĩa, cách quản lý đo lường việc học, thay đổi cung cấp tảng vững để xây dựng tổ chức học tập 1.3.2 Tiêu chí đánh giá tổ chức học tập Tổ chức học tập trình tổ chức học tập ngày ý lĩnh vực phát triển nguồn nhân lực (HRD - Human Resource Development) phát triển tổ chức (OD - Organization Development) Tuy nhiên, vấn đề đáng quan tâm việc xây dựng tổ chức học tập thiếu công cụ, phương pháp đo lường thực tế xác thực mức độ áp dụng nguyên lý loại tổ chức tổ chức (Holton cộng sự, 2000; Lim & Morris, 2006; Yang cộng sự, 2004) Trên thực tế, người ... lý loại tổ chức tổ chức (Holton cộng sự, 2000; Lim & Morris, 2006; Yang cộng sự, 2004) Trên thực tế, người